二年級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案

第1課生而有涯學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)借助拼音,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”理解課文含義,明白時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。能夠結(jié)合生活中的事例,談?wù)剷r(shí)間的重要性。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)★結(jié)合課文內(nèi)容,明白時(shí)間的重要性?！锫?lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾握湎r(shí)間教材內(nèi)容解讀“吾生有涯”,人的生命是有限的,更是寶貴的。認(rèn)識(shí)到生命的有限性,我們才會(huì)珍惜時(shí)間本課主要摘取了《增廣賢文》《莊子》中的兩組經(jīng)典名言,從中可以感受漢語文字的魅力,懂得時(shí)間一去不復(fù)返,從而珍惜時(shí)間,絕不懈怠。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀,進(jìn)而理解課文的含義。教師要用積極的評(píng)價(jià)語言和多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生自己借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”三個(gè)版塊掃除學(xué)習(xí)障礙,理解文本。學(xué)生一方面掌握了“借助輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步掌握了課文重、難點(diǎn)。課文通過將千年之樹與百歲之人相對(duì)比,把惜時(shí)的道理深入淺出地做了講解。教學(xué)時(shí),建議讓學(xué)生說說自己知道的珍惜時(shí)間的名言警句,并通過課堂上學(xué)生講故事、教師補(bǔ)充故事的形式,讓珍惜時(shí)間的道理根植于學(xué)生內(nèi)心，還可以組織學(xué)生觀看珍惜時(shí)間的視頻,體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。認(rèn)識(shí)漢字”版塊選取了“山”字的演變的過程。“山”是一個(gè)象形字,甲骨文字形像山峰并立的樣子。它的本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起部分?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主觀察,了解“山”的字體演變過程。教學(xué)時(shí)可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹古人造字的方法,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國語言文字的熱愛同時(shí)可以讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫,感受古文字的形體美?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)”版塊選取課文原文,讓學(xué)生在熟讀理解的基礎(chǔ)上嘗試背誦“日積月累”版塊列舉的惜時(shí)名言,是對(duì)課文的補(bǔ)充,學(xué)生可通過多種方式進(jìn)行朗讀。此外,還可讓學(xué)生課前搜集相關(guān)名言警句,課堂上進(jìn)行交流,用“名句說唱會(huì)”的形式說時(shí)間警句,唱惜時(shí)之歌,結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勅绾握湎r(shí)間,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程一、猜謎語,導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,你猜是什么?課件出示。(謎語:最快又最慢,最長又最短,最平凡又最珍貴,最易被人忽視又最令人后悔。)揭示謎底:時(shí)間。今天我們學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的文章,課文題目就是“生而有涯”。讓學(xué)生齊讀課題。板書課文題目并釋義。二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子通過老師范讀或者聽課文錄音,正字正音。多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦借助“說字解詞”,通過同桌交流,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),用自己的話說說這兩句名言的意思。結(jié)合“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”,準(zhǔn)確理解詩文意思。自讀與齊讀相結(jié)合,加深對(duì)課文的理解。三、鞏固新知,學(xué)以致用說說課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的地方。談?wù)勀愕母惺芸匆曨l,用名言。(1)播放小視頻《勤學(xué)惜時(shí)的司馬光》。勤學(xué)惜時(shí)的司馬光北宋時(shí)期著名的政治家司馬光,在當(dāng)時(shí)可謂遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者,《資治通鑒》就是他編著的。他一生中大部分時(shí)間都在埋頭苦學(xué)、寫作,簡(jiǎn)直是廢寢忘食。相傳年輕時(shí),他所住之處十分簡(jiǎn)陋,床上只有一條被子和一個(gè)奇怪的圓木枕頭。為什么他用圓木做枕頭呢?原來司馬光經(jīng)常讀書到深夜,每當(dāng)他讀書累了的時(shí)候就頭靠在圓木枕頭上睡一會(huì)兒。但是睡覺的時(shí)候人是需要翻身的,每當(dāng)他翻身的時(shí)候圓木枕頭就會(huì)滾落到一邊,他的頭就會(huì)碰到木床,因而驚醒。這時(shí)司馬

光就會(huì)起身,繼續(xù)讀書。他還把警醒自己起來讀書的圓木枕頭取名叫“警枕”。他就是憑借著永不懈怠的精神,在助手的幫助下,用了19年時(shí)間,寫成了千古流傳的《資治通鑒》。讀完故事,你受到了什么啟發(fā)?(2)請(qǐng)你用一用:小軍整天拿著手機(jī)玩游戲,請(qǐng)你和小伙伴交流一下,用學(xué)過的一句名言來勸勸他。四、了解造字之法,感受時(shí)間之意觀察“山”字的演化過程,說說古人造字的規(guī)律。簡(jiǎn)單了解古人造字的方法。說說自己喜歡的字體,練習(xí)書寫,比比誰寫得最像多種方式朗讀“日積月累”的內(nèi)容,小組討論,談?wù)勛约旱睦斫?。開展“惜時(shí)說唱會(huì)”,說名言警句,學(xué)唱有關(guān)“珍惜時(shí)間”的兒歌。五、拓展延伸：多讓學(xué)生表達(dá)在平時(shí)的生活中,你有過浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嗎?今后你打算怎樣珍惜時(shí)間？六、板書設(shè)計(jì)：上課資料儲(chǔ)備：惜時(shí)成語：只爭(zhēng)朝夕分秒必爭(zhēng)爭(zhēng)分奪秒時(shí)不我待稍縱即逝只爭(zhēng)朝夕日月如梭光陰荏苒惜時(shí)如金一刻千金惜時(shí)如金日月如梭光陰荏苒惜時(shí)如金一刻千金惜時(shí)如金珍惜時(shí)間的名言警句一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕珍惜時(shí)間的故事司馬光愛迪生魯迅第2課時(shí)不我待學(xué)習(xí)目標(biāo)借助拼音與工具書,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”理解詩文含義,通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得時(shí)間不等人,并充分利用時(shí)間懂得時(shí)間不能浪費(fèi),通過小游戲等多種方式,談?wù)勅绾纬浞掷脮r(shí)間。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)★理解課文含義,懂得時(shí)間不等人,并充分利用時(shí)間。★聯(lián)系生活中的事例,談?wù)勅绾纬浞掷脮r(shí)間。教材內(nèi)容解讀本課主要摘取了《弟子規(guī)》《論語》中的兩組經(jīng)典名言,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),深刻理解時(shí)間不等人的道理。指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何充分利用時(shí)間,是本課的一個(gè)難點(diǎn),可以通過小組討論的形式,讓學(xué)生自己說說在生活中應(yīng)該如何去做。教學(xué)時(shí),教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的朗讀,讀準(zhǔn)字音,通過教師范讀、自由練讀、小組比賽讀等方式,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式,借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙,解讀文本。文本通過人生易老、光陰似水等深入講解了“時(shí)不我待”之精髓。教學(xué)時(shí),建議讓學(xué)生觀看“枯木再生”的視頻,討論人生是否可以重來,并通過討論,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一天的時(shí)間表,規(guī)劃一天,進(jìn)而規(guī)劃未來。課堂上還可以通過小組展評(píng)設(shè)計(jì)表、交流時(shí)間安排的理由等方式,讓珍惜時(shí)間進(jìn)而充分利用時(shí)間的道理扎根于學(xué)生內(nèi)心?！罢J(rèn)識(shí)漢字”版塊介紹了“時(shí)”字由甲骨文演變?yōu)殡`書的過程。時(shí),表示時(shí)間,有季節(jié)、年代、時(shí)期等含義。教學(xué)此內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生觀察“時(shí)”字字體的演化過程,喜歡的字體動(dòng)手寫一寫,感受古文字的形體美,也可通過圖畫自由設(shè)計(jì)“時(shí)”的字形。“學(xué)而時(shí)習(xí)”版塊,讓學(xué)生通過背誦,復(fù)習(xí)舊知,再次加深對(duì)詩文的理解“日積月累”版塊列舉了兩組以惜時(shí)為主題的詩句。學(xué)生可通過多種方式進(jìn)行朗讀 ,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)例說說如何珍惜時(shí)間,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程一、欣賞視頻,導(dǎo)入新課導(dǎo)入——出示各式各樣的鐘表。剛才我們?cè)趫D片當(dāng)中看到了什么呀?（如報(bào)時(shí)鳥、時(shí)鐘、手表等）今天就讓我們起走進(jìn)時(shí)間的世界。今天我們學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的第二課《時(shí)不我待》。板書課文題目并釋義。二、回顧惜時(shí)名言,初讀課文回顧有關(guān)時(shí)間的詩句和名言、警句。借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子播放課文錄音,正字正音。多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦。借助“說字解詞”,通過小組交流,用自己的話說說課文的意思。結(jié)合“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”,準(zhǔn)確理解課文意思。多種方式朗讀,加深對(duì)課文的理解。播放“枯木重生”的視頻,討論如何合理利用時(shí)間。三、感受漢字之美,給“時(shí)”做設(shè)計(jì)圖觀察“時(shí)”字的演化過程,說說自己最喜歡的字體。自由設(shè)計(jì),用圖畫的方式設(shè)計(jì)“時(shí)”字。此處教師需簡(jiǎn)單介紹“時(shí)”字的古今引申義。例如《說文解字》中說:“時(shí),四時(shí)也,本春秋冬夏之稱。引申之為凡歲月日刻之用。”引導(dǎo)學(xué)生從四季和歲月兩方面來設(shè)計(jì)。多種方式朗讀“日積月累”版塊的內(nèi)容,誦讀名。四、拓展延伸回家后,請(qǐng)爸爸媽媽講講他們小時(shí)候是怎么對(duì)待時(shí)間的,現(xiàn)在又是怎么對(duì)待時(shí)間的,有什么感受。五、板書設(shè)計(jì)備用資料（一）珍惜時(shí)間的古詩明日歌[明]錢福明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來老將至。朝看水東流,暮看日西墜百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我明日歌!（二）珍惜時(shí)間的成語彈指之間一寸光陰一寸金，光陰似箭，日月如梭，時(shí)不我待，不遑暇食（三）珍惜時(shí)間的童話故事小懶蟲與時(shí)間第3課惜時(shí)有成學(xué)習(xí)目標(biāo)借助拼音與工具書,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”理解詩文含義,懂得只有充分利用時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒,才能有所成就。通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),懂得如何做到惜時(shí)而有所成就。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)★重點(diǎn)理解課文的含義,懂得只有充分利用時(shí)間,才能有所成就?！锿ㄟ^游戲等多種形式,聯(lián)系生活中的事例,懂得如何做到惜時(shí)而有所成就。教材內(nèi)容解讀自二千多年前孔子站在河邊發(fā)出“逝者如斯夫”的感嘆,惜時(shí)就成為中華民族的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。本課主要摘取了《顏氏家訓(xùn)》《詩經(jīng)》中的兩組經(jīng)典名言,目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),深刻理解只有充分利用時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒,才能有所成就。教學(xué)時(shí),可以通過“實(shí)踐萬花筒”中“請(qǐng)你來做做”導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過積極的評(píng)價(jià)語言和多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀成誦,實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點(diǎn)評(píng)”版塊的學(xué)習(xí)掃除障礙 ,理解課文。學(xué)生一方面掌握了“借助輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步掌握了課文重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)建議通過欣賞齊白石的一系列名畫,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些畫的印象并補(bǔ)充齊白石珍惜時(shí)間的小故事,通過討論齊白石畫的蝦為什么如此傳神,讓惜時(shí)有成的道理扎根于學(xué)生內(nèi)心。“認(rèn)識(shí)漢字”版塊介紹了日字由甲骨文演變?yōu)殡`書的演化過程。“日”是典型的象形字,輪廓像太陽發(fā)出的光,中間一橫或一點(diǎn)表示太陽的本體。它的本義就是太陽。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生觀察“日”字字體的演化過程,同時(shí)出示關(guān)于“日”的相關(guān)成語,利用游戲“瘋狂猜成語”,讓學(xué)生在感受古文字形體美的同時(shí),了解中國文化的博大精深?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)”版塊讓學(xué)生通過背誦,再次加深對(duì)課文的記憶和理解?！叭辗e月累”版塊列舉了兩首以珍惜時(shí)間為主題的詩。學(xué)生可通過多種方式朗讀詩句,并通過“實(shí)踐萬花筒”,結(jié)合一定的語言環(huán)境學(xué)著用上這些話,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程一、趣味游戲,導(dǎo)入新課1.你相信老師10秒鐘能畫出一幅畫嗎?（畫簡(jiǎn)筆畫）現(xiàn)在老師準(zhǔn)備好秒表,讓我們一起來做一做。看短暫的一分鐘里我們能做哪些事:寫多少個(gè)字,做多少道題踢幾下毽子,跳幾下繩??快來試一試。2.讓學(xué)生說感受。每分每秒都很重要,今天我們學(xué)習(xí)第三課《惜時(shí)有成》。板書課文題目并釋義二、誦讀經(jīng)典,初讀文章1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.指名領(lǐng)讀,正字正音。多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦。借助“說字解詞”,通過小組交流,用自己的話說說課文的意思。結(jié)合“詩文今譯”,準(zhǔn)確理解課文意思。多種方式朗讀,加深對(duì)課文的理解。三、欣賞圖片品味惜時(shí)是?1.出示齊白石的名畫,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些畫的印象。2.討論:為什么齊白石的畫如此傳神?聽故事,談感受。一日不閑齊白石是我國著名的畫家。他非常擅長畫蝦、蟹、小雞、牡丹、菊花 ,甚至是畫大白菜,都畫得惟妙惟肖,氣韻生動(dòng)。他非常珍惜時(shí)間,每天堅(jiān)持創(chuàng)作。相傳,在齊白石85歲的一天,他因招待親友沒有作畫。第二天,他一早起來,連早餐也顧不得吃,一口氣畫了四幅畫。畫完最后一幅后,他在畫上題詞道:“昨日大風(fēng),心緒不安,不曾作畫,今朝特此補(bǔ)充之,不教一日閑過也?！彼摹⒏惺軡h字之美,運(yùn)用惜時(shí)名言1.觀察“日”字的演化過程,說說自己最喜歡的字體。2.你知道哪些帶有“日”字的成語?小游戲:瘋狂猜成語。根據(jù)圖片猜猜成語是什么?（答案:如日中天）用名言。小萍課下一有時(shí)間就讀課外書,受到老師和同學(xué)的好評(píng),請(qǐng)你用本節(jié)課學(xué)過的句話來夸夸她!五、拓展延伸討論:我們?cè)鯓硬拍苴A得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間?相關(guān)資料鏈接六、板書設(shè)計(jì)

資源拓展一）有關(guān)“日”的成語如日中天日積月累日新月異風(fēng)和日麗道遠(yuǎn)日暮重見天日日增月益遮天蔽日日薄西山偷天換日如日方升懸若日月旭日東升日月無光日出三竿青天白日濃蔭蔽日夸父逐日撥云見日(（二）有關(guān)惜時(shí)的詩句流年莫虛擲,華發(fā)不相容。方干讀書不覺已春深,流年莫虛擲,華發(fā)不相容。方干讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。王貞白落日無邊江不盡,此身此日更須忙。陳師道（三）有關(guān)惜時(shí)的寓言故事只愛唱歌的百靈鳥很久很久以前,一只百靈鳥住在森林里。它很擅長唱歌,總愛站在池塘邊的小樹上練習(xí)唱歌。夏天,這只百靈鳥在練習(xí)唱歌的時(shí)候,蹦蹦跳跳的青蛙來到了它的身邊,說:百靈鳥哥哥,在食物最豐富的夏天,你不能每天都忙于唱歌,要準(zhǔn)備一下過冬的糧食了,不然冬天怎么過啊?”可是百靈鳥不以為然,擺擺手說:“咳,這才什么時(shí)候,冬天還早著呢!”然后又繼續(xù)唱歌,不再理會(huì)青蛙秋天,吹起了涼風(fēng),這只百靈鳥又開始唱歌。貓頭鷹姐姐飛來了,對(duì)它說:“百靈鳥弟弟,冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了,你該準(zhǔn)備過冬的糧