6的分解和組成教案

第第頁6的分解和組成教案

6的分解和組成教案1

活動目標

1、學習3的分解，初步感知3的合成。

2、加強幼兒的動手技能和口語表達技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

3的分解和組成

活動預備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一、復習2的分解合成。

1、西游記歌曲導入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

3、老師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二、新授

1、老師講解并板書課題：3的分解和組成

2、老師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、老師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，老師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四、小結

小伙伴想一想今日我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學反思

學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓同學理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，全部的例題和練習都是先把假設干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

6的分解和組成教案2

活動目標

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的愛好。

2.使幼兒通過觀測，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系，進展幼兒初步的推理技能。

3.知道6的各組分法。

4.培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

1．水彩筆6支。

2．小石子，紙諾干。

活動過程

1．復習5的分解組成。

〔1〕探究數(shù)的組成的互換關系。

老師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下列圖所示：

5555

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老師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

老師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

〔2〕用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

老師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2．學習6的分解組成。

〔1〕老師：“今日，老師帶來了6支美麗的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小伙伴，可以怎么分？”“請小伙伴每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探究6的各種分法，老師觀測指導。提示幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3．爭論。

〔1〕老師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

〔2〕游戲。

老師〔出示兩個神奇袋〕：“請一名小伙伴來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小伙伴來摸。

活動反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

6的分解和組成教案3

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動預備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開始部分

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

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師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伙伴動手操作，老師巡察指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小伙伴來把你找到的6的分法告知老師?

(請小伙伴發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4、引導幼兒觀測6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么改變/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小伙伴的學習狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今日這節(jié)活動課小伙伴們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6可以分成1和5。

四、延伸活動

我們班的小伙伴果真很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伙伴們每人布置一個任務，假如小伙伴現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小伙伴分給你的爸爸媽媽吃，那應當怎么分呢?請小伙伴回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌控了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩一锇椤返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

6的分解和組成教案4

教育理念

應激發(fā)同學學習積極性，向同學提供充分從事數(shù)學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的閱歷。同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學習3、4的組成，進展動手技能及觀測思維技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、知道按事物不同的.特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

荷葉與蜻蜓的圖片假設干，黑板、糖果。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好。游戲：分蜻蜓。

2、初步探究3的組成。

〔1〕出示3只蜻蜓的圖片請小伙伴動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

〔2〕老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探究4的組成。

〔1〕出示4片荷葉的圖片請小伙伴動動腦把它們分成兩份

〔2〕讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？

〔3〕老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

〔4〕老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思：

教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務，好的方面是預備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探究。

教學反思

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，援助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌控數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟識、喜愛玩的物品，既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的敏捷性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參加活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參加者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中涌現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓舞，傾聽幼兒的爭論與表述。

老師都應當有一顆寬容的心，當我們在面對全體幼兒的同時，特別留意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

6的分解和組成教案5

活動設計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起愛好。在參與“國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長?！庇谑菦Q斷調(diào)整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習愛好的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識并熟識6的組成及分解，掌控6的5種分法。

2、培育幼兒的觀測力，分析力和培育幼兒對數(shù)學的愛好。

3、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動預備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設干，籃子假設干個。

活動過程

1.老師和小伙伴先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伙伴們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢?方法是不能重復的，看一下哪幾位小伙伴能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小伙伴到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小伙伴分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀測6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4.鞏固練習游戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小伙伴你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的競賽好不好?(把小伙伴分為4個組進行)我們先講一下競賽規(guī)章：小伙伴把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小伙伴上去摘，其余的小伙伴在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小伙伴可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小伙伴放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在游戲中認識并掌控6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習愛好，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小伙伴喜愛競爭的心理，自已組里的小伙伴可以爭論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌控得不夠好，到后面小伙伴為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小伙伴得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小伙伴的愛好。

6的分解和組成教案6

活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清晰的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

糖果假設干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

活動過程：

一、導入活動找伙伴復習2的組合〔在寢室〕

小伙伴都找到了自己的好伙伴，可是小貓的好伙伴在哪呢？跟我一起去找找吧?！踩セ顒邮摇?/p>

二、幫小貓分糖。

小貓的好伙伴是誰？〔小豬和小兔〕

1、師：今日小貓要邀請它的好伙伴們小兔、小猴到家里來做客，還為它們預備了美味的糖果，有多少？〔3顆〕它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們情愿援助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，老師指導。

4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！薄苍谝曨l上展示幼兒的分法〕

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎？”〔沒有了〕

你說的真好聽嘉獎一個大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好伙伴說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

6、在請幼兒說自己是怎么分的嘉獎2個大笑臉娃娃

小結：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？〔3個〕2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三、去小貓家，游戲學習3的分解。

1、師：小動物們吃得可快樂啊，吃飽了，他們邀請我們小伙伴一起森林玩，你們情愿嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”〔聽音樂３人一組玩開火車的游戲〕“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？

2、幼兒商量過河并實踐

3、有二說過河方法，老師梳理小結。

四、游戲學習3的組成。

小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小伙伴也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講解并描述１和２組合，２和1組合)“真聰慧，那快點找到一個與自己合起來是３的伙伴手拉手、排好隊,”〔老師檢查〕

師：“剛才你們都很聰慧，都能找到和自己合起來是３的好伙伴，真棒！”

師：“請你來告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好伙伴是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

五、到了小貓家〔延伸〕

小貓說：“歡迎小伙伴來我家做客，由于我家椅子不夠，請小伙伴4個人坐2把椅子。”請你們回家想想方法，下節(jié)活動我們一起解決它。

活動反思：

活動中有很多不足之處：

第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清晰以至于幼兒涌現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有環(huán)節(jié)上，特別是組織語方面。

這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是依據(jù)中班幼兒的認知及進展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段進展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?；顒又袥]有涌現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是留意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)章意識沒有提示及做到規(guī)章在前。

6的分解和組成教案7

一、活動目標

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的愛好。

2.使幼兒通過觀測，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系，進展幼兒初步的推理技能。

3.知道6的各組分法。

二、活動預備

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

三、活動過程

1.復習5的分解組成。

(1)探究數(shù)的組成的互換關系。

老師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下列圖所示：

5555

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老師：“5可以分成1和4