中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞教案

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞教案第一課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié) 緒論任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概念的由來(lái)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及民族民間音樂(lè)的分類(lèi)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及民族民間音樂(lè)的分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論的由來(lái)四個(gè)概論：中國(guó)音樂(lè)、民族音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)、民間音樂(lè)中國(guó)音樂(lè)包含的內(nèi)容1、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及分類(lèi)2、中國(guó)民族新音樂(lè)3、中國(guó)流行音樂(lè)4、中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)一、民族民間音樂(lè)1、民族2、民間音樂(lè)3、民族民間音樂(lè)分類(lèi)二、我國(guó)民族民間音樂(lè)的基本特征1、形態(tài)特征（1）、音的帶腔性（2）、音調(diào)的五聲性（3）、節(jié)拍、節(jié)奏的靈活性4、織體思維的單聲性（二）審美特征（1）“和”的精神（2）“線(xiàn)“的形態(tài)（3）“虛”的意境復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的分類(lèi)。2、中國(guó)民族民間音樂(lè)的分類(lèi)及其特點(diǎn)。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第一章民歌的第一節(jié)民歌概述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第二課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第一章民歌第一節(jié)民歌概述任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)民歌的含義、發(fā)展脈絡(luò)、藝術(shù)特征有深入的了解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：民歌的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）一、民歌的含義二、民歌的產(chǎn)生和發(fā)展三、民歌的基本特征四、民歌與其他民間音樂(lè)的關(guān)系五、民歌與專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的關(guān)系六、民歌的分類(lèi)學(xué)唱《扁擔(dān)歌》《槐花幾時(shí)開(kāi)》復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、民歌的含義及其基本特征。2、民歌類(lèi)型劃分的種類(lèi)。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二節(jié)勞動(dòng)號(hào)子中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第三課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第二節(jié)勞動(dòng)號(hào)子任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的含義、功能意義、種類(lèi)及藝術(shù)特征有深入的了解教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：功能意義、種類(lèi)及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）一、勞動(dòng)號(hào)子的含義二、勞動(dòng)號(hào)子的功用意義三、勞動(dòng)號(hào)子的種類(lèi)1、搬運(yùn)號(hào)子2、工程號(hào)子3、農(nóng)事號(hào)子4、作坊號(hào)子5、漁船號(hào)子四、勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特點(diǎn)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡(jiǎn)述勞動(dòng)號(hào)子的含義及其分類(lèi)。2、簡(jiǎn)述勞動(dòng)號(hào)子的藝術(shù)特點(diǎn)。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第三節(jié)山歌中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第四課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第三節(jié)山歌任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山歌的含義、功能意義、種類(lèi)及藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：山歌的類(lèi)別及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）一、山歌的含義二、山歌的功能意義三、山歌在各地的名稱(chēng)四、山歌的類(lèi)別高腔、平腔和矮腔三類(lèi)五、山歌的藝術(shù)特點(diǎn)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡(jiǎn)述山歌的含義及其在各地的不同名稱(chēng)。2、熟唱陜西民歌《趕牲靈》河北《打酸棗》下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第四節(jié)小調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第五課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第四節(jié)小調(diào)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小調(diào)的含義、功能意義、種類(lèi)及藝術(shù)特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：小調(diào)的類(lèi)別及藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）一、小調(diào)的含義二、小調(diào)的功能意義三、小調(diào)的類(lèi)別：大體可以分為謠曲、時(shí)調(diào)、舞歌、兒歌四類(lèi)四、小調(diào)的藝術(shù)特征復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、簡(jiǎn)述小調(diào)的含義及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)唱山西民歌《打酸棗》《桃花紅來(lái)杏花白》、云南《繡荷包》。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第五節(jié)民歌的曲式結(jié)構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第六課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第五節(jié)民歌的曲式結(jié)構(gòu)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)民歌常見(jiàn)的幾種曲式結(jié)構(gòu)及各自的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：一、民歌的曲式結(jié)構(gòu)1、平敘結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——并列敘述，不分上下句2、呼應(yīng)結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——由兩個(gè)部分組成，第一部分不穩(wěn)定，具有引發(fā)、展開(kāi)的性質(zhì)，第二部分穩(wěn)定，具有應(yīng)和、收攏結(jié)束的性質(zhì)3、起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)——由四個(gè)樂(lè)句組成，各樂(lè)句都具有各自的功能4、起平落結(jié)構(gòu)：特點(diǎn)：有三個(gè)部分構(gòu)成，起部（啟引）、落部（收束）、平部（是樂(lè)段的核心，篇幅較大，帶有平敘性質(zhì)，即相同的音樂(lè)素材進(jìn)行重復(fù)）附樂(lè)段的從屬部分：引子：出現(xiàn)在基本部分之前，為基本部分做準(zhǔn)備的旋律片段。補(bǔ)充：出現(xiàn)在基本部分之后，重復(fù)或變化重復(fù)基本部分的最后一句。復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：熟唱《扁擔(dān)歌》《槐花幾時(shí)開(kāi)》《打酸棗》《無(wú)錫景》《趕牲靈》《繡荷包》（云南）下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第六節(jié)民歌的調(diào)式中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第七課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第六節(jié)民歌的調(diào)式任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握我國(guó)民族調(diào)式的特點(diǎn)、類(lèi)別及轉(zhuǎn)調(diào)方式教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：民族調(diào)式的分析方法及與大小調(diào)體系的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）1、五聲調(diào)式：有宮、商、角、徵、羽五音構(gòu)成的調(diào)式叫五聲調(diào)式2、六聲音階：在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)偏音（清角或變宮）的調(diào)式，叫六聲調(diào)式。3、七聲調(diào)式：在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)偏音的調(diào)式叫七聲調(diào)式。4、轉(zhuǎn)調(diào)：（1）、同宮異主轉(zhuǎn)調(diào)：又叫同音列轉(zhuǎn)調(diào)、調(diào)式交替、同宮音轉(zhuǎn)調(diào)。（２）、同主異宮轉(zhuǎn)調(diào)：又叫同主音轉(zhuǎn)調(diào)（3）、異主異宮轉(zhuǎn)調(diào)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：學(xué)唱山東《繡荷包》、四川《采花》、湖南《馬桑樹(shù)兒搭燈臺(tái)》下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第七節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類(lèi)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第八課授課班級(jí)：12音表、音計(jì)、鋼條、11音計(jì)授課章節(jié)第七節(jié)少數(shù)民族民歌的代表種類(lèi)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族中具有影響的幾個(gè)歌種及其各自的特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：歌種與民族的對(duì)應(yīng)及各自的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：一、蒙古族民歌（長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)）1、長(zhǎng)調(diào)：字少腔多，歌腔舒展，節(jié)奏自由，氣息寬廣、情感深沉，曲式篇幅較長(zhǎng)大，帶有濃厚的草原氣息在持續(xù)的長(zhǎng)音上有類(lèi)似于馬頭琴演奏時(shí)的顫動(dòng)和裝飾。2.短調(diào)：輕快活潑，節(jié)奏感鮮明，音域相對(duì)窄，3.蒙古族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)二、哈薩克族民歌（獨(dú)唱和彈唱歌曲）1、獨(dú)唱歌曲：旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)比較整齊，典型集中的表現(xiàn)了哈薩克族民歌的特點(diǎn)，多數(shù)為帶副歌的單二部曲式，多以2\43\4為主要節(jié)拍。2、彈唱歌曲：是哈薩克族民歌演唱的形式之一，以哈薩克族彈撥樂(lè)器冬不拉為伴奏，由歌唱者自彈自唱。彈唱歌曲無(wú)固定歌詞，由歌手即興編唱。其曲調(diào)篇幅較長(zhǎng)大，音樂(lè)結(jié)構(gòu)不很規(guī)整，節(jié)奏比較復(fù)雜，常使用以3/8拍為主的混合節(jié)拍，曲調(diào)的語(yǔ)言性、敘述性較強(qiáng)。3、哈薩克民歌的特點(diǎn) 三、維吾爾族民歌（情歌）音樂(lè)特點(diǎn)四、朝鮮族民歌（抒情謠）旋律流暢、節(jié)奏結(jié)構(gòu)均衡規(guī)整朝鮮族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)五、藏族民歌（山歌和酒歌）藏族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)六、彝族民歌（四大腔）七、少數(shù)民族的多聲部民歌復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：1、蒙古族、哈薩克族、朝鮮族、維吾爾族民歌各屬于哪一種音樂(lè)體系。2、簡(jiǎn)述我國(guó)多聲部民歌的織體類(lèi)型。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二章歌舞音樂(lè)第一節(jié)概述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第九課授課班：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)第二章歌舞音樂(lè)第一節(jié)概述任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歌舞音樂(lè)的含義、發(fā)展、藝術(shù)特征及在人民生活中的地位教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：歌舞音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）1、舞蹈音樂(lè)界定2、舞蹈音樂(lè)歷史沿革(1)遠(yuǎn)古時(shí)期的原始樂(lè)舞(2)夏、商、周三代的民間舞蹈音樂(lè)(3)漢、魏至唐、宋時(shí)期的民間舞蹈音樂(lè)(4)元、明、清時(shí)期的民間舞蹈音樂(lè)3、民間舞蹈的藝術(shù)特征(1)民間舞蹈是一門(mén)綜合性民間藝術(shù)形式(2)民間舞蹈的體裁分類(lèi)特征復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：歌舞音樂(lè)的體裁分類(lèi)特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：第二節(jié)舞蹈音樂(lè)的類(lèi)別與藝術(shù)特征 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第十課授課班級(jí)?。?2音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼調(diào)授課章節(jié)第二節(jié)舞蹈音樂(lè)的類(lèi)別與藝術(shù)特征任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握歌舞音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)歌舞音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：（可增加頁(yè)）1、聲樂(lè)類(lèi)歌舞音樂(lè)(1)采茶舞歌(2)花鼓調(diào)(3)二人臺(tái)(4)佤族玩調(diào)(5)舞歌的一般音樂(lè)特征2、器樂(lè)類(lèi)舞蹈音樂(lè)(1)花鼓燈(2)秧歌(3)蘆笙舞(4)舞樂(lè)的一般音樂(lè)特征3、綜合類(lèi)舞蹈音樂(lè)(1)藏族囊瑪(2)象腳鼓舞(3)維吾爾族木卡姆歌舞復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)歌舞音樂(lè)、器樂(lè)類(lèi)歌舞音樂(lè)和綜合歌舞音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民歌、歌舞音樂(lè)的理論闡述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第十一課授課班級(jí)：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)文人音樂(lè)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握文人音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)文人音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：文人音樂(lè)古琴音樂(lè)琴歌琴曲琴論琴譜詞調(diào)音樂(lè)擇腔創(chuàng)調(diào)詞調(diào)音樂(lè)理論研究文人音樂(lè)的特征創(chuàng)作過(guò)程的個(gè)體性創(chuàng)作表達(dá)方式的書(shū)面性音樂(lè)曲調(diào)的相對(duì)穩(wěn)定性復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)文人音樂(lè)、文人音樂(lè)的器樂(lè)音樂(lè)和綜合文人音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民歌、文人音樂(lè)的理論闡述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第十二節(jié)課授課班級(jí)：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)宮廷音樂(lè)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握宮廷音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)宮廷音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：宮廷音樂(lè)1、歷代宮廷音樂(lè)2、宮廷音樂(lè)的類(lèi)別（1）祭祀樂(lè)（2）朝會(huì)樂(lè)（3）導(dǎo)引樂(lè)與巡幸樂(lè)（4）晏食樂(lè)3、宮廷音樂(lè)的特征功利性禮儀性旋律節(jié)奏的“雅化“復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)宮廷音樂(lè)、宮廷音樂(lè)的器樂(lè)音樂(lè)和綜合宮廷音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民歌、宮廷音樂(lè)的理論闡述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第十三節(jié)課授課班級(jí)：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)佛教音樂(lè) 任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握佛教音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)佛教音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：宗教音樂(lè)1、佛教音樂(lè)佛教對(duì)中國(guó)音樂(lè)的影響為中國(guó)音樂(lè)引進(jìn)新的音樂(lè)、曲種、樂(lè)器佛教職業(yè)音樂(lè)叫對(duì)中國(guó)宗教音樂(lè)的影響有佛教促進(jìn)了說(shuō)唱音樂(lè)2、佛教音樂(lè)的組成中國(guó)漢傳佛教音樂(lè)器樂(lè)3、中國(guó)藏傳佛教音樂(lè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)佛教音樂(lè)、佛教音樂(lè)的器樂(lè)音樂(lè)和綜合佛教音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民歌、佛教音樂(lè)的理論闡述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞第十四節(jié)課授課班級(jí)：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)道教音樂(lè) 任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握道教音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)道教音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：道教音樂(lè)1、道教法事中的音樂(lè)2、道教紀(jì)念法事3、齋醮法事一、韻腔與曲牌韻腔二、曲牌正曲甩曲法器牌子三、道教音樂(lè)的流派復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)道教音樂(lè)、道教音樂(lè)的器樂(lè)音樂(lè)和綜合道教音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民歌、道教音樂(lè)的理論闡述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)第十五節(jié)課授課班級(jí)：12音表音計(jì)鋼條11音計(jì)鋼條授課章節(jié)中國(guó)伊斯蘭教音樂(lè)任課教師及職稱(chēng)劉娟教學(xué)方法與手段充分利用多媒體直觀教學(xué)手段；講授與模唱相結(jié)合課時(shí)安排2《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和把握伊斯蘭教音樂(lè)的類(lèi)別及特征教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各類(lèi)伊斯蘭教音樂(lè)的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：伊斯蘭教音樂(lè)綠洲穆斯林民族的伊斯蘭教音樂(lè)草原穆斯林民族的伊斯蘭教音樂(lè)高原穆斯林民族的伊斯蘭教音樂(lè)佛教對(duì)中國(guó)音樂(lè)的影響乎導(dǎo)調(diào)誦經(jīng)調(diào)贊圣調(diào)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：簡(jiǎn)述聲樂(lè)類(lèi)伊斯蘭教音樂(lè)、伊斯蘭教音樂(lè)的器樂(lè)音樂(lè)和綜合伊斯蘭教音樂(lè)的特征下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：下次課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的民歌演唱及民