2021-2022年遼寧省營口市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務(初級)真題二卷(含答案)_第1頁
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文檔簡介

2021-2022年遼寧省營口市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務(初級)真題二卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(40題)1.

36

一名醫(yī)務社會工作者發(fā)現(xiàn)在一家兒科醫(yī)院的家長常常會因為孩子病情好轉而心情較好,樂于配合醫(yī)生,而孩子病情惡化時,就會很沖動地跟醫(yī)生說話。后來這家醫(yī)院為家長開辦了一個互助小組,家長們有了地方去交流信息和表達心情,情況好多了。那么這個醫(yī)務社會工作者在病人服務甲擔當了()的角色。

2.()不包括在青少年社會工作的三個層面中。A.微觀層面B.中觀層面C.細節(jié)層面D.宏觀層面

3.社會工作者郭濤主要負責某小學社會工作,有位叫可可的學生在課堂上的行為表現(xiàn)非常怪異,班主任希望郭濤為可可提供個案輔導。經(jīng)過一段時間的服務后,可可的表現(xiàn)有所好轉,但是到了結案期,班主任反映,最近可可似乎又回到了當初的狀態(tài)。郭濤判斷可可是對即將到來的結案產(chǎn)生了一種負面的情緒反應,即()。

A.抱怨B.否認C.倒退D.依賴

4.下列關于優(yōu)撫社區(qū)工作的陳述哪一項是最正確的?()

A.為優(yōu)撫對象提供經(jīng)濟方面的扶助

B.為優(yōu)撫對象提供生活方面的扶助

C.為優(yōu)撫對象提供住房方面的扶助

D.為優(yōu)撫對象的生活、住房、就醫(yī)等現(xiàn)實問題提供服務

E.為優(yōu)撫對象提供就醫(yī)方面的扶助

5.某社會服務機構最近要為智障兒童及其家長提供服務,如為智障兒童的家長提供訓練智障兒童生活技能的方法,舉辦小組活動,分享照顧智障兒童的經(jīng)驗。此外,該機構還通過向各級殘聯(lián)部門匯報智障兒童及其家庭的困難,倡導和發(fā)掘社會資源以幫助智障兒童及其家長。由此可見,該機構分析服務對象資料時決定介入策略原則是()。

A.單層次介入B.系統(tǒng)性介入C.多層次介入D.遞進式介入

6.我國優(yōu)撫工作中的撫恤對象不包括()。

A.烈士遺屬B.殘疾軍人C.退役軍人D.因公犧牲軍人遺屬

7.通過實施免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預防性咨詢及保健、減少暴力、預防交通意外、加強公共場所安全、避免引發(fā)傷病的危險因素或危險源、指導健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護照顧等措施。屬于殘疾預防中的()

A.一級預防B.二級預防C.三級預防D.高級預防

8.下列各項屬于殘疾人社會工作的總目標是()。

A.恢復殘疾人的身體健康B.恢復殘疾人的心理健康C.尊重殘疾人的公民權利D.促進殘疾人的家庭和諧

9.因父母工作調(diào)動,王飛在高一下學期轉學至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴,王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲,卻沒想到這一玩就上了癮。從此,王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學校。為了解決王飛的“厭學癥”,父母想盡了辦法,做思想工作,甚至打罵都無濟于事。于是,父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是()。

A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導

B.建議王飛父母和王飛都到相關心理輔導機構進行咨詢

C.與老師進行溝通,通過相關活動增加王飛與同學溝通交流的機會

D.改善王飛與父母的溝通方式,讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突

10.未成年人小李因搶劫而被判了刑,社會工作者小王得知小李是因為學習不好又不堪忍受父親的暴力責打下才逃學、去網(wǎng)吧,錢花光了去搶劫的,于是小王積極地幫助他調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)好的學習習慣,又與他的父親做了深入的溝通,終于使小李重新走上正軌。這里小王使用的矯正社會工作方法的類型屬于()。

A.直接方法B.間接方法C.主觀方法D.客觀方法

11.

43

由于歷史的原因,婦女還處于()的社會地位,有著一些特點和特殊的需要,需要社會給予特殊的幫助。

12.在運用特殊教育方法時,社會工作者要注意的問題不包括()。

A.加強對學齡前和學齡期殘疾兒童的身心全面發(fā)展的課外訓練

B.使殘疾兒童父母、家屬正確認識殘疾人

C.可以代替從事特殊教育服務的教師

D.促使殘疾人康復工作專業(yè)人員的知識、技能不斷提高

13.老年個案社會工作中,在()階段,要特別注意老人身體、心理社會方面的功能狀況。

A.接案B.結案C.介入D.預估

14.“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務對象并()社會工作服務的過程。

A.協(xié)商B.熟悉C.參與D.接受

15.

51

在我國剛完成的第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查中,有殘疾人的家庭戶的總人口占全國總人口的()。

16.在家庭社會工作介入階段,社會工作者扮演的()角色是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時,認識和調(diào)動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

A.使能者B.教育者C.支持者D.資源調(diào)動者

17.

59

下列關于“介入”的表述不正確的是()。

18.

29

通過講座、宣傳、娛樂性活動、知識競賽等方式提高家庭和家庭成員預防和解決家庭問題的能力,從而強化家庭功能,促進家庭人際關系的協(xié)調(diào),促進和諧社區(qū)與和諧社會的構建的一種具預防和發(fā)展功能的社區(qū)教育是()。

19.下列各項中不屬于社區(qū)要素的是()。

A.居民B.地區(qū)C.共同關系D.社區(qū)環(huán)境

20.

58

安置社會工作的原則是()。

21.老年社會工作在個體層面的目的是()。

A.為老年人提供各種支持性服務

B.讓老年人獲得更好的社會支持

C.協(xié)助老年人應對好年齡漸長所帶來的挑戰(zhàn)

D.協(xié)助老年人解決由于年老而帶來的問題,維持良好的日常生活功能

22.在社區(qū)參與的()形式中,雖然居民被邀請參加了決策過程,但社區(qū)建設或改造的最初設計者通常會設定討論議題的范圍,限定其他參與者的決策權。

A.協(xié)商B.咨詢C.共同行動D.社區(qū)自治

23.傷殘軍人張某因意外致殘退伍,當?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認真,但常常發(fā)脾氣,領導收到很多人對他的投訴,因而建議他求助社會工作者。社會工作者了解到,由于殘疾,張某內(nèi)心非常自卑,一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對張某目前的問題,社會工作者采取()方法來幫助他比較合適。

A.社會行政B.社區(qū)工作C.小組工作D.個案輔導

24.下列屬于社會工作評估的是()。

A.效果評估B.效率評估C.階段評估D.結果評估

25.小明是小學五年級學生。最近,父母發(fā)現(xiàn)小明對學習數(shù)學越來越?jīng)]有興趣,作業(yè)拖沓,有時故意把數(shù)學作業(yè)本留在學校,回家不做作業(yè)。為此,父母苦口婆心地勸說小明,甚至責罵他,但都沒有什么效果。社會工作者了解了小明的家庭教育情況后,決定采用家庭行為學習的方式幫助小明。下列做法中,正確的是()。

A.改變小明父母教育子女的態(tài)度

B.改變小明父母之間的溝通方式

C.指導小明制訂詳細的數(shù)學學習計劃

D.指導小明父母及時肯定小明數(shù)學學習的進步

26.社會工作者小林擬運用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進行生涯規(guī)劃,協(xié)助他們更加清晰地了解個人內(nèi)在世界與不用職業(yè)所需特質(zhì)之間的關系。小林可設計()為主題的小組活動,實現(xiàn)其工作目標。

A.“我的興趣”B.“我的能力”C.“我的人格”D.“我的需求和價值觀”

27.依據(jù)救助服務對象的不同、貧困類型的不同以及貧困產(chǎn)生原因的不同,社會救助社會工作所采取的工作模式是不一樣的。比如,面對一位因身體殘疾而導致貧困的救助對象,可以采取的工作模式是針對個體的微觀的工作方法;針對一個因自然災害而導致貧困的社區(qū),可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會救助社會工作具有()特點。

A.工作過程的持續(xù)性B.服務對象的復雜性C.工作方法的政策性D.工作模式的融合性

28.

28

()是學校的所在地.也就是學校的背景。它一方面為學生提供校外的生活環(huán)境,一方面也為學校提供價值基礎。

29.

30

維護婦女合法權益的工作簡稱維權工作,重點在于配合有關部門檢查、督促()和具體實施辦法的實施;配合有關部門參與社會治安的綜合治理,打擊殘謇婦女的犯罪活動;協(xié)助有關部門凋查有關侵犯婦女權益的突出問題和重大案件,積極促使問題解決;了解城鄉(xiāng)婦女勞動保護情況,配合有關部門督促,檢查《女職工勞動保護條例》的實施;接待婦女群眾采訪,處理來信,為婦女群眾提供法律咨詢和法律幫助,為被害婦女提供法律幫助或擔任代理人,不斷錘全、完善維護婦女權益的地方法律法規(guī),切實維護婦女在就業(yè)、升學、社保、身心健康等方面的合法權益。

30.軍人可優(yōu)先購買火車票,這是對軍人的()。

A.優(yōu)待B.優(yōu)撫C.撫恤D.特殊對待

31.

12

當先前的目標已經(jīng)達到,或者病人和家庭顯然有能力自己解決問題,或者其他問題不屬于社會工作者的服務范圍時,社會工作者已經(jīng)做了轉介或妥善安排。這個工作過程屬于()。

32.()老人指的是惡意對待老人,在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟方面對老人構成非人道對待或剝削。

A.忽視B.冷漠C.疏于照顧D.虐待E.剝奪

33.()是最高層次的社區(qū)參與形式。

A.共同行動B.社區(qū)自治C.告知D.咨詢

34.由于子女常年在外打工,很多老人一直獨自生活,感到生活很孤獨,近來村里建設了老年人活動中心,給村里的許多留守老人提供了一個娛樂活動場所。這種服務屬于()。

A.機構養(yǎng)老模式B.居家養(yǎng)老服務C.社區(qū)養(yǎng)老服務D.老人文化娛樂活動

35.

5

社會工作者在做喪親輔導時,提供的支持性服務不包括()。

36.社會工作者馬磊一年來一直在協(xié)助社區(qū)居民與開發(fā)商談判搬遷安置和補償標準。馬磊協(xié)助社區(qū)居民組成了維權小組,他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改,社區(qū)居民的歸屬感得到了增強。此時馬磊因工作調(diào)動結束了在社區(qū)的工作。在結束與社區(qū)的工作關系前,馬磊需要做的工作之一是()。

A.肯定社區(qū)居民的能力,增強其信心

B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關系

C.向居民承諾隨叫隨到,減輕居民的憂慮

D.悄悄離開,免得社區(qū)居民傷心

37.

24

家庭社會工作的工作對象是()。

38.殘疾人社會工作的目的與宗旨是幫助殘疾人()。

A.增強自助能力B.提高社會地位C.改變世界觀D.促進與社會的融合

39.個案工作、小組工作、()和社區(qū)照顧等是開展老年人社會工作的主要方法。

A.鄰里關懷B.居家養(yǎng)老C.機構照顧D.家庭照顧

40.在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中,()服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削,并加強家庭的功能。

A.支持性B.保護性C.補充性D.替代性

二、多選題(20題)41.在殘疾人社會工作中,職業(yè)康復方法包括的環(huán)節(jié)有()。

A.培訓B.咨詢C.評估D.調(diào)研E.就業(yè)指導

42.

43.老年人在入住養(yǎng)老機構的過程中不同階段會有不同的心理反應,需要社會工作者給予有針對性的服務。下列說法正確的有()。

A.在等候期間,社會工作者需要與老年人及其家人保持聯(lián)絡

B.對于確實不適應養(yǎng)老機構生活的老人,社會工作者要對他們進行重新安置。

C.在養(yǎng)老機構人住一段時間后,老年人基本都能適應有規(guī)律的生活

D.在死亡和瀕臨死亡階段,社會工作者可以為老年人提供臨終關懷服務

E.在老年人出院后,社會工作者的工作也相應的結束

44.殘疾人的社會康復需要社會工作者開展的具體工作包括()。

A.保障殘疾人的生存權利,使其在住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的待遇,有適合其生存的必需條件

B.消除社會上對殘疾人的歧視和偏見,激勵殘疾人的自強、自立精神,建立一種和諧的社會生活環(huán)境

C.幫助殘疾人獲得經(jīng)濟自立能力或得到社會保障

D.開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納救助對象的意識和習慣

E.提供需要特殊安置的就業(yè)機會

45.下列工作中,屬于監(jiān)禁場所內(nèi)矯正社會工作內(nèi)容的有()。

A.預防服務對象間犯罪觀念的“交叉感染”

B.協(xié)助服務對象戒除不健康的生活習慣

C.協(xié)助服務對象適應監(jiān)禁場所的生活

D.協(xié)助服務對象制定作息制度及監(jiān)督措施

E.幫助服務對象恢復重建其社會功能

46.以家庭為中心的兒童社會工作實務方法的理念是:家庭是兒童成長的最佳環(huán)境。下列關于此處家庭的理解正確的有()。

A.關系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的

B.只要對家庭的支持服務能個性化,滿足需要,家庭就有改變的能力

C.所有家庭都需要有社區(qū)的支持

D.家庭不需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系

E.社區(qū)共建是建立緊密家庭關系的基本保障

47.社會工作者在服務結束后,跟進服務的實施方法有()

A.電話跟進B.個別會面C.集體會面D.第三者會面E.跟進服務對象的社會支持網(wǎng)絡

48.某社區(qū)為社區(qū)肢體殘疾人員提供技能培訓,培訓內(nèi)容由受訓者自己決定,并通過培訓挖掘受訓者的優(yōu)勢和能力,培養(yǎng)自信心。這一個工作過程反應了殘疾人社會工作的()基本工作原則。

A.人是有能力或者有潛力的

B.相信殘疾人有自身的幸福感

C.殘疾人的問題不是其自身的問題

D.確信殘疾人有權掌控自己的生活

E.工作重點應有社會因素視角

49.小組工作對于青少年的改變有非常重要的作用。羅斯在《青少年團體治療——認知行為互動取向》一書中總結了小組工作對青少年行為治療具有的功能有()。A.可以為青少年提供同伴增強的機會

B.小組過程更能刺激出大多數(shù)當事人的真實世界

C.小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用

D.小組能夠提供很多的示范者、行為預演的協(xié)助者

E.小組過程能夠幫助青少年學會處理人際關系

50.影響社區(qū)居民參與能力的主要受()的影響。

A.時間和金錢B.知識和技巧C.溝通和交流D.行政和時間E.知識和交流

51.

66

現(xiàn)實生活中有不少兒童因家庭、社會等原因形成思想、情緒、行為等方面的問題,這些問題的解決,需要運用兒童社會工作的專業(yè)方法,以下()不是常用的服務方法。

52.社會工作者收集有關服務對象資源的方法包括()。

A.專業(yè)量表B.社區(qū)走訪C.家庭訪問D.到有關機構收集E.觀察服務對象的行為

53.

87

一般罪犯具有共同的基本人格特征,即()。

54.下列屬于一級殘疾預防方式的有()。

A.減少暴力

B.預防交通意外

C.進行免疫接種

D.采取相應措施,預防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾,提供殘疾早期篩查

55.

84

社會工作者與服務對象達成初步協(xié)議的內(nèi)容應包括()。

56.

85

目前,我國的教育康復主要在()開展。

57.矯正社會工作針對罪犯的功能與作用主要包括()。

A.監(jiān)管功能B.矯正功能C.服務功能D.教育功能E.改造功能

58.社會工作者小張針對社區(qū)內(nèi)外來務工人員較多、且大多工作忙碌無暇照管孩子的情況,在居委會支持下開辦了“四點半學堂”,為下午放學后的兒童提供托管服務。下列“四點半學堂”的活動安排中,具有社會工作專業(yè)元素的有()。

A.鏈接資源,策劃相關學業(yè)的輔導活動

B.幫助家長照管孩子

C.為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動

D.督促兒童完成作業(yè)

E.為家長提供家庭教育咨詢輔導

59.以下項目中,哪些是社會工作實務領域?()

A.婦女社會服務B.康復服務C.心理健康服務D.黨組織服務E.軍隊社會工作

60.

86

學校個案工作中應注意的事項是()。

三、案例分析題(3題)61.案例一:

小亮是個16歲的少年,爸爸雖然工作十分努力,但工作在一家效益非常不好的單位,每月收入微薄,媽媽幾年前就下崗在家,操持家里的里里外外,任勞任怨。但媽媽經(jīng)常埋怨爸爸沒有本事,別人的老公早就當領導、做老板了,他卻碌碌無為,連家都快養(yǎng)活不起了,因此爸爸媽媽經(jīng)常吵架。小亮原本在學校是個學習成績中等的學生,擁有不少朋友,學習也很努力??擅糠臧职謰寢尦臣埽秃ε碌囟阍谝贿叢桓页雎?,只是獨自一個人流淚,晚上睡覺還經(jīng)常驚醒,到了學校,也不愿把傷心的事情說給同學聽。時間一長,苦悶的心理影響了白天的學習,小亮原本還可以的成績每況愈下。漸漸地,小亮變得自暴自棄起來。

問題:

請運用優(yōu)勢視角理論,分別從環(huán)境優(yōu)勢、人的優(yōu)勢、環(huán)境缺陷、人的缺陷來評估本案例。

62.老韓是刑滿釋放人員,現(xiàn)年40歲,出獄后一直找不到工作,靠擺修車攤維持生計。后因道路改建,老韓修車攤的生意也不得不終止了。他天天到居委會去吵,要求解決工作問題。居委會工作人員將其轉介給街道的專業(yè)社會工作者。如果你是這名專業(yè)社工,請根據(jù)案例情況,擬訂一份個案服務方案。

63.小安是一名精神病患者,后來因病退學,經(jīng)治療后出院,但是朋友和同學紛紛疏遠了他,鄰居也常在背后指指點點,小安本身性格就比較內(nèi)向,現(xiàn)在更加精神焦慮,陷入了情緒困擾,不得不經(jīng)常吃藥,但是社區(qū)缺乏相應的康復機構。小安后來又進入了精神衛(wèi)生中心進行治療,如今病情基本得到控制,他非常想盡快就業(yè),但又缺乏專業(yè)技能。小安父母的精神壓力也很大,沒有信心也缺乏照顧小安的技巧,非常需要專業(yè)力量的介入。問題:1、從社會支持的來源看,小安康復的哪些支持存在不足?2、小安及家人的需要分別有哪些?3、整合小安及家人的需要,社會工作者如何設計“出院計劃”的內(nèi)容?

參考答案

1.D

2.C青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。

3.C倒退即回復到以前的狀態(tài),以此拖延結案的到來。由此可知,可可的負面反應應是倒退。

4.D

5.C社會工作者分析服務對象資料時,采取多層次介入策略原則是指包括直接提供物質(zhì)資源給服務對象,以幫助解決問題和滿足需要;通過輔導改變他們對問題的看法及應對問題的技巧。

6.C撫恤一般是指國家對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。我國優(yōu)撫工作中的撫恤是指對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬,按照國家規(guī)定的標準給予的撫恤金優(yōu)待,分死亡撫恤和殘疾撫恤兩類。

7.A一級預防是指預防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生,通過實施免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預防性咨詢及保健、減少暴力、預防交通意外、加強公共場所安全、避免引發(fā)傷病的危險因素或危險源、指導健康的生活方式、提倡合理行為及精神衛(wèi)生、安全防護照顧等措施。

8.C殘疾人社會工作的總目標是尊重殘疾人的公民權利,促進殘疾人平等的社會參與,實現(xiàn)殘疾人體面工作和尊嚴生活,推動殘疾人樹立“自尊、自信、自強、自立”觀念,全面提升素質(zhì)為社會做出更大貢獻,達成“共建、共享、共融”的具有親和力的文化,從而提升人類整體的生活質(zhì)量。

9.D家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎,以家庭為中心,并以維護家庭的完整為目標。社會工作視家庭為一個整體,服務要顧及家庭中每個成員的要求。問題解決的過程,包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預估、介入及評估等。

10.A

11.B

12.C在運用特殊教育方法時,社會工作者要注意的問題之一在于對殘疾人,要配合特殊教育工作者進行針對殘疾人的基礎文化科學知識及勞動、職業(yè)技能的訓練,加強對學齡前和學齡期殘疾兒童的身心全面發(fā)展的課外訓練。在運用特殊教育方法時,社會工作者不能代替從事特殊教育服務的教師,但是可以全面介入這項工作的過程。

\n

13.D

14.D“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。它是社會工作者與潛在服務對象通過溝通達成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。

【命題點撥】本題考查的是接案的含義。接案是社會工作實務的第一步,考生需要注意的是接案的定義、步驟和核心技巧。

15.E

16.C家庭社會工作者在介人階段主要承擔著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動者等不同角色。支持者是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時,認識和調(diào)動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

17.C

18.B

19.D社區(qū)包括五項要素:居民、地區(qū)、共同關系、社區(qū)組織和社區(qū)意識。

20.A

21.D在個體層面,老年社會工作的目的是要協(xié)助老年人解決因為年老而帶來的問題,維持良好的日常生活功能。此外,社會工作者還在老年人遇到重大生活轉變的時候,如住院、喪親、入住養(yǎng)老機構、瀕臨死亡等,為老年人提供各種支持性服務。

22.A在居民參與的協(xié)商階段,社區(qū)進行建設和改造時,邀請受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論計劃內(nèi)容,推動居民成為決策過程中的一分子。不過,雖然居民被邀請參加了決策過程,但社區(qū)建設或改造的最初設計者通常會設定討論議題的范圍,限定其他參與者的決策權。

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23.D在案例中,張某因為自身的傷殘產(chǎn)生了自卑情緒,進而導致了平時情緒激動,在這一案例中,社會工作者需要做的是幫助張某去除自己心中的自卑情緒,他們需要通過采取調(diào)查立案、咨詢、會談和訪談等方式,在當事人的配合下解決當事人面臨的自身問題,需要一對一的幫助,所以,個案輔導更適合社會工作者對張某的介入方法。

【命題點撥】本題考查的是針對某一群體,開展的社會工作的方法。考生需要對掌握這些方法針對的對象、提供的服務內(nèi)容等等。

24.D社會工作評估有不同的策略,因評估目的不同而有不同類型,比較常用的有過程評估和結果評估兩種。

25.D家庭行為學習是根據(jù)行為學習理論的原理,對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。家庭行為學習要求社會工作者首先與父母親建立良好的合作關系,在指導孩子學習新行為的同時,鼓勵父母親在孩子做出適當?shù)男袨闀r給予獎勵,對于孩子做出的不當?shù)男袨閯t給予懲罰,幫助父母親指導孩子學習新的行為方式,改善父母親與孩子之間的溝通交流。

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26.C生涯選擇配合論是生涯規(guī)劃的重要理論基礎。Wood認為生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對自己有充分的認識與了解,包括自己的能力、興趣、人格和需求與價值觀等,也就是要先能掌控自己的內(nèi)在世界之后,才開始探索外在的工作世界、了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)的分類與內(nèi)容、職業(yè)所需的特質(zhì)及各類職業(yè)的報酬率等。其中:自己的能力與了解職業(yè)所需的能力配合;興趣與職業(yè)的分類與內(nèi)容配合;人格與職業(yè)所需的特質(zhì)配合;人格和需求與價值觀與各類職業(yè)的報酬率配合。

27.D社會救助社會工作結合了社會工作的專業(yè)方法與社會救助的特殊性,具有以下幾個明顯特點:①服務對象及救助類型的復雜性;②工作過程的持續(xù)性;③工作模式的融合性;④工作方法的政策性。本題所述說明社會救助社會工作的工作模式具有融合性的特點。

28.D

29.A

30.A優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟上給予的優(yōu)厚待遇,有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國家和社會對服現(xiàn)役的義務兵家屬和撫恤補助對象發(fā)給優(yōu)待金,以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學、入托、生活困難補助、救濟、貸款、郵政、供應、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。狹義的優(yōu)待僅指國家發(fā)給義務兵家屬和撫恤補助對象的優(yōu)待金。

31.A

32.D

33.B社區(qū)參與的層次依次上升的是:告知一咨詢一協(xié)商一共同行動一社區(qū)自治。社區(qū)自治是最高層次的參與形式。

34.C

35.D社會工作者在做喪親輔導時,老人及家人可能得到支持性服務方面的資訊幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務包括個人或家庭輔導、家務服務、技能培訓、房屋修繕和維護、提供支持性小組、社會和娛樂性活動等。因此,本題正確答案為D。

36.A安排結案時,社會工作者應鼓勵服務對象自己獨立解決問題,并肯定他們有能力這樣做。但服務對象可能會懷疑自己是否能夠?qū)W到的東西用于應對其他問題。因此,社會工作者要努力使服務對象相信他們有這個能力,并通過表達這種信息來支持服務對象的努力,以強化他們的信心。

37.C

38.B殘疾人社會工作不同于一般的殘疾人服務,而是社會工作者運用社會工作理論與方法幫助殘疾人補償自身缺陷,克服各種環(huán)境障礙,重新回歸社會生活的專業(yè)活動。這種專業(yè)化的實務性工作與其他社會工作一樣,都使用個案工作、小組工作、社區(qū)工作等工具和手段為有需求的殘疾人提供服務。其目的與宗旨是幫助殘疾人提高社會地位,改善生活質(zhì)量,獲得社會保障,在平等地參與社會生活的基礎上,與健全人一樣共享人類社會創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明和精神文明成果。

39.C

40.B保護性服務,是指通過介入外部監(jiān)督或者強制等方式,防止兒童被虐待、忽視和剝削。其目的是為了減少侵害發(fā)生的可能,或者制止已經(jīng)發(fā)生的侵害。如少兒失學、家庭暴力、兒童處于危險性環(huán)境等??梢酝ㄟ^對責任者的宣傳教育,建議相關機構介入,以至于尋求司法途徑等進行介入。其核心焦點是在確保兒童權益的基礎上,盡量保持其生存環(huán)境的穩(wěn)定性。

41.ABCE職業(yè)康復是殘疾人全面康復中的重要環(huán)節(jié),是為殘疾人獲得并保持適當?shù)穆殬I(yè),使其重新參與社會生活而進行幫助的方式,也是殘疾人社會工作的一種特殊方法。其包括的環(huán)節(jié)有咨詢、評估、培訓和就業(yè)指導。

42.ABE

43.ABD老年人在入住養(yǎng)老機構的過程中不同階段會有不同的心理反應,需要社會工作者給予有針對性的服務。A項,在等候期間,社會工作者要與老年人及其家人保持聯(lián)絡,消除他們心中的疑惑和不良情緒。B項,老年人初人養(yǎng)老機構,需要有一個調(diào)整適應期,對于確實不適應本機構生活的老人,社會工作者要對他們進行重新安置。C項,在養(yǎng)老機構入住一段時間后,老年人可能會有新的問題和需要。D項,在死亡和瀕臨死亡階段,老年人常會承受身心方面的雙重痛苦,社會工作者要了解臨終者可能會有的恐懼、絕望、壓抑等心理反應,了解臨終者對于治療的愿望,為老年人提供臨終關懷服務,使老年人能有尊嚴地離世。E項,在老年人出院后,如果老年人重回社區(qū)居家養(yǎng)老,社會工作者需要協(xié)調(diào)安排社區(qū)居家養(yǎng)老服務并做追蹤評估;如果老年人在機構居住一段后,需要更多照護,而現(xiàn)有機構無法滿足,社會工作者需要幫助老人接納自己并與老年人及其家人一道選擇適當?shù)霓D介機構。

44.ABC一個殘疾人的社會康復,需要社會工作者開展的具體工作包括:①協(xié)助政府機構制定法律、法規(guī)和各種政策來保護殘疾人的合法權益,使其享有同健全人一樣的物質(zhì)生活條件和文化成果;②保障殘疾人生存的權利,使其在住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的待遇,有適合其生存的必需條件;③為殘疾人自身的發(fā)展提供幫助,使其有接受教育和培訓的機會,提高其生活自理能力、就業(yè)能力和參與社會的能力;④消除家庭中、社區(qū)里和社會上的物理性障礙,使殘疾人獲得生活起居的方便,并享受社會的公共設施服務;⑤大力提倡和實現(xiàn)人道主義精神,消除社會上對殘疾人的歧視和偏見,激勵殘疾人的自強、自立精神,建立一種和諧的社會生活環(huán)境;⑥組織殘疾人與健全人一起參加社會文化、體育和娛樂活動,支持殘疾人自己的社團活動,通過交往,形成全社會理解、尊重、關心和幫助殘疾人的良好風尚;⑦幫助殘疾人實現(xiàn)經(jīng)濟自立,或提高其經(jīng)濟自立能力,保障其在經(jīng)濟生活中不受歧視;對于不能實現(xiàn)經(jīng)濟自立的重度殘疾人,幫助他們得到社會給予的經(jīng)濟保障;⑧鼓勵和促進殘疾人參與社會的政治生活,保障其政治權利。

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45.ABCE監(jiān)禁場所中的社會工作包括:①協(xié)助服刑人員適應監(jiān)禁場所生活,包括幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境、協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習慣、協(xié)助服刑人員解決生活困難、預防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染;②為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務;③幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會的聯(lián)系,以恢復重建其社會功能。D項應為,向服務對象講解監(jiān)獄的作息制度和監(jiān)管措施。故本題選ABCE。

46.ABCE家庭是兒童成長的最佳環(huán)境,兒童社會工作保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就是要聯(lián)合家庭,讓家庭參與,發(fā)揮家庭潛能,并給予家庭支持。關系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的,其次是關系穩(wěn)定的親屬家庭,或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭。D項,所有的家庭都需要有社區(qū)的支持,都需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系。

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47.ABCE跟進服務重點要了解服務對象在結案后的情況,以提供必要的幫助。跟進服務的實施方法有:(1)電話跟進。(2)個別會面。(3)集體會面。(4)跟進服務對象的社會支持網(wǎng)絡。

48.AD人是有能力或者有潛力的:每個人都有自己的潛能,殘疾人也是如此。不應站在健全人的角度并以自己的標準看待殘疾人的能力,而應從殘疾人本身的視角看待其能力和潛能。確信殘疾人有權掌控自己的生活:每個人都有處理自己生活的權利,殘疾人也不例外。殘疾人有權決定自己的事宜,即使是專業(yè)人員也不能包辦代替。

49.ABCD小組工作對于青少年的改變有非常重要的作用。羅斯在《青少年團體治療——認知行為互動取向》一書中總結了小組工作對青少年行為治療具有的功能,包括:可以為青少年提供同伴增強的機會;小組過程更能刺激出大多數(shù)當事人真實世界;小組能夠提供很多的示范者、行為預演的協(xié)助者;小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用。

50.AB參與能力可能受兩個主要因素的影響:第一個是時間和金錢。社區(qū)居民參與是要付出代價的。例如,參加居民大會、小組會議或研討會,他們都要利用業(yè)余時間,有時甚至是上班時間,參與各項工作或活動,并且需要交通和餐費等支出民是否有能力付出這些時間和金錢,會影響其參與行為。第二個是知識與技巧。參與各種會議需要具備有關開會的知識和參與討論的技巧,如果社區(qū)居民沒有參與經(jīng)驗,又缺乏有關的組織技巧及決策的相關知識等,就會阻礙其參與社區(qū)事務。

51.DE

52.ABCE社會工作者收集有關服務對象資源的方法有很多,既可以直接接觸了解服務對象,如傾聽服務對象的表述、觀察服務對象的行為,或者運用專業(yè)量表進行測試,也可以運用間接方法獲得有關資料,如家庭訪問和社區(qū)走訪等。

53.BCDE

54.ABC殘疾預防是在發(fā)生傷、病、殘之前,預防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。三級預防是我國目前采用的方式:一級預防是預防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生,如進行免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力、預防交通意外,加強公共場所的安全等;二級預防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾,提供殘疾早期篩查,早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,如定期檢查身體、控制危險因素、預防合并癥等;三級預防是采取相應措施,預防殘疾后產(chǎn)生的各種障礙,通過運動治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復功能訓練方法改善功能,預防或減輕殘疾。

55.ABCD

56.ABCE

57.ABC矯

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