藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)——風(fēng)雨行路人姓名：性別：出生：1987、06學(xué)校：院系：手機(jī)：電子郵件：撰寫(xiě)時(shí)間：0年10月1日職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)目錄一、規(guī)劃總體介紹1.1參賽宣言………………31.2參賽目的………………31.3簡(jiǎn)單自介………………31.4總體規(guī)劃………………3二、自我探索2.1職業(yè)興趣……………42.2職業(yè)能力……………52.3職業(yè)價(jià)值觀…………62.4個(gè)人特質(zhì)……………62.5360度評(píng)估…………7三、職業(yè)探索3.1家庭環(huán)境分析………83.2學(xué)校環(huán)境分析………83.3社會(huì)環(huán)境分析………83.4職業(yè)環(huán)境分析………8四、決策與應(yīng)對(duì)4.1SWOT分析與歸納……………………134.2大體規(guī)劃……………144.3詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃……………………14五、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整5.1評(píng)估的內(nèi)容…………155.2評(píng)估的時(shí)間……………155.3規(guī)劃調(diào)整的原則………15六、結(jié)尾語(yǔ)一、規(guī)劃總體介紹1.1參賽宣言：風(fēng)雨無(wú)助，勇往直前1.2參賽目的：全面剖析和認(rèn)識(shí)自我，分析外部的社會(huì)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，總結(jié)過(guò)去的成果，扣問(wèn)自己內(nèi)心需要的東西，為未來(lái)人生之路指明方向。激勵(lì)自己按照計(jì)劃，努力拼搏，勇往直前！1.3簡(jiǎn)單自介李闖，男，，學(xué)習(xí)方面：自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)并積極參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。大一學(xué)年，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合成績(jī)均名列年級(jí)第二；大二學(xué)年，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合成績(jī)均名列年級(jí)第一。所獲獎(jiǎng)勵(lì)如下：2007——2008學(xué)年校優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金院優(yōu)秀團(tuán)員2008——2009學(xué)年校優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)省高數(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)院數(shù)模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)校優(yōu)秀團(tuán)員除了自己進(jìn)步以外，平時(shí)在學(xué)習(xí)中還積極幫助身邊的同學(xué)解決一些不懂得問(wèn)題，同時(shí)能夠積極和同學(xué)交流自己遇到的問(wèn)題，善于向老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)自己的爭(zhēng)取，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)院老師的科研助手，積極參與老師的教學(xué)研究工作。工作方面：除了積極參加學(xué)院、班級(jí)和黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)以外，大二一年來(lái)，本人一直擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。在任何工作中都嚴(yán)格要求自己，力求上進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取。先后帶領(lǐng)本班同學(xué)參加院多米諾骨牌大賽并獲得三等獎(jiǎng)，獨(dú)立組織和策劃校數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座和建工學(xué)院第一屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。在2008年建工學(xué)院的干訓(xùn)班培訓(xùn)中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。今年暑假我以“第九世界公益俱樂(lè)部”為依托，協(xié)同40多位社會(huì)愛(ài)心認(rèn)識(shí)，奔赴貴州貧困山區(qū)，開(kāi)展調(diào)研和支教活動(dòng)?，F(xiàn)擔(dān)任09級(jí)新生的助理班主任，必將以高度的責(zé)任心，努力做好新生大學(xué)生活的領(lǐng)路人。人生格言：我不管是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。1.4總體規(guī)劃eq\o\ac(○,1)學(xué)習(xí)：獲得土木工程學(xué)士學(xué)位和工程管理碩士學(xué)位，考取英語(yǔ)六級(jí)eq\o\ac(○,2)考證：先后考取二級(jí)建造師，一級(jí)建造師，國(guó)際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）C級(jí)證書(shū)，國(guó)際工程項(xiàng)目經(jīng)理證書(shū)。eq\o\ac(○,3)就業(yè)：在畢業(yè)五年后成為杭州及其周邊某大中型房地產(chǎn)公司的項(xiàng)目經(jīng)理。

二、自我探索我有幸參加了首屆中國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽的“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)”，依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以及大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，對(duì)我自己進(jìn)行全方位的剖析與解說(shuō)，希望可以由此找準(zhǔn)風(fēng)雨中前進(jìn)的方向。2.1職業(yè)興趣我使用優(yōu)賽生涯在線的興趣島小游戲和職業(yè)興趣測(cè)評(píng)探索了我的職業(yè)興趣。當(dāng)職業(yè)興趣與工作環(huán)境相符合是，職業(yè)滿意度、幸福感和控制感都會(huì)增強(qiáng)，這樣不僅有利于個(gè)人的發(fā)展還有利于組織的成就。根據(jù)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)的結(jié)果，我的職業(yè)興趣如下：測(cè)評(píng)結(jié)果大學(xué)實(shí)踐匯報(bào)類型名稱得分類型解釋大學(xué)經(jīng)歷社會(huì)型（S）62喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，傾向于服務(wù)團(tuán)體；對(duì)教育活動(dòng)等感興趣1、協(xié)同第九世界公益俱樂(lè)部，奔赴貴州貧困山區(qū)，開(kāi)展調(diào)研和支教活動(dòng)。2、擔(dān)任09級(jí)新生助理班主任。3、積極向黨組織靠攏，并已成為預(yù)備黨員。4、參加干訓(xùn)班培訓(xùn)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)”。企業(yè)型（E）61喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說(shuō)服力的；擅長(zhǎng)言語(yǔ)技能1、擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，09級(jí)新生助理班主任。2、組織并策劃過(guò)“浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座”，“建工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)”。3、帶領(lǐng)本班同學(xué)參加多米諾骨牌大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。實(shí)用型（R）42更喜歡具體的工作和任務(wù)；也許顯得有些直率、實(shí)際和固執(zhí)；通常具備一些技能和技巧1、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，成績(jī)多次位居專業(yè)第一。2、參加過(guò)暑期工地實(shí)習(xí)藝術(shù)型（A）38思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富1、喜愛(ài)書(shū)法和貝多芬的音樂(lè)。事務(wù)型（C）34常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作研究型（I）33思維慎密，擅長(zhǎng)于分析，傾向于創(chuàng)新職業(yè)興趣探索小結(jié)：參考職業(yè)興趣測(cè)評(píng)結(jié)果，回顧我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我的職業(yè)興趣逐漸清晰。無(wú)論是我喜歡做的事情，喜歡從事的活動(dòng)，喜歡的課程，還是喜歡的環(huán)境，很多事例都表明興趣時(shí)時(shí)處處都在影響著我的行動(dòng)?，F(xiàn)就我的職業(yè)興趣小結(jié)如下，作為未來(lái)職業(yè)選擇的參考：地區(qū)行政負(fù)責(zé)人、建筑工程師、公司決策者、投資商等。2.2職業(yè)能力霍蘭德（1970s）提出職業(yè)興趣六角形模型，把個(gè)體的職業(yè)興趣和工作環(huán)境分為實(shí)用型（Realistic）、研究型（Investigative）、藝術(shù)型（Artistic）、社會(huì)型（Social）、企業(yè)型（Enterprising）和事務(wù)型（Conventional）六種。如果個(gè)體的職業(yè)興趣與工作環(huán)境相符合，個(gè)體的職業(yè)滿意度、幸福感和控制感都會(huì)增強(qiáng)，如此不僅有利于個(gè)體的發(fā)展還有利于組織的成就。根據(jù)測(cè)評(píng)，我的個(gè)人能力測(cè)評(píng)結(jié)果如下：測(cè)評(píng)結(jié)果類型名稱得分類型特征職業(yè)領(lǐng)域社會(huì)型（S）69喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，傾向于服務(wù)團(tuán)體；對(duì)教育活動(dòng)等感興趣社會(huì)學(xué)者、教師、社會(huì)工作者、牧師、咨詢?nèi)藛T、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、精神病工作者、護(hù)士企業(yè)型（E）58喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策；常常被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和具有說(shuō)服力的；擅長(zhǎng)言語(yǔ)技能商業(yè)管理經(jīng)理人、市場(chǎng)或銷售人員、零售商、采購(gòu)員、公關(guān)人員、投資商、廣告宣傳員、保險(xiǎn)代理商、政治家、律師實(shí)用型（R）41可能缺乏社交技能；更喜歡具體的工作任務(wù)；也許顯得有些直率、實(shí)際和固執(zhí)；通常具備一些技能和技巧農(nóng)林業(yè)、漁業(yè)、魚(yú)類和野生動(dòng)物專家、手工業(yè)、機(jī)械業(yè)、制造業(yè)、自動(dòng)化技師、工程師、火車汽車司機(jī)、維修人員、飛機(jī)機(jī)械師、特種工程師和軍事工作、司機(jī)等研究型（I）41喜歡以任務(wù)為導(dǎo)向；對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)等感興趣；常常被認(rèn)為是獨(dú)立的、善于分析的和有頭腦的；可能話不多，并且常常將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)讓給別人實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、程序設(shè)計(jì)員、科研人員、科學(xué)報(bào)刊編輯、氣象天文學(xué)者、藥劑師等事務(wù)型（C）31常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、法庭速記員、行政助理、秘書(shū)、文案、稅務(wù)專家、成本估算員、辦公室職員藝術(shù)型（A）30常常被認(rèn)為是實(shí)用的、順從的、友善的和保守的；喜歡結(jié)構(gòu)性和條理性強(qiáng)的工作，例如分類、處理數(shù)字和文字等攝影師、音樂(lè)家、詩(shī)人、作家、漫畫(huà)家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、雕刻家、漫畫(huà)家、樂(lè)隊(duì)指揮、室內(nèi)裝飾專家工作中不僅需要職業(yè)能力還需要通用能力。職業(yè)能力是指經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才具備的能力。而通用能力指可以運(yùn)用于各種工作環(huán)境的能力，如溝通能力等。使用優(yōu)賽生涯在線提供的通用能力測(cè)評(píng)探索對(duì)我的通用能力作出了以下評(píng)估：較擅長(zhǎng)溝通、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、管理項(xiàng)目、執(zhí)行、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、壓力與情緒管理、金錢(qián)管理；。以上職業(yè)能力的測(cè)評(píng)結(jié)果與我的職業(yè)興趣的測(cè)評(píng)結(jié)果相一致，這更有利于我個(gè)人的發(fā)展和成功。2.3職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀代表在職業(yè)選擇過(guò)程中"我看重什么"。不同的人對(duì)職業(yè)特性的評(píng)價(jià)和取向不同，這種職業(yè)價(jià)值觀的差異，會(huì)對(duì)就業(yè)方向、崗位選擇以至工作投入造成深遠(yuǎn)的影響。雖然價(jià)值觀因人而異，沒(méi)有好壞之分，但選擇符合自己職業(yè)價(jià)值觀的工作將更容易帶來(lái)成就感和認(rèn)同感。根據(jù)測(cè)評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果為：測(cè)評(píng)結(jié)果大學(xué)實(shí)踐匯報(bào)能力類型優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)自己驗(yàn)證志愿取向能夠助人、為社會(huì)貢獻(xiàn)，在助人過(guò)程中培養(yǎng)了與人溝通的能力，善于建立信任的人際關(guān)系，并且易在助人過(guò)程中得到巨大的滿足感比較情緒化、易受他人或環(huán)境影響，考慮問(wèn)題不夠全面1、協(xié)同第九世界公益俱樂(lè)部，奔赴貴州貧困山區(qū)，開(kāi)展調(diào)研和支教活動(dòng)。2、樂(lè)于參加志愿者活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)取向獨(dú)立性強(qiáng)、主動(dòng)行動(dòng)、有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)較主觀、協(xié)作性可能不夠，可能比較固執(zhí)1、擔(dān)任數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，09級(jí)新生助理班主任。2、組織并策劃過(guò)“浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模知識(shí)講座”，“建工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)”。3、帶領(lǐng)本班同學(xué)參加多米諾骨牌大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。自尊取向有強(qiáng)烈的責(zé)任感、嚴(yán)格要求自己、重視群體規(guī)范虛榮心強(qiáng)、自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，對(duì)他人言行比較敏感1、特別注意老師和同學(xué)怎樣看待自己。我最看重的價(jià)值觀是：能夠助人、為社會(huì)貢獻(xiàn)、工作內(nèi)容具有一定挑戰(zhàn)性、自主性大?；仡櫸页砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的諸多選擇過(guò)程，我對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時(shí)，價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng)，價(jià)值觀的澄清對(duì)于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義?，F(xiàn)就我的職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)如下，作為未來(lái)職業(yè)選擇的參考依據(jù)。2.4個(gè)人特質(zhì)人與人之間存在差異，思考、說(shuō)話、做事的方式皆有不同，這些差異在衣著打扮、言語(yǔ)表達(dá)、舉手投足間的流露，將對(duì)求職、面試、工作適應(yīng)、工作投入等就業(yè)的方方面面產(chǎn)生重要影響。使用優(yōu)賽生涯在線的PDP小游戲和個(gè)性特征測(cè)評(píng)，我探索了自己的個(gè)性特征。測(cè)評(píng)結(jié)果特征類型得分程度特點(diǎn)指揮支配型12中等好勝、有自信、不擺架子影響型6中等穩(wěn)若泰山、有自信、深思熟慮服從型3高精準(zhǔn)、盡忠職守、自制穩(wěn)健型3低停不住、性急、即興、緊張根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，我的個(gè)人特征為:辦事能力強(qiáng)，喜歡出風(fēng)頭，辦事風(fēng)風(fēng)火火。責(zé)任心強(qiáng)、誠(chéng)心誠(chéng)意、忠于職守。喜歡框架，能組織各種細(xì)節(jié)工作，能如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并力求高效。2.5360度評(píng)估360度評(píng)估類型優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)責(zé)任心強(qiáng)，自制能力強(qiáng)，自信樂(lè)觀情緒易波動(dòng)，感情不夠細(xì)膩家人評(píng)價(jià)孝順，穩(wěn)重，有責(zé)任感，很上進(jìn)遇到女孩子會(huì)害羞老師評(píng)價(jià)聰明，要強(qiáng)，求上進(jìn)，做事穩(wěn)重，不讓人操心表面上看不出優(yōu)秀來(lái)親密朋友評(píng)價(jià)講原則，強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)力股，重情義容易沖動(dòng)，不趕潮流同學(xué)評(píng)價(jià)聰明，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，自制能力強(qiáng)做事教條、不通融職業(yè)能力探索小結(jié)：參考職業(yè)能力和通用能力測(cè)評(píng)的結(jié)果，以及360度評(píng)估中身邊的人們對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己的能力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。一方面能力的探索結(jié)果為我的職業(yè)發(fā)展路徑提供了參考；另一方面綜合分析能力和興趣的探索結(jié)果，也為我下一步培養(yǎng)自己的能力提供了方向?，F(xiàn)就我的職業(yè)能力小結(jié)如下，作為未來(lái)發(fā)展的參考：優(yōu)點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策，具有權(quán)威性的、有抱負(fù)的和說(shuō)服力；eq\o\ac(○,2)喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；eq\o\ac(○,3)較擅長(zhǎng)溝通、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、管理項(xiàng)目、執(zhí)行、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、壓力與情緒管理、金錢(qián)管理。缺點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)缺乏創(chuàng)新精神，持保守的價(jià)值觀；eq\o\ac(○,2)較主觀、協(xié)作性可能不夠可能比較固執(zhí)；eq\o\ac(○,3)比較情緒化、易受他人或環(huán)境影響、考慮問(wèn)題不夠全面；eq\o\ac(○,4)虛榮心強(qiáng)、自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、對(duì)他人言行比較敏感。三、職業(yè)探索3.1家庭環(huán)境分析（1）經(jīng)濟(jì)分析：家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要自己賺錢(qián)完成三年的研究生課程。（2）家人期望：行政官員、企業(yè)管理者。（3）家庭文化：父母小學(xué)文化、還有兩個(gè)兄弟正在讀書(shū)。3.2學(xué)校環(huán)境分析（1）學(xué)校特色：工科專業(yè)在省內(nèi)均名列前茅。（2）專業(yè)學(xué)習(xí)：本科學(xué)習(xí)專業(yè)土木工程，成績(jī)優(yōu)異，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，課程中有項(xiàng)目管理的內(nèi)容。（3）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：略（前自我介紹已提及）。3.3社會(huì)環(huán)境分析（1）就業(yè)環(huán)境：由于受全球金融危機(jī)的影響，高校本科畢業(yè)生的就業(yè)率大幅降低，但工程技術(shù)類專業(yè)受影響較小，就業(yè)率仍保持在93%左右。（2）就業(yè)政策：鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)和基層公共服務(wù)領(lǐng)域就業(yè)；大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；積極吸引高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；充分挖掘國(guó)有事業(yè)單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的潛力；積極實(shí)施困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助；增強(qiáng)高校吸納應(yīng)屆本科畢業(yè)生繼續(xù)深造的能力，擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模。3.4職業(yè)環(huán)境分析我希望從事工程項(xiàng)目管理類的工作。（以下信息均來(lái)自人力資源網(wǎng)）（1）行業(yè)分析：土建類行業(yè)隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)近年持續(xù)走高。找到一份工作，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)講并非是難事，然而土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國(guó)家政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向密切相關(guān)，其行業(yè)薪酬水平近年來(lái)更是呈現(xiàn)出管理高于技術(shù)的傾向，而從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，也成為諸多土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸。建筑業(yè)前景喜人建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，不可避免地具有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相關(guān)性和政策敏感性，這決定了建筑企業(yè)在制定戰(zhàn)略的時(shí)候，會(huì)密切關(guān)注國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、動(dòng)態(tài)及各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。據(jù)專家預(yù)測(cè)，截至2010年的未來(lái)幾年，中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率有望超過(guò)官方制定的7.5%的目標(biāo)。根據(jù)我國(guó)未來(lái)固定資產(chǎn)投資的狀況，對(duì)未來(lái)建筑行業(yè)需求總量做出的預(yù)測(cè)是：到2010年，建筑業(yè)總產(chǎn)值（營(yíng)業(yè)額）預(yù)計(jì)將超過(guò)90000億元，年均增長(zhǎng)7％，建筑業(yè)增加值將達(dá)到15000億元以上，年均增長(zhǎng)8％，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的7％左右。具體說(shuō)來(lái)，未來(lái)建筑業(yè)熱點(diǎn)將集中在以下幾個(gè)方面：鐵路建設(shè)、公路建設(shè)、城市軌道建設(shè)、水運(yùn)港口建設(shè)、能源建設(shè)和能源調(diào)度工程、城市建設(shè)和房地產(chǎn).（2）職業(yè)分析：工程項(xiàng)目管理人員目標(biāo)職業(yè)名稱：項(xiàng)目經(jīng)理崗位說(shuō)明：工程項(xiàng)目管理是工程建設(shè)的靈魂，是所有建設(shè)內(nèi)容的核心部分。項(xiàng)目管理的好壞決定著工程建設(shè)的成敗，因此，它要求從業(yè)者既要有豐富的專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要有一定的管理能力。工作內(nèi)容在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，在總公司總工程師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)項(xiàng)目的工程計(jì)劃目標(biāo)和部門(mén)職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)管理工作。全面主持工程部的日常管理工作，按計(jì)劃組織實(shí)施項(xiàng)目的工程建設(shè)；對(duì)項(xiàng)目的工程建設(shè)進(jìn)行全面管理、過(guò)程監(jiān)督；保證按進(jìn)度、保質(zhì)量、控制成本完成建設(shè)任務(wù)。在總工程師的指導(dǎo)下，對(duì)項(xiàng)目的工程技術(shù)和施工情況進(jìn)行質(zhì)量控制、成本控制、進(jìn)度控制及目標(biāo)管理；負(fù)責(zé)對(duì)公司所開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的建設(shè)工期、工程質(zhì)量、施工安全、各方協(xié)調(diào)、工程成本等進(jìn)行全面的控制、管理、監(jiān)督。參加圖紙會(huì)審、工程施工組織設(shè)計(jì)及重大施工方案的討論和審定，審定設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)文件，主持技術(shù)會(huì)議，參與和審定主要材料及設(shè)備的選型，審核重大設(shè)計(jì)和工程施工合同，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案和工程建設(shè)的重大技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行審核把關(guān)，并提出合理的建議。協(xié)助公司處理和解決設(shè)計(jì)、施工、質(zhì)量、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的技術(shù)難題，從技術(shù)上提出降低工程造價(jià)和成本費(fèi)用的建議和措施，積極研究和采用新技術(shù)、新材料，并在建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格控制把關(guān)，降低建設(shè)成本，爭(zhēng)取最大的投資效益。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、當(dāng)?shù)氐姆?、法?guī)、政策和公司規(guī)定，根據(jù)公司標(biāo)準(zhǔn)工作程序，結(jié)合工程所在地的實(shí)際，主持制訂、修訂工程部職責(zé)范圍、管理制度和有關(guān)規(guī)定。組織編制月度、季度、年度工作計(jì)劃和組織實(shí)施，并向公司領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告計(jì)劃的實(shí)施情況，組織編制年度工作總結(jié)。參加對(duì)重大質(zhì)量事故，重大安全事故的調(diào)查處理和審查施工單位編制的事故整改方案。組織對(duì)重要分項(xiàng)工程、隱蔽工程、樣板和樣板房、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)的驗(yàn)收并進(jìn)行審核，參加對(duì)重大施工技術(shù)問(wèn)題的攻關(guān)和解決。組織人員審查竣工資料，參加單位工程及單項(xiàng)工程的初驗(yàn)，組織竣工驗(yàn)收；負(fù)責(zé)辦理公司工程獎(jiǎng)項(xiàng)目及科技成果項(xiàng)目的申報(bào)工作。負(fù)責(zé)起草與工程相關(guān)的合同及甲供材料、設(shè)備供貨合同，組織與承包商、供應(yīng)商進(jìn)行合同洽談、隊(duì)伍考察等準(zhǔn)備工作，主辦項(xiàng)目的招標(biāo)具體事宜，會(huì)同公司各部門(mén)做好工程招投標(biāo)工作，向政府有關(guān)部門(mén)申辦招投標(biāo)手續(xù)。做好工程部對(duì)外的聯(lián)絡(luò)、交往，化解矛盾，平衡關(guān)系，維護(hù)良好的建設(shè)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工程建設(shè)相關(guān)各方的業(yè)務(wù)關(guān)系，以及工程部和公司其他部門(mén)間的協(xié)調(diào)與配合工作，負(fù)責(zé)處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)的有關(guān)重大問(wèn)題。定期組織對(duì)各建設(shè)工程檢查和對(duì)重要的分項(xiàng)工程抽查，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)、處理問(wèn)題，督促、指導(dǎo)做好工程平面管理、技術(shù)管理及工程技術(shù)資料的收集、歸檔工作。負(fù)責(zé)對(duì)部門(mén)內(nèi)各項(xiàng)工作的布置、檢查和落實(shí)，檢查和考核本部門(mén)員工的工作，客觀評(píng)價(jià)其表現(xiàn)，并對(duì)員工的教育、培訓(xùn)提出獎(jiǎng)懲、使用建議。參與公司房地產(chǎn)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃的制定，協(xié)助開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)部、財(cái)務(wù)部做好工程成本控制，以及銷售配合等工作。完成公司及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。任職資格

建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理共分為四個(gè)等級(jí)：A級(jí)為建設(shè)工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理；B級(jí)為大型建設(shè)工程施工（項(xiàng)目管理服務(wù)）的項(xiàng)目經(jīng)理；C級(jí)為中型建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理；D級(jí)為小型建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

A級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大學(xué)本科以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷10年以上，或具有大專以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷12年以上；

（2）具有國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格并取得國(guó)際工程項(xiàng)目經(jīng)理證書(shū)（ICPMP），或取得國(guó)際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）B級(jí)證書(shū)；

（3）具有大型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少承擔(dān)過(guò)兩個(gè)投資在1億元以上的工程項(xiàng)目；

（4）根據(jù)工程項(xiàng)目特點(diǎn)，能夠帶領(lǐng)項(xiàng)目經(jīng)理部中所有管理人員熟練運(yùn)用項(xiàng)目管理方法，圓滿地完成建設(shè)工程項(xiàng)目各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)；

（5）掌握一門(mén)外語(yǔ)，有識(shí)別和閱讀圖紙的外語(yǔ)水平。

B級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大學(xué)本科文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷8年以上，或具有大專以上文化程度、工程項(xiàng)目管理經(jīng)歷10年以上；

（2）具有國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格并參加國(guó)際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)（IPMP）培訓(xùn)，經(jīng)嚴(yán)格考核，取得專業(yè)培訓(xùn)證書(shū)；

（3）具有大型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少擔(dān)任過(guò)一個(gè)投資在1億元以上的工程項(xiàng)目；

（4）具有一定的外語(yǔ)知識(shí)。

C級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷5年以上，或具有中專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷8年以上；

（2）具有二級(jí)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格或取得國(guó)際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（IPMP）C級(jí)證書(shū)；

（3）具有中型以上工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，至少擔(dān)任過(guò)一個(gè)投資在3000萬(wàn)元以上的工程項(xiàng)目。

D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理必須具備下列條件：

（1）具有大專以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷2年以上，或中專及高中以上文化程度、施工項(xiàng)目管理經(jīng)歷5年以上；

（2）經(jīng)過(guò)建設(shè)工程項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)或參加國(guó)際（工程）項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)（IPMP）培訓(xùn)，并經(jīng)嚴(yán)格考核，取得專業(yè)培訓(xùn)證書(shū)；

（3）具有小型工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。良好的道德品質(zhì)，原則性強(qiáng)eq\o\ac(○,5)素質(zhì)要求良好的道德品質(zhì)，原則性強(qiáng)綜合管理和組織能力團(tuán)隊(duì)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任綜合管理和組織能力團(tuán)隊(duì)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和工程技術(shù)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和工程技術(shù)社會(huì)活動(dòng)和協(xié)調(diào)溝通能力社會(huì)活動(dòng)和協(xié)調(diào)溝通能力熟悉工程建設(shè)法律法規(guī)熟悉工程建設(shè)法律法規(guī)eq\o\ac(○,6)就業(yè)和發(fā)展前景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康與穩(wěn)定的發(fā)展，促進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施、交通工程、水利設(shè)施、市政建設(shè)和房地產(chǎn)業(yè)的迅猛增長(zhǎng)，全面建設(shè)小康社會(huì)和加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化以及舊城改造等建設(shè)和諧社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為建筑業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。我國(guó)加入了WTO后，建筑人才的需求量逐年增加，建筑工程專業(yè)涉及面廣，社會(huì)提供的就業(yè)崗位多，給建筑工程專業(yè)人才提供了廣闊的發(fā)展空間。以建筑工程專業(yè)技術(shù)為依托，以工程項(xiàng)目管理為主的懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型專業(yè)人才必將在今后的人才市場(chǎng)有廣闊的前景。四、決策與應(yīng)對(duì)決策決策4.1對(duì)第二、三部分主要內(nèi)容進(jìn)行SWOT分析與歸納：外部因素內(nèi)部因素外部機(jī)遇：OpportunitiesO1：國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投資，必將增加對(duì)工程項(xiàng)目管理人才的需求O2：我國(guó)項(xiàng)目管理起步比較晚，管理人才緊缺03：政府積極實(shí)施困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助O4：增強(qiáng)高校吸納應(yīng)屆本科畢業(yè)生繼續(xù)深造的能力，擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模O5：碩士就業(yè)相對(duì)較本科起點(diǎn)更高、機(jī)會(huì)更多外部挑戰(zhàn)：ThreatsT1：家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要自己賺錢(qián)完成三年的研究生課程T2：現(xiàn)在讀大學(xué)三年級(jí)，研究生畢業(yè)以后，就業(yè)形勢(shì)不明朗T3：考取項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的年限要求比較嚴(yán)格T4：本科所學(xué)專業(yè)為土木工程，研究生階段想學(xué)的專業(yè)為工程項(xiàng)目管理T5：就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手云集：名校碩士博士、行業(yè)精英內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)：StrengthsS1：工程項(xiàng)目管理碩士文憑+土木工程工程學(xué)士文憑S2：測(cè)評(píng)結(jié)果配匹職業(yè)：社會(huì)型、管理型（企業(yè)型）、實(shí)用型，職業(yè)能力較高S3：學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐等培訓(xùn)經(jīng)歷S4：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有被保送到名校讀研的可能S5：自立能力比較強(qiáng)，大學(xué)里大部分生活費(fèi)靠自己獲得獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)得來(lái)

優(yōu)勢(shì)-機(jī)遇：SOS1/O1，O2：拿到了工程管理碩士文憑+土木工程學(xué)士文憑，實(shí)現(xiàn)了工程管理和工程技術(shù)的完美結(jié)合，必將被大中型建筑和房地產(chǎn)公司所青睞S4/O4：自己能夠繼續(xù)深造的可能性很大S5/O3：生活有保障優(yōu)勢(shì)-挑戰(zhàn)：STS1/T4：相互補(bǔ)充，相得益彰S1，S4/T5：自己有和高手同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力S5/T1：研究生期間可以參加工程實(shí)踐，既能獲得工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能解決生活問(wèn)題內(nèi)部劣勢(shì)：WeaknessesW1：個(gè)性較情緒化、自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、對(duì)他人言行較敏感、過(guò)于注重細(xì)節(jié)W2：沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)W3：需要自己想辦法解決生活問(wèn)題劣勢(shì)-機(jī)遇：WOW3/O3：突出國(guó)家的優(yōu)惠政策W2/O1，O2，O4，O5：突出國(guó)家的好政策，以及就業(yè)的大好形勢(shì)劣勢(shì)-挑戰(zhàn)：WTW2/T3：自己在就讀研究生過(guò)程中參加工程實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)大中型房產(chǎn)公司積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理2、我的職業(yè)規(guī)劃大中型房產(chǎn)公司積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理工程經(jīng)驗(yàn)積累鍛煉人際交往工程管理碩士文憑畢業(yè)后5年4.2大體規(guī)劃工程經(jīng)驗(yàn)積累鍛煉人際交往工程管理碩士文憑畢業(yè)后5年2、職業(yè)能力研究生3年成績(jī)優(yōu)異研究生3年成績(jī)優(yōu)異專業(yè)扎實(shí)保送研究生本科階段本科階段4.3詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃名稱短期計(jì)劃（大三、大四兩年）短后期計(jì)劃（研究生3年）中期計(jì)劃（畢業(yè)后1—5年）長(zhǎng)期計(jì)劃（畢業(yè)后5—15年）時(shí)間跨度2009—2011年2011—2014年2014—2019年2019—2029年總目標(biāo)浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生保送名校研究生優(yōu)秀碩士艱苦奮斗、自力更生成家立業(yè)分目標(biāo)工程管理碩士文憑參加工程實(shí)踐考取二級(jí)建造師外出找兼職以解決生活問(wèn)題考取一級(jí)建造師考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理A級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理計(jì)劃內(nèi)容大三：通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)六級(jí)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，做好09級(jí)新生的助理班主任工作，自學(xué)工程管理的內(nèi)容大四：自學(xué)工程管理的課程第一年：完成指定學(xué)分的課程，參與工程實(shí)踐，加入研究生會(huì)第二年：論文開(kāi)題、撰寫(xiě)論文、發(fā)表論文，了解建造師考試的內(nèi)容第三年：考取建造師證書(shū)，找工作前兩年：找到一家大中型房地產(chǎn)公司，做好一個(gè)規(guī)模較大的工程，爭(zhēng)取得到上司的賞識(shí)后三年：參與一個(gè)大工程的輔助管理工作，培養(yǎng)良好的人脈關(guān)系，在公司里有一定的影響力，考取D級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理證對(duì)前五年的職業(yè)狀況進(jìn)行分析與評(píng)估，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整和重設(shè);鞏固人脈關(guān)系，加強(qiáng)工程建設(shè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索;成立一個(gè)美滿幸福的家庭策略與措施認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，多參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)?wù)谊P(guān)于建筑行業(yè)的兼職實(shí)習(xí)工作，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)eq\o\ac(○,1)白天工作，晚上學(xué)習(xí)eq\o\ac(○,2)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅請(qǐng)教學(xué)習(xí)加強(qiáng)知識(shí)更新，完善自身修養(yǎng)備注事務(wù)性規(guī)劃學(xué)習(xí)規(guī)劃成敗關(guān)鍵期保持期五、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生，適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，我們應(yīng)該采取適宜的措施及時(shí)地進(jìn)行職業(yè)評(píng)估和修正。5.1評(píng)估的內(nèi)容（在校期間變化不大，沒(méi)有較大的評(píng)估和調(diào)整，關(guān)鍵在畢業(yè)后五年內(nèi)）eq\o\ac(○,1)職業(yè)目標(biāo)評(píng)估施工單位項(xiàng)目經(jīng)理或者技術(shù)總監(jiān)房地產(chǎn)公司項(xiàng)目經(jīng)理評(píng)估與調(diào)整施工單位項(xiàng)目經(jīng)理或者技術(shù)總監(jiān)房地產(chǎn)公司項(xiàng)目經(jīng)理評(píng)估與調(diào)整eq\o\ac(○,2)實(shí)施策略評(píng)估評(píng)估與調(diào)整學(xué)習(xí)考證就業(yè)創(chuàng)業(yè)評(píng)估與調(diào)整學(xué)習(xí)考證就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)考證就業(yè)寧波、紹興（中型公司）老板（創(chuàng)業(yè)）杭州（大公司）職員（就業(yè)）eq\o\ac(○,3)其它因素評(píng)估寧波、紹興（中型公司）老板（創(chuàng)業(yè)）杭州（大公司）職員（就業(yè)）評(píng)估與調(diào)整評(píng)估與調(diào)整5.2評(píng)估的時(shí)間大學(xué)畢業(yè)后評(píng)估一次，畢業(yè)后五年內(nèi)每年評(píng)估一次是很有必要的。在此期間，充分認(rèn)識(shí)自我并及時(shí)調(diào)整進(jìn)度和計(jì)劃，為日后更好的生活和就業(yè)打下基礎(chǔ)。5.3規(guī)劃調(diào)整的原則（1）找到個(gè)人興趣與工作的結(jié)合點(diǎn)；（2）以長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；（3）綜合分析與評(píng)估；（4）實(shí)施多元選擇；（5）考慮家庭與家人的變化；（6）尊重個(gè)性與風(fēng)格六、結(jié)尾語(yǔ)計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。本科階段本科階段請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，以《我的青春閱讀》為題寫(xiě)一篇文章；要求:①文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，以《我的青春閱讀》為題寫(xiě)一篇文章；要求:①文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。【答案】我的青春閱讀記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎?是佛祖的故意捉弄嗎?都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對(duì)生活的積極面對(duì)、積極改變，才是對(duì)青春最大的致敬。生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)該是一場(chǎng)面對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸伎梢员晃覀冋J(rèn)真把握，都可以被我們努力改變。生命從來(lái)就是一場(chǎng)積極努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮積極的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。【解析】試題分析：本題考查命題作文的寫(xiě)作能力。題目是《我的青春閱讀》，關(guān)鍵詞是“閱讀”，“我的”和“青春”是“閱讀”的限定修飾語(yǔ)。閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運(yùn)，但并不是一定改變命運(yùn)。所以作文時(shí)可以圍繞閱讀方式來(lái)談?wù)勛约旱那啻洪喿x。比如，在閱讀方式多元化的今天，可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你也可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；還可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣。也可以結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和思考，談?wù)勛约旱那啻洪喿x。寫(xiě)寫(xiě)自己的閱讀體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己的閱讀收獲，還可以寫(xiě)自己對(duì)閱讀有關(guān)問(wèn)題的思考。不管些什么方面的內(nèi)容，都要注意題目要求：不少于800字。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：1、確定文章體裁；2、劃定取材范圍；3、掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。曾永義《愉快人間》說(shuō)：“為了‘人間愉快’，就要‘人間處處開(kāi)心眼’，就要具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達(dá)成‘蓮花步步生’的境界?！边@是一段充滿生命智慧的哲思?！叭碎g愉快”，可以是敞開(kāi)心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問(wèn)題的喜悅；可以是對(duì)周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……。請(qǐng)你以“人間愉快“為題，寫(xiě)一篇文章。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字?！敬鸢浮咳碎g愉快愉快，聽(tīng)上去是一個(gè)很“大”的詞。很多人一生都在尋求愉快，但到了垂暮之年，終于有時(shí)間坐在搖椅上，享受午后的慵懶陽(yáng)光時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，愉快其實(shí)就在身邊。記得很小的時(shí)候，我特別喜歡繪畫(huà)，但其實(shí)那只能稱為涂鴉。我喜歡拿著五顏六色的水彩筆在白紙上涂涂抹抹，畫(huà)一些別人根本看不懂的線條與圖形。但在我的眼里，它們也許是我在樹(shù)枝間看到的一只麻雀，或是在陽(yáng)臺(tái)上無(wú)意中注意到的一株幼苗，抑或是傍晚天邊的那一片燦爛的火燒云……也許我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)真正的畫(huà)家，但小時(shí)候的我，拿著畫(huà)筆，用畫(huà)來(lái)描述自己的所見(jiàn)所聞，無(wú)疑是愉快的。愉快，其實(shí)就在于你可以用所愛(ài)的方式去展現(xiàn)生活。稍大一些，我又愛(ài)上了攝影。與其說(shuō)喜歡在那些變幻莫測(cè)的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說(shuō)我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點(diǎn)滴的美。我拍攝的照片也許并不專業(yè)，甚至有些許模糊。但每當(dāng)我回顧那些照片時(shí)，它記錄下的情景卻仿若重現(xiàn)，也讓我重溫了當(dāng)時(shí)的愉快。毋庸置疑，那個(gè)手舉照相機(jī)，透過(guò)相機(jī)屏幕，小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來(lái)，并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我，是愉快的。愉快，在于你珍視生活中細(xì)微的美，并用心想把它留住。后來(lái)，我漸漸喜歡上了登山?？v然，爬山的過(guò)程很累，但當(dāng)我站在山頂，俯瞰大地，看到山下小小的人影穿梭在那些街道上時(shí)；當(dāng)我仰望天空，看到遠(yuǎn)處的云海仿佛觸手可及時(shí)；當(dāng)我回望來(lái)路，看到已走過(guò)了那些數(shù)不清的臺(tái)階時(shí)，那種戰(zhàn)勝自己的勝利感帶給我無(wú)與倫比的愉快。愉快，就在于你不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地努力，不輕言放棄，直到成功地站上山巔。毫無(wú)疑問(wèn)，生活不是一帆風(fēng)順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學(xué)著珍惜、把握生活中點(diǎn)滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間愉快?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于命題作文，從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。論題型命題作文。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，寓意型命題作文。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系。本次作文的題目是“人間愉快”，重點(diǎn)在“愉快”，材料中已經(jīng)給出解釋：可以是敞開(kāi)心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問(wèn)題的喜悅；可以是對(duì)周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……考生可以就此取材作文。命題老師希望考生必須具備擔(dān)荷、化解、包容、觀賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂(lè)的感官愉悅?！叭碎g愉快”是長(zhǎng)年以來(lái)逐漸體悟的一種生命境界,甚至于認(rèn)為人生的意義和價(jià)值。立意上：應(yīng)論述承擔(dān)生命的意義，“生活小確幸”，例如觀賞一只貓的表情、讀書(shū)讀累了抬頭望見(jiàn)皎潔的月光等，從中反思“人間愉快”的來(lái)源。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷，在助人過(guò)程中，不但解除自己心中的郁悶，也獲得別人感謝，這就是最好的回饋。要有寫(xiě)作深度，如“如果雙手握緊名利不放，就無(wú)法空出手來(lái)去開(kāi)天辟地。如果雙眼緊盯著目標(biāo)，就無(wú)法看見(jiàn)背后的洞天福地”，再如“心中的小惡魔不作怪，取而代之的就是人間愉快”，又如“一個(gè)人笑，兩個(gè)人都會(huì)快樂(lè)，何況是一群人”這樣的語(yǔ)句?！军c(diǎn)睛】命題類作文的審題立意方法如下，（一）增加詞語(yǔ)法，有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增加詞語(yǔ)法”。具體步驟：第一步，明確已給題目含義（內(nèi)涵和外延），第二步，在題目的或前或后或中間加上詞語(yǔ)，達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的，第三步，根據(jù)所添加的詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的中心（主旨、主題、中心論點(diǎn)），確立觀點(diǎn)時(shí)，可以用判斷句或者條件句來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)憎情感，確定自己肯定什么，否定什么。（二）抓關(guān)鍵詞法，命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。具體步驟：第一步，確定詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，明確寫(xiě)作范圍和對(duì)象，辨清寫(xiě)作重點(diǎn)。在偏正短語(yǔ)的題目中，中心詞往往就是寫(xiě)作的對(duì)象，修飾限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中，賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫(xiě)作的范圍、對(duì)象，而動(dòng)詞一般是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。在主謂短語(yǔ)的題目中，謂語(yǔ)部分常常是寫(xiě)作的重點(diǎn)，它也往往就是題眼。比如本題中的“愉快”，應(yīng)是寫(xiě)作的重點(diǎn)。第二步，找到可以拓展聯(lián)想的詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)想和想象確定自己熟悉的主題。（三）虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生法（即化具體為抽象，化抽象為具體的方法）有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。閱讀下面的材料，按要求作文周國(guó)平先生對(duì)當(dāng)代人的精神狀況作過(guò)這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時(shí)代的一個(gè)明顯事實(shí)。在精神領(lǐng)域，不管幸運(yùn)還是不幸，每個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)拯救自己靈魂的責(zé)任，這將是許多代人的命運(yùn)。熱情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人們自救，而不是充當(dāng)救世主?！本褡跃仁蔷窠】档臉?biāo)志，即使沒(méi)有哲學(xué)和哲學(xué)家，我們也有不滿和自救的需要。請(qǐng)以“精神的自救”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章?？梢詳⑹鲎约夯騽e人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)感悟和思考。注意：1.角度自選，立意自定。2.除詩(shī)歌外，文體不限。3.不少于800字。4.不得抄襲，套作?！敬鸢浮烤竦淖跃热松谑?，處于何種心態(tài)，擁有怎樣的精神很重要。在精神普遍平庸的當(dāng)今，我們首先要拯救自己的精神，然后才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，兼濟(jì)天下。當(dāng)“3·11”日本大地震的消息傳來(lái)時(shí)，我們本以為失去親人的日本人將會(huì)滿面痛苦，整個(gè)國(guó)家將會(huì)陷入一片沉痛氣氛中。然而，打開(kāi)電視、電腦，所看到的畫(huà)面讓人震驚：地震災(zāi)區(qū)的市民有序地在超市排隊(duì)買(mǎi)生活用品；有的安然、平靜地坐在寬敞的避震區(qū)；有的在電話亭外有秩序地排隊(duì)等待著給親人打電話，報(bào)平安……若不是屏幕上寫(xiě)著“日本大地震”等字樣，我簡(jiǎn)直不相信這會(huì)是震后人民的反應(yīng)！面對(duì)災(zāi)難，他們隱忍著悲痛情懷，理性地對(duì)待災(zāi)后救援。這應(yīng)該是“精神自救”的極好范例。拋開(kāi)歷史的仇恨，用客觀的眼光看待日本，他們確確實(shí)實(shí)地做到了精神的自救，他們能如此鎮(zhèn)定地對(duì)待苦難，是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)定的自救精神。當(dāng)今社會(huì)，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據(jù)為己有，他們將道路旁的公共設(shè)施隨意毀壞……如果不進(jìn)行一場(chǎng)“精神自救”的革命，我們的社會(huì)將毫無(wú)信義和秩序可言。“精神的自救”需要信心，需要意志，更需要頑強(qiáng)的毅力。當(dāng)黑暗遮蔽了光明，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，毅然投入汨羅江，這是屈原對(duì)自己精神的自救，他不希望自己的精神被玷污，于是采用這種極端的方法來(lái)拯救精神。漁父對(duì)他的勸告他不聽(tīng)取，他要讓自己的精神存活下來(lái)，傳遞給后人。當(dāng)偉大的思想遭遇強(qiáng)暴，生命顛簸于急流險(xiǎn)灘，孔子卻“知其不可為而為之”，他的精神自救便是堅(jiān)定信念，懷抱理想，相信未來(lái)。從皇帝成為階下囚應(yīng)該不是滋味，一般人很可能會(huì)熄滅生命之火，但李煜卻以賦詩(shī)填詞來(lái)陶冶情操，拯救自己的精神，因?yàn)樗木褡跃?，中?guó)文學(xué)也就多了“春花秋月”的詞韻。精神自救是精神健康的標(biāo)志，每一個(gè)人都有不滿和自救的需要。在精神生活匱乏的現(xiàn)在，我們應(yīng)該拯救自己的精神，不能等待救世主的降臨，更不能坐以待斃。我們要為自己的精神與靈魂負(fù)起責(zé)任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則命題作文，命題是“精神的自救”，這是一個(gè)關(guān)于人與自我的話題，直指人的心靈，符合高考命題的趨勢(shì)。寫(xiě)好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料。這則材料透露出三方面的意思：一是當(dāng)今時(shí)代存在著精神生活平庸化的現(xiàn)象；二是每個(gè)人都有獨(dú)自承擔(dān)拯救自己靈魂的責(zé)任；三是精神自救是精神健康的標(biāo)志，精神的缺失要靠自救來(lái)完成。理解了這三層意思，就可以進(jìn)行立意了?？蓮囊韵聨追矫鏄?gòu)思：(1)什么是“精神的自救”。簡(jiǎn)單地講，“精神的自救”，就是從精神的層面對(duì)自己進(jìn)行思考、反省、修正和調(diào)整，從而加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升精神境界。(2)為什么要進(jìn)行“精神的自救”。可列舉現(xiàn)象，闡述當(dāng)代人精神的缺失。如缺少應(yīng)有的信仰和信念，精神頹廢，萎靡不振，人心浮躁，功利至上，以“自我”為中心。或缺少應(yīng)有的基本道德。如瘦肉精、毒奶粉、地溝油、注水肉、蘇丹紅、漂白劑等事件屢禁不絕。缺少應(yīng)有的基本文明行為，如亂吐亂扔、破壞環(huán)境、毀壞公共設(shè)施等行為屢見(jiàn)不鮮。(3)怎樣進(jìn)行“精神的自救”?？申U述“精神自救”的具體方式和途徑。如多讀書(shū)，吸收前人的精神營(yíng)養(yǎng)。多思考，經(jīng)常自省。多學(xué)習(xí)，補(bǔ)充精神給養(yǎng)。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性?！熬褡跃取保且粋€(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能一蹴而就，需要不斷努力，挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。(5)只有“精神自救”，才能成為人格完善的人。要明確表達(dá)自己對(duì)“精神自救”的理解，力求把見(jiàn)解說(shuō)深說(shuō)透，但也要注意辯證思考。注意論證的全面性與層次性。從文體上看，本題沒(méi)有限定文體，故考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有充足的論據(jù)，有清晰的論證思路；如寫(xiě)記敘文，要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下面材料，完成作文。青春，是一邊流淚一邊微笑的成長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)以“我邁過(guò)了那道坎”或“我想邁過(guò)那道坎”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。要求：①兩題中任選一題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整?！緛?lái)源】安徽省馬鞍山市2018-2019學(xué)年高一第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題【答案】我邁過(guò)了那道坎“又輸了，不玩了?！痹捯粑绰?，我手一掀，象棋子滑落棋盤(pán)，散落一地。有幾枚棋子，也許是摔疼了，也許是輸?shù)拇螖?shù)太多了，滾到茶幾下面藏了起來(lái)。“不像話，沒(méi)出息?！卑职贮c(diǎn)上煙，坐在沙發(fā)上，慢慢的吸著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，既不生氣，也不著急。我被看毛了，怒目而視，沖爸爸喊：“別抽了，別在屋里抽煙。”爸爸掐滅了煙，半晌沒(méi)說(shuō)話。我氣還未消，用腳踢了幾個(gè)地上的棋子。這時(shí)爸爸左手舉著面包，右手舉著蘋(píng)果，向我晃了晃，心平氣和的說(shuō)：“兒子，你看，農(nóng)民不知道當(dāng)年會(huì)不會(huì)發(fā)生干旱或洪澇，他們都要?jiǎng)谧?。怕天?zāi)就不干活了嗎？不干活就沒(méi)吃的。同樣，你怕輸，就什么都干不成，什么都學(xué)不會(huì)，長(zhǎng)大也不會(huì)有出息?！蹦且荒晡伊鶜q，爸爸講的道理能懂。收拾好殘局，收拾好心情，繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。輸棋雖生氣，但不會(huì)無(wú)理取鬧，我不怕輸了，我要邁過(guò)那道坎。我終于熬到咸魚(yú)翻身的時(shí)候，并且發(fā)現(xiàn)了新大陸。有一天，大姨夫來(lái)家里串門(mén)，和爸爸對(duì)弈，竟然勝了，勝了好幾局，可替我“報(bào)仇雪恨”了，我似乎找到了知音。以后每逢去大姨家，我都會(huì)和姨夫過(guò)招，我總是輸。可我不怕輸，和高手過(guò)招能學(xué)到真本事。大姨夫耐心的給我講棋譜，講思路，使我的棋藝大有進(jìn)步。不怕輸是我制勝的法寶，帶著它我要闖江湖去了。夏天晚飯后，小區(qū)花園的燈下，幾位爺爺定時(shí)定點(diǎn)的下象棋，我蹲在一旁，觀棋不語(yǔ)，我不僅看熱鬧，還看門(mén)道。過(guò)了一段時(shí)間，幾位爺爺看我按時(shí)點(diǎn)卯，就說(shuō)：“小家伙，手癢嗎？上來(lái)露一手吧?！蔽覜](méi)推辭，大大方方的接受了邀請(qǐng)，心里盤(pán)算著怎樣才能勝出。姜還是老的辣，我沒(méi)勝出，打個(gè)平手。一天又一天的磨礪，爺爺們是我的免費(fèi)陪練，在磨練中，我終于勝出了。我從一個(gè)小屁孩長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了一些事，懂得不能怕輸，怕輸就沒(méi)有贏的資格。棋如人生，人生如棋。山外青山樓外樓，用平和的心態(tài)去迎接強(qiáng)者的挑戰(zhàn)，站在“高人”的肩上，增加了高度，還有邁不過(guò)去的坎嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題是一道材料+命題作文。命題作文的題目是命題者確定的，是唯一的，不容變更的?？忌鷮忣}時(shí)，要做到字字落實(shí)，有所側(cè)重。字字落實(shí)實(shí)際上就是把題目中每一個(gè)字（詞）的含義寫(xiě)清楚。本題作文要求兩題中任選一題，題目是“我邁過(guò)了那道坎”和“我想邁過(guò)那道坎”?！拔疫~過(guò)了那道坎”這個(gè)題目由這樣幾個(gè)詞語(yǔ)組成：我，邁過(guò)了，那、道、坎。我們要對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)逐一落實(shí)，“那道坎”點(diǎn)明了特定的事物，這是一種明確的限制，其中的“坎”是一個(gè)比喻。它既可以比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等。所以，學(xué)生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族、文化角度來(lái)寫(xiě)這道坎?！拔疫~過(guò)了那道坎”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫(xiě)“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的目標(biāo)和結(jié)果，所寫(xiě)事件必須是給自己帶來(lái)新生感覺(jué)的有益事件，還要寫(xiě)出事件的起因和經(jīng)過(guò)，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我邁過(guò)了那道坎”的結(jié)果?？梢詮膬蓚€(gè)角度思考：一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛(ài)和幫助，內(nèi)心感到滿足；二是自己因突破了自己的局限而感到自豪。而題目“我想邁過(guò)那道坎”，一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫(xiě)“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的目標(biāo)和所做的努力，所寫(xiě)事件必須是給自己帶來(lái)新生感覺(jué)的有益事件，還要寫(xiě)出事件的起因和經(jīng)過(guò)，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“我想邁過(guò)那道坎”的想法?？梢詮膬蓚€(gè)角度思考：一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛(ài)和幫助，內(nèi)心向往；二是自己因想突破自己的局限而努力實(shí)踐。寫(xiě)文章時(shí)，只要圍繞“邁過(guò)那道坎”來(lái)寫(xiě)都算符合題意。文體上沒(méi)有明確要求，可以寫(xiě)記敘文，可以以記敘文字為主，但要用議論文字來(lái)點(diǎn)睛，表達(dá)自己的情感。寫(xiě)議論文時(shí)，要善于舉出實(shí)踐的事例來(lái)證明論點(diǎn)?？忌鷮?xiě)作時(shí)要巧妙切入?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，要想寫(xiě)出立意深刻的文章，需要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。譬如可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感?！緦忣}】本題是一道命題作文，命題有突出培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)的指向。其特點(diǎn)：有核心詞，有思維導(dǎo)向；有對(duì)材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申。總之，“活”，是這道題的最大特點(diǎn)。不管怎么說(shuō)，相信“活”一點(diǎn)的考生應(yīng)該能寫(xiě)出有思想、有文采的好文章來(lái)！材料梳理。材料只有一句話：青春，是一邊流淚一邊微笑的成長(zhǎng)過(guò)程?？芍绢}是要求寫(xiě)青春成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難挫折，以及是如何邁過(guò)去的。供選立意有：1、從“人”的角度感悟有：戰(zhàn)勝困難讓我更堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信。2、從生活的角度感悟有：讓我學(xué)會(huì)理解、懂得感恩、知道珍惜等等。行文結(jié)構(gòu)：從小處著手通過(guò)記敘自身一次關(guān)于“邁過(guò)那道坎”的故事，抒發(fā)生活感悟。選用敘事經(jīng)典五段式，從文章開(kāi)頭、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、文章結(jié)尾五大部分來(lái)安排結(jié)構(gòu)。注意故事的結(jié)果及文章結(jié)尾段為抒情議論段，需要深入剖析。素材：1、情感類：可以是與父母親人的親情、老師同學(xué)之間的校園情等。比如發(fā)生某件小事，我邁過(guò)了那道坎，讓我懂得了珍惜親情、友情、師生情等。選材事例：（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入青春期的我越來(lái)越叛逆，漸漸的開(kāi)始討厭父親，父子之間的溝通也日漸越少，父子之間產(chǎn)生了一道無(wú)法逾越的坎。作者在一次看到童年時(shí)期與父親快樂(lè)玩耍的照片后開(kāi)始頓悟了自己的無(wú)知，感受了親情的偉大和寬容。（2）那次期末考試我沒(méi)有考好，對(duì)于處處都要強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)這是一件很丟臉的事情，回到家后父母不但沒(méi)有安慰，反而嚴(yán)厲的批評(píng)了我，由此我灰心失望，成績(jī)一路下滑，是老師的幫助讓我邁過(guò)了那道坎，找回了自信，走向了成功。2、成長(zhǎng)類：與自身經(jīng)歷有關(guān)，原本膽小、悲觀、自私的我，通過(guò)某件小事懂得一些道理，學(xué)會(huì)端正態(tài)度，學(xué)會(huì)改變自己。3、事例：（1）我是一個(gè)膽小如鼠的孩子，平時(shí)最害怕接觸到水，尤其是游泳，可媽媽偏偏在暑假的時(shí)候給我報(bào)了一個(gè)游泳班。游泳教練特別的嚴(yán)厲，要求嚴(yán)格。我艱難的經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)悶水到劃水姿勢(shì)再到換氣的過(guò)程，在兩個(gè)月訓(xùn)練中我邁過(guò)了那道坎，通過(guò)了游泳考核。（2）我生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的家庭，母親天生是一位腿有殘疾的人，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都拒絕讓媽媽來(lái)，雖然我不敢正視媽媽的目光，不敢與媽媽溝通，但是我總能找到自認(rèn)為很充分的理由。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間，直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章，使我深深的認(rèn)識(shí)到了自己的虛榮與無(wú)知，我頓悟了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，我成功的邁過(guò)了那道坎。那道虛榮與無(wú)知的坎?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要領(lǐng)四：抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的文字，按照要求作文。閱讀下面的文字，按照要求作文。對(duì)手是什么？有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價(jià)值；有人說(shuō)，對(duì)手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義……你是怎么看待“對(duì)手”的？請(qǐng)以“對(duì)手”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文?！敬鸢浮繉?duì)手亦摯友在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，“對(duì)手”已經(jīng)成為了一種理所當(dāng)然的存在，或許很多人對(duì)于對(duì)手總會(huì)抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時(shí)候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。對(duì)手如反光鏡，映射了你自身的實(shí)力。有時(shí)，多幾個(gè)對(duì)手并非全是壞事。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)16任總統(tǒng)林肯就很明白。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國(guó)解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對(duì)的，反對(duì)他的對(duì)手自然也很多。對(duì)于這些對(duì)手，林肯總統(tǒng)怎么看呢？反感嗎？怨恨嗎？不，他說(shuō)：“我之所以會(huì)有這么多的對(duì)手是因?yàn)樗麄兊膶?duì)手是我?！边@句話可以用另一段話來(lái)解釋：有個(gè)人為自己在公司遭人算計(jì)而苦惱，他的朋友對(duì)他說(shuō):“當(dāng)你遭人暗算時(shí)，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時(shí)，那是你生活蒸蒸日上。因?yàn)槟懵耦^向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個(gè)醒?！睂?duì)手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神。只有有實(shí)力的人才享有與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。對(duì)手的存在，證明了你的強(qiáng)大。對(duì)手如催化劑，促進(jìn)你的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們都還記得，08年的北京奧運(yùn)會(huì)上劉翔因傷退賽。對(duì)此，感到萬(wàn)分遺憾的不只劉翔也不只我們這些觀眾，還有一個(gè)人，他就是劉翔最大的對(duì)手：羅伯斯。他為自己在奧運(yùn)賽場(chǎng)上缺失了重磅對(duì)手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對(duì)記者說(shuō)：“如果劉翔在，我還能跑得更快?！边@就是所謂的齊頭并進(jìn)。真正的良性競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是劉翔還是羅伯斯都因有了對(duì)方而取得了空前的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們都知道，最難超越的對(duì)象是自己，若是沒(méi)有一個(gè)與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手,那么很難取得大的突破；只有當(dāng)一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手在你面前出現(xiàn)時(shí),才能點(diǎn)燃你的奮斗之火,推動(dòng)你的前進(jìn)。所以說(shuō)，對(duì)手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽(tīng)過(guò)“獨(dú)孤求敗”這個(gè)詞,求敗是因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有對(duì)手,沒(méi)有對(duì)手就如沒(méi)有朋友般，獨(dú)孤、孤獨(dú)。不要厭惡上帝為你派來(lái)的小天使，他不僅告訴你,你是有實(shí)力,更鞭策你前進(jìn)得更快更遠(yuǎn)。這個(gè)小天使有兩個(gè)名字,你可以叫他對(duì)手，亦可以叫他摯友。【解析】試題分析：此題考查“材料+命題”類型的作文寫(xiě)作。審題是考場(chǎng)作文的第一關(guān)，記得張愛(ài)玲曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“無(wú)論在哪兒，無(wú)論做什么我們都會(huì)遇到對(duì)手。我們太習(xí)慣于把對(duì)手列為敵人，太習(xí)慣于嫉妒甚至誹謗。其實(shí)一個(gè)人的真正成長(zhǎng)卻是從真誠(chéng)地欣賞對(duì)手開(kāi)始?！币虼嘶谶@一點(diǎn)，“對(duì)手”的內(nèi)涵應(yīng)該是站在我們的對(duì)立面和我們競(jìng)爭(zhēng)的那個(gè)人。他可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個(gè)人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競(jìng)爭(zhēng)的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種情性。而決不是戰(zhàn)場(chǎng)上拼得你死我活的對(duì)立的雙方，非要置對(duì)方于死地的敵對(duì)的彼此。寫(xiě)作時(shí)最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料—太陳舊了。支撐話題的材料共列舉了四種情形，不論是“要戰(zhàn)勝的對(duì)象”“競(jìng)爭(zhēng)的伙伴”，還是要攀登的高山”“論壇上的辯手”，材料的思維指向決不僅僅是告訴我們對(duì)手無(wú)處不在，而是集中在啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸?duì)“對(duì)手”。若寫(xiě)記敘文,可寫(xiě)你與對(duì)手(個(gè)人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高?？蓪?xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而暗中憎恨他她),而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你使你明白了許多做人的道理?？蓪?xiě)爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績(jī)，于是你和爸爸成了對(duì)手其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對(duì)手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對(duì)手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小,口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績(jī)差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。換一個(gè)角度，動(dòng)物也有對(duì)手，植物也有對(duì)手，,能否通過(guò)一種現(xiàn)象(或一個(gè)事例)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中生存呢?或許，它們與人也會(huì)成為對(duì)手，那會(huì)有什么故事?點(diǎn)睛：學(xué)生在審題時(shí)，往往按“作文題目――材料――引題――寫(xiě)作要求和注意點(diǎn)”的順序來(lái)閱讀的。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學(xué)生的好奇心，符合他們的閱讀習(xí)慣，但不利于抓住要點(diǎn)。如果審讀順序換成：材料、引題、題目、寫(xiě)作要求和注意點(diǎn)。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時(shí)，能增強(qiáng)閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對(duì)性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。根據(jù)下面材料，安要求完成作文。我們的人生道路上，會(huì)有許多人陪伴我們走過(guò)。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時(shí)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，成功時(shí)盡情的喝彩，孤獨(dú)時(shí)溫暖的慰藉，沉淪時(shí)善意的提醒，總讓我們難以忘懷。因?yàn)橛心?，我們的人生更精彩。?qǐng)以“與你同行”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；2.運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，寫(xiě)出真情實(shí)感；3.字?jǐn)?shù)不得少于800字?！敬鸢浮颗c你同行夕陽(yáng)撒下金色的余暉，投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，那便是祖父與幼時(shí)的我。祖父有一雙長(zhǎng)滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。祖父曾是一名篾匠，會(huì)編織竹籃、草帽、涼席……起初，他每天都要踏著三輪車，裝著他的全部家當(dāng)——一個(gè)三腳貓板凳、一把篾刀、幾根竹條，挨家挨戶找生意做。因?yàn)槭智?，漸漸有了名氣，進(jìn)而在鎮(zhèn)上開(kāi)了個(gè)小店。隨著改革開(kāi)放，有了機(jī)械化生產(chǎn)，祖父失業(yè)了。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。俗話說(shuō)：“隔代親，親又親?！彼＝o我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時(shí)，他便又精心鑲進(jìn)了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。一次從街上兒童樂(lè)園回來(lái)，我覺(jué)得玩得不過(guò)癮，竟吵著要秋千。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門(mén)了。我也跟上，他忙用那粗糙的手摸摸我的頭：“乖孫兒，外面曬，快回去！”我卻犟，不肯回。直到他說(shuō)“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。其實(shí)，他又怎會(huì)不做呢？我靠著門(mén)邊凝神滿分作文網(wǎng)/諦聽(tīng)，“趿趿”的聲音漸遠(yuǎn)漸淡，直至聽(tīng)不見(jiàn)了，心中不由得焦急起來(lái)，時(shí)久竟輕輕地哭泣了起來(lái)。巷道里又傳來(lái)“趿趿”的聲音，也許是他聽(tīng)到我的哭泣聲了，那聲音越來(lái)越急促。他出現(xiàn)了，手里提著幾根竹條。見(jiàn)我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛(ài)地揩去我臉上的淚痕。祖父用粗糙的巧手，不斷地編、繞、折，鋒利的篾刀在他手上劈、削、鑿，靈運(yùn)自如，“變”出了秋千的橫板。他又拾起兩根烏絲繩，來(lái)到魚(yú)塘邊兩棵白楊樹(shù)下。這棵樹(shù)是祖父與小時(shí)候的父親一同栽的，祖父將一條繩子疊雙，甩上去掛到樹(shù)干上，然后一端打了個(gè)活結(jié)，再拉住另一端，活結(jié)慢慢上升，牢牢地綁在了樹(shù)上。另一根照做后，他估計(jì)了長(zhǎng)度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。我迫不及待地坐上去，抓住繩子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。我揮舞著雙腳歡呼著：“再高點(diǎn)！再高點(diǎn)！”他呵呵地笑著，抽空點(diǎn)了支煙，猛抽一口，然后慢條斯理地說(shuō)：“乖孫兒，手抓好！”今日，我與祖父又一次同行在回家的路上。又是黃昏，夕陽(yáng)西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。只是，那若深若淺的背影，一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)高，一個(gè)卻已佝僂?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。題目中的“你”是一個(gè)虛指，因此要將“你”具體化?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書(shū)籍、樂(lè)器、畫(huà)筆等；可以是某個(gè)領(lǐng)域：如音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛(ài)等?？傊?，選材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套、寫(xiě)出新意，如何避免空泛、寫(xiě)出生動(dòng)的細(xì)節(jié)與真實(shí)的情感?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來(lái)行文?！澳恪笔俏恼轮形覂A訴的對(duì)象，因此本文應(yīng)該具有比較濃厚的抒情意味。如果以第三人稱太客觀的角度來(lái)寫(xiě)就不符合題意了?！巴小?，是行文中必須注意的關(guān)鍵詞?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。因此，文中所寫(xiě)的“你”，應(yīng)該一直伴隨左右。因此，或是有時(shí)間跨度的陪伴，參與了你成長(zhǎng)的過(guò)程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對(duì)你產(chǎn)生積極的影響?？忌梢宰鋈缦滤伎迹号c你同行，你是誰(shuí)？與你同行，我獲得了什么？我有什么感悟、啟迪？借助這些問(wèn)題幫助自己打開(kāi)思路。點(diǎn)睛：記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫(xiě)記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。要領(lǐng)二，塑一個(gè)鮮活的人物。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)三，作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。寫(xiě)人記事繪景，可正面描摹，以見(jiàn)真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫(xiě)人物則栩栩如生。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。根據(jù)要求作文。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“良言一句三冬暖”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不得抄襲或套作。②不少于800字?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f(shuō)：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭Z(yǔ)言是有溫度的，能把溫暖傳遞到人的內(nèi)心深處。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。語(yǔ)言是一種智慧，一門(mén)人生藝術(shù)。語(yǔ)言的威力不可小視。有這樣一個(gè)故事，一位日本議員選舉落選了，十分的沮喪，許多的朋友安慰他，為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)。議員心煩意亂，根本聽(tīng)不進(jìn)去那么多的話。面對(duì)失敗，議員對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]了信心。有一天，他到食品店購(gòu)買(mǎi)食品，有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說(shuō)：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿面的人。收銀員這句普普通通的話讓議員十分感動(dòng)。面對(duì)這位并不熟悉的人，議員差點(diǎn)掉淚。3年后，議員再次參選，他順利地當(dāng)選了。議員后來(lái)和收銀員成了的朋友，因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候，收銀員幫他重新的找回了自我。睿智的人往往善解人意，他們的語(yǔ)言像泉水般溫潤(rùn)，使生活中許多可能傷害人的“風(fēng)霜”變得溫暖妥帖起來(lái)。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。舉一個(gè)對(duì)比鮮明的實(shí)例：我的語(yǔ)文老師和我的數(shù)學(xué)老師。提起我們“終極五班”，各科的老師都感到頭疼。原因就是，我們班的紀(jì)律太“好”了。在數(shù)學(xué)課上，我們班的紀(jì)律那就更“好”了，數(shù)學(xué)老師每次都忍，忍到忍無(wú)可忍的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來(lái)，隨后便教訓(xùn)道：你們就鬧吧！你們不學(xué)別的班學(xué)，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學(xué)有錯(cuò)再先，老師說(shuō)這話也是被氣的無(wú)奈，但是，這話聽(tīng)了使人覺(jué)得不舒服，或許老師只是生氣時(shí)隨口說(shuō)說(shuō)，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣。所以無(wú)論她的工作如何的認(rèn)真，如何的一絲不茍，卻使她在同學(xué)心中的地位難以提升。唉！同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。相反，我們的語(yǔ)文老師，遇到我們紀(jì)律不佳或?qū)W習(xí)不在狀態(tài)時(shí)，她從不正面的去劈頭蓋臉的訓(xùn)斥我們，而是嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直都是聲名遠(yuǎn)播的，無(wú)論從年級(jí)組挑出哪個(gè)班我們都敢與其一爭(zhēng)高下。只要同學(xué)們都能嚴(yán)格自律就會(huì)有的學(xué)習(xí)秩序;只要同學(xué)們?nèi)σ愿熬蜁?huì)有的學(xué)習(xí)成績(jī)。知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越好！”同樣，語(yǔ)文老師也是在批評(píng)我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠(chéng)服的接受。使我們既認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，又給我們以激勵(lì)和鼓舞，覺(jué)得她的話語(yǔ)是那樣溫馨。盡管她嚴(yán)厲地出名，但同學(xué)們都喜歡她的課，她的博學(xué)、機(jī)智、幽默讓我們的語(yǔ)文課總是生機(jī)盎然，總讓同學(xué)們津津樂(lè)道。所以我們對(duì)語(yǔ)文老師就有了一種特殊的崇拜感。我們迫切需要春雨一般溫潤(rùn)的語(yǔ)言，它好