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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關于教師隨筆版7篇關于老師隨筆最新版7篇

無論是在學校還是在社會中,大家對隨筆應當不生疏吧?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。想要學習寫隨筆嗎?以下我在這給大家整理了一些關于老師隨筆最新版,盼望對大家有關心!

關于老師隨筆最新版精選篇1

我班郭海洋小伴侶是一個特殊淘氣的孩子,上課不用心,下課打架,一想到他我的頭都感到大。

今日我?guī)麄內(nèi)?,佳惠小伴侶不當心摔倒了,哭了起來。這時我看到郭海洋走了過去,把她扶了起來,還細心的幫她擦掉眼淚,拍掉身上的土,用手領著她一起去廁所?;氐交顒邮抑?,首先我表揚了郭海洋對佳惠小伴侶的關懷,讓大家向他學習關心關懷別的小伴侶,同時告知他在別的方面也要做一個讓大家學習的好榜樣。談話之后,郭海洋有了很大的轉變,活動樂觀,也能較好的.團結小伴侶,在小伴侶的心目中慢慢的樹立起了自己的威信。

過這件事情,使我明白了每個孩子都有他們的閃光點,這需要我們這些當老師的去挖掘和開采,并加以調(diào)式,這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采,成為有用之才。

關于老師隨筆最新版精選篇2

最近我發(fā)覺,小伴侶們都不怎么去活動區(qū)玩兒了,觀看一段時間以后,我感覺到孩子們在活動區(qū)玩兒的嬉戲過于重復了,基本就是燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的嬉戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在嬉戲共享的時候,引導幼兒一起爭論關于活動區(qū)孩子們能作什么事情的爭論!孩子們聽了紛紛舉手,樣子非常感動,很想說給大家聽。

爭論過后,孩子們好像是對活動區(qū)的娃娃家有了新的嬉戲欲望,沒過多久,過去玩兒嬉戲的孩子越來越多,而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有悄悄在內(nèi)心祝愿每個孩子走好人生!

通過這件事情,我想到,身為一名幼兒老師,我們最好保持一些兒童的愛好,小孩子無疑是處在疑問期的,它突出的表現(xiàn)是奇怪???、好問和好嘗試,在這一時期,很多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的留意力,由于對他們來說,眼睛所看到的`、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新奇的。

只要人們沒有做到以童年的歡快吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中,我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。多營造一個兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑嬉戲時,當你把兒童的世界還給兒童,兒童越會對你油然而生親切之感,而這,正是教育勝利的起點。

關于老師隨筆最新版精選篇3

動畫片對孩子來說是什么?是學習的一種方式還是家長打發(fā)孩子的一種方法?前段時間由《喜羊羊與灰太狼》引起的兒童被火嚴峻燒傷的大事,無疑給廣闊家長敲醒了警鐘,我們不論動畫片的內(nèi)容是否合乎兒童的進展,我只想知道家長在這件事上扮演的究竟是什么樣的角色。

每個家長都愛自己的孩子,可是呈現(xiàn)愛的方式卻是多種多樣,我們不能說自己興奮的時候對孩子又親又抱,自己煩躁的時候就用動畫片和嬉戲去打發(fā)孩子。

我們大人不能完全理解孩子的想法,對我們來說是樂趣的.動畫片,對他們來說也是接受學問的一種方式,像有的孩子去仿照動畫片的內(nèi)容撐著雨傘從樓上跳下來,他們以為自己也會飛起來,結果只有苦痛降落。莫非只有毀滅性的事情發(fā)生才能讓我們警惕嗎。

動畫片也是孩子的樂趣,我們不能剝奪孩子的樂趣,但是我們可以陪伴他一起看,適當?shù)慕o他們分析動畫片的錯與對和真與假,只有這樣才能降低危急的發(fā)生,愛護我們的孩子。

關于老師隨筆最新版精選篇4

戶外活動時,孩子們興致勃勃地轉起了呼啦圈。剛開頭,孩子們熱忱高漲,比試著誰轉得快、誰轉得好、誰轉得時間長??墒呛镁安婚L,一會兒功夫,大家的愛好就漸漸減退了。這時,我發(fā)覺大部分孩子丟下呼啦圈。各自忙了起來:小男孩們開頭三五成群地聚在一起追趕打鬧,小女孩們則聚在一起撿拾地下的小樹枝、落葉做嬉戲。嬉戲愛好減弱,孩子們這樣跑來跑去很簡單發(fā)生磕碰和摔傷,這可怎么辦呢?我靈機一動,大聲對孩子們說:“小伴侶們,你們都丟下呼啦圈,不理它們,呼啦圈好孤獨啊,呼啦圈想考考大家,呼啦圈除了轉,還能怎么玩?”聽了我的提議,孩子們紛紛拿起呼啦圈開動腦筋,想新的玩法。

經(jīng)過孩子們的思索,普一般通的呼啦圈變成了孩子們手中的花樣玩具:有的把呼啦圈當成跳繩;有的把呼啦圈當成方向盤玩起了開汽車的嬉戲;有的把呼啦圈豎起來當山洞鉆;有的小伴侶把呼啦圈放在地下跳,像是在跳荷葉……看著大家都玩得興致盎然,我也按捺不住孤獨,加入了跳荷葉的隊伍。其他孩子見我玩得很快樂,也爭先恐后地跑過來參加進來。

看到我們的隊伍越來越壯大,我建議大家把呼啦圈都放在地上擺成一個大圓大家一起跳。孩子們自覺地排好隊往前跳,玩得不亦樂乎。這時涵涵走到我面前說:“老師。你看我變成小青蛙啦!”邊說邊“呱呱”地往前跳。其他孩子異口同聲地說:“我也要當小青蛙!”全部的`孩子都變成了小青蛙“呱呱”地跳動。我也跳上“荷葉”,大聲喊道:“小青蛙們,快跟著媽媽跳起來,這里有好多的蟲子呀,我們一起來捉蟲子吧!”我的建議讓孩子們變得很興奮,大家大聲歡呼起來??粗⒆觽兡樕峡鞓返男θ?,我再也不用擔憂孩子們會亂跑了。

每一個嬉戲,時間久了孩子們都會漸漸失去愛好,那么我們該如何保持孩子對嬉戲的“新奇度”,讓孩子在簡潔的嬉戲中玩出更多的花樣和樂趣呢?老師不應一味地去壓制孩子,強迫孩子,而是抓住教育契機,適時引導,挖掘他們的內(nèi)在潛力。轉變教育方式和教育思維,或許會有意想不到的效果。

關于老師隨筆最新版精選篇5

海南的春天,間或艷陽高照,間或煙雨蒙蒙,讓我突然懷念起北京那草長鶯飛、鶯歌燕舞的春天,懷念起那四年如詩如夢的青春歲月。刺眼間,又是一年畢業(yè)季,逝者如斯夫,一晃工作就快滿一年了?;赝@一路走來,心里飄過一行字:成長,亦非三言兩語。

20__年2月,我簽訂了瓊臺師范高等??茖W校。記得面試的時候,學校的系主任問:“假如有一個選擇,一是崗位定在附屬幼兒園,二是崗位定在學校學前系,你會怎么選擇,為什么?”那時的自己,懷揣著的就是一個非黑即白的幻想,特殊堅決而且直接地回答:“我會選擇在學前系工作,由于這里的平臺高,我想給自己一個高的平臺,讓自己更好地成長和實現(xiàn)自己的幻想?!?/p>

生活似乎就是這樣,從來不會讓你一條直線走到頭,所以,人生的答案,從來就不是一道是非題……20__年9月,瓊臺師范高等專科學校人事處通知我:先到附屬幼兒園掛職一年。在北京,在上海,在深圳等發(fā)達的城市,北師高校前教育系本科畢業(yè)生回到幼兒園工作的現(xiàn)象,其實很普遍也很平常,但是在這里,并非如此。

“你一個北師高校前教育專業(yè)畢業(yè)的,還要回來幼兒園工作?”

這是到幼兒園工作的第一天,聽到的最多的一句話。回來后,我自己一個人哭了好久好久??捱^后,我冷靜地分析自己為什么如此失落苦痛:一是,覺得自己力量并不差,學前系的許多老師都不是學前教育專業(yè)畢業(yè)的,他們都能在大專當老師,為什么我就需要到幼兒園掛職一年?很委屈。二是,自己也在默認這個事實:在幼兒園工作就是自己力量不行的體現(xiàn)。三是,可怕自己在幼兒園工作會消磨掉自己的意志和幻想??尥炅耍o媽媽打了一個電話,媽媽說:“在幼兒園工作不是很適合你嗎?這樣單純的世界。而且,假如你是真的優(yōu)秀,不需要這么焦急地證明你自己,漸漸來?!眿寢尩膭裎拷o了我一劑定心針。我想,一個人真正的獨立就是從工作開頭的。從小到大,“學習”這本書我始終讀得還不錯,而“社會”這本書,從現(xiàn)在讀起,不會晚。于是,我思索——

“為什么要到幼兒園一線去工作?”

“不要由于別人讓你去做你就去做,要有自己的.想法”,這是我始終做事的原則。其實,學前教育專業(yè)本身就是一個和實踐聯(lián)系特別緊密的學科,到一線工作,對于自己的專業(yè)成長會有很好的促進。為什么不借這個掛職的機會去好好地學習,積累自己的實踐閱歷呢?我好像太在乎別人的看法了。反思自己之前的失落,冷靜過后,我仔細制定了自己在幼兒園工作的一年規(guī)劃。我想:我要做一個靈動的、高水平的幼兒園老師。

“一線,其實是一本很深的書。”

由于曾在北師大試驗幼兒園獨立帶班三個月,所以,來到瓊臺師范高等??茖W校附屬幼兒園獨立帶班還算有些閱歷。我被分到小班做副班老師。兩個月下來,和老師們合作得很開心,工作勞碌也充實,只是思索的時間比較少,感覺與自己的預想——成為一名高水平的幼兒園老師,差距很大。在幼兒園勞碌的一天里,需要思索的不僅僅是教案目標是否達到,活動反思是否全面,更需要琢磨的是,今日哪個孩子心情反常,哪個孩子活動過多要換衣服,應當怎樣引導孩子使他更簡單接受……在實踐中,大到整個課程的設計,小到老師的一個眼神、一句話,都應當成為我思索的重點。所以,一切并非一本文字書那般讀得簡單。在一線工作,做好,會辛苦;達到高水平,不簡單。

“在一線,我做得還不賴!”

現(xiàn)在在幼兒園聽到最多的老師和我調(diào)侃的話是:“周悅,哎喲,科班出身,不錯哦?!比ツ?1月,家長開放日,上了一節(jié)課《好餓的小蛇》,第一次試講,真是慘不忍睹,我自己都覺得自己講得好無趣。在園里老師的關心下,進行了其次次試講,最終找到了感覺。第三次試講,重點突出,活動也變得好玩了。家長開放日后,有個家長走過來,對著我笑了笑,豎著拇指調(diào)侃了一下:“周老師,《好餓的小蛇》,上得不錯哦。”工作的成就感油然而生?,F(xiàn)在的自己,每周日都會一個人在幼兒園練鋼琴,在家抱著素描本畫畫,這一段掛職歲月,自己個人的生活愛好培育了不少,生活很快樂。然而,如同上述所說,生活并非一條直線。

“一線帶給我的力氣:到鄉(xiāng)里講授《幼兒教育學》”

20__年3月,學校突然通知我周末到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)給轉崗老師講授《幼兒教育學》。突然間,我的教育對象從三歲跨越到三十多歲。講授的內(nèi)容從純實踐走到了理論層面。我用了整整三天的時間來預備。到那里,給兩百多個轉崗幼兒老師講了一天半的《幼兒教育學》,用實踐的例子,結合北師大劉焱教授給我們講過的《學前教育學》學問,詮釋了我自己所理解的幼兒教育學?;貋砗?,有幾個學員給我的郵箱留言,說:“你是我們見過的最年輕最有活力的高校老師,而且你講的內(nèi)容我們都能聽得懂?!蔽液芸鞓罚抑?,自己的理論學問確定沒有豐富到可以很好地闡釋幼兒教育學的全部內(nèi)涵,但是,我可以感受得到,幼兒教育學在我這里,由于有了許多實踐的例子所以有了生命力。我最終感受到了一線帶給我的力氣!

人生就是一條波浪曲線,還記得那時痛哭的眼淚,以為抱負非黑即白,以為人生就是向他人展現(xiàn)自己可以制造許多奇跡,以證明自己很有力量,很有價值。殊不知,生命的最佳狀態(tài)不是你向別人展現(xiàn)奇跡的時候,而是你突然發(fā)覺,其實這個世界并沒有奇跡,但你還是能夠觀賞和發(fā)覺這個世界的漂亮。我想,無論在一線,還是在理論討論層面,只有深化進去,懷著一顆觀賞和發(fā)覺的心,生活才會有滋有味,抱負才不會被束之高閣,孤獨前行。

關于老師隨筆最新版精選篇6

1、接納心情,做出榜樣溫柔、接納的態(tài)度會讓全部氣質類型的孩子受益,我們要接納孩子所表現(xiàn)出來的共性特點。

當孩子心情感動時,大人不要心煩,而要心平氣和地蹲下來擁抱他,待他心情安靜后再輕聲詢問:“康康生氣了,是不是還想玩(不想吃這個)?”假如孩子點頭了,可以跟他示范如何表達:“嗯,奶奶知道了。下次跟奶奶說‘我還想玩(不想吃這個)’,好不好?”讓孩子覺得自己的心情被觀察,自己的需要被理解,同時能明白自己的心情狀態(tài),學到正確的表達方式。當孩子面臨新環(huán)境感到退縮時,家長適度的鼓舞、提問等,會喚起孩子嘗試的愛好。當然,假如孩子特殊抗拒,我們要敬重孩子的感受,可以先觀望,等孩子有愛好了再漸漸融入。

2、高質量的陪伴,重建平安感充分的親子陪伴才能滿意孩子親熱的需要。

爸爸每天盡量抽出時間陪伴孩子:一起搭積木、玩枕頭大戰(zhàn),下樓追趕跑,或者和其他小伴侶玩,臨睡前親子共讀,周末和其他家長相約出游,等等,讓孩子真實感受到爸爸的愛。假如爸爸出差了,可以采納視頻的.形式,回來給孩子帶禮物,讓孩子感到被爸爸重視,從而關心孩子重建平安感,同時促進孩子的語言、動作、交往等方面力量的進展。另外,盡量讓孩子享受到母愛和手足之情。比如,周末抽時間和媽媽一起帶兩個孩子一起玩,讓孩子感受到媽媽的愛并沒有離開,還可以和弟弟一起享受嬉戲的歡樂。

3、信任老師,親密聯(lián)系家長和老師相互信任的關系會在無形中傳遞給孩子,加快孩子適應的步伐。

比如,每天入園時和老師親切打招呼,在孩子面前夸獎老師,孩子有什么狀況準時告知老師、懇求老師關心,等等。經(jīng)過專業(yè)機構的干預治療和家園的共同努力,三個多月后的一天,康康最終第一次主動在幼兒園午睡了,也有了自己的伴侶,在老師的鼓舞下能和他人進行應答,還敢玩滑梯了。下午奶奶來接時,他的叫聲也沒那么大、心情也不那么感動了??吹胶⒆拥倪M步,我們和家長一樣,內(nèi)心布滿了欣喜!

關于老師隨筆最新版精選篇7

不知道誰曾說過這樣一句話,每個孩子都是一本好玩的書,要想讀懂這本書并不簡單,只有愛他們的人才會讀懂。作為老師,更應當付出更多的愛心來愛這些孩子,只有這樣,我們才能更快的讀懂他們。

老師,讓我來分吧!早點時間到了,我提著籃子匆忙走到孩子們中間,就聽見徐世英小伴侶在我背后輕聲說,我扭頭一看,她張著兩個小手,抬頭看著我,正等待我的答案。好啊!我一邊說著,一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他立刻忙

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