中小學(xué)教師節(jié)作文300字集合八篇

優(yōu)選教師節(jié)的作文300字會(huì)合八篇今日9月10號(hào)，是教師節(jié)。上午下課的時(shí)候，班長(zhǎng)藏蘭格奧密的給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都發(fā)了一張星星紙。上面寫著：祝福語(yǔ)，讓我們每個(gè)同學(xué)都在上面寫自己對(duì)老師的祝福。一同說(shuō)好下午開(kāi)節(jié)目的時(shí)候要用，于是我立馬寫好把它交給了藏蘭格。終于到了下午，我原來(lái)認(rèn)為下午每個(gè)班都會(huì)開(kāi)節(jié)目。但沒(méi)想到只有我們班開(kāi)，并且還會(huì)有記者來(lái)采訪。我們的時(shí)間幾乎都用來(lái)表演節(jié)目了，可是讓我們都沒(méi)有想到的是藏蘭格花了那么多的功夫把我們每個(gè)人寫的祝福語(yǔ)用雙面膠圍成了一個(gè)心形貼在了一個(gè)大的白板上。心形的中間還有她用星星紙折的星星也圍了兩圈心形，還用筆劃了好多心。在在最中間寫下了〔祝福老師〕，那塊大白板被她裝修的很漂亮。最后記者問(wèn)老師什么感覺(jué)的時(shí)候，徐老師說(shuō)，這是我收到過(guò)的最寶貴的禮品。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師瀝盡心血的教書育人，是我們?nèi)松械囊蛔鶡羲?，航海中的明燈。也如同紅燭一般焚燒著自己照亮著我們，也是老師讓我們?cè)谥R(shí)的大海中游覽，我們都老師都應(yīng)當(dāng)抱有濃濃的感恩之情。記得剛升入五十七中時(shí)，班主任李老師是一位平和可親的老師對(duì)我們又耐心，在講堂中老師用粉筆在黑板上為我們書寫著知識(shí)，即便一節(jié)課勞苦不堪，也是絲毫沒(méi)有訴苦，常常由于工作忙得不行開(kāi)交，但也為我們的班級(jí)做出了好多，我們也隨著李老師渡過(guò)了兩個(gè)學(xué)期的光陰，經(jīng)過(guò)李老師的盡心教育我們班也變?yōu)檎Z(yǔ)文實(shí)驗(yàn)班同學(xué)們?cè)谥v堂中努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的希望和汗水。在學(xué)習(xí)和學(xué)校中碰到困難時(shí)，李老師也會(huì)仔細(xì)的幫助我，讓我成為更好的自己，每一次教育也都讓我更充滿了希望和努力向著更好的方向行進(jìn)，努力著，李老師，對(duì)我們的關(guān)懷與教育都讓我們深深銘刻在心中。在初二這一年李老師會(huì)帶著我們奮進(jìn)三班連續(xù)努力，行進(jìn)，揚(yáng)帆起航，讓學(xué)習(xí)大海上的陽(yáng)光更為絢爛，美好。也祝福李老師桃李滿天下，教師節(jié)快樂(lè)！人們常說(shuō)：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，他們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培育成人。九月十天乃教師節(jié)。不知是學(xué)習(xí)著迷仍是電腦上癮。竟忘了送老師禮品。只見(jiàn)鄰座同學(xué)們手拿玫瑰稱心如意的遞給老師時(shí)。內(nèi)心怏怏不樂(lè)。教師是人類靈魂的工程師。個(gè)人認(rèn)為單靠一枝花，一句問(wèn)候其實(shí)不可以正確表達(dá)對(duì)老師的敬意。畢竟禮輕情義重才是重點(diǎn)所在，話語(yǔ)能否為肺腑之言是個(gè)問(wèn)題。班主任吳老師，一個(gè)個(gè)日子升起又下降，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的永久是他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和寬慰的笑臉。教英語(yǔ)的袁老師，不斷地鼓舞我。是她給了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從前我其實(shí)不看好英語(yǔ)，在她的關(guān)注下我漸漸建立起了自信。教語(yǔ)文的薛敏老師，也不斷留的讓我?jiàn)^進(jìn)。她講的課總讓我心無(wú)旁騖，語(yǔ)文修養(yǎng)也在連續(xù)提升。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一顆感恩的心，一份真摯的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是我們應(yīng)當(dāng)為感恩老師而去做的。現(xiàn)只好以優(yōu)秀的成績(jī)感恩老師了。九月十天，一個(gè)特別的日子。這天，全球的教師都會(huì)收到自己學(xué)生的一句祝福、一張賀卡，還有一份從心底發(fā)出的無(wú)窮感謝之情。剛上學(xué)時(shí)，第一次看到爸爸媽媽以外的、真實(shí)開(kāi)始教我學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的老師，自然有些好奇與緊張。聽(tīng)到了老師平和的嗓音，我小小的內(nèi)心忽然有了一絲舒緩與扎實(shí)。這些大人都是我的老師?。∵^(guò)了沒(méi)幾日，我迎來(lái)了入學(xué)后的第一個(gè)教師節(jié)。一天放學(xué)后，我坐在教課樓旁的花壇上，和同學(xué)們嬉戲，忽然看到了老師們?cè)诓賵?chǎng)上做操的身影。在人群中，我快速找到了自己的老師，她做得可仔細(xì)了。問(wèn)了爸爸，才知道為了慶賀教師節(jié)，老師們要去參加播放操競(jìng)賽。于是，我就寫下了第一篇日志，固然只有零星幾語(yǔ)，卻滿懷著我對(duì)老師的祝福之情。我第一次懂得了屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。轉(zhuǎn)瞬，我已成長(zhǎng)為四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)老師的.感謝也抵達(dá)了巔峰。又是在這個(gè)特別的節(jié)日里，我滿懷著激動(dòng)，第一次拿起了畫筆和剪刀，親手制作了一張精巧的教師節(jié)賀卡，送給已不再年青的老師。這是難忘的第一次，也絕不會(huì)是最后一次。人生會(huì)有許很多多的第一次，每年的教師節(jié)，我會(huì)試試著用各樣方式向我的老師——這不是親人卻勝似親人的人們奉上最誠(chéng)摯的祝福。假如我說(shuō)今日有一個(gè)特別的日子。“是誰(shuí)的誕辰嗎?〞我要回復(fù)你的是：“不是，今日是全國(guó)老師的節(jié)日。〞九月，就履商定好一般按期而至，帶著祝福，帶著誠(chéng)摯，在這個(gè)初秋中，向不厭其煩的老師奉上一束漂亮的鮮花，韻香遠(yuǎn)傳的花朵，表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)和感謝?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。〞花兒固然凋零了，卻孕育了一方水土，論此地之花向來(lái)爭(zhēng)奇斗艷，芳香盎然。就如海浪之退潮后，把五彩繽紛的貝殼和石子留在了沙岸上。這時(shí)一種精神，不見(jiàn)經(jīng)傳的奉獻(xiàn)精神。光陰會(huì)飛速的逝去，只好眼睜睜的等候那一天的到來(lái)，等到最后一個(gè)教師節(jié)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，走開(kāi)學(xué)校，等到分別那一天。這一縷縷，一絲絲的花香貪念著身邊的溫柔。九月的風(fēng)，卷著九月的祝福飛揚(yáng)在空中，輕逸而過(guò)。老師，教師節(jié)快樂(lè)!教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去好多天了，可是每當(dāng)回憶起那一天的趣事，我就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴。假如你問(wèn)我為何，那就聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。教師節(jié)那一天清晨，我到達(dá)班里，眼前的情形讓我大吃一驚。只見(jiàn)班里的同學(xué)都蹲在桌子底下一聲不吭。我就問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁茨?？〞同桌說(shuō)：“我們準(zhǔn)備給老師一個(gè)大欣喜！〞知道原因后，我也連忙蹲到桌子底下。我剛蹲下，老師就來(lái)了。老師剛邁進(jìn)教室，我們就一同探出頭來(lái)，高聲說(shuō)：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)！〞喊完此后，大家不謀而合地?fù)砩先ソo老師送節(jié)日禮品。收到我們的禮品，老師激動(dòng)地說(shuō)：“今日是老師最幸福的一天！〞接著，老師準(zhǔn)備給我們上語(yǔ)文課，由于我們送的禮品太多，把老師的書都給沉沒(méi)了，找了半天才找到，逗得我們哈哈大笑。想起今年的教師節(jié)，那場(chǎng)面真叫喧鬧。一大早，我就起來(lái)了。我和媽媽到達(dá)校門口，只見(jiàn)小店門口擠滿了人。我和我媽媽好不簡(jiǎn)單才擠了進(jìn)去。媽媽說(shuō)：“買件什么禮品給老師呢？〞我說(shuō)：“就買賀卡吧。〞“嗯。〞媽媽答道。我們挑了許久，才挑出三張稱心如意的賀卡。買好此后，我跟媽媽說(shuō)了聲再會(huì)，便進(jìn)校門了。我立時(shí)嚇了一跳，從前的操場(chǎng)可沸騰了，此刻卻不同樣了。我想或許是由于今日是教師節(jié)吧。我一看腕表，糟了！我要遲到了。我趕忙地走進(jìn)教室。只見(jiàn)大家都在念書。我連忙在賀卡上寫了幾行祝福語(yǔ)，放在了講桌上。又連忙回到座位上，讀起書來(lái)。這時(shí)老師來(lái)了。說(shuō)：“其實(shí)只需你們好勤學(xué)習(xí)，就算是對(duì)我最大的報(bào)恩了。〞固然我假定無(wú)其事，可是眼里卻涌出淚花。老師我們永久愛(ài)你！在教師節(jié)的清晨，一個(gè)小女孩到達(dá)老師辦公室的窗前，那時(shí)才七點(diǎn)十分，每個(gè)辦公室的老師都還沒(méi)來(lái)。小女孩就趁這時(shí)候把大麗菊插在每個(gè)老師的筆筒里，等插到倒數(shù)第二的時(shí)候，她回憶起了一件事，說(shuō)道：“哎呀！差點(diǎn)把那個(gè)老師給忘了。〞于是，她就趕忙跑到那個(gè)老師的辦公室，而后又回憶起她是怎樣才獲得大麗菊的。等老師們來(lái)看見(jiàn)了辦公桌上的大麗菊，不由想起到達(dá)教室，拿著大麗菊問(wèn)：“這是誰(shuí)放的？〞那個(gè)小女孩說(shuō)：“老師，是我放的。〞老師說(shuō)：“小紅，你是從哪里