關(guān)于英語公開課教案模板8篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于英語公開課教案模板8篇英語是根據(jù)分布面積而言最流行的語言，但母語者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。它是學(xué)習(xí)最廣泛的其次語言，是近60個主權(quán)國家的官方語言或官方語言之一。下面是我給大家整理的英語公開課教案模板，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

英語公開課教案模板篇1

一.教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。

三.教學(xué)重難點

重點：同學(xué)能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實際狀況用英語爭論他人外貌與性格特征。

難點：用英語精確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.課前預(yù)備

老師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶

五.教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(老師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展現(xiàn)年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓同學(xué)認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看。

(2)看圖回答問題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽錄音，仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。

(4)老師領(lǐng)讀對話，同學(xué)仿照，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

(3)看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。

(4)依據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。

(5)同學(xué)兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”

(6)同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對本課對話的把握狀況，對做得較好的同學(xué)予以表揚。

3.Makeasurvey.

T:Who’syour......?Ss:......

T:What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)覺并用我們學(xué)過的句型爭論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)點。

S1:Who’sthat......?S2:......

S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…

S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書設(shè)計

UnitoneWhat’shelike?

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

Whoishe?--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?--She’sverykind.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

英語公開課教案模板篇2

一、活動目標(biāo)：

1、能用多種感官參加活動，感知幾種水果的顏色、外形、味道、數(shù)量等。

2、復(fù)習(xí)鞏固對詞組redappleyellowbananagreenpear以及1-10的數(shù)字的正確發(fā)音。

3、嘗試?yán)斫饫蠋煹恼Z言，并作出樂觀的反映，開心參加嬉戲。

二、活動預(yù)備：

蘋果、梨、香蕉各一只

切好的小塊水果一盤牙簽若干

三棵樹的背景

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

Autumnisaharvestseason.Therearemanymanyfruits.

猜水果(Guess)

1、猜水果What’sthis?(applebananapear)

2、猜顏色whatcolourisit?(redyellowgreen)

3、猜詞組Redapple,yesorno?Yes.Greenbanana,yesorno?No,yellowbanana.

(二)、畫水果(Draw)

Now,let’sdrawpicturesofthesefruits.Thecatdrawsredapples.Therabbitdrawsgreenpears.Thedogdrawsyellowbananas,understand?OK,let’sbegin.

Ifyoufinishthedrawing,youmaycutitdownandthenputitontherelativetrees.

(三)、數(shù)水果(Count)

Now,lookcarefully,appletree,bananatree,peartree.Nowlet’scounttogether.Ready?Onetwo……,Howmany?Ten.Tenapples.

Verygood.Let’scountbananas,one,two,…..,Howmany?Ten.Tenbananas.

Let’scountpears,one,two,…….,Howmany?Ten.Tenpears.

Ok,there’remanymanyfruitsinthesetrees,We’regreat!Clapyourhands.Goodgood,verygood.

(四)、品水果(Eat)

Doyouwanttoeatapples,bananas,pears,now,let’seatthem.Whichdoyoulike?(applebananaorpear?)Helpyourselves.Doyoufeelsweet?Doyoufeelnice?

Areyouhappy?(YesorNo?)OK,weareveryhappy.

now,let’s.cleanthedesksandhavearest.

幼兒園中班英語公開課教案，幼兒園的課程最重要的就是語言類課程了，不管是漢語還是英語都要好好學(xué)習(xí)，假如幼兒能夠?qū)W好英語，那么在以后的學(xué)校中學(xué)英語學(xué)習(xí)中就能省下幾分力。

英語公開課教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜愛和老師小伴侶一起用英文演唱，嬉戲。

2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師

2、玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟玩具箱

3、已把握一些職業(yè)的名稱

教學(xué)過程：

1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前把握的人物職業(yè)名稱。

T：Hello,boysandgirls.

C：Hello,Jane.

T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.

Gue!Whoarethey?

(逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.)T:what’sher/hisjob?

C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.

2、發(fā)覺新的圖片，接觸新名稱——fireman.

由老師的提問：what’shisjob?引發(fā)小伴侶關(guān)于消防員工作的爭論,了解他們的辛苦和英勇。

T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman?

Icansay:oh,heismybestfriend.

3、結(jié)合圖片觀賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.

4、Teachersingsasongagain.

Doyouknowthefireman?(向左邊幼兒做出詢問的表情和動作)

Thefireman,thefireman?(手指圖片)

Doyouknowthefireman?(向右邊幼兒做出詢問的表情和動作)

Oh,heismybestfriend.(先指圖片再指自己)

5、依據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。老師特殊講解Doyouknow__的用法，以及bestfriend的含義。

6、集體演唱歌曲。

7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

8、玩嬉戲：Doyouknow大家問一個幼兒Doyouknowdoctor?這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。

教學(xué)延長：

布置一個裝扮區(qū)，供應(yīng)各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。

英語公開課教案模板篇4

活動目標(biāo):

情愿樂觀參加嬉戲活動，體驗英語活動的樂趣

活動設(shè)計：

嬉戲“Nose,Nose,ⅩⅩ”

活動預(yù)備:

1.學(xué)會單詞：Mouth、Nose、Eye、Ear.

2.課件一個.

3.豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一;畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.

4.磁帶:歌曲《Eyes,Ears,NoseAndMouth》

活動過程:

一、Greeting.

T:Goodmorning.

Boysandgirls.

C:Goodmorning.MissChang.

二、Reviewing.

1、T:(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛)

C:NoseEarsMouthEyes.

三、Learning.

1、Game:踩五官

1)了解嬉戲玩法。

2)玩嬉戲。

2、Game:“Nose,nose,ⅩⅩ”

1)了解嬉戲玩法(播放幻燈片)

老師邊發(fā)指令邊演示

課件。引起幼兒玩嬉戲的愛好。

2)玩嬉戲：

老師下指令，請幼兒指出相應(yīng)的五官。

四、Ending.

Let’ssingasong《Eyes,Ears,NoseAndMouth》.

英語公開課教案模板篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

2.會說自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。

3.會詢問別人在什么地方工作。

4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般現(xiàn)在時陳述句、特別疑問句和應(yīng)答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

●教學(xué)用具：

錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示)、或者動畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取?/p>

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

[參考一]讓同學(xué)敘述自己家庭狀況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先協(xié)作好，使之更好的起到承上啟下的作用?；蛘呃蠋熥屚瑢W(xué)復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。

[參考二]老師運用PPT多媒體課件中的revision。向同學(xué)提問題：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以讓同學(xué)看著課件中顯示的問題回答。反復(fù)操練使同學(xué)能嫻熟的運用這些句型。

Step2Presentation

[參考一]老師可向全班談?wù)勛约?。Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后問同學(xué)，WhatamI?WheredoIwork?雖然還沒有教新的句型，但有學(xué)校的基礎(chǔ)，同學(xué)是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導(dǎo)入的作用。

[參考二]老師課利用PPT多媒體課件中的presentation，依據(jù)課件所供應(yīng)的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓同學(xué)看圖說出圖片人物的職業(yè)并回答問題：whatdotheydo?從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。

Step3Lookandsay1

[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問句Whatdoeshe/shedo?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的挨次。有幾個單詞比較簡單，soldier,businessman,assistant,hospital老師要教同學(xué)記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避開死記字母的做法?？?01第一部分先讓同學(xué)找出每句話所對應(yīng)的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)連續(xù)表達這段話。聽錄音，并仿照直至嫻熟，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導(dǎo)同學(xué)說出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。

[參考二]老師讓同學(xué)觀看PPT多媒體課件Lookandsay中的視頻影片，依據(jù)影片中消失的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問題：Whatdoeshe/shedo?

[參考三]老師可以讓同學(xué)觀看多媒體動畫peopleandwork,同學(xué)看動畫結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓同學(xué)反復(fù)跟讀，從而把握好課文中消失的新單詞。對于新單詞老師反復(fù)讓同學(xué)依據(jù)動畫中的圖片記憶單詞。

Step4Lookandsay2

[參考一]學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…

[參考二]老師課依據(jù)ppt多媒體課件中的Lookandsay2所供應(yīng)的不同工作場所圖片讓同學(xué)說出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作場所。老師可以隨即點擊其中一幅圖片問同學(xué)：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.

之后讓同學(xué)與同學(xué)之間進行會話操練?？梢宰寕€別同學(xué)進行演練。

Step5practice

[參考一]兩人小組或三人小組練習(xí)編對話，運用以上所學(xué)句型。

做一嬉戲：讓一同學(xué)到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

[參考二]讓同學(xué)觀看PPT多媒體中practice的習(xí)題。同學(xué)在課堂上共同完成練習(xí)，老師等同學(xué)做完后，點擊鼠標(biāo)課件中的答案就可顯現(xiàn)。

[參考三]假如有條件的班級可以做多媒體動畫中l(wèi)istenandwrite.通過動畫中呈現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份，讓同學(xué)依據(jù)聽到的錄音完成句子。之后老師檢測答案。

表示職業(yè)：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman

工作地點：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice

表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.

表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.

詢問在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?

HestudiesinNo4MiddleSchool.

英語公開課教案模板篇6

這是一次特別勝利的小班幼兒英語嬉戲活動，整個活動不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒活動材料、學(xué)問閱歷的預(yù)備還是活動的指導(dǎo)策略都圍繞了素養(yǎng)教育的核心，為幼兒供應(yīng)了自主、敏捷表現(xiàn)的空間，充分體現(xiàn)了幼兒英語教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性?；顒幼⒁飧黝I(lǐng)域的整合、師生的互動和幼兒的全面進展?；蠲艚莠F(xiàn)的將幼兒英語教學(xué)活動形象化，故事化，嬉戲化。

本次的英語活動《Hellotiger》作為音樂嬉戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，愛好一下就被激發(fā)了，加上老師有機的創(chuàng)設(shè)嬉戲活動的情景，使活動更加的趣味嬉戲化，幼兒愛好深厚。這首英語音樂嬉戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學(xué)唱。最終，老師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結(jié)束嬉戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了開心的心情體驗，教學(xué)效果甚好。

活動目標(biāo)：

1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ]，初步學(xué)唱歌曲。

2、能主動開心參加音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個。

2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。

3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹2棵;請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。

4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟(下冊)

活動預(yù)設(shè)：

一、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《GoodMorning》(早上好)歡快入室。

師幼問好。

師：Goodmorningchildren!(小伴侶，早上好)

幼：Goodmorningms.Li!(李老師，早上好)

師：Howareyou?(你好嗎?)

幼：I’mfine，thankyou!(我很好，感謝!)

二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走開》

三、認知

1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客?

出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。

(1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

師：Hello，XXX!(小伴侶名字)

幼：Hello，tiger!

(2)引導(dǎo)幼兒仿照老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，aoaoao!”

2、操練嬉戲

(1)請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對話。

師：Hello，rabbit!你好，小兔。

幼：Hello，tiger!你好!老虎。

師：Howareyou?你好嗎?

幼：I’mfine，thankyou!我很好，感謝!

(2)分別請幼兒扮演角色表演對話，準(zhǔn)時鼓舞表揚幼兒。

四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello，tiger》

1、師完整表演唱，幼兒傾聽。

2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。

3、播放vcd幼兒跟唱。

4、邀請大班兩名幼兒參加表演，幼兒跟隨老師配上動作表演唱。

5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

五、嬉戲：《Tigeriscoming》(老虎來了)

玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump!(小兔跳跳跳)，向場地中間跳。

老師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’mcoming!(老虎來了)，說完就去捉兔子，兔子抓緊躲到大樹媽媽后面算平安。

英語公開課教案模板篇7

設(shè)計意圖：

音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，老師盼望通過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的樂觀性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象特別寵愛，而且平常也總是饒有愛好地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一愛好，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能主動、樂觀地參加雙語活動，活動中老師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情開心地學(xué)習(xí)樂曲。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大聲地用英語來演唱。

2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。

3、通過音樂嬉戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的愛好。

4、培育幼兒感受音樂，喜愛大自然的美妙情感。

教學(xué)重難點：

1、熟悉單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)新的樂曲《TenLittleIndianChildren》，初步把握歌詞與旋律。

活動預(yù)備：

1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

3、畫有印第安小伴侶的圖片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。

5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，老師事先在十個小指上畫有簡潔的臉譜。

活動過程：

一、開頭部分：up2;以旅游售票的嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)

T：小伴侶，今日天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!

(跟著音樂做簡潔的律動)

T：瞧，孩子們!車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后依據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號，趕快行動吧!

(幼兒進行買票入座嬉戲，依據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

T：小伴侶都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用洪亮的聲音從1—10的挨次報出你的車票號碼。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!

(幼兒用洪亮的聲音報出車票號碼，老師依據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并訂正個別幼兒的發(fā)音。)

T：OK!Verygood.經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小伴侶保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡潔律動。)

二、基礎(chǔ)部分：

up2;引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌詞，初步熟識歌曲旋律。

1、以嬉戲性的方式引出主題。

T：小伴侶快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有很多IndianChildren在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧!Hello,IndianChildren.

T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)

2、初步熟識歌詞。

T：小伴侶們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren.

(師生一同用英語進行點數(shù))