信息技術(shù)課教師如何組織課堂教學(xué)

/信息技術(shù)課老師如何組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率信息技術(shù)是一門新課程，依據(jù)新課標的要求，信息技術(shù)課程的目的是提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。信息技術(shù)這門課在培育學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐實力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)以及終身學(xué)習(xí)的實力具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必需以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)新的課程標準，探究適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學(xué)效果。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)剮c體會：一、運用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法——給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的樂園學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們劇烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的愛好。其實不管是小學(xué)生還是中學(xué)生或者高校生，它們對信息技術(shù)的愛好是很強的。但學(xué)生對和課堂教學(xué)的內(nèi)容卻愛好不高，這其中的緣由許多，有教材編寫落后的緣由，也有學(xué)生厭煩理論說教的緣由。不管怎么樣，我們要想把課上好，就要在現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上盡量提高課堂教學(xué)效率，想法設(shè)法把學(xué)生的愛好激發(fā)出來。假如課堂仍采納傳統(tǒng)教學(xué)模式“老師講，學(xué)生聽”，"學(xué)"跟著"教"走，只要"我說你做"就可以了，學(xué)生很簡單產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)設(shè)計過程中，我們要細心分析教材內(nèi)容，對于難點和重點內(nèi)容，我們要細致閱讀教材，細心組織好教學(xué)素材和相關(guān)資料。依據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，利專心理學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的的愛好和神奇感，讓他們產(chǎn)生更深層次的了解它，駕馭相關(guān)學(xué)問點的渴望心情，并協(xié)助以刺激學(xué)生的成就感的手段來大大滿意了學(xué)生的新奇、好動心理，就簡單提高學(xué)生的課堂關(guān)注度和學(xué)習(xí)愛好?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動地接受學(xué)問，而是主動地建構(gòu)學(xué)問的過程。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實的，因而學(xué)習(xí)者就更具有愛好和動機，能夠激勵學(xué)習(xí)者進行批判型思維，能夠更易于供應(yīng)個體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。建構(gòu)主義認為，老師應(yīng)當在課堂教學(xué)中運用真實的任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的一些日?；顒踊?qū)嵺`。這些貼近生活真實的、困難的任務(wù)整合了多重的內(nèi)容或技能，它們有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，同時也有助于學(xué)生意識到他們所學(xué)學(xué)問的相關(guān)性和有意義性。因此，課堂任務(wù)的設(shè)置要本著“關(guān)愛自然，回來生活”這個方針進行素材的選擇和任務(wù)目標的設(shè)計，爭取較好地提高學(xué)生的愛好。二、重視學(xué)習(xí)過程的反饋——給學(xué)生一個反思的契機新課程教學(xué)中我們要重視過程的反饋，即利專心理學(xué)的“反饋效應(yīng)”，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)結(jié)果有個剛好的了解，而這種對結(jié)果的了解又起到了強化作用，促進了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。一般我們在過程反饋中，應(yīng)當留意跟學(xué)生強調(diào)以下幾個問題：一是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生肯定要剛好依據(jù)結(jié)合老師的反饋進行自我反思，避開毫無目的的學(xué)習(xí)和不知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)方式。二是重視老師在每節(jié)課上的作業(yè)點評，細致總結(jié)比照自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點，從而明確自己的努力方向。三是正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，取得高分時不傲慢，仍堅持接著努力；成果不志向時不要丟失信念，決心迎頭趕上。三、重視每節(jié)課最終的小結(jié)——給學(xué)生一個成長的基點俗話說：“編筐撾簍全在收口”，課堂小結(jié)是教學(xué)過程中必不行少的一個環(huán)節(jié)，勝利的一節(jié)課，小結(jié)起到了重要作用。它對學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、駕馭上課內(nèi)容，對我們教學(xué)能夠很好地突出重點、突破難點，對幫助學(xué)生全面理解課堂教學(xué)內(nèi)容并和以前所學(xué)過的學(xué)問進行有機的聯(lián)系，都是很有好處的。而全部這一切，對提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量、對促進學(xué)生不斷積淀、構(gòu)建自己的學(xué)問體系，都是很有作用的。課堂教學(xué)小結(jié)的作用一般有以下幾點：1.可以使我們的教學(xué)更符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，有利于學(xué)生理解、記憶、駕馭課堂教學(xué)內(nèi)容2.有利疏理講課內(nèi)容，以便突出重點、突破難點3.有利學(xué)生駕馭課程內(nèi)容在縱和橫方面的聯(lián)系，更好地建構(gòu)自己的學(xué)問體系在實際的教學(xué)過程中進行課堂小結(jié)的時候應(yīng)留意以下幾點：4.要在重點和難點上下功夫5.要留意引導(dǎo)學(xué)生將講課內(nèi)容和前后左右的學(xué)問相聯(lián)系，使之既見樹木，又見森林6.要深化淺出地引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言把握好所學(xué)內(nèi)容俗話說：教無定法。一種勝利的教學(xué)方法關(guān)鍵是看在你的課堂教學(xué)中是否真正的體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”，是否真正讓學(xué)生成為課堂的主子?？傊毯眯畔⒓夹g(shù)這門課程，須要我們在平常的教學(xué)過程中，到處留心，運用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。下面就舉例說明：《信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計課題 《名片設(shè)計》 教者 牛占良 年級 七年級教學(xué)目標 1.了解名片中包含的信息。2.初步駕馭在word中藝術(shù)字和自選圖形的插入和編輯方法。3.培育學(xué)生的自主探究和綜合實踐操作的實力。教材分析：重點：要求學(xué)生駕馭在word文檔中插入自選圖形的方法和技巧難點：學(xué)生對名片背景的設(shè)置教具：多媒體教室教學(xué)過程、老師活動、學(xué)生活動 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課，老師讓你們收集了一些名片，請同學(xué)們細致視察一下手中的名片，看看名片上都有什么？同學(xué)們也可以視察大屏幕上的名片。2.這些內(nèi)容是按怎樣的方式排列的？一樣嗎？3.名片字體上大小有什么區(qū)分？4.同學(xué)們看這張名片美麗嗎？5.那么你們想不想做一名小小名片設(shè)計師，給自己設(shè)計一張精致的名片呢？二、明確任務(wù)，探究新知下面我們就來用手中的鼠標，利用word中的功能，一起動手設(shè)計一張名片。1.設(shè)計名片形態(tài) 生1：姓名、單位。生2：聯(lián)系方式、圖片等信息。生：有的是單位在上面，有的是姓名在上面……生：文字比較大，職務(wù)較小。生：美麗生：想教學(xué)過程、老師活動、學(xué)生活動 要想在word中畫出名片，須要用到word中的“自選圖形”工具。那么“自選圖形”工具在哪呢？（老師演示）2.設(shè)計名片的背景名片形態(tài)設(shè)計好了，下面我們給名片設(shè)計個背景，讓它更好看一些。（演示過渡、紋理、圖案）除了這三種填充效果外，我們還可以用圖片來填充背景。3.設(shè)計名片文字我發(fā)覺同學(xué)們學(xué)的都很快，這么短的時間就駕馭自選圖形的運用。那么名片的形態(tài)和背景都設(shè)計好了，現(xiàn)在還缺少什么？文字是最重要的，假如一張名片里少了文字，那么這張名片就變成圖片了，失去它原有的意義。那么這么重要的事，你們想怎樣解決？你們真聰慧，有這么多解決的方法，那你還不快趕快行動，把我們設(shè)計的名片補充完整。三、實踐運用，提高發(fā)展通過剛才的學(xué)習(xí)和自己的探討，我們已經(jīng)學(xué)會制作名片的方法了。下面就是同學(xué)們大顯身手的時候了。請運用剛才學(xué)到的本事，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)建力，為自己設(shè)計一張精致而且和眾不同的名片。我們要比一比，看誰設(shè)計的名片最美麗，最獨特。四、展示成果，溝通評價下面請同學(xué)們看一看你旁邊的同學(xué)，比照自己的作品，你覺得他的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？大家的設(shè)計的作品都特別的好，由于時間關(guān)系我們就不一一展示了。在日常的人際交往中，互換名片是一種禮貌，名片可以使對方了解自己的身份、聯(lián)系方式等個人信息。課后同學(xué)們可以把名片打印出來，放在你的書包里，它可以為你的平安供應(yīng)保障，當你們遇到危急時，我們可以隨時了解你的信息，找到你的班級或是你的家長。五、歸納總結(jié)，拓展延長。每天早晨，初升的太陽伴隨著同學(xué)們來到校內(nèi)，豐富的文化學(xué)問和藝術(shù)活動讓你們強壯成長。今年同學(xué)們就要畢業(yè)了，在離開母校之前，我們能為學(xué)校做些什么事情呢？我們可以利用今日學(xué)習(xí)到的學(xué)問為學(xué)校設(shè)計一張名片，讓每一個人都知道我們可愛的母校，我想這校的禮物是特別有紀念意義的！其實word文檔的功能是特別強大的，還有許多功能等待著我們?nèi)ヌ骄?，下?jié)課讓我們接著遨游在word文檔中，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。學(xué)生選