心理健康教育心航計(jì)劃公益項(xiàng)目方案

Xf未成年人心航打算”公益工程方案一、工程名稱XX建設(shè)工程要求實(shí)行開放式運(yùn)作方式，能面對(duì)全社會(huì)招募志愿者，志愿者可以幫助開展活動(dòng)、資料收集整理、家訪等工作。志愿者來(lái)源主要有四類：1A、B、C證的教師；2、具有、其它有實(shí)踐閱歷的熱心人士。二、工程背景假設(shè)干重大問(wèn)題的打算〉〉明確提出，在構(gòu)建和諧社會(huì)時(shí)要留意促進(jìn)人的心理和諧。從這一論斷可見心理和諧在和諧社會(huì)建設(shè)中的重要作用。未成年人正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，未成年人難免會(huì)遇到越來(lái)越多的心理困擾或問(wèn)題。與此同時(shí)，我市未成年心理安康教育狀況不容樂(lè)觀，各中小學(xué)校、幼兒園心理安康教育進(jìn)展?fàn)顩r很不平衡，工作推動(dòng)緩慢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，還沒(méi)系統(tǒng)育教師還比較缺乏，教師的專業(yè)成長(zhǎng)不夠；學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)作開展X素養(yǎng)，都顯得格外緊迫。我們情愿以專業(yè)技能為根底，團(tuán)結(jié)同業(yè)人士，形成團(tuán)隊(duì)，通過(guò)我們的行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì)相關(guān)的力氣，逐步解決面臨的困難和問(wèn)題，推動(dòng)未成年心理安康教育全面安康進(jìn)展。三、工程目標(biāo)〔一〕短期目標(biāo)1、創(chuàng)立良好的心理氣氛，幫助社區(qū)、學(xué)校未成年人了解心理安康的概念，重視心理安康，樹立科學(xué)全面的身心安康觀；2、幫助社區(qū)、學(xué)校青少年把握根本的心情心理調(diào)適方法；3、營(yíng)造有利于開展未成年人心理安康教育的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)我市構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)心理安康教育一體化網(wǎng)絡(luò)體系；4、對(duì)遇到心理困擾或問(wèn)題的未成年人，賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)、疏導(dǎo)和治療，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平?！捕抽L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)依據(jù)我市未成年人生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)認(rèn)真理安康教育的，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀、安康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)其身心和諧可持續(xù)進(jìn)展，為他們安康成功和幸福生活奠定根底。四、工程內(nèi)容〔一〕搭建溝通溝通平臺(tái)，通過(guò)個(gè)別面談、團(tuán)體詢問(wèn)、〔成長(zhǎng)熱線X而未成年人及他們的家長(zhǎng)供給準(zhǔn)時(shí)的心理詢問(wèn)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)效勞。〔二〕印發(fā)宣傳單張、手冊(cè)，利用電視播送、報(bào)刊、社區(qū)學(xué)校宣傳窗，創(chuàng)立未成年人心理安康教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)，以現(xiàn)代化、電子化的手段多渠道向?qū)掗熚闯赡耆思凹议L(zhǎng)宣傳心理安康教育相關(guān)學(xué)問(wèn)。〔三〕開展安康心靈校園行”系列活動(dòng)，走進(jìn)各類學(xué)校，營(yíng)造樂(lè)觀、安康、向上的育人環(huán)境。每月組織心理詢問(wèn)師及志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)入校園，對(duì)未成年人進(jìn)展心理安康學(xué)問(wèn)的普及，主要活動(dòng)方式有公益講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理玩耍等，提高未成年人的心理安康水平?！菜摹抽_展朱成年人心理安康學(xué)問(wèn)進(jìn)社區(qū)”主題活動(dòng)。宣傳普及未成年人心理安康輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)，營(yíng)造和諧、樂(lè)觀、安康的家庭氣氛，提升工程對(duì)于社區(qū)和家庭的輻射作用?！参濉撑e辦大型廣場(chǎng)活動(dòng)、心理游園活動(dòng)，內(nèi)容包括心理詢問(wèn)、親子影響，提高社會(huì)宣傳效益。〔六〕針對(duì)留守兒童、家暴兒童、單親兒童、殘疾兒童等易消滅問(wèn)題的未成年人進(jìn)展家庭探訪、舉辦專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)?！财摺骋杂H情關(guān)愛為主題，營(yíng)造和諧、樂(lè)觀、安康的家庭氣氛，創(chuàng)家庭心理教育模式，推動(dòng)家庭心理教育。效勞打算1效勞打算1、進(jìn)展活動(dòng)啟動(dòng)式具體效勞第一階段1、建立網(wǎng)站、微信公眾心理安康學(xué)問(wèn)科預(yù)期效果與指標(biāo)推動(dòng)此公益工程順當(dāng)進(jìn)展推廣工程*-*月〕第二階段第三階號(hào)2、志愿者招募、培訓(xùn)普、網(wǎng)上詢問(wèn)團(tuán)體主題培訓(xùn)志愿者專業(yè)化3、建立與社區(qū)、學(xué)校的宣講與**間學(xué)聯(lián)系校建立合作關(guān)系建立未成年人心理1、開展心理安康調(diào)查試檔案2、心理詢問(wèn)與救濟(jì)個(gè)案輔導(dǎo)詢問(wèn)個(gè)案*個(gè)3講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、效勞學(xué)校：*所團(tuán)體列活動(dòng)園*次4心理安康學(xué)問(wèn)宣講座*次進(jìn)小區(qū)*個(gè)識(shí)進(jìn)社區(qū)”主題活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)*次儀器體驗(yàn)5、家庭探訪T美小豕庭調(diào)查AK分析1、心理詢問(wèn)與救濟(jì)個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)個(gè)案*個(gè)2講座、團(tuán)輔動(dòng)段段主題活動(dòng)介入、心理咨4、家庭走訪、回訪，調(diào)查報(bào)告的撰寫第1、評(píng)估整體工程服四務(wù)成效階2、開展工程效勞經(jīng)段驗(yàn)溝通

詢家庭詢問(wèn) 救濟(jì)個(gè)案*個(gè)六、風(fēng)險(xiǎn)推想及應(yīng)急預(yù)案潛在風(fēng)險(xiǎn) 應(yīng)急預(yù)案志愿者是否能保證時(shí)

效勞聲明，提前做好時(shí)間安排表去志愿者是否有足夠?qū)I(yè)學(xué)問(wèn)供給效勞3

學(xué)習(xí)，促進(jìn)成員的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。映的問(wèn)題，組織志愿者溝通，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的中途申請(qǐng)退出組織由于來(lái)訪者病癥嚴(yán)峻，超出我們的效勞范圍來(lái)訪者與心理師互動(dòng)時(shí)消滅沖突需要心理救濟(jì)的青少年家長(zhǎng)及家庭不協(xié)作相關(guān)工作

志愿者賜予嘉獎(jiǎng)。保護(hù)特別病例，以及心理詢問(wèn)師。另外，取得公安、醫(yī)院等社會(huì)力氣的支持。團(tuán)隊(duì)協(xié)作，對(duì)來(lái)訪者與詢問(wèn)師消滅沖突時(shí)，可另行安排人。團(tuán)隊(duì)成員和志愿者與家長(zhǎng)多溝通，要有急躁，經(jīng)得起考驗(yàn)，工作安排上多從家長(zhǎng)角度考慮問(wèn)題。達(dá)不到預(yù)期的效果 安康相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓大家漸漸了解我們這個(gè)組織活動(dòng)中的安全問(wèn)題活動(dòng)當(dāng)天消滅天氣等不行控因素造成活動(dòng)停滯或終止

任分工明確，準(zhǔn)時(shí)的溝通機(jī)制，確保出行安全，并預(yù)備好急救箱。假設(shè)傷勢(shì)較輕，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)處理，讓兒童停頓活動(dòng)，進(jìn)展休息；假設(shè)傷勢(shì)較重，保持安靜，馬上聯(lián)系在場(chǎng)教師120進(jìn)展急救。時(shí)間的損失。假設(shè)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后消滅天氣問(wèn)題，停頓室外活動(dòng)，增加室內(nèi)活動(dòng)。預(yù)算和實(shí)際支出狀況 啟動(dòng)應(yīng)急資金(眾籌、企業(yè)捐助等社會(huì)募集資金)不夠的狀況七、資金預(yù)算支出明細(xì)金額(萬(wàn)元)(1)社區(qū)宣傳活動(dòng)1申報(bào) (2)校園宣傳活動(dòng)1資金 (3)輔導(dǎo)工具、系列活動(dòng)材料3.6