《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)：《最后一課》（北師大七年級(jí)必修）

一、教學(xué)背景

本課是北師大七年級(jí)必修的一篇短篇小說(shuō)《最后一課》。本節(jié)課旨在通過(guò)這篇文學(xué)作品，讓學(xué)生了解此時(shí)此刻正值戰(zhàn)亂年代下的法國(guó)，了解那個(gè)特殊年代里人們的思想和心態(tài)，特別是對(duì)于學(xué)校和教育的態(tài)度和觀念。同時(shí)，課程極強(qiáng)的情感色彩使得這篇短篇小說(shuō)吸引著大量的讀者，更有助于提高學(xué)生的敘述、分析和判斷能力。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這篇文章中的文本信息，進(jìn)而掌握文章的情感色彩、語(yǔ)言特色和文化背景。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：

（1）能夠理解全文，掌握文本信息。

（2）能夠理解文章的文化背景和思想內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)文章的情感色彩和語(yǔ)言特色。

（3）能夠使用所學(xué)知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行分析和判斷，進(jìn)而總結(jié)文章的主題和主旨。

（4）能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，例如對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括或批判性評(píng)論。

2.知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握課文中的主要人物和事件，包括認(rèn)識(shí)小學(xué)教師和他的學(xué)生，學(xué)生們的反應(yīng)和教師的反應(yīng)等。

（2）了解文章的情感色彩和語(yǔ)言特色，如何通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用達(dá)到情感的表現(xiàn)和人物形象的刻畫。

（3）理解文章中涉及的文化背景，熟悉法國(guó)的歷史和社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)人們?cè)趹?zhàn)亂年代的思想和心態(tài)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

（1）老師在課前為學(xué)生講一下本篇課文的背景和基本情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)本篇文章有一個(gè)整體的了解。

（2）老師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，問一些有針對(duì)性的問題，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章的思考和意見。

2.閱讀理解（30分鐘）

（1）老師在講解的過(guò)程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生逐句逐段分析文本，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

（2）學(xué)生可以認(rèn)真聽講并在講解后，通過(guò)個(gè)人閱讀和討論來(lái)確保自己已經(jīng)完全掌握了文本信息。

3.文化背景和情感領(lǐng)會(huì)（20分鐘）

（1）老師為學(xué)生講解本篇文章的文化背景和情感色彩，重點(diǎn)關(guān)注人們?cè)趹?zhàn)亂年代對(duì)教育、學(xué)校和生命的態(tài)度。

（2）學(xué)生在注重語(yǔ)言、情感和人物刻畫等方面與老師一起學(xué)習(xí)，更好地探究情感和語(yǔ)言的聯(lián)系。

4.作文及課堂分享（20分鐘）

（1）學(xué)生在課下或課中完成所要求的作文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)這篇文章的理解和看法，也可以對(duì)這篇文章提出一些自己的批判性意見。

（2）課堂上，學(xué)生可以向全班分享自己的觀點(diǎn)和寫作方法，幫助增進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)成果。

5.綜合學(xué)習(xí)及回顧（20分鐘）

（1）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和總結(jié)本節(jié)課的主要目標(biāo)和培養(yǎng)的能力，重點(diǎn)回顧所學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生針對(duì)本節(jié)課程的一些問題，提出自己的答案和問題，引發(fā)老師和全班的討論。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力明顯提高。

2.學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和文字表達(dá)能力得到了進(jìn)一步提升。

3.學(xué)生在從文本中的背景和人物形象中感受到了情感色彩，提高了其情感應(yīng)變能力。

4.學(xué)生在這一過(guò)程中展現(xiàn)了積極向上的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、教學(xué)反思

這一教學(xué)設(shè)計(jì)不僅著眼于學(xué)生在文本內(nèi)容方面的理解，更在于學(xué)生對(duì)情感和語(yǔ)言的理解和體現(xiàn)。通過(guò)敘述和分析，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行完整解讀，也能夠更好地運(yùn)用知識(shí)和思維模式去面對(duì)社會(huì)中的各種問題。

但值得注意的是，這一教學(xué)設(shè)計(jì)偏重于單一文本的閱讀和分析，缺乏與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，未能展現(xiàn)出知識(shí)的全面性和綜合性。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加重視課外閱讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高其文化素養(yǎng)通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅在閱讀理解和分析能力上得到了提高，同時(shí)也在情感和語(yǔ)言的理解和表達(dá)中獲得了進(jìn)一步的提升。教學(xué)模式注重了學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使得學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下自主探究和思考。同時(shí)，教學(xué)反思中也指出了不足之處，強(qiáng)調(diào)了在今后的教學(xué)中更應(yīng)注重拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)也較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的目標(biāo)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

①了解法國(guó)的歷史、文化、民族情感和孝道。

②理解小說(shuō)的情節(jié)，把握文章的主旨和思想感情。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型表達(dá)觀點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：

①提高學(xué)生的閱讀、理解、寫作和表達(dá)能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、人文關(guān)懷意識(shí)和語(yǔ)言文化素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：

①增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母和祖國(guó)的尊重和感激之情。

②矯正和培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，使他們做出更有意義和價(jià)值的人生選

二、教學(xué)方法

1.閱讀與討論，突出課文主題和情感。

2.講述與示范，提示語(yǔ)言技巧和句式結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.細(xì)讀小說(shuō)《最后一課》，了解法國(guó)的歷史文化背景。

2.理解小說(shuō)主要情節(jié)并分析其中表達(dá)的深意。

3.掌握重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型。

4.小組討論和發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)文學(xué)作品和故事主題的理解和評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.對(duì)故事情節(jié)和主題的理解和表達(dá)。

2.完成練習(xí)活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入課堂

教師播放一段介紹作者阿方斯?第奎的小視頻，引出新知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀理解

讓學(xué)生認(rèn)真閱讀故事，熟悉法國(guó)的歷史和文化背景，全面把握小說(shuō)的情節(jié)和主旨。學(xué)生可以在朗讀基礎(chǔ)上，跟讀和模仿教師表達(dá)。如學(xué)生認(rèn)為某句話有感染力和內(nèi)涵，可以停下來(lái)思考欣賞，并聽取其他同學(xué)的想法。

3.重點(diǎn)詞匯表達(dá)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型，掌握更多表達(dá)觀點(diǎn)的技巧。通過(guò)例句演示，講解用法和意義，并讓學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)內(nèi)容包括：

①普雅(pupae)、巴黎(P

aris)、達(dá)芬斯(Davincy)等生活中不常見的地名和人名。

②morocco、rejoicing、incline等少用的單詞。

③"handhimover"、“gooutofone’slife”等相關(guān)的短語(yǔ)和句型表達(dá)。

4.互動(dòng)討論與表達(dá)

學(xué)生分為小組進(jìn)行討論和互動(dòng)，表達(dá)他們對(duì)小說(shuō)和文學(xué)作品的看法和理解。同時(shí)，補(bǔ)充和解釋主要情節(jié)和背景的細(xì)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，并引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的深意。

5.提高表達(dá)與寫作能力

讓學(xué)生試著編寫一篇小紀(jì)實(shí)、小故事或小詩(shī)歌，來(lái)表達(dá)對(duì)父母和祖國(guó)的感激之情。教師可以根據(jù)寫作內(nèi)容，選擇不同的形式給出評(píng)價(jià)和建議。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的教學(xué)效果。

2.針對(duì)學(xué)生的閱讀、寫作和表達(dá)水平，進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)和建議，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)價(jià)值和成長(zhǎng)空間。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)和完善教學(xué)方法和教材體系，優(yōu)化和提高教學(xué)效果和品質(zhì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)選取經(jīng)典小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》以及相關(guān)的生活主題內(nèi)容，寓教于樂地進(jìn)行教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深入思考和感性表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)采用多種形式，如閱讀、討論、寫作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)此次教學(xué)，學(xué)生可以掌握新單詞、名詞、短語(yǔ)和句型表達(dá)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓學(xué)生感悟生活的美好，培養(yǎng)對(duì)家庭和祖國(guó)的感恩之情。最后，結(jié)合測(cè)試和評(píng)價(jià)，教師可以對(duì)教學(xué)方法和教材進(jìn)行優(yōu)化和提升，以達(dá)到更好教學(xué)效果和品質(zhì)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容為法國(guó)作家AlphonseDaudet的《最后一課》。該篇文章主要以故事的形式，講述了二十年前，一個(gè)年輕的法國(guó)歷史老師為學(xué)生講解“祖國(guó)”的時(shí)候，學(xué)生們不以為意，而如今，當(dāng)他的祖國(guó)即將被德國(guó)占領(lǐng)的時(shí)候，他卻堅(jiān)持上課，教授法國(guó)歷史和文化，作為最后的紀(jì)念。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.了解與理解法國(guó)的歷史和文化；

2.理解故事背后的含義與精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；

4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

三.教學(xué)步驟

1.課前準(zhǔn)備

在課前，教師可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)法國(guó)歷史和文化的興趣，比如教師可以在課前播放一些與法國(guó)相關(guān)的音樂和影片，讓學(xué)生了解法國(guó)的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。

2.清晰閱讀要點(diǎn)

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該將文章中的重要語(yǔ)句和截圖提取出來(lái)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)課堂問題

在這一步驟中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生深入理解故事背后的含義和精神。比如，教師可以問學(xué)生：當(dāng)你面臨一個(gè)類似娜塔莉的情境時(shí)，你會(huì)做何選擇？你認(rèn)為故事中的主人公為什么要堅(jiān)持為學(xué)生講授歷史和文化？等等。

4.模仿式寫作

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師可以要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的主人公的行為，進(jìn)行模仿式寫作，讓他們寫一篇文章，講述自己遇到危機(jī)時(shí)，如何維護(hù)自己內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。

5.結(jié)合實(shí)際

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師可以要求學(xué)生關(guān)注當(dāng)下的各種國(guó)家問題，比如貧困、文化差異等等。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，讓學(xué)生從一個(gè)更廣闊深刻的層面去理解故事中所傳達(dá)出來(lái)的思想和精神。

四.總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師既要通過(guò)多種方式提高學(xué)生對(duì)法國(guó)歷史和文化的興趣，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠明確自己的價(jià)值觀和人生觀，從而在自己的未來(lái)道路上更自信、更勇敢地前行總體來(lái)看，通過(guò)采用多種教學(xué)方法，結(jié)合樂和影片，教師能夠有效地提高學(xué)生對(duì)法國(guó)