河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊19在山的那邊導學案(無答案)(新版)新人教版(通用)

在山的那處【學習目標】認識朗誦詩歌的基本要求，做到讀音正確，停留適合，能初步讀出語氣。2．整體感知詩歌內容。學習象征手法【學習重點】頻頻誦讀，感覺詩歌中蘊含的作者的思想感情和詩歌內容。【難點預設】象征手法的學習【知識鏈接】走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年寫出組詩《中國畫》《長江組詩》等，廣受關注。１９８５年借調北京《詩刊》從事編寫工作，出版詩集《辭別》《紀念》。2020年被中國人民大學文學院聘用為教授，開設中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)建性寫作課程。還有編著《中國今世實驗詩選》

《今世歐美詩選》《二十世紀外國重要詩人論詩》《葉芝文集》等。認識背景《在山的那處》是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時作者仍是一個從邊遠山區(qū)到達大學校園不久的大學生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人嘆息和的早年作者的影子?！对谏降哪翘帯菲鹪从谕杲涷?。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當山下，父親母親為中小學老師，從小隨著父親母親的工作調換，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界關于幼年的作者來說，就是放學后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)繞著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個耽于想象、對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時候”的真實寫照。其實幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些“奧密的想望”，而詩中的這種對“山那處”的遠望和想象，組成了作者小時候特有的奧密，甚至奧密地影響到了作者的一世。【學法導引】朗誦法。2.議論點撥法。【學習過程】學習過程初讀課文，讀出感情教師范讀分組朗誦詩歌，互相評論，加入情感，再次朗誦領會。3．學生個別誦讀，學生評論，教師點撥。4．學生齊讀，感覺兩節(jié)詩的粗心。

二自由讀詩歌，整體感知確定輕詩的第一節(jié)寫了什么？其中“山”“海”指聲音的什么？出鮮明感。能思想內3學.詩習的方第二法節(jié)又寫了隨什么堂？記“山錄”“?！庇凶x出詩什指么導寓意？這里用了（什么教寫法師？復氣，準備）歌的情掌握詩歌朗誦的3基.本“要山領的，那力邊求是?！保@個“?！笔窃鯓拥摹白龊５健弊x呢音？、停留二品讀為正什確么，說?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭灾鲗W新的世界”？議論。以展開賽，比組思考4經過對“山”與“?！钡拿枥L和思考，表達刻，最有啟示意了詩人怎樣的感情？第義二。課時【學習目標】品味重點詞語的深層含義，領悟全【當堂檢測】詩所闡述的人生哲理。1.給加點的字注音或許根據拼音填字2．樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不癡（）想隱mì（）誘（）懈奮斗的精神。惑（）喧téng（）一瞬（）間n【學習重點】在朗誦的訓練中品味語íng（）成言，品味重點語句的深層含義。2.辨析詞語將下列鄰近詞語依次選擇填在橫【難點預設】哲理體悟線上【學法導引】（）伏/趴（2）癡想/想象1.朗誦法1小時候，我常在窗口——山那2.議論點撥法邊是什么呢？【學習過程】學習過程學習方法指一．研讀課文品析語言1.山那處的山啊，鐵青著臉聯(lián)合上下文給我的想象打了一個零分！修辭的角提示：本句運用了什么修辭手法？有何作習凝練形象用？要有堅定的信念不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。其實每個人心中都有2．當我爬上那一座座迷惑著我的山頂一個“?！保總€人都跋涉過不同的山。你提示：這句中“迷惑”這個詞怎樣理解？的“?！迸c“山”是什么？你是怎樣做的?3.因為我聽到海依舊在遠方為我喧騰——那雪白的浪潮啊，夜夜奔來【當堂檢測』一次次漫濕了我枯干的心靈以“我終于見到了海洋”為題寫一段話提示：請同學們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能提示：“海洋”不一定只象征理想，你能夠4.自我拓展理解這一組詩句的含義，并把你的理解告訴拓寬思路。最容易寫的如第一次到海濱旅大家。游，你能夠寫對海洋的向往，到海濱終于見到海洋的心情，寫海洋無比壯闊的美，等等