人教版2021年七年級上冊生物期末試題帶解析

"號:——/1020年七年級上冊期末考試

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―生物試題

一、些擇題

I..，木列不屬于生物的特征的是（）

A.能生長B.能呼吸C.能繁殖D.能運(yùn)動

2.“綠水青山解釋就是金山銀山?！鄙锶κ巧镔囈陨娴墓餐覉@。生物圈的范圍包括（）

A.大氣圈底部、水圈的大部、巖石圈的表面

B.水圈、大氣圈、巖石圈表面

C.大氣圈底層、水圈全部、巖石圈上層

D.大氣圈、水圈、巖石圈

3.設(shè)計探究方案時，為保證實驗組，對照組結(jié)果的準(zhǔn)確性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（）

A.同樣的條件B.不同的條件C.相似的條件D.相對的條件

4.用下列顯微鏡的鏡頭組合分別觀察同一洋蔥的表皮組織，看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（）

A.5X、10XB.10X、10XC.16X、40XD.10X、40X

5.曉英同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野偏暗.她調(diào)節(jié)下列顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)能起到增加視野

亮度的作用（）

①增大光圈②減小光圈③換用倍數(shù)大的目鏡④用平面鏡⑤用凹面鏡

A.①③B.①⑤C.④⑤D.③⑤

6.某同學(xué)想要觀察草履蟲的運(yùn)動特點(diǎn)，他所選用的合適儀器是（）

A.用普通光學(xué)顯微鏡B.用放大鏡

C.用高倍的普通光學(xué)顯微鏡D.用電子顯微鏡

7.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加生理鹽水的主要作用是

A.殺菌B.分散細(xì)胞C.保持細(xì)胞的正常形態(tài)D.洗凈細(xì)胞

8.鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核c.葉綠體C.液泡

9.細(xì)胞進(jìn)行生命活動的主要場所是在（）中

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

10.如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的順序正確的是（)

￡SGEEIHZ.

abcd

A.acdbB.abcd

C.cdabD.adbc

11.下列不屬于動物組織的是()

A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.營養(yǎng)組織

12.在細(xì)胞分化過程中，一般不會發(fā)生差異性變化是（）

A.細(xì)胞形態(tài)B.細(xì)胞數(shù)量

C細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.細(xì)胞功能

13.下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述錯誤的是

A.種子植物包括裸子植物和被子植物

B.與桃樹相比，松樹種子外面有果皮包被

C.蕨類植物有根、莖、葉的分化

I).藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化

14.下列可以作為監(jiān)測空氣污染程度指示植物的是

A.藻類植物B.苔葬植物C.蕨類植物D.種子植物

15.水分和無機(jī)鹽能從植株的根部向上運(yùn)輸，主要動力來自于

A.光合作用B.擴(kuò)散作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

16.下列動物行為從獲得途徑上看，不屬于學(xué)習(xí)行為的是

A.老馬識途B.飛鴿傳書C.孔雀開屏D.驚弓之鳥

17.動物能夠幫助植物傳播花粉和種子，有利于植物（）

A.繁殖和分布B.躲避不良環(huán)境

C.進(jìn)行光合作用D.增強(qiáng)抵抗力

18.2017年冬季，濟(jì)南感冒發(fā)燒患者爆棚。從濟(jì)南市疾控中心獲悉，造成本次感冒小患兒多的元兇主要是

乙型流感病毒?流感病毒屬于（）

A.動物病毒B.植物病毒C.細(xì)菌病毒D.噬菌體

19.如圖為葉表皮上一個氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯誤的是（)

A.①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對存在

B.②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)

C.②若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱

D.②通常是夜間張開，白天閉合

20.將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了.下列解釋最合理的是（）

A.被土壤吸收了

B.被植物直接吸收了

C.被環(huán)境中的分解者分解了

D.通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了

21.制作臨時裝片的步驟一般是（）

①染色

②撕取實驗材料

③擦拭載玻片、蓋玻片

④在載玻片中央滴清水

⑤蓋上蓋玻片

⑥將實驗材料置于水滴中展開.

A.③④②⑥⑤①B.③②⑥⑤④①C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).④②??⑤⑥

22.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作的操作步驟是（）

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)反光鏡③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動裝片

甲乙

A.①f②f③f④B.⑤f③f②f④C.⑤f①f②f④D.⑤f④f②f③

23.如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B內(nèi)都裝有肉湯，A瓶煮沸，B瓶不進(jìn)行處理。一

段時間后，其中一瓶仍然新鮮，另外一瓶變質(zhì)。本組實驗所控制的變量是（)

\<WB斷

A.瓶子B.細(xì)菌C.肉湯D.空氣

24.某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高

等的順序是（）

動物甲乙丙

完成取食前的嘗試次數(shù)32655

A,甲f乙f丙B.乙一■甲f■丙C.丙一甲f乙D.甲f丙一乙

25.要清楚觀察酵母菌的細(xì)胞核，應(yīng)該采用下列哪一種方法？（）

A.碘液染色，用肉眼觀察

B.生理鹽水浸泡，用放大鏡觀察

C.培養(yǎng)基培養(yǎng)，用放大鏡觀察

D.碘液染色，用高倍顯微鏡觀察

26.維生素和無機(jī)鹽是人體所需營養(yǎng)物質(zhì)，雖然人體中需要量很少，卻有著極其重要的作用，下面所列營

養(yǎng)物質(zhì)與缺乏癥，不相符的是（）

ABCD

營養(yǎng)物質(zhì)維生素A含鐵無機(jī)鹽維生素C含碘無機(jī)鹽

缺乏癥夜盲癥貧血壞血病佝僂病

A.AB.BC.CD.D

27.在測定菠菜、梨中維生素C含量的探究活動中，分別滴加這兩種汁液到同一濃度同一體積的高鋅酸鉀

溶液中，使其褪色，滴菠菜汁液的滴數(shù)較多，這說明（）

A.菠菜中維生素C含量高B.菠菜中維生素C含量低

C.維生素C能使碘液變藍(lán)D.青椒中維生素C含量最多

28.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消作用''實驗記錄如下表，結(jié)論錯誤的是

試管加入物質(zhì)溫度時間加入碘液

1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍(lán)

2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍(lán)

3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍(lán)

A.對比1和3,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用

B.對比1和2,得出胃液對淀粉無消化作用

C.對比2和3,有兩個變量，不能得出科學(xué)結(jié)論

D.分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

29.圖中，A、B、C、D依次表示消化器官，曲線X、Y、Z表示三種物質(zhì)在上述器官中被消化的程度。下列

敘述正確的是

A.X為脂肪，消化器官是A

B.Z為蛋白質(zhì)，消化器官是D

C.X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化

D.Y為淀粉，消化器官是C和D

30.細(xì)菌和真菌對自然界的重要意義是（）

A.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B.促進(jìn)有機(jī)物合成

C.分解動植物的遺體D.釋放二氧化碳和能量

二、填空題

31.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三

角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑

紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用滴加碘酒檢驗。請分析回答：

未遮光部分

遮光部分

(1)將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是。

(2)光照數(shù)小時后，摘下該葉片，去掉黑紙片，放入盛有酒精的小燒杯中加熱，加熱的目的是將葉

片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色。

(3)滴加碘酒后，圖中部分變藍(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生。

(4)如需做“驗證光合作用的場所”的實驗，可以選銀邊天竺葵作為實驗材料。以上步驟有一步不需要,

請寫出來。實驗結(jié)論是：光合作用的場所是。

(5)請寫出光合作用的反應(yīng)式____。

32.小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認(rèn)真觀察了實

驗現(xiàn)象(如圖所示).據(jù)圖回答問題。

港清的_一朗發(fā)的

石灰水…種子

(-)

(1)圖(一)所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石

灰水會這說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了—..0

(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段

時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)的。圖乙在

此實驗中起的作用是_____。

(3)圖(三)中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中

溫度高，這說明萌發(fā)的種子____。

(4)種子萌發(fā)時分解有機(jī)物的過程主要在細(xì)胞中的____進(jìn)行

(5)植物進(jìn)行呼吸作用反應(yīng)式是____。

33.以下是蘑菇及四種微生物的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

(1)圖中A與B、C、D、E在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由____外殼和內(nèi)部的組成。A是以

的方式進(jìn)行繁殖的。

（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B的細(xì)胞內(nèi)沒有_____,B的繁殖方式為。

（3）從培養(yǎng)皿中取一塊長有青霉的橘子皮，墊上白紙，用放大鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色

絨毛，這就是青霉的直立菌絲。進(jìn)一步用顯微鏡觀察，在它的頂端長有成串的青綠色的____。

（4）以上屬于真菌的是_____。（填字母，漏填不得分）

34.如圖所示是“平衡膳食寶塔圖”和“消化系統(tǒng)模式圖”，請據(jù)圖回答：

油脂類

奶類和豆類

魚、肉、蛋

蔬菜和水果

谷類

甲圖乙圖

（1）根據(jù)甲圖提示，位于底層的食物在膳食搭配中攝入量應(yīng)最多，這類食物所含營養(yǎng)成分主要是，

在_____開始被消化。

（2）乙圖中［①］分泌的____能促進(jìn)第五層的食物的消化。

（3）青少年處于長身體的關(guān)鍵階段，在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時，應(yīng)多吃些處于第三層

和第四層的食物，因為這些食物可以提供豐富的，此物質(zhì)在圖乙L］胃中進(jìn)行了初步的消化。

（4）甲圖五層中的食物消化和吸收的主要場所是在圖乙的口。其壁的內(nèi)表面有____和_____,大大

增加了消化和吸收的面積。

（5）小東同學(xué)午餐常吃米飯、紅燒鯽魚、蔥炒雞蛋或豆腐。根據(jù)膳食寶塔的提示，小東同學(xué)的這份食譜

明顯缺少的食物種類是。

生物試卷

一、選擇題

1.下列不屬于生物的特征的是（）

A.能生長B.能呼吸C.能繁殖D.能運(yùn)動

【答案】D

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能

對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由

細(xì)胞構(gòu)成的。生物都能夠生長，能呼吸、能繁殖后代，但不一定能自由運(yùn)動，如植物就不能運(yùn)動。故選D。

2.“綠水青山解釋就是金山銀山?！鄙锶κ巧镔囈陨娴墓餐覉@。生物圈的范圍包括（）

A.大氣圈底部、水圈的大部、巖石圈的表面

B.水圈、大氣圈、巖石圈表面

C.大氣圈底層、水圈全部、巖石圈上層

D.大氣圈、水圈、巖石圈

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)

準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈

層，包括大氣圈的底層、水圈的大部和巖石圈的上層。生物圈為生物提供了維持生命所需的空氣、陽光、

水等條件，是地球上所有生物的共同家園。生物圈中各種資源并不都是取之不盡、用之不竭的，人類要合

理開發(fā)和利用，才能促進(jìn)人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展。我國提出“綠水青山就是金山銀山”，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、

保護(hù)生物圈，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性。故選A。

3.設(shè)計探究方案時，為保證實驗組，對照組結(jié)果的準(zhǔn)確性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（）

A.同樣的條件B.不同的條件C.相似的條件D.相對的條件

【答案】A

【解析】

【分析】

此題考查對對照實驗的認(rèn)識。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其

他條件都相同的實驗。

【詳解】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件

都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的

就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理

想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。

故選A

【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道探究實驗一定要設(shè)置對照組。

4.用下列顯微鏡的鏡頭組合分別觀察同一洋蔥的表皮組織，看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（）

A.5X、10XB.10義、10XC.16X、40XD.10義、40X

【答案】A

【解析】

分析】

根據(jù)“顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多”可知，本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。運(yùn)用物像的

放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)x物鏡的放大倍數(shù)進(jìn)行分析解答。

【詳解】顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放

大倍數(shù)越小，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小。因此看到細(xì)胞數(shù)目最多的應(yīng)是放大倍數(shù)

最小的。A、5X10=50,是放大50倍；B、10X10=100,放大100倍；C、16X40=640,放大640倍；

D、10X40=400,放大400倍，經(jīng)計算知A的放大倍數(shù)最小，所以看到細(xì)胞數(shù)目最多，故選A。

【點(diǎn)睛】顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成的物像是倒像；物像的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)x物鏡的放大倍數(shù)；

顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小越暗，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目最少。

5.曉英同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野偏暗.她調(diào)節(jié)下列顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)能起到增加視野

亮度的作用（）

①增大光圈②減小光圈③換用倍數(shù)大的目鏡④用平面鏡⑤用凹面鏡

A.①③B.①⑤C.④⑤D.③⑤

【答案】B

【解析】

在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡。要使視野中光線變強(qiáng)，應(yīng)該用凹面鏡，

因為凹面鏡可以聚集光線，使更多的光線進(jìn)入；在遮光器上有大小不等的光圈，要使視野中光線變強(qiáng)，應(yīng)

該用大光圈。故選B。

6.某同學(xué)想要觀察草履蟲的運(yùn)動特點(diǎn)，他所選用的合適儀器是（）

A.用普通光學(xué)顯微鏡B.用放大鏡

C.用高倍普通光學(xué)顯微鏡D.用電子顯微鏡

【答案】A

【解析】

觀察和實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器。

生物實驗常需要觀察一些比較細(xì)微、細(xì)小的結(jié)構(gòu)或物體。用肉眼難于分辨，需要借助放大的工具，而在生

物上用于放大的儀器主要有放大鏡、顯微鏡等。其中放大鏡相對放大倍數(shù)較小。因為單細(xì)胞生物是由一個

細(xì)胞構(gòu)成的，一般細(xì)胞都很小，所以觀察一般用低倍的普通光學(xué)顯微鏡。所以要觀察草履蟲的運(yùn)動特點(diǎn)，

應(yīng)該選擇低倍的普通光學(xué)顯微鏡。故選A。

7.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加生理鹽水的主要作用是

A.殺菌B.分散細(xì)胞C.保持細(xì)胞的正常形態(tài)D.洗凈細(xì)胞

【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查的是制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時的一個步驟.步驟為：擦、滴、舌h涂、蓋、染。

【詳解】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，如果滴加清水的話，口腔上皮細(xì)胞的液體濃度大于清水溶液的

濃度就會吸水膨大變形，為了使細(xì)胞不至因吸水而膨大，應(yīng)選用濃度為0.9%生理鹽水，因動物細(xì)胞細(xì)胞液

的濃度與濃度為0.9%生理鹽水的濃度相差不大。所以為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，選用濃度為0.9%的生理

鹽水。故選C。

【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。

8.鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有沒有

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核c.葉綠體C.液泡

【答案】A

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞

的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.所以，鑒別一

個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

【考點(diǎn)定位】植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

【名師點(diǎn)睛】本題考查植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別。植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具

有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

9.細(xì)胞進(jìn)行生命活動的主要場所是在（）中

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

【答案】C

【解析】

【分析】

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，能加速細(xì)胞內(nèi)、外的物

質(zhì)交換。

【詳解】A.細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A錯誤。

B.細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，B錯誤。

C.活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，是進(jìn)行細(xì)胞活動的場所，C正

確。

D.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，在生物遺傳中具有重要作用，D錯誤。

故選C。

【點(diǎn)睛】細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要牢記掌握。

10.如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的順序正確的是（）

H[33EIS3

abcd

A.acdbB.abcd

C.cdabD.adbc

【答案】A

【解析】

【分析】

細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。

【詳解】如圖可知，此細(xì)胞有細(xì)胞壁，因此是植物細(xì)胞的分裂。細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的

過程。首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中

的a,隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二，即c過程；接著細(xì)胞質(zhì)

一分為二即d過程，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過程，這樣，一個細(xì)胞就

分裂成為兩個細(xì)胞。因此細(xì)胞分裂過程的正確順序是a-CTd-b。

故選Ao

【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞的分裂過程。

11.下列不屬于動物組織的是（）

A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.營養(yǎng)組織

【答案】D

【解析】

動物的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，各具有不同的功能。營養(yǎng)組織是植物體

的主要組織之一，不屬于動物組織。

12.在細(xì)胞分化過程中，一般不會發(fā)生差異性變化的是（）

A.細(xì)胞形態(tài)B.細(xì)胞數(shù)量

C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.細(xì)胞功能

【答案】B

【解析】

【分析】

細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同

的組織。

【詳解】在正常的情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著

細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，所以在細(xì)胞分化過程中，

細(xì)胞的數(shù)量不變，故B符合題意。

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生細(xì)胞分化形成組織的理解，對細(xì)胞分化的概念的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題，難度較低。

13.下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述錯誤的是

A.種子植物包括裸子植物和被子植物

B.與桃樹相比，松樹種子外面有果皮包被

C.蕨類植物有根、莖、葉的分化

D.藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化

【答案】B

【解析】

【分析】

植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為抱子植物和種子植物。抱子植物用胞子來繁殖后代，包括藻類植物、苔解

植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、

莖、葉的分化；苔解植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有

輸導(dǎo)組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；

被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。

【詳解】A.種子植物包括裸子植物和被子植物，故A正確。

B.松樹屬于裸子植物，種子裸露，沒有果皮包被，故B錯誤。

C.蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大

量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大，故C正確。

D.藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，用抱子繁殖后代，故D正確。

故選Bo

【點(diǎn)睛】回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特點(diǎn)，即可解答。

14.下列可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是

A.藻類植物B.苔葬植物C.蕨類植物D.種子植物

【答案】B

【解析】

苔鮮植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔鮮植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背

腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔葬植物的生存受到威脅。人們利用苔群植物的這個特點(diǎn)，把它作為監(jiān)測空氣污染

程度的指示植物。

15.水分和無機(jī)鹽能從植株的根部向上運(yùn)輸，主要動力來自于

A.光合作用B.擴(kuò)散作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

【答案】C

【解析】

【分析】

植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的

形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。

【詳解】A.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，

并且釋放出氧的過程。所以不會產(chǎn)生水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿?，A不符合題意。

B.擴(kuò)散作用是氣體在肺泡和組織細(xì)胞之間進(jìn)行交換的原始動力，與植物對水分和無機(jī)鹽的吸收無關(guān)，B不

符合題意。

C.植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運(yùn)輸來自蒸騰作用產(chǎn)生的拉力，C符合題意。

D.呼吸作用指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋

放出能量的總過程，亦不能產(chǎn)生水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿?，D不符合題意。

故選Co

16.下列動物行為從獲得途徑上看，不屬于學(xué)習(xí)行為的是

A.老馬識途B.飛鴿傳書C.孔雀開屏D.驚弓之鳥

【答案】C

【解析】

【詳解】ABD、老馬識途、飛鴿傳書、驚弓之鳥，都是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立的學(xué)習(xí)行為.

C、孔雀開屏是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.因此不屬于學(xué)習(xí)行為的是孔雀開

屏.故選C

【考點(diǎn)定位】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

【名師點(diǎn)睛】先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不

會喪失；后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行

為.

17.動物能夠幫助植物傳播花粉和種子，有利于植物（）

A.繁殖和分布B.躲避不良環(huán)境

C.進(jìn)行光合作用D.增強(qiáng)抵抗力

【答案】A

【解析】

試題分析：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，動物常

以某些植物的果實為食，動物在食用果實的同時，將種子扔棄在野外，有些植物的種子或果實常沾附在動

物身上，隨動物身體的運(yùn)動而帶到遠(yuǎn)處，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.從而促進(jìn)了種子的傳

播，因此，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。

考點(diǎn)：動物在自然界中的作用。

18.2017年冬季，濟(jì)南感冒發(fā)燒患者爆棚。從濟(jì)南市疾控中心獲悉，造成本次感冒小患兒多的元兇主要是

乙型流感病毒。流感病毒屬于（）

A.動物病毒B.植物病毒C.細(xì)菌病毒D.噬菌體

【答案】A

【解析】

病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在其它活細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)

寄生生物的不同把病毒分為三類：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒。專門寄生在動物細(xì)胞里的病毒叫動物

病毒如流感病毒、專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病

毒叫細(xì)菌病毒，也叫做噬菌體。流感病毒寄生在動物體細(xì)胞中屬于動物病毒。故選A。

19.如圖為葉表皮上的一個氣孔，下列關(guān)于它的說法中，錯誤的是（）

A.①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對存在

B.②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)

C.②若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱

D.②通常是夜間張開，白天閉合

【答案】D

【解析】

本題考查的是氣孔的作用，首先明確氣孔是怎樣的一種結(jié)構(gòu)。圖中②是氣孔，①是保衛(wèi)細(xì)胞，③是葉綠體。

保衛(wèi)細(xì)胞，總是兩兩相對而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之氣孔就關(guān)閉。

圖中的②氣孔處于張開狀態(tài)；當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣

中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，氣孔若關(guān)閉，蒸騰作用就會減弱。氣孔②的開關(guān)和閉合受保

衛(wèi)細(xì)胞的控制，與白天夜晚無關(guān)。故選D

20.將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了.下列解釋最合理的是（）

A.被土壤吸收了

B.被植物直接吸收了

C.被環(huán)境中的分解者分解了

D.通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了

【答案】C

【解析】

【分析】

在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會記載保留著，因為大量的腐生細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺

體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的

物質(zhì)循環(huán).

【詳解】“將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了”，解釋最合理的是被環(huán)境中

的分解者分解了.故選C。

【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腐生細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用.

21.制作臨時裝片的步驟一般是（）

①染色

②撕取實驗材料

③擦拭載玻片、蓋玻片

④在載玻片中央滴清水

⑤蓋上蓋玻片

⑥將實驗材料置于水滴中展開.

A.③④②⑥⑤①B.③②⑥⑤④①C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).④②O?⑤⑥

【答案】A

【解析】

【分析】

制作臨時裝片的方法步驟簡化為“擦”“滴”“撕”“放”“展”“蓋”“染”.

【詳解】對照“擦”“滴”“撕”“放”“展”“蓋”“染”，制作臨時裝片的步驟一般是③擦拭載蓋玻

片、④在載玻片中央滴清水、②撕取實驗材料、⑥將實驗材料置于水滴中展開、⑤蓋蓋玻片、①染色.故

選A.

【點(diǎn)睛】解答此類題的關(guān)鍵是平時嚴(yán)格按照制作臨時裝片的步驟進(jìn)行操作.

22.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作的操作步驟是（）

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)反光鏡③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動裝片

A.①②->■③f④B.⑤③f②f④C.⑤-?■①②f④D.⑤f④f②一③

【答案】D

【解析】

【分析】

由低倍鏡改為高倍鏡觀察有如下步驟：移動玻片標(biāo)本，將要觀察的物像移動到視野中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上

高倍鏡，調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰，解答即可。

【詳解】從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察。由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動

玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央一轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔一調(diào)節(jié)反光鏡，換用較大

光圈使視野較為明亮一先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像一再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。所以在顯微鏡下

要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是⑤一④f②一③。

【點(diǎn)睛】本題考查了高倍鏡的使用，意在考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，明確顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。

23.如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B內(nèi)都裝有肉湯，A瓶煮沸，B瓶不進(jìn)行處理。一

段時間后，其中一瓶仍然新鮮，另外一瓶變質(zhì)。本組實驗所控制的變量是（）

H板

A.瓶子B.細(xì)菌C.肉湯D.空氣

【答案】B

【解析】

A瓶煮沸即高溫滅菌，A瓶是無菌的，A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處，所以肉湯仍然

保鮮；而將其瓶頸打斷后，空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)。因此A瓶與B瓶對照，

A瓶煮沸即高溫滅菌，因此A瓶內(nèi)無菌，而B瓶不作處理，沒有高溫滅菌，因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌，實驗變量

是細(xì)菌。故選B。

24.某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高

等的順序是（）

動物甲乙內(nèi)

完成取食前的嘗試次數(shù)32655

A.甲一■乙f丙B.乙f甲f丙C.丙一甲f乙D.甲f丙f乙

【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查動物的學(xué)習(xí)行為與動物進(jìn)化水平的關(guān)系以及分析能力。

【詳解】動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。不同

的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)

越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就

越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙

學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以乙最低等。

故選B。

【點(diǎn)睛】關(guān)于動物的學(xué)習(xí)行為是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解。

25.要清楚觀察酵母菌的細(xì)胞核，應(yīng)該采用下列哪一種方法？（）

A.碘液染色，用肉眼觀察

B.生理鹽水浸泡，用放大鏡觀察

C.培養(yǎng)基培養(yǎng)，用放大鏡觀察

D.碘液染色，用高倍顯微鏡觀察

【答案】D

【解析】

要觀察酵母菌的細(xì)胞核，先要做成臨時裝片，放大顯微鏡下觀察；觀察酵母菌實驗步驟為：擦、滴、吸、

展（涂）、蓋、染。其中在“染”這一步，需要在蓋玻片的一端滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液

浸潤到標(biāo)本的全部。由于染色時用稀碘液，成弱堿性，因為細(xì)胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體,

細(xì)胞核染色最深，易于觀察。故選D。

26.維生素和無機(jī)鹽是人體所需營養(yǎng)物質(zhì)，雖然人體中需要量很少，卻有著極其重要的作用，下面所列營

養(yǎng)物質(zhì)與缺乏癥，不相符的是（）

ABCD

營養(yǎng)物質(zhì)維生素A含鐵無機(jī)鹽維生素C含碘無機(jī)鹽

缺乏癥夜盲癥貧血壞血病佝僂病

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

人體對維生素的需要量很小，但作用卻很大，人體一旦缺乏，甚至引發(fā)疾病。如人體如果缺維生素A,會

得夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥等。缺維生素Bi,會患神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等。缺維生素C會患壞血

病、抵抗力下降等。缺維生素D會患佝僂病、骨質(zhì)疏松等。鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血。

碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大。故選D。

27.在測定菠菜、梨中維生素C含量的探究活動中，分別滴加這兩種汁液到同一濃度同一體積的高鎰酸鉀

溶液中，使其褪色，滴菠菜汁液的滴數(shù)較多，這說明（）

A.菠菜中維生素C含量高B.菠菜中維生素C含量低

C.維生素C能使碘液變藍(lán)D.青椒中維生素C含量最多

【答案】B

【解析】

高鎰酸鉀溶液顏色是紫色，維生素C可以使高錦酸鉀溶液褪色，在不同的試管中分別加入同一濃度相同

質(zhì)量的高鐳酸鉀溶液，然后滴加待測水果汁液或蔬菜汁液使其褪色，滴入的越少，說明水果汁或蔬菜汁中

含的維生素C越多，反之越少。因此，在測定菠菜、梨中維生素C含量的探究活動中，分別滴加這兩種汁

液到同?濃度的高銃酸鉀溶液中使其褪色，滴入菠菜汁液的滴數(shù)較多，說明菠菜中維生素c含量較少。故

選B。

點(diǎn)睛：維生素C有使高錦酸鉀溶液褪色的特性，因此常用該溶液來測定食物中是否含有維生素C及比較維

生素C含量的多少。

28.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消作用''實驗記錄如下表，結(jié)論錯誤的是

試管加入物質(zhì)溫度時間加入碘液

1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍(lán)

2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍(lán)

3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍(lán)

A.對比1和3,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用

B.對比1和2,得出胃液對淀粉無消化作用

C.對比2和3,有兩個變量，不能得出科學(xué)結(jié)論

D.分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

【答案】D

【解析】

【分析】

唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證

淀粉的存在。

【詳解】A.對比1和3,變量是溫度，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用，正確。

B.對比1和2,變量是消化酶的種類，得出胃液對淀粉無消化作用，正確。

C.對比2和3,有兩個變量，分別是溫度和消化酶的種類，不能得出科學(xué)結(jié)論，正確。

D.分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解，但不能得出分解成哪種物質(zhì)，錯誤。

【點(diǎn)睛】考點(diǎn)：唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件。

29.圖中，A、B、C、D依次表示消化器官，曲線X、Y、Z表示三種物質(zhì)在上述器官中被消化的程度。下列

敘述正確的是

A.X為脂肪，消化器官是A

B.Z為蛋白質(zhì)，消化器官是D

C.X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化

D.Y為淀粉，消化器官是C和D

【答案】C

【解析】

【分析】

物質(zhì)X最先被消化，然后是物質(zhì)Y被消化，最后是Z被消化，可以判斷X是淀粉，Y代表蛋白質(zhì)，Z代表

脂肪。

【詳解】食物進(jìn)入消化道的先后順序是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，其中具有消化功能的

器官是口腔、胃、小腸。淀粉在口腔內(nèi)就開始消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化，脂肪只能在小腸內(nèi)消化。從

圖中可以看出，物質(zhì)X最先被消化，然后是物質(zhì)Y被消化，最后是Z被消化，可以判斷X是淀粉，Y代表

蛋白質(zhì)，Z代表脂肪。圖中X、Y、Z都能在D消化道內(nèi)被消化，可以判斷D代表小腸；X在A中開始消化,

則A代表口腔；Y在C中開始被消化，則C代表胃。綜上分析，X、Y、Z都能在D小腸內(nèi)進(jìn)行消化，小腸

是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。故選C。

30.細(xì)菌和真菌對自然界的重要意義是（）

A.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B.促進(jìn)有機(jī)物合成

C.分解動植物的遺體D.釋放二氧化碳和能量

【答案】A

【解析】

【分析】

大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪

失生存空間。

【詳解】在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些

物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起

著重要的作用.

考點(diǎn)：細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系;真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系入詳解！

二、填空題

31.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三

角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示)，置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑

紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用滴加碘酒檢驗。請分析回答：

江陽?V—未遮光部分

遮光部分

(1)將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是。

(2)光照數(shù)小時后，摘下該葉片，去掉黑紙片，放入盛有酒精的小燒杯中加熱，加熱的目的是將葉

片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色.

(3)滴加碘酒后，圖中部分變藍(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生_____。

(4)如需做“驗證光合作用的場所”的實驗，可以選銀邊天竺葵作為實驗材料。以上步驟有一步不需要,

請寫出來。實驗結(jié)論是：光合作用的場所是。

(5)請寫出光合作用的反應(yīng)式_____。

【答案】(1).把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗(2).隔水(3).葉綠素(4).未遮光(5).

淀粉(6).用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(或遮光)(7).葉綠體(8).二氧化碳+

水-^有機(jī)物+氧氣

【解析】

(1)暗處理：將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣就說明

了，實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。

(2)光照數(shù)小時后，摘下該葉片，去掉黑紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中

的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。

(3)用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉

片顏色發(fā)生的變化。被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色，未遮光部分變成藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)色。這說明，

光是光合作用的條件，綠葉在光下制造淀粉。

（4）如需做“驗證光合作用的場所”的實驗，可以選銀邊天竺葵作為實驗材料。葉片的綠色部分和非綠

色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗，目的是探究光合作用的場所是葉綠體。以上步驟用三角形的黑

紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（或遮光）不需要。通過實驗無淀粉的葉片在光下合成了淀粉。所以葉

綠體是光合作用的場所。因此，如需做“驗證光合作用的場所”的實驗，可以選銀邊天竺葵作為實驗材料。

以上步驟有一步不需要，請寫出來用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（或遮光）。實驗結(jié)論是:

光合作用的場所是葉綠體。

（5）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)

光能

變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。

32.小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認(rèn)真觀察了實

驗現(xiàn)象（如圖所示）.據(jù)圖回答問題。

明

煮

發(fā)

熟

的

種

種

子

子

（1）圖（一）所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石

灰水會，這說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了o

（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段

時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)的。圖乙在

此實驗中起的作用是.

（3）圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中

溫度高，這說明萌發(fā)的