高校學(xué)生社團(tuán)交流合作機(jī)制的探析 - 教育理論

高校學(xué)生社團(tuán)交流合作機(jī)制的探析-教育理論學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成的，按照章程自主發(fā)展活動(dòng)的大眾組織，學(xué)生社團(tuán)之間以及學(xué)生社團(tuán)與其他學(xué)生社團(tuán)之間的相互交流溝通，一方面可以相互交流借鑒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作相互支持；另一方面可以減少資源閑置浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，但是目前由于不足有效的學(xué)生社團(tuán)交流合作機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)之間、社團(tuán)和其他學(xué)生組織之間溝通交流較少，因此探討高校學(xué)生社團(tuán)交流合作機(jī)制，努力把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程當(dāng)中的課堂、實(shí)踐基地和大舞臺(tái)，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。高校學(xué)生社團(tuán)交流合作的具體機(jī)制如下：

1目標(biāo)機(jī)制，準(zhǔn)確定位，明確任務(wù)，為同學(xué)成長(zhǎng)成才效勞。

高校學(xué)生社團(tuán)交流合作的目標(biāo)定位應(yīng)該是“圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出效勞學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，更好實(shí)現(xiàn)雙方資源共享〞。“圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)〞體現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)指向，明確了社團(tuán)活動(dòng)是圍繞什么目標(biāo)發(fā)展活動(dòng)，是為了什么發(fā)展活動(dòng)?！巴怀鲂趯W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)〞體現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而選擇的具有自身特色的切入點(diǎn)，表明了社團(tuán)活動(dòng)是第一課堂的補(bǔ)充，是為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供效勞、提供平臺(tái)?！案脤?shí)現(xiàn)雙方資源共享〞體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)根底，社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)根底很多，但資源共享這一根底突出體現(xiàn)了高校社團(tuán)交流合作的特色，也是高校合作的題中應(yīng)有之意i。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)工作不能一味的滿(mǎn)足同學(xué)們目前所喜愛(ài)的、需要的形式和內(nèi)容，而應(yīng)該站在時(shí)代開(kāi)展的高度，站在學(xué)生自身成才與國(guó)家社會(huì)需要的角度，明確哪些是同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中真正需要的，只有定位準(zhǔn)確，任務(wù)明確，學(xué)生社團(tuán)才能夠得到長(zhǎng)足的開(kāi)展與進(jìn)步，才能夠更好地為學(xué)校育人效勞，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才效勞。

2管理機(jī)制，做到“四可〞，即可評(píng)估，可反思，可獎(jiǎng)懲，可鼓勵(lì)。

2.1可評(píng)估：社團(tuán)管理的質(zhì)量和效果直接影響到活動(dòng)發(fā)展的質(zhì)量和效果，學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)機(jī)制在社團(tuán)管理過(guò)程中進(jìn)行全面的評(píng)估，評(píng)估時(shí)既要評(píng)估學(xué)生參與程度、學(xué)生的反饋情況，也要注重對(duì)社團(tuán)管理辦法、過(guò)程和效果的評(píng)估，堅(jiān)持定量和定性的結(jié)合，評(píng)估指標(biāo)要明確具體，評(píng)估方式要便于操作，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比方：建立學(xué)生社團(tuán)星級(jí)評(píng)定制度，但凡在校注冊(cè)社團(tuán)加入由校院兩級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織的工作述職辯論會(huì)，由校院團(tuán)委老師和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)的工作進(jìn)行評(píng)議，并進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，評(píng)定體現(xiàn)有升有降的原那么，具體結(jié)果進(jìn)行公告，以此給予以肯定和鼓勵(lì)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生社團(tuán)持續(xù)平穩(wěn)快速開(kāi)展。

2.2可反思：評(píng)估結(jié)束后，評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)反應(yīng)給各個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人，并要求其以評(píng)估結(jié)果為參考依據(jù)，對(duì)自己的工作進(jìn)行經(jīng)常性反思：為什么社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展效果不好，不好在什么地方，原因是什么，是理念問(wèn)題，還是辦法問(wèn)題……通過(guò)反思找出社團(tuán)管理過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的社團(tuán)管理過(guò)程中發(fā)揚(yáng)和克服，推動(dòng)社團(tuán)可持續(xù)平穩(wěn)快速的開(kāi)展。

2.3可獎(jiǎng)懲：學(xué)?？沙渑姘l(fā)揮校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的作用，根據(jù)評(píng)估考核結(jié)果和各個(gè)社團(tuán)的反思情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，如經(jīng)費(fèi)支持上的傾斜、取消社團(tuán)參與學(xué)校評(píng)優(yōu)等，其中尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的考核，由學(xué)校定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考評(píng)鑒定，給予表現(xiàn)突出的學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)，合理引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以冀望實(shí)現(xiàn)社團(tuán)學(xué)生干部骨干力量的后期儲(chǔ)藏，為社團(tuán)健康快速開(kāi)展奠定人才根底。

2.4可鼓勵(lì)：目標(biāo)產(chǎn)生需要，需要影響行為，鼓勵(lì)推動(dòng)行為，學(xué)生加入社團(tuán)基于其可以滿(mǎn)足自身需要，但是要避免社團(tuán)成員流失，社團(tuán)需要建立一套以社團(tuán)目標(biāo)為根底的成員鼓勵(lì)制度：一是工作鼓勵(lì)制度，盡量把成員放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加成員的新奇感，培養(yǎng)成員對(duì)工作的熱情和積極性；二是參與鼓勵(lì)制度，通過(guò)成員參與形成其對(duì)社團(tuán)的歸屬感、認(rèn)同感，滿(mǎn)足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要，激發(fā)成員的積極性和發(fā)明性。三是要把物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，持續(xù)強(qiáng)化鼓勵(lì)效果。

3工程體系機(jī)制，尋找“四點(diǎn)〞，即依托點(diǎn)、凝聚點(diǎn)、閃光點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。

3.1依托點(diǎn)：學(xué)生依據(jù)其興趣和個(gè)性開(kāi)展加入某一社團(tuán)，假設(shè)社團(tuán)活動(dòng)合乎其興趣和個(gè)性開(kāi)展，那么會(huì)提高其積極性，反之，就會(huì)很快游離出這個(gè)社團(tuán)，所以，社團(tuán)一定要自覺(jué)增強(qiáng)功底，提高活動(dòng)的含金量，尋找一個(gè)依托點(diǎn)：以第一課堂為依托，以第二課堂為延伸。社團(tuán)要主動(dòng)尋找與社團(tuán)主題相關(guān)的課程為依托，聘請(qǐng)課程的主講教師成為社團(tuán)的指導(dǎo)老師，引導(dǎo)成員成為這門(mén)課的選修課的學(xué)生，利用課程知識(shí)引導(dǎo)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)理解，從而提高其積極性。通過(guò)這些努力，社團(tuán)建設(shè)就會(huì)有深刻的內(nèi)涵了ii。同時(shí)，也可以依托專(zhuān)業(yè)特色或?qū)W院發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)，比方：籌建社

團(tuán)交流合作辦公室，研究社團(tuán)交流合作事宜，統(tǒng)一籌劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施。3.2凝聚點(diǎn)：學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生自發(fā)組織的渙散但又嚴(yán)密的組織，組織凝聚力的上下間接影響到社團(tuán)成員是否愛(ài)社團(tuán)，直接決定著社團(tuán)是否辦得成功，基于此，社團(tuán)組織者要努力尋找凝聚點(diǎn)，充沛發(fā)揮各種伎倆，比方：社團(tuán)成員生日卡片通、設(shè)置特定場(chǎng)景、介紹宣傳社團(tuán)情況等，增強(qiáng)社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)的歸屬感，加強(qiáng)社團(tuán)成員之間的情感交流，以情感人，以情留人，進(jìn)而發(fā)揮其育人功能。

3.3閃光點(diǎn)：閃光點(diǎn)也稱(chēng)為“買(mǎi)點(diǎn)〞，社團(tuán)的安身立命之本。如何在學(xué)校林林種種的學(xué)生社團(tuán)中站穩(wěn)腳跟，除了學(xué)校、主管部門(mén)的支持、指導(dǎo)教師、社團(tuán)組織者和社團(tuán)會(huì)員們的全力以赴外，更重要的是社團(tuán)本身要有閃光點(diǎn)，即擁有自己的出名品牌，注意品牌工作的延續(xù)性，注意品牌工作內(nèi)涵的提煉與深化，以期提升學(xué)生社團(tuán)的形象與影響力，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。比方：全國(guó)大學(xué)生櫻花詩(shī)歌，由武漢大學(xué)浪淘石文學(xué)社于1983年發(fā)起的，由最初的武漢大學(xué)校內(nèi)詩(shī)歌比賽，一步步開(kāi)展為全國(guó)高校學(xué)子、詩(shī)歌愛(ài)好者的交流盛會(huì)，目前已經(jīng)成功舉辦了二十七屆，為活潑和繁榮高校校園文學(xué)創(chuàng)作，推動(dòng)新時(shí)期校園原創(chuàng)文學(xué)的開(kāi)展做出了積極奉獻(xiàn)。

3.4結(jié)合點(diǎn)：社團(tuán)建設(shè)，一方面要結(jié)合自身開(kāi)展實(shí)際情況，抓住學(xué)校開(kāi)展趨勢(shì)，比方：公民道德建設(shè)月，在充沛發(fā)揮“閃光點(diǎn)〞的根底上充沛利用學(xué)校劃撥的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)展道德建設(shè)活動(dòng)；另一方面要在不失“依托點(diǎn)〞的根底上主動(dòng)出擊，同校內(nèi)的其它社團(tuán)多接觸、多聯(lián)系、多溝通，尋找社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合點(diǎn)，比方：活動(dòng)主題、形式和過(guò)程類(lèi)似的，主辦社團(tuán)可以結(jié)合成聯(lián)合體，甚至可以合二為一，減少重復(fù)建設(shè)、盲目開(kāi)展，這樣既可以增強(qiáng)社團(tuán)的組織力量，也可以節(jié)省活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源的共享與利用。

4保障機(jī)制，做到“四給〞，即給政策、給人員、給經(jīng)費(fèi)、給設(shè)施。

4.1給政策，即學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)分制體系，學(xué)生加入社團(tuán)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合，如石河子大學(xué)政法學(xué)院公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)方案中有1學(xué)分選修就是志愿效勞活動(dòng)，課程布置的作業(yè)就是加入志愿效勞內(nèi)容，學(xué)期結(jié)束，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)考核合格就可以取得相應(yīng)的學(xué)分，從基本上激發(fā)學(xué)生加入社團(tuán)活動(dòng)的熱情和積極性，降低社團(tuán)干部成員流動(dòng)性。

4.2給人員，即指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化，確保學(xué)生社團(tuán)交流活動(dòng)的引導(dǎo)力量，以契合社團(tuán)建設(shè)的深度拓展、廣度開(kāi)展的要求。我們可以嘗試把一局部從事思想教育的輔導(dǎo)員或班主任，安頓到專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)社團(tuán)的建設(shè)、管理、指導(dǎo)等工作崗位上。另外，社團(tuán)建設(shè)、開(kāi)展上水平的最好保證是讓指導(dǎo)教師全身心投入到杜團(tuán)建設(shè)和開(kāi)展上，而這需要指導(dǎo)教師專(zhuān)職化，并適當(dāng)提高其待遇，準(zhǔn)予晉升上一級(jí)職務(wù)iii。

4.3給經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)發(fā)展活動(dòng)的重要前提和保證，是社團(tuán)發(fā)揮效用的根底，人員再盡心，活動(dòng)再有創(chuàng)意，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持，依然是空談，在“會(huì)員費(fèi)〞有限和“社會(huì)贊助〞不確定性的情況下，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入就成了社團(tuán)建設(shè)的重要依靠，一方面學(xué)校在考核活動(dòng)的根底上嚴(yán)加審批經(jīng)費(fèi)，做到經(jīng)費(fèi)及時(shí)批，批到位，保證活動(dòng)順利發(fā)展；另一方面學(xué)校可以根據(jù)社團(tuán)考核結(jié)果，給予獎(jiǎng)勵(lì)或者經(jīng)費(fèi)上的傾斜支持，維持社團(tuán)日常運(yùn)作，保證其開(kāi)展的正確方向。

4.4給設(shè)施，即包括房屋設(shè)施、辦公設(shè)施、器械設(shè)施等，學(xué)校要根據(jù)社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)性、開(kāi)展階段與趨勢(shì)、目標(biāo)定位等、為學(xué)生社團(tuán)提供、建造活動(dòng)場(chǎng)所，或者辦公場(chǎng)所，為社團(tuán)發(fā)展活動(dòng)提供空間和物質(zhì)上的支持，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)之間以及學(xué)生社團(tuán)與其他學(xué)生社團(tuán)之間的相互交流溝通，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)教育功能。

總之，高校學(xué)生社團(tuán)交流合作對(duì)于促進(jìn)校園文化交流，實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)質(zhì)教育資源共享等都具有重要意義。構(gòu)建高校學(xué)生社團(tuán)交流合作機(jī)制，必須準(zhǔn)確定位，明確任務(wù)，為同學(xué)成才效勞，建立起有效的管理機(jī)制系、工程體系和保障機(jī)制，相信通過(guò)交流思維，資源共享，齊抓共管，學(xué)生社團(tuán)一