人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)備課

教師教學(xué)工作計(jì)劃

姓名年級(jí)七年級(jí)學(xué)科English

<<Goforit>>七年級(jí)下冊(cè)共有12個(gè)單元，加上書(shū)后的補(bǔ)充材料以及語(yǔ)音和語(yǔ)法

知識(shí)。每個(gè)單元都有一個(gè)話(huà)題，融合交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元都列出了明

確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和需要掌握的基本詞匯，而且所有知

教識(shí)點(diǎn)能服務(wù)于每單元的話(huà)題與活動(dòng)。每個(gè)單元分為A、B兩部分。A部分是基本

材的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck

分部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。學(xué)生能從語(yǔ)言的輸入到語(yǔ)言

析的消化吸收最后到學(xué)生的語(yǔ)言輸出，形成了一個(gè)循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程。

因此作為教師一定要把握好教材的特點(diǎn)：一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用能力

的培養(yǎng)，另一方面也需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生對(duì)英

語(yǔ)國(guó)家文化的學(xué)習(xí)，來(lái)幫助他們?cè)鰪?qiáng)世界意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。

學(xué)我己經(jīng)給這些學(xué)生上過(guò)一學(xué)期了，比較熟悉他們的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的性格，

情大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生

分計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也比較差。大

析部分學(xué)生還存在著依賴(lài)性，不愿意自己探究知識(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師

在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟

教悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克

學(xué)服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，

目解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能

標(biāo)合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中

能注意到的差異。

重點(diǎn)：掌握句型重點(diǎn)詞匯會(huì)運(yùn)用why…提問(wèn)原因，用because…表達(dá)理由；談

論自己及他人的職業(yè)；動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，進(jìn)行時(shí)的基本句式；表達(dá)對(duì)

不同天氣的不同態(tài)度及原因；描寫(xiě)人物的外貌的詞匯和句型；學(xué)會(huì)訂餐、叫外買(mǎi)；

教學(xué)掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法，能用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事情；表達(dá)看法、喜好；

重點(diǎn)難制定家規(guī)、校規(guī)、班規(guī)等。

點(diǎn)難點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)語(yǔ)言及愛(ài)好；會(huì)閱讀招聘啟事，寫(xiě)招聘廣告；就身邊所發(fā)生的事做

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道；會(huì)描述人們?cè)诓煌鞖饫锼龅母鞣N活動(dòng)；為自己及他人塑造新的形

象；寫(xiě)食品宣傳廣告；準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)談?wù)撘寻l(fā)生的事；正確評(píng)價(jià)各種電視節(jié)目；

說(shuō)明已制定的規(guī)則的合理性和實(shí)用性。

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他

們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

教2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)

學(xué)

礎(chǔ)；

為基

發(fā)展

識(shí)的

化意

和文

策略

學(xué)習(xí)

采度，

；

差異

個(gè)體

尊重

體，

生主

出學(xué)

取3、突

、小

實(shí)踐

驗(yàn)、

、體

感知

通過(guò)

導(dǎo)下

的指

老師

生在

讓學(xué)

堂，

效課

質(zhì)高

用優(yōu)

的4、采

功；

受成

，感

目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)

式，

和方

參與

作等

措組合

力

習(xí)能

主學(xué)

和自

興趣

學(xué)習(xí)

學(xué)生

激勵(lì)

立能

，建

發(fā)展

學(xué)生

促進(jìn)

價(jià)，

程評(píng)

重過(guò)

施5、注

系。

價(jià)體

的評(píng)

發(fā)展

。

管理

學(xué)生

抓好

率，

堂效

高課

力提

，努

心備課

6.精

高和

的提

不同

獲得

學(xué)生

次的

同層

助不

，幫

教育

分類(lèi)

分層

采用

教，

材施

意因

7.注

的

層次

不同

將對(duì)

中我

過(guò)程

復(fù)習(xí)

此在

重，因

為嚴(yán)

象極

化現(xiàn)

極分

生兩

校學(xué)

。因我

收獲

分

一部

，對(duì)于

習(xí)上

的復(fù)

知識(shí)

基礎(chǔ)

放在

重點(diǎn)

同學(xué)

差的

礎(chǔ)較

。對(duì)基

要求

同的

提不

學(xué)生

上。

運(yùn)用

綜合