感受父母的愛(ài)

第第頁(yè)感受父母的愛(ài)

1、〔播放課件〕孩子們，首先請(qǐng)跟隨老師一起來(lái)觀賞一組圖片。

2、師介紹資料：孩子們，這是2022年汶川地震中的一些照片。這揪心的畫(huà)面，那一聲聲撕心裂肺的喊叫，我相信早已深深的觸動(dòng)了你們的心靈。現(xiàn)在讓我們一起把畫(huà)面定格到最末一張圖片，〔這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事讓我特別感動(dòng)。這是一位母親，當(dāng)搶救人員發(fā)覺(jué)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。當(dāng)人群正預(yù)備離開(kāi)的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)突然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)勁的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。人們當(dāng)心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，大略有3、4個(gè)月大，由于母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還寧?kù)o的睡著，隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子預(yù)備做些檢查，發(fā)覺(jué)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)覺(jué)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好了還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的`短信“心愛(ài)的珍寶，假如你能活著，肯定要記住媽媽愛(ài)你?！薄尺@位母親與孩子生死離別的那一刻，用手機(jī)給孩子留下了最末的祝愿，“媽媽永久愛(ài)你”。畫(huà)家艾軒被這位英雄母親的故事所感動(dòng)，在畫(huà)布上定格了這個(gè)畫(huà)面。

3、孩子們，聽(tīng)了這個(gè)故事，我相信你們都被感動(dòng)了，孩子，說(shuō)說(shuō)你被什么感動(dòng)了？這就是偉大的父愛(ài)和母愛(ài)。4、其實(shí)，生活中，父母關(guān)愛(ài)我們的事例有許多，今日就讓我們一起來(lái)重溫父母的愛(ài)！〔板書(shū)：父母的愛(ài)齊讀課題〕

二、感受愛(ài)

1、父母對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，或許是上學(xué)路上一遍又一遍的囑咐，或許是生病時(shí)悉心的照看，或許是學(xué)習(xí)進(jìn)步是一句鼓舞的話語(yǔ)，還可能是考試失敗時(shí)一次嚴(yán)苛的批判那么，在你的生活中，哪些事讓你深刻的感受到了父母的愛(ài)呢?請(qǐng)孩子們閉上眼睛，伴著音1

樂(lè)，把父母關(guān)愛(ài)你的事例中令你感受最深的事再回憶一遍?！舱n件播放歌曲《燭光里的媽媽》?！场?分鐘〕

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把同學(xué)們剛才回憶的事例講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，肯定要說(shuō)真話，吐真情，把句子說(shuō)通順。

3、師：誰(shuí)情愿第一個(gè)把你感受到的父母之愛(ài)和同學(xué)共享一下?！?--4個(gè)同學(xué)?！矌煱鍟?shū)：過(guò)生日、送傘、夾菜、蓋被子、生病時(shí)……〕

4、師引導(dǎo)：你生病時(shí)爸媽的表情怎樣？心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？你去醫(yī)院，他們是怎樣送你去的？到了醫(yī)院以后，他們又做了些什么，說(shuō)了些什么呢？〔師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理〕

三、拓寬思路

1.師：剛才同學(xué)們談的這些事例，讓老師特別感動(dòng)。但父母對(duì)我們的愛(ài)不僅表達(dá)在關(guān)懷、照看我們的衣食住行上，還表達(dá)在教育我們?nèi)绾巫鋈说确矫妗，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎妓饕幌?，在你的生活中有沒(méi)有這方面的例子？〔說(shuō)的好的予以鼓舞?！?/p>

2.出示課件〔當(dāng)你成果下降的時(shí)候，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候.〕

3、師：是啊，父母的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣照射著我們生活的每一個(gè)角落，就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說(shuō)是無(wú)處不在，只要我們上心地去觀測(cè)、去體會(huì)，肯定還會(huì)發(fā)覺(jué)許多許多。

四、范文賞析

師：師生輪讀范文，說(shuō)一說(shuō)從哪一件事情體會(huì)到了父母的愛(ài)？抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)?采納什么結(jié)構(gòu)些的?運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣什么好處？

五、化說(shuō)為寫(xiě)，感情升華

1、師：我們?cè)诎职謰寢寪?ài)的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大，父母的愛(ài)就像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，我們永久都說(shuō)不盡，報(bào)答不完。讓我們拿起手中的筆結(jié)合本次習(xí)作的要求把最能表達(dá)父母對(duì)你的愛(ài)的一件事記錄下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀本次習(xí)作的要求。〔課件出示習(xí)作要求〕孩子們，拿出你的草稿紙，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，參照黑板上的好詞好句，把剛才你們講的父母關(guān)愛(ài)你們的事例記錄下來(lái)吧。5、〔播放課件音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》〕同學(xué)自由習(xí)作，師巡察?！渤鍪菊n件：參考題目、好詞、好句?！?/p>

六、作文講評(píng)

1、師：投影儀展示習(xí)作，誰(shuí)情愿把你的習(xí)作和大家一起共享〔生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作，集體修改、評(píng)議。〕

2、師：你覺(jué)得他哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方讓你最感動(dòng)，有哪些需要修改的地方？她抓住了人物的哪些方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)？〔錯(cuò)別字、不通順的句子、加好詞好句進(jìn)行補(bǔ)充。〕

3、生齊讀后的習(xí)作。

4、沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課后繼續(xù)寫(xiě)完整。俗話說(shuō)，文章不厭百回改，好的作文是靠修改出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)讀讀自己的習(xí)作，仔細(xì)修改，回家把習(xí)作讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也幫你修改修改。我們會(huì)選擇幾篇優(yōu)秀的作文，展示在我們的學(xué)習(xí)園地里。

七、結(jié)束語(yǔ)〔課件播放《下父母心》〕

這節(jié)課和同學(xué)們一起重溫了父母的愛(ài),我感覺(jué)同學(xué)們突然長(zhǎng)大了,懂事了,你們不但懂得感受父母的愛(ài),還懂得珍惜、回報(bào)父母的愛(ài)了.他們的愛(ài)是我們