2023年研讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022版心得體會

研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》心得體會最近，通過假期深入學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。我受益匪淺，收獲豐厚，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。對此，我有幾點關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的幾點感悟與思考。一、把握語文課程性質(zhì)，明確語文學(xué)習(xí)的重要性在一線教學(xué)的語文老師一定要認真讀新版語文課標(biāo)內(nèi)容，了解語文課程性質(zhì)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和本年級語文教材及本班學(xué)情來定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等。教學(xué)中，把握好語文的工具性和人文性，綜合性和實踐性，同時重視語文在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化、社會主義先進文化，建立文化自信、增強凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人等作用。二、把握語文課程目標(biāo)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)我們要把握好目標(biāo)，在教學(xué)中落實培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)。新課程總目標(biāo)提出培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。四大核心素養(yǎng)，一是會用語言交流表達;二是能夠熟練地進行言語思維活動，也就是借助語言來思考，推理，辨析，判斷;三是在語言作品中發(fā)現(xiàn)美，感受美，能用語言文字表達和創(chuàng)造美；四是學(xué)習(xí)了語文，讓學(xué)生對我們的中國文化有認同感優(yōu)越感，自豪感，覺得我們的文化是最先進的、最偉大的。我們要讓學(xué)生感受母語學(xué)習(xí)的樂趣、情趣，讓學(xué)生喜歡上語文，受母語文化的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生體會感受祖國文化的魅力，對祖國文化有強烈的認同感。三、創(chuàng)設(shè)真實有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性語文教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合課文，聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)家庭的、學(xué)校的、社會的情境，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活、校園生活、社會生活等相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生要會在各種場合學(xué)語文、用語文，真正讓學(xué)生將語文運用于自己的生活。以上便是我學(xué)習(xí)之后的心得與思考，雖說不知道前方會有怎樣的困難，但我想時間和實踐都會給我們答案。對于一線教師而言,是機遇也是挑戰(zhàn)。面對新課標(biāo)，我們終是任重而道遠。研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》心得體會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，認真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”我在這次學(xué)習(xí)中有了新的提高和新的認識。新課程改革對當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更新更高的要求，我們每一位教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課改是我們每一位教師亟待思考和解決的問題。一、樹立新的教師觀。首先，教師角色必須轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)行大綱中指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者。而新課標(biāo)中給教師的定位是：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者。因此，教師必須做到與學(xué)生平等。不能覺得自己是凌駕于學(xué)生之上的圣人，搞什么“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)蹲下自己的身子，成為學(xué)生生活中真正的朋友，學(xué)習(xí)中的合作伙伴。教師的組織功能也要很好地體現(xiàn)，因為天才的老師是一個優(yōu)秀的組織者。二、樹立終身學(xué)習(xí)觀。知識更新節(jié)奏加快，要求教育必須打破一次性學(xué)校教育向教育終身化、學(xué)習(xí)社會化邁進?！耙淮谓逃苡靡簧钡挠^念必須向終身教育轉(zhuǎn)變，終身教育已成為世界潮流。新課程下的課堂，將打破教師“一言堂”的局面，在課堂上，教師應(yīng)

該幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，建立一個接納的支持的、寬裕的課堂氣氛，作為學(xué)生參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一起尋找真理，并能承認自己的過失和錯誤。三、樹立新的教學(xué)觀。傳統(tǒng)的教學(xué)是老師教，學(xué)生學(xué)。雖然大力倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師也在這方面做了不少的努力，但效果還不太明顯?，F(xiàn)在課堂上變“滿堂灌”為“滿堂問”的教師也不乏其人。許多教師提出的問題也毫無價值，只是把課文中的陳述句變成了疑問句。四、轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量觀。真正的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動和發(fā)揮的水平上，要看有多少學(xué)生參與了教學(xué)活動，有多少學(xué)生在主動地學(xué)習(xí)。教師要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展。作為一名專業(yè)的教師，應(yīng)該具有多層復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。首先，要具備特定的學(xué)科知識，豐富的學(xué)科知識是好教師的必要條件；其次，要具備學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的知識等，這些知識對教師學(xué)科知識的傳授起實踐指導(dǎo)作用，能提高教學(xué)的效果；第三，要具備特定學(xué)科知識以外的知識。廣博的文化知識是好教師的重要標(biāo)志，對教師傳授學(xué)科知識能起到良好的輔助作用。新課改的根本目標(biāo)是為了每位學(xué)生的