月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1月下獨(dú)酌（蘇教版高二選修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解唐代詩(shī)歌中的元素和特點(diǎn)；

2.熟悉詩(shī)歌賞析和寫作方法；

3.掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力；

5.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)媒具：投影儀、電腦、PPT等；

2.課本：蘇教版高中選修二；

3.教學(xué)手段：講解、討論、互動(dòng)、賞析、寫作等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過(guò)播放一首月亮的歌曲，以及一張?jiān)铝恋膱D片，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——“月下獨(dú)酌”。

2.講解詩(shī)歌背景和作者（10分鐘）

介紹唐代大詩(shī)人李白和他的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)成就，讓學(xué)生對(duì)他和他的詩(shī)歌有更深入的了解。

3.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意境（15分鐘）

通過(guò)展示PPT，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，詩(shī)句的朗讀和意境，讓學(xué)生感受到月亮、酒和詩(shī)意間的情感與美感，了解“月下獨(dú)酌”所傳遞的情感和意境。

4.賞析名篇（15分鐘）

選取李白的《將進(jìn)酒》、《夜泊牛渚懷古》、《廬山謠》等幾篇膾炙人口的名篇，讓學(xué)生欣賞其中的語(yǔ)言美、情感美和藝術(shù)美，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌欣賞的能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐（40分鐘）

通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)詩(shī)歌賞析和創(chuàng)作的興趣和能力。設(shè)計(jì)創(chuàng)作詩(shī)歌的步驟如下：

步驟一：選題（學(xué)生自選或老師給出參考）

步驟二：創(chuàng)作思路（學(xué)生獨(dú)立思考、構(gòu)思）

步驟三：交流指導(dǎo)（學(xué)生交流、討論，獲取老師的指導(dǎo)和建議）

步驟四：修改完善（學(xué)生根據(jù)老師的建議修改完善詩(shī)歌）

最后，讓學(xué)生逐個(gè)朗讀自己的詩(shī)歌，既可以展現(xiàn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以讓大家欣賞每位同學(xué)的創(chuàng)作成果。

6.總結(jié)（10分鐘）

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生對(duì)李白的詩(shī)歌創(chuàng)作、唐代詩(shī)歌的特色和詩(shī)歌創(chuàng)作的方法等方面，做一次再認(rèn)識(shí)和總結(jié)。同時(shí)，講解一些文學(xué)名詞和句式，讓學(xué)生進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課旨在讓學(xué)生從多個(gè)角度了解和感受月下獨(dú)酌，通過(guò)講解、賞析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力和創(chuàng)作能力，讓他們?cè)谠?shī)歌的世界里自由馳騁。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生寫詩(shī)，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。盡管本節(jié)課比較寬泛和抽象，但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以結(jié)合自身的情感和經(jīng)歷，做出屬于自己的詩(shī)歌，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感受更加深入、透徹本節(jié)課圍繞李白的詩(shī)歌作品《月下獨(dú)酌》展開(kāi)，通過(guò)講解李白的詩(shī)歌創(chuàng)作背景和唐代詩(shī)歌的特色，學(xué)生深入了解了詩(shī)歌的歷史和文化背景。同時(shí)，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的賞析和獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力和創(chuàng)作能力，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課形式靈活，內(nèi)容豐富，既有知識(shí)講解，又有詩(shī)歌賞析和創(chuàng)作實(shí)踐，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感性體驗(yàn)，在文學(xué)素養(yǎng)和思想修養(yǎng)方面的提高起到了積極作用月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解唐代詩(shī)歌發(fā)展的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉唐代詩(shī)歌的主題、體裁和表現(xiàn)手法。

2.了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程以及與傳統(tǒng)詩(shī)歌的聯(lián)系和區(qū)別。

3.掌握詩(shī)歌的鑒賞方法、提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.唐代詩(shī)歌的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程和創(chuàng)作風(fēng)格。

三、教學(xué)過(guò)程:

第一節(jié)上課方式：講授

教師分別以課本第2頁(yè)~第10頁(yè)的內(nèi)容為依據(jù)，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行講授：

1.闡述唐代詩(shī)歌的歷史背景和詩(shī)歌藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.分析王之渙《登鸛雀樓》、劉禹錫《陋室銘》、王維《相思》、李商隱《夜泊牛渚懷古》、杜甫《春望》等唐詩(shī)的主題、表現(xiàn)手法等。

3.學(xué)生自讀一些唐詩(shī)，分享自己的感受和理解。

第二節(jié)上課方式：討論

教師根據(jù)課本第11頁(yè)的內(nèi)容，提出以下問(wèn)題：

1.現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格和主題與唐代詩(shī)歌有何區(qū)別？

2.現(xiàn)代詩(shī)歌為什么是一種多元化、自由化的藝術(shù)形式？

3.學(xué)生可自行選取一首現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行閱讀和分享。

第三節(jié)上課方式：寫作指導(dǎo)

取材自課本第12頁(yè)。教師講解現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作技巧和鑒賞方法。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作過(guò)程，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

教師提出以下問(wèn)題：

1.詩(shī)歌創(chuàng)作中需要什么素材？

2.怎樣抓住創(chuàng)作靈感？

3.怎樣運(yùn)用詩(shī)歌韻腳和節(jié)奏？

4.如何進(jìn)行詩(shī)歌的修改和潤(rùn)色？

第四節(jié)上課方式：寫作實(shí)踐

學(xué)生根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌鑒賞和寫作指導(dǎo)，自由寫作一首現(xiàn)代詩(shī)歌。并分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高創(chuàng)作水平。

四、教學(xué)手段：

1.多媒體投影儀

2.黑板、粉筆

3.學(xué)生手冊(cè)

4.詩(shī)歌選讀材料

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)歌的歷史背景和詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)有較為深刻的理解。

2.學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀和分享唐詩(shī)，提高自己的閱讀和鑒賞能力。

3.學(xué)生了解了現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格和主題，能夠閱讀和鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌。

4.學(xué)生通過(guò)寫作實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，提高了自己的詩(shī)歌創(chuàng)作水平通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅了解了唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)和鑒賞方法，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)歌的多樣性和自由性。通過(guò)閱讀和寫作實(shí)踐，學(xué)生提高了自己的詩(shī)歌閱讀、鑒賞和創(chuàng)作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)效果良好，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3月下獨(dú)酌(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)的主要內(nèi)容是蘇軾的《江城子》、《東坡引賦》和《赤壁吟》等詩(shī)歌，通過(guò)這些詩(shī)歌的閱讀和解析，讓學(xué)生更好地理解蘇軾的人生歷程、文化所在以及文學(xué)成就等方面的內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解蘇軾的人生經(jīng)歷及文化背景，理解其文學(xué)風(fēng)格及特點(diǎn)。

2.通過(guò)閱讀蘇軾的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

3.讓學(xué)生感受到詩(shī)歌藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“小組討論、課堂講解、詩(shī)歌賞析、綜合測(cè)試”等教學(xué)方法，通過(guò)多種形式的交流和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。同時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與思考，提升其獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)播放蘇軾生平的簡(jiǎn)介視頻，或者介紹蘇軾的代表作品等方式，讓學(xué)生快速了解到蘇軾的人生歷程及其代表性的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇軾這位文化巨匠的興趣和好奇心。

2.閱讀與朗誦

學(xué)生們會(huì)首先閱讀蘇軾的代表作品《江城子》，并配合朗誦，讓學(xué)生感受到蘇軾文學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性和韻味。同時(shí)，可以結(jié)合具體的文學(xué)技巧，如錘煉素材、升華主題、運(yùn)用修辭手法等等，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文章的深層內(nèi)涵。

3.講解與賞析

在講解與賞析環(huán)節(jié)中，老師可以根據(jù)自身的理解和研究，詳細(xì)講解蘇軾的詩(shī)歌特點(diǎn)與風(fēng)格，并提供相關(guān)的詩(shī)歌賞析資料，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解講解的內(nèi)容。同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行自主思考和探究，讓學(xué)生更好地體會(huì)到閱讀與理解詩(shī)歌的樂(lè)趣。

4.小組討論

小組討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生把自己的理解和見(jiàn)解分享給其他同學(xué)，交流心得和感悟。老師可以在小組討論中引導(dǎo)學(xué)生，正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通能力和合作精神。

5.綜合測(cè)試

在教學(xué)過(guò)程的收尾階段，可以通過(guò)綜合測(cè)試的形式檢測(cè)學(xué)生是否掌握了這次教學(xué)的主要內(nèi)容。測(cè)試的形式可以包括選擇題、填空題、解析題等等。讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并鞏固領(lǐng)會(huì)到蘇軾的文化背景、藝術(shù)風(fēng)格、文學(xué)成就等方面的基本概念。

五、教學(xué)體會(huì)

通過(guò)此次教學(xué)，我們了解到了任何一位文化巨匠的成長(zhǎng)歷程和人文故事都是極具啟發(fā)性和感召力的。有時(shí)候，文化之美越來(lái)越多地被重視，青年學(xué)生對(duì)于文化的興趣和熱愛(ài)也被提升到了一個(gè)新的高度。教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)不同層次和不同方面的差異，采用靈活的教學(xué)策略和手段，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，提升其文化素養(yǎng)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索最優(yōu)化的教學(xué)模式及策略，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到了文學(xué)教育的重要性，同時(shí)