淺析如何提高電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 - 電子商務(wù)工作

淺析如何提高電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力-電子商務(wù)工作摘要：文章通過問卷調(diào)查與比照研究的方式，了解電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，從而提出優(yōu)化人才培養(yǎng)模式及提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的倡議與對(duì)策。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；人才培養(yǎng)模式經(jīng)過七年的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，教育者對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并對(duì)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)方向作了定義：電子商務(wù)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)、管理與信息技術(shù)交叉的新學(xué)科，其主要是為了培養(yǎng)通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)商務(wù)交易和工作流程的復(fù)合型、實(shí)用性專門人才。但也正是這樣一個(gè)培養(yǎng)方向，使得學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景很是擔(dān)心。而電子商務(wù)作為一門新興專業(yè)，其就業(yè)率較之普通高校平均就業(yè)率相差甚遠(yuǎn)，為何出現(xiàn)如此為難的局面呢？是一種偶然還是必然？原因何在？如何解決目前存在的問題？雖然這幾年，高校培養(yǎng)了大量適應(yīng)國家信息化建設(shè)及經(jīng)濟(jì)開展需要的電子商務(wù)專業(yè)人才，但由于我國電子商務(wù)的教學(xué)大綱、專業(yè)設(shè)置帶有較大的模仿性，難以培養(yǎng)出與市場(chǎng)相匹配的專業(yè)型、綜合型電子商務(wù)人才。因而，電子商務(wù)就業(yè)難不應(yīng)簡單歸之于規(guī)模問題。下列是我們對(duì)浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生情況的調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的歸納與分析，找出高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的基本原因，從而提出相應(yīng)的倡議與對(duì)策。

一、調(diào)查問卷的根本情況

本次調(diào)查采用自編的“浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院電子商務(wù)畢業(yè)生情況調(diào)查問卷〞“浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表〞、“浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表1〞和“浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)院畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表2〞，于2008年3月至7月，在2008、2008屆電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的相關(guān)用人單位中進(jìn)行調(diào)研。波及內(nèi)容共分為三大局部：第一局部為畢業(yè)生就業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì)；第二局部為學(xué)生培養(yǎng)及專業(yè)課程設(shè)置相關(guān)問題；第三局部為解決就業(yè)難的步驟與辦法。其中共發(fā)放問卷150份，回收129份，有效回收率為86％，均為我校的2008、2008屆本科畢業(yè)生，調(diào)查對(duì)象大多在用人單位有過為期1年的工作經(jīng)歷或2～3個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)用人單位的要求及與其差距有著較深刻的認(rèn)識(shí)，因此，有效問卷具有很強(qiáng)的針對(duì)性與典型性。用人單位共發(fā)放問卷50份，回收38份，有效回收率為76％，波及到浙江、上海、江蘇等地的多家企業(yè)，樣本波及覆蓋面較廣，具有一定的代表性與合理性，通過對(duì)樣本的分析，可以看出用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置的合理倡議與意見。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1．對(duì)工作影響較大環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)為在求職時(shí)影響較大環(huán)節(jié)依次排前三位的是：專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)、為人處事；用人單位那么是專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)、為人處事。這表明大局部畢業(yè)生與用人單位認(rèn)為良好的專業(yè)知識(shí)是畢業(yè)生求職時(shí)首要應(yīng)具備的，所不同的是用人單位更傾向于畢業(yè)生對(duì)企業(yè)用人規(guī)范的理解上。

2．高校培養(yǎng)出的學(xué)生能否滿足企業(yè)目標(biāo)崗位的技能要求。學(xué)生與單位就此問題，有23.4%的學(xué)生很有信心，有接近75%的學(xué)生對(duì)自己信心缺乏。而有近85%的企業(yè)對(duì)學(xué)生的能力表示疑心，認(rèn)尷尬以滿足企業(yè)目標(biāo)崗位的技能要求。無論是學(xué)生還是用人單位，大局部均認(rèn)為高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與企業(yè)的需求存在著較大的差距。

3．目前高校專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀。近八成學(xué)生與用人單位認(rèn)為素質(zhì)拓展和就業(yè)體驗(yàn)的指導(dǎo)非常重要并認(rèn)為高校的專業(yè)課程設(shè)置老化，不能滿足市場(chǎng)需要。高校須打造自己的品牌，根據(jù)市場(chǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程體系，形成專業(yè)特色，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，培養(yǎng)出能適應(yīng)市場(chǎng)多樣化需求的高素質(zhì)人才。

三、倡議與對(duì)策

電子商務(wù)作為較新型且現(xiàn)今正蓬勃開展的行業(yè)，就業(yè)前景可觀。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)難并不是高校培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量太多，而在于高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求存在一定差距，這就是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上企業(yè)有需求，而學(xué)生難就業(yè)的基本原因所在。因此，要提高該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須按照市場(chǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展要求，采取結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合資源，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容等措施，構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)需要的新型人才培養(yǎng)模式。

1．完善人才培養(yǎng)機(jī)制。市場(chǎng)即最好的裁判，受市場(chǎng)歡送的學(xué)生即培養(yǎng)“成功〞的學(xué)生。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，那些具有扎實(shí)的專業(yè)根底、良好的思想道德素質(zhì)、過硬的身體心理素質(zhì)、廣泛的人文素養(yǎng)及較強(qiáng)的創(chuàng)新、開展?jié)摿Α⒔M織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生備受市場(chǎng)青睞。因此，高校應(yīng)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，按照德、智、體、

美、勞全面開展的原那么，將大學(xué)生素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)貫通于大學(xué)人才培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。不僅通過課堂教學(xué)，幫忙學(xué)生掌握良好的科學(xué)文化知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)根底，而且要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，營造“比學(xué)趕超，集體爭(zhēng)優(yōu)〞的氣氛；不僅要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立成才目標(biāo)，深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，按照經(jīng)濟(jì)、社會(huì)開展的需要多方位地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，還要發(fā)展豐盛多彩的課外科技活動(dòng)與素質(zhì)拓展活動(dòng)，融課內(nèi)課外于一爐，構(gòu)建合理的智能結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、合作、創(chuàng)新、生存，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

2．優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，突出專業(yè)特色。教學(xué)模式整齊劃一，專業(yè)課程設(shè)置狹窄，教學(xué)內(nèi)容陳舊，專業(yè)特色不夠，是許多高校電子商務(wù)專業(yè)存在的普遍問題。因此，我們的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，明確畢業(yè)生主流的就業(yè)崗位與市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)與資源特色，確定培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，合理的設(shè)置專業(yè)課程體系，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，按照“強(qiáng)根底、寬專業(yè)、重實(shí)踐、高素質(zhì)〞的原那么，凸顯自己的專業(yè)特色。

3．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，充沛發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)作用。就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是“畢業(yè)指導(dǎo)〞，而更應(yīng)貫通大學(xué)四年的全程指導(dǎo)〞。在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，我們不僅要幫忙他們掌握求職技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃〞，按照社會(huì)開展要求提升綜合素質(zhì)，打造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，要充沛發(fā)揮學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的紐帶作用，架起學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)之間溝通的橋梁。一方面，通過與用人單位的聯(lián)系、交流，將企業(yè)與市場(chǎng)對(duì)人才需求的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、層次等信息及時(shí)地反應(yīng)給各專業(yè)院系，為各院系的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等一些列活動(dòng)的發(fā)展提供一定的決策依據(jù)；另一方面積極開發(fā)市場(chǎng)資源，與企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系與良好的合作關(guān)系，積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，為學(xué)生發(fā)明條件，提供就業(yè)體驗(yàn)，并與企事業(yè)單位、人才市場(chǎng)聯(lián)合舉行專場(chǎng)招聘會(huì)，為用人單位提供人才基地，降低學(xué)生與用人單位的市場(chǎng)交易本錢，實(shí)現(xiàn)雙方的互利互惠，到達(dá)雙贏的局面。

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