四年級下冊生命生態(tài)安全教案（詳細）

生命生態(tài)安全教學設計U!科目:生命生態(tài)安全姓名：學校：20—年春期第一單元熱愛生命1、回家說給父母聽：為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。3、列出本校師生不文明用水的幾種情況。3、萬物共存教學目標1、自然界的生態(tài)系統是一個和諧的整體，需要很長的時間才能形成，如果其中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)系統就會失去平衡。2、能夠應用分析、推理等思維形式，認識草原上的生態(tài)平衡關系和沙塵暴的成因。3、通過分析草原上的生態(tài)平衡關系和沙塵暴成因，知道維護生態(tài)平衡的重要性，初步樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的思想。教學重難點樹立生態(tài)意識，保護生態(tài)平衡教學準備有關生態(tài)平衡的故事教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、師導入：同學們，你們見過草原嗎？（了解學情。學生對草原到底知道多少？會不會用聯系的、發(fā)展的觀點來認識草原上的生物和草原生態(tài)。）2、今天老師為大家準備了一段有關草原生態(tài)的錄像，讓我們一起走進草原。（多媒體：〃美麗的草原〃。學生觀賞草原。）（從視覺和聽覺兩方面，讓學生感受草原的和諧美，激發(fā)學生的學習興趣。）二、探究草原的生態(tài)平衡1、師：看了美麗的草原以后，有什么感受？生自由回答（師：板書：草、兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）2、師：看到草原上的動植物，你想到了什么？學生討論，進行匯報交流。（評：以談話的方式，引導學生提出想要研究的問題。）3、師：同學知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？（生：在實驗報告單上寫出幾條食物鏈）草一兔一鷹草一羊一狐貍草一山羊一狼草—昆蟲―小鳥一鷹4、師：誰能把你寫的食物鏈展示給大家看？5、師：草原之所以美，就是因為草原上的生物都存在著這種互相依存的關系?？吹竭@些食物鏈你們想到了什么問題?（鼓勵學生質疑，使學生真正卷入到探究中來。同時，學生不斷地假設問題，不斷地分析推理出結果。培養(yǎng)了學生的分析推理能力和邏輯思維能力。）6、師：如果上面任何一種現象發(fā)生了，這時的草原會是什么樣子呢？7、師：是嗎？還會出現洪水泛濫和泥石流，你見過泥石流?泥石流是怎么回事？8、師：我們來看一段錄像，一起了解泥石流。（播放有關泥石流的錄像。）（讓學生進一步認識森林生態(tài)平衡的意義。）三■小結4、發(fā)燒的地球教學目標1、培養(yǎng)學生的初步的考察能力和分析綜合能力。2、向學生進行保護大氣環(huán)境的教育。教學重難點二氧化碳與溫室效應的關系教學準備1、投影片：二氧化碳主要排放源、《新華日報》有關地球變暖消息的報道。2、考察當地空氣污染情況，以便布置和指導學生的考察活動。教學過程一、導入新課1、提問：（1）空氣是由哪些氣體組成的？（2）二氧化碳有什么性質和用途？2、談話（出示《新華日報》有關地球變暖報道的投影片）：二氧化碳增加了，地球就會變暖，地球變暖是怎么回事呢?這就是我們今天要學習和研究內容。(板書課題)二、學習新課1、指導學生了解地球變暖的有關知識。(1)提問：①地球為什么會變暖？②地球變暖對我們會有哪些影響？(2)學生閱讀課文(3)討論：地球上的〃溫室效應〃是怎樣形成的？〃溫室效應〃有哪些危害？2、指導學生了解二氧化碳的排放源。(1)提問：在你的周圍，二氧化碳的主要排放源有哪些？(出示投影片)(2)討論：怎樣才能減少空氣中二氧化碳的含量？小結：工廠排放的煙塵、廢氣，汽車、輪船、飛機排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵、廢氣，都含有大量的二氧化碳，只有通過處理減少工廠和汽車尾氣二氧化碳的排放量，還要大力開展植樹造林活動，減少空氣中二氧化碳的含量，才能減輕地球上的〃溫室效應〃。3、指導學生了解《環(huán)境保護法》有關內容。(1)閱讀：課文中介紹的《環(huán)境保護法》中，有關防止空氣污染的規(guī)定。(2)討論：我們小學生怎樣保護空氣的清潔和新鮮？三、鞏固總結通過今天的學習，我們知道清潔的空氣是人類賴以生存的條件，二氧化碳的大量排放會使地球變暖，對人類造成危害，我們應該采取積極行動，減少空氣中二氧化碳的含量,做一名環(huán)境保護的小衛(wèi)士。第二單元安全生活5、小心〃馬路殺手〃標標標1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。標2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。教學重難點杜絕僥幸心理、遵守交通規(guī)則是遠離〃馬路殺手〃的有效方法。教學準備1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。教學過程一、展開聯想，揭示活動主題1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？2、在活動之前，請同學先看大屏幕。課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1:我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2:我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。二、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性。1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完〃開始〃之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起。生2:我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。4、師：是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1:我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2:我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。7、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？8、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。9、師：孩子們，現在你們想說什么？生1:這一次大家都很快到達了對面。生2:紅綠燈的作用可真大啊！生3:我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。三、、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。四、總結6、安全游泳防溺水標標標使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。標教學重難點游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。教學過程一、提出問題引出新課師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說〃欺山莫欺水，欺水變水鬼〃，游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變〃水鬼〃。這節(jié)課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。二、游泳安全與溺水搶救1.游泳安全我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題：(學生議論，舉手回答，老師歸納)(1)什么人不適合游泳？凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。(2)游泳應注意哪些問題？(1)游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳,不要單獨游泳。(單獨游泳沒意思，不安全)水性不善者預先準備救生圈。(2)要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳水；不要在有釘螺的池塘游泳(易傳染血吸蟲病)。(3)入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。（4）控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。（5）游泳后，應用自來水沖洗全身。2、游泳時突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？（板書）（學生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動作示范）突然發(fā)生抽筋——保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）一--附近有人，大聲呼救一一-若附近無人，視具體情況自救——若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡一一-若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可——肌肉緩解后慢慢游向岸邊。3、怎樣搶救溺水者？（學生分組討論10分鐘，組長發(fā)言，老師歸納）發(fā)現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續(xù)呼喚他人——如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）----游向溺水者身后,一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面——用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來——嘴對嘴人工呼吸——必要時打120求救。三、本課小結：1、水是生命之源知識目標:1、讓學生知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。2、讓學生知道地球上的淡水資源有限。能力目標:1、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。2、自覺保護水資源不受污染。3、培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。情感目標:1、教育學生要珍惜水資源，保護水資源。2、初步樹立節(jié)約水光榮，浪費水可恥的意識。教學重難點讓學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣、自覺保護水資源不受污染。樹立水是寶貴資源的觀念。課前準備1、課前布置學生搜集水的用途、水資源現狀、浪費水的現象等資料、圖片。2、采訪當地環(huán)保局的有關專家，了解本地區(qū)的水資源狀況。教學過程一、導入新課顯示由黃河、長江、九寨溝的流水畫面構成的課件（設置《高水流水》為背景音樂），（配詩）藍色的地球活動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不開的水。師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的爰好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。7、提高警惕防拐騙教學目標1、增強學生放拐騙的意識。2、讓學生能夠識別不法分子常用的拐騙伎倆，知道應對策略。教學重難點1、常見拐騙伎倆的識別。2、被拐騙后的應急策略。教學準備收集未成年人被拐騙的典型案例。教學過程一.由情景導入：1、情景表演：我們剛來到芳芳家門口，發(fā)現芳芳正被一個歹徒抓走，我們急忙救下了芳芳，把歹徒嚇跑了。進芳芳家坐下，向芳芳了解剛才發(fā)生的事情的經過(芳芳是被拐騙的)。2、圍繞芳芳的事情，向孩子們提出問題：(1)當你單獨在家時，感覺怎么樣？在做些什么事情呢?(2)如果你一個人在家時，有陌生人敲門，你會怎么辦？二、認清常用誘騙手法第一種手法稱為〃權威誘惑法〃。即拐騙者能叫出小孩的名字，然后告訴孩子說，受爸爸或媽媽委托，前來帶孩子回家，甚至說得到了老師的同意。這類〃權威誘惑〃通過騙取孩子的信任感而誘騙孩子。第二種手法稱為“物資利誘法〃。例如，〃小朋友，在我的車里面有一個禮物給你。想知道是什么嗎？跟我到車里去看看吧?！ㄟ@種方法利用誘發(fā)孩子的好奇心而達到拐騙孩子的目的。第三種手法稱為〃帶路引路法〃。誘騙者利用孩子善良、樂于助人的品格，有意引誘孩子。例如，〃小朋友，你知道去酒店的路怎么走嗎？你能不能帶我去啊?！ㄈ熒佑懻摽梢杂龅奖还镇_事件后的策略：對于前兩種誘騙，要求孩子至少一定要直接與家長和老師通話確認。因此，必須要求孩子能記住家長的手機號碼。&求救信號教學目標1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。2、能根據具體困境選擇恰當的求救信號。教學重難點1、識別求救信號，能根據具體困境選擇恰當的求救信號進行自救。2、了解求救信號，增強自身的安全意識和自救意識與能力。教學準備課件、隊旗、紅領巾、木棒、鏡子、口哨等教學課時1課時教學過程一、故事引入1、師講故事，學生認真聽。2、村民們求救成功的重要原因是什么？（指名匯報，師小結，板書：求救信號）3、齊讀課題。4、你知道什么是sos求救信號嗎？（指名匯報，師簡介SOS求救信號的由來）二、認識求救信號I、除了SOS以外，國際通用的求救信號還有很多?，F在請孩子們兩人一組，拿出學習資料，合作學習上面的內容，然后在小組內交流討論：了解了哪些求救信號？最后每個小組的組長向全班學生匯報。2、組長匯報，組內其余生做相應的動作并補充，師隨機出示相關圖片、板書信號名稱，并適時點撥。（1）火焰或濃煙信號1）火堆要擺成等邊三角形，連續(xù)點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。2）為什么這里既有火焰又有濃煙信號？這兩種信號主要跟一天的晝夜有什么聯系？（生匯報，小結：火焰或濃煙信號針對一天中不同的時候，白天用濃煙信號，晚上用火焰信號。）3）怎樣利用火焰信號來施放濃煙信號？（比如往火堆里放青草、濕潤的樹葉等）如果是雨雪天，是否可以用火焰或濃煙信號求救？為什么？（打濕或點不燃，達不到求救的目的。）（2）旗語信號1）揮舞顏色鮮艷的布料或旗子時，且揮舞時動作要舞成〃8字形〃。2）為什么要用鮮艷的紅色？（小組內討論，指名匯報。）（3）聲音信號1）強調方法：三聲短三聲長，再三聲短，間隔一分鐘后一定要重復。（這樣才能增加獲救的機會）2）提示：可以巧妙地利用周圍的環(huán)境。（4）反光信號。1）利用鏡子、罐頭蓋、玻璃、金屬片等來反射陽光，不斷晃動，這也是有效的辦法。2）強調：要持續(xù)地反射和晃動才引入注意，否則，很容易被人忽視。（5）體語信號示范〃帶上我、需要醫(yī)療救護、需要藥品〃等體語求救信號，其余學生跟著做一做。3、除了這些求救信號，你還知道哪些求救信號？（學生討論、補充）三、運用求救信號：1、指著板書邊回憶，邊做相應的動作鞏認識的求救信21、指著板書邊回憶，邊做相應的動作鞏認識的求救信當的求救信號呢?講臺上有七張卡片，每張卡片上有相應的困境，請每個組的組長上臺抽取一張卡片，然后小組內討論求救方法；再根據大屏幕上出示的物品，派2-3人上臺選取適合本組困境的物品，回到本組，模擬表演當時的場景；最后小組在全班匯報，組長先說本組抽取的困境，以及用到的材料和求救方法，其余小組從求救方法、動作、選取的物品是否恰當進行評價，并說出原因。(ppt出示物品：口哨、鏡子、木棒、紅領巾、鍋硫瓢盆等)3、分組表演，師巡回觀察指導。(1)在野外，生存環(huán)境非常惡劣，遇險的夜晚，你們怎么辦？(2)在雪山上，已聽到飛機螺旋槳的聲音，這時怎么辦?(3)如果你們被大火困在陽臺，應該如何求救呢？(4)地震了，你們被壓在角落里或地下，聽到了搜救隊員的說話聲，應如何發(fā)出求救信號？(5)假設輪船遇險，很多人被困在荒島上，應該如何發(fā)出求救信號？4、分組匯報，出示安全小衛(wèi)士：求救時，首先要了解自己所面臨的困境，根據自身的情況和周圍的環(huán)境條件選擇恰當的求救信號。(1)一般情況下，求救動作至少重復三次。(2)選擇容易被救援人員發(fā)現的地點(如制高點、開闊地)發(fā)出求救信號。5、師小結，出示安全小提示：(1)任何情況下都不要放棄自救。(2)獲救后，如果不再需要，應毀掉留下的信號。今天，我們認識了許多求救信號，知道了在危急情況下，充分利用周圍條件，靈活機智地發(fā)出求救信號，讓救援人員及時發(fā)現并提供支援從而擺脫險境。第三單元健康生活9、呵護我們的鼻子教學目標1、引導學生了解鼻子，初步認識鼻子的作用.2、提倡科學用鼻、護鼻教會保護鼻子的正確方法教學重難點1、教學生保護鼻子的方法，使學生了解保護鼻子的注意事項2、促進學生養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。課前準備一幅鼻腔及口腔掛圖、一小瓶醋、一小瓶酒精。教學過程一、導入新課：1、認識鼻子在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀，讓同學們說出它的位置2、揭示講授內容今天我們就來了解一下鼻子的作用，并學習保護鼻子的方法。二、學習新課：1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用組織學生相互的觀察鼻子的外觀和構造并要注意鼻孔里的結構和物體并要求同學們在黑板的簡臂圖上指出他觀察到的物體2、指導學生認識鼻子及鼻毛的作用(1)人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？(2)讓學生回答并積極的討論(3)教師總結鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。(4)有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現：鼻孔里鼻毛，你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以過濾空氣中灰塵，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科學，衛(wèi)生。(5)鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？(6)請同學們總結鼻子和鼻毛是作用三、介紹怎樣保護鼻子鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺器官，人人離不開它。如果它生了病。就會影響呼吸與嗅覺，我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？學生進行討論，教師針對不足的地方給予補充四、課后小結同學們的對自己的鼻子有了一個很好了解，知道了鼻毛的作用，也明白了鼻子的重要性。在生活中要用什么樣的方法來保護鼻子？10.讓我們的皮膚更健康教學目標1、初步了解皮膚的作用，知道保護它們的衛(wèi)生常識和正確方法。2、養(yǎng)成正確的而保護皮膚的好習慣。教學重難點掌握保護皮膚的方法，養(yǎng)成良好護膚習慣。教學準備皮膚圖片教學過程一、認識皮膚。1、學生互相觀察，看看身體的哪些地方有皮膚。2、學生摸摸自己的皮膚，說說有什么感受。3、學生交流自己的發(fā)現。二、皮膚的功能1、保護作用。皮膚猶如一道墻壁，覆蓋在整個身體的表面,能很好地防御細菌和有害物質對人體的侵入，對身體起保護作用。2、調節(jié)體溫。皮膚可以通過出汗、散熱，使我們的體溫不致過熱。同時，出汗也可以排出少量代謝廢物。3、感覺。皮膚的感覺，稱為皮膚覺。皮膚中的神經末梢和各種感覺小體可以感受觸覺、壓覺、痛覺、冷覺、熱覺等感覺。三■保護皮膚1、學生根據自己的生活經驗，討論皮膚的正確方法。2、總結歸納:(2)要勤換衣服，保持皮膚干凈。(3)尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。(4)夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。(5)冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太干燥。(6)蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。(7)平時加強鍛煉，使皮膚更健康。二、學習新課1、水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。（1）為什么說水是生命之源？人們的生產和生活一切都離不開水，水是構成人體的重要物質，作為機體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內的水份約占體重的65%,兒童體內的水份甚至高達體重的80%左右。（2）水有哪些作用？1）工業(yè)上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料2）農業(yè)上需要水：農作物需要水灌溉3）動力工業(yè)上：水力發(fā)電4）交通運輸上：內河及其海洋航運5）生理活動中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內起這調節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用6）植物光合作用需要水作為原料2、了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源?？促Y料，你知道地球有多少淡水資源?水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%，但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水，不能直接飲用。3、我國水資源情況：（課件展示）（1）我國水資源總量豐富，但人均占有量少11、預防蛔蟲病教學目標1、讓學生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。2、教育學生講究日常衛(wèi)生，懂得預防蛔蟲病的方法。教學重點難點蛔蟲病的危害及蛔蟲病產生的過程和預防的方法措施。教學準備蛔蟲圖片教學過程一、導入新課：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？二、學習新課：1、什么叫蛔蟲?。夯紫x：是生活在腸道內的一種寄生蟲。寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等?；紫x?。河捎诨紫x在腸道內引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。2、蛔蟲病才癥狀:面黃肌瘦，經常肚子疼，嚴重時還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。3、蛔蟲的繁殖過程：蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收人體營養(yǎng)。4、預防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜,生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關。三、鞏固新知：1、組織學生用自己的語言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖過程。2、總結：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價12、身體需要微量元素教學目標1、了解缺乏微量元素對人體的危害。2、了解補充這些微量元素的正確途徑及做法。教學重難點了解微量元素與人體健康的重要作用。教學準備相關圖片教學過程一、什么是微量元素：人體由60多種元素所組成。根據元素在人體內的含量不同,可分為宏量元素和微量元素兩大類。凡是占人體總重量的0.01%以上的元素,如碳、氫、氧、氮、鈣、磷、鎂、鈉等,稱為宏量元素；凡是占人體總重量的0.01%以下的元素,如鐵、鋅、銅、鎰、銘、硒、鋁、鉆、氟等,稱為微量元素。微量元素在人體內的含量真是微乎其微，如鋅只占人體總重量的百萬分之三十三。鐵也只有百萬分之六十。二、微量元素與機體活動的重要關系：1、在酶系統中起特異的活化中心作用。微量元素使酶蛋白的亞單位保持在一起，或把酶作用的化學物質結合于酶的活性中心。鐵、銅、鋅、鉆、鎰、鋁等，能和疏基、膠基、異叱理基、按基、羥基等配位基或分子基因相絡合，形成絡合物，存在于蛋白質的側鏈上。2、在激素和維生素中起特異的生理作用某些微量元素是激素或維生素的成分和重要的活性部分，如缺少這些微量元素，就不能合成相應的激素或維生素，機體的生理功能就必然會受到影響。如甲狀腺激素中的碘和維生素B12中的鉆都是這類微量元素。3,輸送元素的作用某些微量元素在體內有輸送普通元素的作用。如鐵是血紅蛋白中氧的攜帶者，沒有鐵就不能合成血紅蛋白，氧就無法輸送，組織細胞就不能進行新陳代謝，機體就不能生存。4、調節(jié)體液滲透壓和酸堿平衡微量元素在體液內,與鉀、鈉、鈣、鎂等離子協同，可起調節(jié)滲透壓和體液酸堿度的作用，保持人體的生理功能正常進行。5、影響核酸代謝核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中含有相當多的銘、鐵、鋅、銅、鎂等微量元素,這些微量元素,可以影響核酸的代謝。因此，微量元素在遺傳中起著重要的作用。6、防癌、抗癌作用有些微量元素，有一定的防癌、抗癌作用。如鐵、硒等對胃腸道癌有桔抗作用；鎂對惡性淋巴病和慢性白血病有抬抗作用；鋅對食管癌、肺癌有桔抗作用；碘對甲狀腺癌和乳腺癌有桔抗作用三、正確補充微量元素微量元素在體內不能合成，應注意從飲食中攝取。簡單介紹富含各種微量元素的食品，并強調補充微量元素不能盲目。第四單元呵護心靈13、聯想真奇妙教學目標1、體驗、感受聯想的快樂，體會和認識聯想的奇妙作用。2、嘗試將聯想與自己的生活、學習結合起來。教學重難點學習聯想的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新思維意識，將聯想運用于生活和學習。教學準備1、教師準備科技發(fā)明小故事的相關文字資料、圖片、課件。2、學生準備聯想訓練所需的彩色筆。教學過程一、創(chuàng)設情景，活動導入1、猜謎小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）半個西瓜樣，口朝上面擱。上頭不怕水，下頭不怕火。（日常用品）冬瓜、黃瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？2、趣解漢字例：'‘丘〃對〃兵〃說：看戰(zhàn)爭多殘酷，把我兩條腿都炸飛了仿：〃日〃對舊〃說：老兄，該減肥了?！ú妗▽Αㄓ帧ㄕf：什么時候去整容了？臉上那顆痣呢?3、導入主題——聯想真奇妙聯想是一件有趣、奇妙的事情，它能增強我們的創(chuàng)造力，使我們變得更聰明！奇妙的聯想，讓我們的世界五彩繽紛！二.主題活動（一）心理聚焦1、課件出示何葉圖，教師設問：兩千多年前的魯班，是我國偉大的發(fā)明家，發(fā)明了許多木工、石工方面的工具。他看到荷葉，發(fā)明了什么？學生回答后追問：它們有哪些相似的地方？2、自主學習小故事（48頁《雙尖繡花針》），感悟聯想的神奇。閱讀思考：小男孩從哪里得到的靈感？（學生回答后板書：兩頭尖的梭子——雙尖繡花針）3、欣賞兩句名言。第一個注意到七條魚與七天之間共同點的人，使思想史前進了一大步。——懷特?！偃缡澜鐩]有聯想，人類將會怎樣?〃——廣告語（二）心靈氧吧1、體會什么是聯想及常用方法。（1）引導學生自主學習49心靈氧吧文字，了解什么是聯想，以及聯想的三種方法。自學要求：用橫線勾出什么是聯想的句子。用圈圈出三種聯想方法的詞語。（學生匯報交流，教師適時板書）聯想：一種事物想到另一種事物方法：相似聯想相反聯想相關聯想（2）練習：按照某種關系給50頁上面的六幅圖連線，并說明是何種關系。（3）強化訓練：課件展示，練習三種常用的聯想方法。|相似聯想1）相似的事物有：2）比喻句就運用了相似聯想：平靜的湖面，像一面鏡子。十五的月亮像圓盤。滿地金黃的落葉。相反聯想（課件）與〃悲傷〃相反的情感有與〃黑暗〃相反的詞語有：相關聯想（課件）與〃春〃相關的季節(jié)有：一；相關的詩句有：〃〃2、體會聯想的作用出示課件，觀察、交流，適時板書。(1)幫助記憶：通過偏旁，利用聯想，幫助我們識記漢字。(2)解決問題：在19世紀初，一艘探險船到達了南極，一場大風暴后，探險船被凍在了冰上，絲毫動彈不得，船員想盡了辦法,用鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很有限，不能使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深色衣服，于是他想出了一個辦法，船終于得救了。請你用今天所學的內容想一想，船員大衛(wèi)想了一個什么辦法，使船得救了呢？通過聯想到深色物體容易吸收陽光，想到解決辦法。把深色的東西：深色的衣物毛巾、黑色的火藥石油等覆蓋在冰面上，吸收陽光的熱量，融化冰。(3)發(fā)明創(chuàng)造：齒狀葉發(fā)明鋸子、飛鳥蜻蜓發(fā)明飛機、游魚發(fā)明潛水艇。(三)心海起航1、看畫面，涂色塊，展聯想之神奇。(1)學習要求：這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，或許就會代表不同的事物。請同學們想一想,它像什么？再涂一涂。(2)自主涂色。(3)學生上臺，匯報交流。2、〃0〃的聯想。(1)根據畫面添加簡單的線條，再大膽展開聯想它是什么?并說明理由。(2)閱讀欣賞。有人問：〃0是什么？〃音樂家說：〃0是休止符。〃數學家說：〃0是零,是圓。〃詩人說：是朝陽，是滿月?！ㄈ藗兛偸钦J為就代表著一無所有。但是，也有人認為代表著團圓，就像一家人圍成一個圓，坐在一起吃飯。在學習上，有的人得過且過，便成了一塊絆腳石，他消磨了這些人的意志，使其碌碌無為。而有志向的人，總是認為是起點，是一個新的開始。因為有志向的人一切從零開始。人生之路漫長而悠遠，怎樣才能正確對待它呢？簡簡單單的一個圓圈，卻包含了無窮的哲理。愿我們每一個人從中受到啟示，奮斗不息。三、課堂總結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？用〃聯想〃說一句話。我國水資源總量為2、81萬億立方米，在世界上僅次于巴西、前蘇聯、加拿大、美國和印尼而居第6位，但人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平，僅列世界第88位。(2)我國水資源時空分布不平衡我國水資源分布很不平衡，南多北少，東多西少。每年的3月到9月雨量豐富，而冬季少雨。所以干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災害。(3)我國水資源供需矛盾突出，城市供水不足目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，農業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。專家預言,2010年后我國將進入嚴重缺水期，2030年我國缺水將達400億立方米至500億立方米。供水量不足,給城市生產、生活造成極大影響。我國部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農業(yè)收成和工業(yè)產值都因缺水造成重大損失。4、我國水資源的嚴重浪費情況：(課件展示)我國的水資源已經缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費居然到了驚人的地步。據資料顯示，在我們的日常生活中，浪費水的現象比比皆是。在嚴重缺水的黃河流域，農業(yè)灌溉大量采用傳統的漫灌方式。工業(yè)用水也存在著嚴重浪費的現象。據統計，目前我國工業(yè)用水重復利用率只有30%左右，遠低于發(fā)達國家的75%。14、我是記憶小能手教學目標1、認識不同的記憶方法會產生不同的記憶效果，激發(fā)學生記憶的興趣和信心。2、幫助學生尋找適合自己的方法，提高學生的記憶能力。教學重難點幫助學生找到適合自己的記憶方法。教學過程一、故事導入，創(chuàng)設情景師：孩子們，你們有過目不忘的本領嗎？你們知不知道張松求見曹操展示他驚人記憶力的故事。今天，老師準備和同學們分享這個故事，你們有興趣嗎？（課件展示故事）師：張松的記憶力真的很棒，擁有那么超強的記憶力你們很佩服他吧？這是上天賜予他的神力嗎？我們大家都是普通人，只不過張松找到了適合他記憶的方法。你們贊同嗎?二.探索新知師：孩子們，其實記憶是有方法的，只要靈活的運用記憶方法并經常的訓練，你也會成為記憶能手。今天我們也來試一試，看看誰的記憶力強。（課件出示游戲規(guī)則）（-）游戲關卡（1）——火眼金睛游戲規(guī)則：請在30秒內記憶方框里的數字，看看誰的記憶力強。師：孩子們你們真的很厲害，非常的棒！現在老師把難度加大，一起來試試。（二）游戲關卡（2）——詞語記憶王游戲規(guī)則：在一分鐘內看誰能把方框里的詞語記住。（全班同學參與，分小組進行比賽）師：看來關卡難不倒你們，老師小瞧你們了，孩子們勇往直前，突破關卡。（三）游戲關卡（3）——你的手勢我明白游戲規(guī)則：請認真觀察老師做的5個手勢，要求老師做的同時不要跟著做，等老師做完后按順序重復做出來。手勢1:握拳手勢2:伸出中指和食指（做勝利的手勢）手勢3:伸出小拇指手勢4:伸出5個手指（游戲采用男女兩組比賽的方式進行）師：孩子們恭喜你們闖關成功，通過剛才的游戲不難看出你們的記憶力都超強。闖關的勇士們，誰能告訴老師，你們闖關的秘訣是什么？你們都是怎么記憶這些事物的？(1)組織學生自由討論記憶的方法，引導學生比較不同的記憶效果。(2)自己總結方法，師抽學生經驗交流師總結：孩子們你們采用的記憶方法真獨特，老師也有屬于自己的記憶方法?，F在和同學們分享一下。游戲關卡1——火眼金睛，可以采用方位記憶或者分類記憶游戲關卡2——詞語記憶王，可以采用詞語意思記憶游戲關卡3——你的手勢我明白，可以采用語言動作形象記憶三、歸納總結師：同學們，今天參與的活動玩的開心嗎？通過今天的活動你有什么收獲呢？(抽生談收獲)師：好的記憶可以提高學習效率，但必要掌握適合自己的科學記憶方法。四、課后延伸通過剛才的活動，相信你們現在個個都是記憶之王，老師現在遇到困難了，得在5分鐘之內記憶幾組數據，想請同學們幫我速記，你們愿意幫我嗎？1、課件出示4組數字：4303030055535553135724683603060362、學生獨立記憶再抽直。3、你們的記憶方法真不錯，老師也想談談自己的看法。A、43030300諧音記憶（聯想）是三零三零三零零B、55535553分段記憶，5553C、13572468分段記憶（單、雙）D、360306036找規(guī)律記3個4、孩子們，希望你們通過今天的游戲活動，正真意義上掌握科學的記憶方法，提高記憶能力。在平時的生活中要善于觀察，積極思考。用學過的方法技能解決身邊的問題。15、我有點妒忌教學目標1、知道妒忌是一種不健康的心理，妒忌害人害己。2、懂得為別人的進步而高興，不妒忌別人。教學重難點教育學生當別人超過自己時，應當學習別人的優(yōu)點，真誠地為別人的進步而高興，只有這樣，才能促進團結，使大家更好地合作。教學準備小黑板教學過程一、導入1、聽到有同學評上了〃三好學生〃的消息，你怎么想?。空埌涯愕南敕▽懺诶蠋煱l(fā)下來的紙片上，寫好后放在紙盒里。（學生寫想法，然后上交）挑選幾個同學寫的，看看同學們心里是怎樣想的。2、同學們，從剛才幾位同學寫的內容上，你覺得他們內心怎樣？你覺得有些同學有一種什么心理？二、明理1、同學們，你們讀過《三國演義》嗎？你們知道《草船借箭》這個故事嗎？請同學們來聽一聽這個故事。2、聽了這個故事，周瑜最后的結局怎樣？（氣死）那你們能當一回小醫(yī)生，把周瑜的病因找出來嗎？我們以四人小組的形式診斷一下。（小組討論）3、小組討論后匯報4、你從中看出妒忌心理有什么害處？5、是啊，妒忌是一種不健康的心理，害人害己，所以我們應該不妒忌別人。6、我們應該如何正確對待別人的進步和成績呢？老師相信你聽了下面的故事，一定會深受啟發(fā)的。學生聽故事：周培源和高士其7、聽了剛才的故事，你覺得周培源是怎樣的人？為什么？他是怎樣對待高士其的？8、周培源和高士其他們倆是同行，本來有一句俗話〃同行是冤家〃，但他們之間卻是相互幫助，相互鼓勵，那我們在座的每一位同學，你們覺得當同學有困難、進步和成績時應該怎樣做呢？（不怕別人超越自己，要為別人的進步而高興。）三、總結法國著名作家雨果的名言：〃世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。〃16、老師，我想對您說教學目標1、培養(yǎng)表達的興趣，引起表達的欲望。2、講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說話完整。教學重點1、能清楚地表達自己的心里話。2、說話有條理，能使用禮貌用語。教學過程一、導入今天老師想和大家說說心里話。那什么是心里話呢？（生:真心話；內心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話。）說得不錯。我們有了心里話，往往會找誰去說呢？（生：好朋友、媽媽等）這些都是對我們非常重要的人，和他們要以誠相待。二、舉例小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。這一幕沒人看見，小宇望著小明心愛的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開了。誰也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過問此事了?？墒切∮钚睦镌絹碓讲皇娣恕Ｋ麤Q定，要把藏在心里頭的話全告訴小明……(1)他會怎么說？先自己思考。再說給同桌聽聽。(2)你來替小宇說說心里話吧！(3)小明聽了小宇的心里話會怎樣想？怎樣說？(同桌兩人說一說，演一演)3、和誰說心里話。心里話不僅可以和同學、好朋友說，還可以和老師說。不管你是一個聽話的孩子，還是淘氣的孩子，都是老師喜歡的孩子。那你有沒有什么心里話要對教師說呢？4、如何說心里話。三.作業(yè)家和媽媽.爸爸說一句你的心里話?？梢允歉兄x、道歉、問候、或者你的小秘密。和家人分享表達的快樂！好嗎?第五單元美化生活17、美食在四川教學目標1、初步了解四川源遠流長的飲食文化，知道幾種經典川菜、特色小吃的特點和來歷，了解四川火鍋。2、增強學生對家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統文化的熱爰之情，使學生由衷地對家鄉(xiāng)產生自豪感。教學重難點通過交流一些經典川菜、特色小吃的特點和來歷，以及對四川火鍋的介紹，了解四川源遠流長的飲食文化。教學準備課件和圖片教學過程一.情景引入播放多媒體課件：四川美食節(jié)的熱鬧場面。提問：你參加過美食節(jié)嗎？全班交流美食節(jié)的盛況。二、交流體會1、談談你對〃食在中國，味在四川〃這句話的理解。2、你知道中國的八大菜系指的是哪幾個省或地區(qū)的菜嗎？三、歸納理解1、了解一些經典川菜，包括著名的〃麻婆豆腐〃和〃夫妻肺片〃的典故等。2、了解一些特色小吃的來歷和特點。3、了解四川的火鍋。4、師生共同交流川菜的歷史。引導學生閱讀〃資料卡〃，了解川菜是怎么發(fā)展的？人們是怎么贊美川菜的？1&廚以切為先教學目標1、初步學會幾種切菜的方法。2、讓學生享受到勞動的快樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點1、學會用菜刀切菜2、創(chuàng)造條件盡可能讓血色很難過進行實際操作。教學準備菜刀等用具教學過程一、問題引入1、提問：哪些同學切過菜？說說你切菜的經歷。2、談話：你們想學習切菜嗎？學會了切菜，你就可以成為爸爸媽媽的小幫手了。二、深入學習1、切菜的作用：三、小結大自然是這么關心我們人類，為我們人類提供了這么多的恩惠，那我們人類還有什么理由不行動起來呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果說這個世界上有神，那么她就是水，因為她賜予我們生命；如果說什么是最美麗的，那么一定是水，因為她把自己獻給人類。2、防止水污染教學目標知識目標:(1)是成品菜適宜咀嚼，易于消化；(2)使原材料容易入味。(3)便于烹調。2、介紹菜的五種形狀。(課件展示)三、動手實踐1、切菜準備(1)分組交流：你知道切菜要做哪些準備嗎？(2)引導學生閱讀課文，重點學習切菜的動作要領。(3)老師在課堂上示范。(4)學生練習，教師監(jiān)督安全。2、學習切菜的集中方法：切段法、切絲法、切丁法等。3、討論：切菜時我們要注意什么？4、了解切菜的要求。19.色香味美拌三絲教學目標本方法。1、學會涼拌三絲的制作方法，并且進步了解涼拌菜的基21、學會涼拌三絲的制作方法，并且進步了解涼拌菜的基教學重難點學習涼拌三絲的制作方法教學準備食材、制作工具教學過程一、活動引入：1、教師端出一盤涼拌三絲，請同學們品嘗。2、教師：涼拌三絲好吃嗎？你們想學做這道菜嗎？二、方法學習1、分組交流：你見過爸爸媽媽制作涼拌素三絲嗎？他們是怎么做的？2、引導學生閱讀課文，學習制作涼拌素三絲的方法。3、學生分組制作涼拌素三絲，教師進行指導。三、拓展1、怎樣加工涼拌菜的原料呢？2、教師示范怎樣焯蔬菜。3、討論：夏天做涼拌菜應該特別注意什么？（食品衛(wèi)生）4、歸納制作涼拌菜的基本方法。20.招牌川菜鍋肉20.招牌川菜鍋肉1、使學生進一步熟悉廚房炊具的用法，培養(yǎng)學生生活自理能力。2、讓學生體會到能自己做菜的快樂，使他們能創(chuàng)造、享受美好生活。教學重難點1、學習炒回鍋肉的方法。2、炒回鍋肉時加各種輔料的比例。教學準備食材和炊具教學過程一、談話引入川菜中有一道招牌熱菜，傳說是從前四川人初一、十五打牙祭的當家菜。它是在四川家家都能做，外地人到四川不能不吃的一道菜，你知道是哪道菜嗎？你們想學做這道菜嗎？二、看圖交流體會1、出示回鍋肉的圖片提問：圖中是哪種回鍋肉？你還知道什么種類的回鍋肉？你看到這么讓人垂涎的菜肴，你有什么感受呢？（學生自由談感受。）2、討論回鍋肉在川菜中有怎樣的地位。三、學習方法1、分組交流：你們看見過爸爸媽媽炒回鍋肉嗎？他們是怎么做的？2、引導學生閱讀課文，學習炒回鍋肉的方法。、深入實踐1、你還吃過哪些品種的回鍋肉？它們各有什么樣的特點？2、由爸媽陪同，親自到市場賣肉回家嘗試著做給家人吃。1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。2、了解水污染的主要原因及危害。能力目標:1、掌握日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。2、自覺保護水資源不受污染。3、培養(yǎng)學生分析和