人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》1教學(xué)目的體驗分類標準的多樣化，會自定標準對物體進行分類計數(shù)重難點剖析重點剖析知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標準的多樣性，靈活性較大；用不同的標準進行分類，分類的結(jié)果會截然相反，對學(xué)生思維的寬闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點剖析一年級學(xué)生年紀小，經(jīng)驗少，對于不同標準分類結(jié)果不同容易雜亂，對于分類標準的理解不夠透徹。但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課著重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗。教學(xué)方法。經(jīng)過練習(xí)生活實際讓學(xué)生理解分類的利處。經(jīng)過直觀演示和著手操作讓學(xué)生理解怎樣分類教學(xué)過程一、導(dǎo)入（講話導(dǎo)入法）教師：同學(xué)們，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過東西嗎？學(xué)生：買過。教師：老師有兩個好朋友，小鹿和小熊，我們一同去他們的文具店里看看好嗎？學(xué)生：好。（課件出示圖片）讓學(xué)生感覺分類與整理的利處。教師：你們想去哪一家文具店買東西呀？為什么？學(xué)生：小鹿文具店，因為很齊整/因為簿本放在一同，文具放在一同，很整齊。教師：對，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一同就叫做分類，今天讓我們一同走進分類的王國吧！第1頁共20頁二、知識解說（難點打破）、描繪感知分類的標準。教師：從玩具店出來，我們一同去游樂園玩吧，今天游樂園里有很多小朋友和漂亮的氣球。課件出示孩子們?nèi)ビ螛穲@玩的情境，并提出問題，這里有這么多氣球，你能把這些氣球分類嗎？能夠怎么分？（學(xué)生議論）生1：能夠按形狀/圖形分類。生2：能夠按顏色分類。設(shè)計意圖：經(jīng)過學(xué)生疏一分，初步感覺由于分類標準不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗分類標準的多樣性。、操作領(lǐng)會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。（教師指定用形狀分類）老師給每兩個同學(xué)準備了跟氣球同樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（能夠擺一擺，寫一寫），再展示學(xué)生作品。（1）展示先分再數(shù)的方法。師：你分了幾類？每類有幾個？（2）展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：方才的同學(xué)分紅一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：齊整、清楚。師：你能看出誰最多嗎？點名請同學(xué)回答。生：圓形氣球最多。師：你怎么知道的？生：這一排最長。師：我們來看左邊這行，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個糖葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個糖葫蘆形氣球就畫一下。此外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。師：這個同學(xué)記錄方式你能看理解嗎？第2頁共20頁師：心形的氣球有幾個？上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都形示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。（4）展示其他記錄方法。、按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果請同學(xué)說一說，再用課件出示出類結(jié)果，展示分類結(jié)果。。在對照中領(lǐng)會教師：方才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不同樣呢？教師：不論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)當(dāng)是不變的？。小結(jié)：經(jīng)過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中的問題。設(shè)計意圖：經(jīng)過用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷。三、講堂練習(xí)（難點穩(wěn)固）課本30頁第三題（1）學(xué)生自主達成，教師巡視指導(dǎo)（2）點名學(xué)生匯報結(jié)果，集體校正。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？在平時的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢？。像這樣把氣球按形狀、顏色平分一分的方法叫做分類，這里的顏色和形狀就是分類的標準。分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同樣。。對生活中的物體進行分類整理時，能夠用不同的方法進行整理，其中用象形圖和表格整理法最直觀簡易。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》2一、教學(xué)目的：、經(jīng)過詳細操作，掌握分類的方法，領(lǐng)會在同一標準下，分類的體現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感覺圖表的簡短。第3頁共20頁、在與實際生活的聯(lián)系中，領(lǐng)會分類的目的和作用。二、教學(xué)重難點：重點：按規(guī)定的標準對事物進行分類，達成簡單的統(tǒng)計活動。難點：領(lǐng)會在同一標準下，分類的體現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。三、學(xué)情剖析：一年級學(xué)生，年紀小生活經(jīng)驗少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來的一年級上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí)，并且在原來只純真教學(xué)分類進行簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對周圍的一些實際現(xiàn)象或事物有了一些察看和思考的意識，他們強烈的好奇心和樂于察看、思維活躍的特性有利于更為深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。四、教材剖析：分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。向來的教科書分類都是安排在準備課中?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20某某版）》將“分類”放在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的親密關(guān)系。本單元主假如為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標準分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標準分類，并對分類結(jié)果作出簡單的整理與剖析。例1將分類的教學(xué)與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密地聯(lián)合在一同，經(jīng)過解決簡單而又熟悉的實際問題“有這么多氣球，能夠怎樣分類呢”引入，在給出了詳細的解決問題的過程后再剖析計數(shù)的結(jié)果，解決一些簡單的問題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計的親密聯(lián)系，既讓學(xué)生領(lǐng)會到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗到了統(tǒng)計的全過程。五、教學(xué)過程：（一）情境引入講話導(dǎo)入“今天老師給你們帶來一些禮品，誰能一眼看出有幾件禮品？”（課件出示禮品盒圖）師：“你是怎么知道的”？生：“藍色三個粉色五個”“大的三個小的五個”經(jīng)過學(xué)生的回答，引出“分類”。（二）新授第4頁共20頁“還有兩位小朋友也給我們帶來了禮品，我們來數(shù)數(shù)共有多少個氣球”。、描繪感知分類的標準。出示主題圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？能夠怎么分？、操作領(lǐng)會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果（學(xué)生操作過程中播放優(yōu)雅的音樂，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂環(huán)境）操作要求：“老師給每個同學(xué)都準備了跟氣球同樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上”。（能夠擺一擺，寫一寫）①展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？②展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：方才的同學(xué)分紅一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：齊整、清楚。師：你能一眼看出誰最多誰最少呢？師：你怎么知道的？生：這一排最長。（引出一一對應(yīng)的擺放方式）③師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。此外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來，我們把這樣的體現(xiàn)方式叫做象形圖。④展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看理解嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更為清楚齊整，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。⑤探究單調(diào)標準，分類體現(xiàn)方式不同，結(jié)果相同。師：我們察看這三位學(xué)生的分類結(jié)果，葫蘆形的有幾個？圓形有幾個？愛心形有幾個？你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：在同一標準下，分類體現(xiàn)的方式不同，分類的結(jié)果是相同的。⑥展示其余記錄方法，讓學(xué)生評論。（師鼓勵）⑦拓展：初步感覺“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個愛心形氣球，這個表應(yīng)當(dāng)怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加第5頁共20頁一個氣球，怎么表格的改變不同樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個，并沒有增加種類，所以在愛心那列數(shù)上加1就能夠了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。剛才我們是按照形狀來分的，還能怎么分呢？（顏色）那現(xiàn)在我們迅速按照顏色分一分師總結(jié)：標準不同，分類的結(jié)果不同，但是總數(shù)是相同的。三、穩(wěn)固練習(xí)、闖關(guān)游戲，給出標準找出不是的一個、課本練習(xí)七第二題四、今天有什么收獲？學(xué)生總結(jié)，教師點評。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》3教學(xué)目的（1）知識與技術(shù)：會按照多種標準分類，領(lǐng)會分類的多樣性。（2）過程與方法：初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回+答問題。（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生領(lǐng)會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點本課教學(xué)的重點就在于孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，領(lǐng)會分類標準的多樣性。教學(xué)難點讓學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答下列問題。教學(xué)準備：教材、PPT教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來。（學(xué)生議論，并舉手回答）第6頁共20頁、出示水果類、蔬菜類與文具類的有關(guān)圖片，讓學(xué)生疏類。、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。、出示例1情景圖。師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有好多氣球。生2：有各樣形狀的氣球。生3：有各樣顏色的氣球。師：有這么多氣球，能夠怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生疏組討論，自由分類理整，匯報、溝通。生1：按形狀分類。生2：還能夠按顏色分類。師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來分類。、分一分，數(shù)一數(shù)。（1）按形狀分類。師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個。學(xué)生疏組活動。溝通、匯報。師：誰先來介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分紅了哪幾類？每類氣球各有幾個，并說說你是怎么分的，怎么數(shù)的？生1：我們按形狀把氣球分紅了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。生2：我們按形狀把氣球也是分紅了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個，心形的氣球有4個，長氣球有3個。出示表格：師：說得很好！那哪一種氣球最多？哪一種氣球最少？生：球形氣球最多，長氣球最少。（2）按顏色分類。第7頁共20頁師：想一想如果按顏色分類，能夠怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。生：按顏色分紅3類。、出示例2察看這些人有什么不同？請你們根據(jù)察看到的不同把這些人進行分類。、小組溝通。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。、指導(dǎo)看書。．說說書上兩個小朋友是怎么分的。．小結(jié)：根據(jù)不同的標準，我們能夠有不同的分法。（三）運用知識，解決問題、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進行分類。要求：按照不同的兩個標準進行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計表的形式表現(xiàn)。、把全班同學(xué)進行分類，能夠怎樣分？（四）小結(jié)、引出生活中的分類情況，讓學(xué)生理解生活中處處有數(shù)學(xué)。、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標準分類。分類時的重點是找到不同的`地方。我們也要根據(jù)實際需要，選擇合理的分類標準。（五）作業(yè)布置、把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識進行分類，并做簡單的統(tǒng)計表。、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說一說。板書設(shè)計分類標準不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》4教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第27頁。教學(xué)目的、經(jīng)歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。第8頁共20頁、體驗分類結(jié)果在同一標準下確實定性和不同標準下的多樣性。、在與實際生活的聯(lián)系中，領(lǐng)會分類的目的和作用。重點難點學(xué)會按不同分類標準進行分類。教學(xué)設(shè)計一、情境引入孩子們，這兒分別是淘氣猴和萌小兔開的文具店，如果你要買練習(xí)本，在誰的文具店里能一下就找到？（出示畫面）生：萌小兔的店里。師：告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因為它的店齊整。師：大家同意嗎？（同意）我也同意在萌小兔的店里去買。因為它的店里的物品擺放的很齊整。那么，生活中間，把這樣一類的物品擺放在一同叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書：分類與整理）二、探究新知、描繪感知分類的標準（課件出示）師：今天萌小兔碰到了一個小困難想請你們來幫忙，愿意嗎？生：愿意。師：這里有一些氣球，萌小兔想知道每種氣球有多少個？萌小兔該怎么辦？請大家先察看這些氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：顏色上有紅色、藍色和黃色。生2：形狀上居心型、圓形和糖葫蘆型。師：我知道啦，能夠按顏色分，還能夠按形狀分。、操作領(lǐng)會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果（1）操作分類師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類，好不好？老師給第9頁共20頁每個組都準備了一些，一會兒，請你們按形狀把它們分一分、數(shù)一數(shù)，整理一下，把你的結(jié)果記錄白紙上，聽理解了嗎？師：請同學(xué)們從抽屜里拿出信封，兩人一組，合作達成，現(xiàn)在開始。小組合作達成.展示成就、作品展示（一堆一堆的）、展示（擺成一排一排的）師：方才某某組擺成一堆一堆的，你為什么把他們擺成一排一排的？生：一排一排的擺，看的更清楚。師：我有問題了，不用數(shù)，你們經(jīng)過某某組的作品能一眼看出誰最多誰最少嗎？生：能。師：你們這兒有一個作品，老師發(fā)現(xiàn)，這兩邊同樣長，那它們同樣多嗎？生：不同樣多。師：明顯是同樣長，為什么就不同樣多呢？生：因為在擺的時候沒有對齊。師：那在擺的時候我們應(yīng)當(dāng)注意什么？生：擺的時候應(yīng)當(dāng)一個對一個。師：我們把它們一一對應(yīng)此后，就能夠一眼看出誰多誰少。師：為了讓我們的圖更為清晰，我還要補上一些內(nèi)容，在圖的下面畫一條線，告訴大家我是從這開始數(shù)的，然后在下面做上標記，第一列是圓形，第二列是......，這下看這幅圖的人是不是了如指掌。孩子們，你們真棒，能夠用圖來表示自己整理的結(jié)果。（2）記錄分類師：還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看？（展示作品）師：這些作品有什么相同的地方？他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)？（個數(shù)）第10頁共20頁來，我們在這幅作品上畫一條線，孩子們，你們看上面這一行都記的什么？下面記得什么？我們現(xiàn)在豎著看，經(jīng)過這第一列你能知道糖葫蘆形狀有幾個嗎？第二列.......，給這個作品畫上一些線后，你發(fā)現(xiàn)它是不是特別像一張表格。同學(xué)們，你們真棒，不只是把這些氣球進行了分類，而且還把它們整理成圖或許表，你們真棒！、領(lǐng)會分類標準不同，結(jié)果也不同方才我們是把這些氣球按形狀分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家按顏色再來給這些氣球分分類？你們愿意嗎？好，現(xiàn)在聽清我的要求，請把這些氣球按顏色分，分完后，擺在這條線的上面。在擺的時候應(yīng)當(dāng)注意什么？擺完后，別忘了把你的結(jié)果，填在這兒，大家清楚嗎？仍是兩人一組，合作達成。（小組合作、溝通）（展示作品）師：來看看某某記錄的結(jié)果，跟你記錄的結(jié)果同樣嗎？比較分類現(xiàn)在請同學(xué)看看這兩幅作品，都是分的同一個信封里的氣球，為什么結(jié)果有的時候是5個、4個、3個，有的時候又是3個、3個、6個呢？怎么不同樣呢？師：看起來，雖然都是這些氣球，但是如果分類的標準不同，它們的結(jié)果也就不同樣。請你們把氣球裝進信封，放在鉛筆盒的下面。同學(xué)們，謝謝你們幫萌小兔解決了難題。、延長拓展咦！老師這個又多出來一個氣球（拿出粉色糖葫蘆狀氣球），那如果按形狀分，我得把它擺在哪兒？生：擺在糖葫蘆的上面。師：為什么要擺在這兒？第11頁共20頁生：形狀相同。師：現(xiàn)在有幾個糖葫蘆？生：有4個。如果現(xiàn)在按顏色分，它應(yīng)當(dāng)擺在哪兒？生：擺在藍色的后邊。師：因為這個糖葫蘆是粉色的，而這幅圖上沒有粉色的，所以要把它獨自放一類。在橫線下再加上粉字?，F(xiàn)在這一共有幾類/生：現(xiàn)在有4類。同學(xué)們對分類和整理掌握的都不錯，生活中像這樣的分類有好多。你在生活中見過哪些分類？老師這兒有幾張對于分類的圖片，大家想看嗎？（課件出示）大家看這是哪兒？（水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類）大家看這是垃圾分類，能夠分為有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。這種分類大大方便了我們垃圾的整理回收和再利用。我們要愛惜環(huán)境，從我們每一個人做起，從小做起，小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔，我們的地球更美麗?？磥矸诸愒谖覀兩钪械淖饔锰貏e大，大大方便了我們的生活，其實在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，分類是經(jīng)常用到的好方法，在剛開學(xué)，我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎？（課件出示）當(dāng)時我們學(xué)習(xí)的時候是不是把同樣的圖形擺在一同，像這樣用分類來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，此后還會經(jīng)常碰到。三、穩(wěn)固深入我們現(xiàn)在用分類的方法持續(xù)來探究知識，大家有沒有信心？萌小兔想請同學(xué)們分分這些，（課件出示）你看到了什么？能夠怎樣分？生1：圖上有蘋果、梨、桃子。生2：卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。生3：能夠按水果分、還能夠按卡片的形狀分。同學(xué)們想到了不同的分類方法，好，那接下來，看看一會我們要怎么做，（課件出示）我們先來看看它的要求，這題有兩個要求，一個是要求按水果的第12頁共20頁種類來分，另一個是按卡片的形狀來分。在涂色時，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？生1：不要數(shù)錯。生2：涂色的時候不要涂出格。生3：應(yīng)當(dāng)從下往上涂?，F(xiàn)在請大家翻開書29頁，請1、2、3列的做第（1）小題，4、5、6列做第（2）小題，聽理解了嗎？開始動筆。展示學(xué)生作業(yè)，進行評論。四、講堂總結(jié)孩子們，今天我們學(xué)會了把一些物品進行分類，而且還學(xué)會了把分類的結(jié)果整理成圖或許表，還知道了，分類的標準不同，結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎？你想不想把你的收獲跟大家分享。（請孩子分享本節(jié)課的收獲）五、課外實踐要下課了，老師給你們留下一個課外小活動。（課件出示）你能用今天學(xué)過的知識把自己書包里的物品也分類整理一下嗎？人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》5教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27頁教材剖析：本課是學(xué)生在學(xué)會了按一定的標準分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的分類標準進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性，靈活性和可變性，感覺數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時加強培養(yǎng)學(xué)生的著手操作，團聯(lián)合作及數(shù)學(xué)表達的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的寬闊性和靈活性。學(xué)情剖析：一年級學(xué)生年紀小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課著重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，第13頁共20頁激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教學(xué)學(xué)具：課件，學(xué)具。重點難點：學(xué)會按不同分類標準進行分類。教學(xué)目的：、經(jīng)過詳細操作，掌握分類的方法，領(lǐng)會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感覺圖表的簡短。、在與實際生活的聯(lián)系中，領(lǐng)會分類的目的和作用。教學(xué)設(shè)計：一、激趣引入師：同學(xué)們，咱們來猜個謎語：說它是輛車，可它不是車。風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（風(fēng)車）師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來可真漂亮。有個小朋友用幾個圖形拼成了一個大風(fēng)車。咱們一同來看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢？生答略經(jīng)過學(xué)生的回答，引出“分類”。(分類是按一定標準把一些事物分組。)二、新授（一）分類整理、描繪感知分類的標準。出示：風(fēng)車圖片問：我們是按什么標準分類的？能夠怎樣分？（按形狀分）、操作領(lǐng)會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種形狀各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（能夠擺一擺，寫一寫）○1展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？○2展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：方才的同學(xué)分紅一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？第14頁共20頁生：齊整、清楚。師：你能看出誰最多嗎？生：三角形最多。師：你怎么知道的？生：這一排最長。（注意：一一對應(yīng)）○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看理解嗎？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）表示什么？你怎么知道的？師：為了更為清楚齊整，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列都表示這個形狀有幾個，這樣記錄真清楚。④展示其余記錄方法，讓學(xué)生評論。小結(jié)：同學(xué)們不單能夠按照形狀把這些形狀分為4類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！、小結(jié)師：現(xiàn)在我們來做下總結(jié)。方才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個，做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎？第一步是什么？然后做什么？（二）拓展練習(xí)、師：現(xiàn)在我們再來看看風(fēng)車圖，還能用其他標準分類嗎？你來試一試。、對照領(lǐng)會分類的標準師：察看這兩個表，都是在分這些形狀，為什么分得的結(jié)果不同樣？生：因為兩次分的標準不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)當(dāng)同樣。第15頁共20頁（三）生活中的應(yīng)用、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。（垃圾分類，超市擺放，圖書館圖書。）、小結(jié)：分類的標準有好多，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。三、練習(xí)如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，能夠怎樣分呢？四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書：分類與整理按形狀分類按顏色分類人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》6教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1，練習(xí)七第1、2題。教學(xué)目的：、學(xué)生經(jīng)過分一分的活動，初步領(lǐng)會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。、經(jīng)過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。、讓學(xué)生領(lǐng)會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。重難點：學(xué)會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生領(lǐng)會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準備：課件、各色各形磁性貼片。學(xué)具準備：白紙、鉛筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。孩子們，你們家里是不是都有好多的玩具呢？大體有多少個？2022年3月第16頁共20頁21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒有顯得特別亂呢？其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！二、新授（一）、挑一挑（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具：墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）誰能從這4個玩具中挑出不同的？（分為兩類了）（二）、分一分再拿來一個小鹿，應(yīng)當(dāng)放在哪邊？這是一個小矮人，放哪里？那么，我現(xiàn)在把這6個玩具混在一同，除了方才分為三類以外，還能夠怎么分一分呢？小結(jié)：孩子們真棒，方才的“分一分”實際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”（板書），分類就是把同一類的事物放在一同，不同的標準，分類結(jié)果不同。（三）、學(xué)習(xí)按不同標準進行分類這里有4幅圖（PPT），大家先認真察看一下，孩子們想一想能夠怎樣分類？能夠分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。我們以一次領(lǐng)會到了不同的分類標準產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)分類后的簡單整理那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(PPT)分類有什么用呢？接下來，我們一同看(PPT)：這里是語文、數(shù)學(xué)、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、了如指掌。我們再來數(shù)一數(shù)、加一加，與方才所數(shù)的數(shù)據(jù)對一對，做到不遺漏、不重復(fù)。師問：（1）誰最多？誰最少？第17頁共20頁（2）還能夠提出什么數(shù)學(xué)識題？5.這樣的整理過程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個內(nèi)容“整理”（板書）。（五）、學(xué)習(xí)簡單的象形統(tǒng)計圖（教具貼片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認得嗎？首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）還有不同的分法嗎？誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調(diào)“一一對應(yīng)”。每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（立即拍照上傳展示）。算一算，分完此后總數(shù)量變了沒有？還能夠怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）三、總結(jié)全課孩子們，今天你學(xué)會了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎？人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案《分類與整理》7課題名稱分類與整理（第一課時）教學(xué)目的經(jīng)過體育器材擺放的圖片對照，初步領(lǐng)會分類的意義。借助給氣球分類的活動（教材例1），學(xué)會分類的方法，并能進行簡單的統(tǒng)計；領(lǐng)會分類的標準不同結(jié)果也不同。領(lǐng)會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。教學(xué)