《安全感與心理治療》

自我意識(shí)

WhoamI?

WhatamI?

Whatdoyouthinkaboutyourself?精選ppt安全感與心理治療叢中博士北京大學(xué)第六醫(yī)院教授Email:congzhong@163.net精選ppt健康在哪里？一、良好的人際關(guān)系,適應(yīng)環(huán)境人際交往創(chuàng)造幸福和心理健康！扮演好自己的角色心理壓力、應(yīng)激與社會(huì)支持精選ppt健康在哪里？二、“你以為你是誰(shuí)”安全感自信：對(duì)能力的自我肯定自我效能感：對(duì)潛能的自我肯定自尊：感到自己是否可愛和重要幸福感自卑：對(duì)自我的不接納、自我憎恨精選ppt安全感的現(xiàn)象安全感/不安全感（security/insecurity)表現(xiàn)：未來(lái)的確定感和對(duì)事物的可控制感。通過(guò)利用科學(xué)、宗教、迷信、自我發(fā)明的個(gè)人迷信、思維（包括意義的理解和解釋）和行為控制等。另外，還有逃避、依賴等行為方式的表現(xiàn)。精選ppt安全感的定義安全感是可能出現(xiàn)的對(duì)身體或心理的危險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)感，以及個(gè)體在應(yīng)對(duì)處置時(shí)的有力/無(wú)力感，主要表現(xiàn)為確定感和可控制感。評(píng)定維度：1、對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知2、對(duì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)能力的認(rèn)知精選ppt安全感的重要性1、安全感是心理健康的基礎(chǔ)，有了安全感才能有自信，才能與他人建立信任的人際關(guān)系，即基本人際信任，才能積極地發(fā)掘自身的潛力，才能有人性及價(jià)值的較充分的實(shí)現(xiàn)。2、不安全感是許多心理障礙，特別是神經(jīng)癥發(fā)病的最基本的人格基礎(chǔ)。3、安全感是治療心理障礙的重要條件因素精選ppt心理創(chuàng)傷的作用1、安全感2、信任3、控制感4、尊重5、親密關(guān)系(DenaRosenbloom,etal.LifeAfterTrauma,1999)

精選ppt三、安全感與神經(jīng)癥當(dāng)出現(xiàn)不安全感而找不到客體對(duì)象的時(shí)候，就是焦慮癥；對(duì)特定的事物出現(xiàn)不安全感，就是恐怖癥；在人際交往的時(shí)候出現(xiàn)不安全感，輕則是社交焦慮，重則是社交恐怖癥；當(dāng)對(duì)自身的健康狀況極度沒有把握的時(shí)候，就表現(xiàn)為疑病癥；在感到極端不安全并通過(guò)這種方法控制失敗然而還沒有放棄的時(shí)候，就表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥；在控制失敗并絕望的時(shí)候，就表現(xiàn)為抑郁性神經(jīng)癥；因感到不安全感而出現(xiàn)過(guò)度警覺狀態(tài)的時(shí)候，就是神經(jīng)衰弱。精選ppt安全感的理論研究1、馬斯洛（AbrahamH.Maslow）關(guān)于安全感的研究。精選ppt馬斯洛的需要層次說(shuō)自我實(shí)現(xiàn)需要審美需要認(rèn)知需要尊重的需要?dú)w屬與愛的需要安全需要生理需要兩大類：缺乏性需要、成長(zhǎng)性需要精選ppt安全感的理論馬斯洛結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，編制了《安全感——不安全感問卷》（又稱S-I問卷）。這是一個(gè)包含75道題的問卷，受測(cè)試者可以在大約10分鐘內(nèi)完成。馬斯洛認(rèn)為，安全感是決定心理健康的最重要的因素，可以被看作是心理健康的同義詞。精選ppt缺乏安全感的人1、感到被拒絕，感到不被接受，感到受冷落，或者受到嫉恨、受到歧視。2、感到孤獨(dú)、被遺忘、被遺棄。3、經(jīng)常感到威脅、危險(xiǎn)和焦慮4、將世界、人生理解為危險(xiǎn)、黑暗、敵意、挑戰(zhàn)，像一個(gè)充滿互相殘殺的角斗場(chǎng)。5、將他人視為基本上是壞的、惡的、自私的、或危險(xiǎn)的。對(duì)于具有安全感和具有不安全感的人，馬斯洛從14個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)比：具有安全感的人：1、感到被人喜歡、被人接受，從他人處感到溫暖和熱情。2、感到歸屬，感到是群體中的一員。3、有安全感，無(wú)憂無(wú)慮。4、將世界和人生理解為愜意、溫暖、友愛、仁慈，普天之下皆兄弟。5、將他人視為基本上是好的、善的、友好的、善意的。精選ppt缺乏安全感的人6、對(duì)他人抱不信任、嫉妒、傲慢、仇恨、敵視的態(tài)度。7、悲觀傾向。8、總傾向于不滿足。9、緊張的感覺以及由緊張引起的疲勞、神經(jīng)質(zhì)、惡夢(mèng)等。10、表現(xiàn)出強(qiáng)迫性內(nèi)省傾向，病態(tài)自責(zé)，自我過(guò)敏。具有安全感的人：6、對(duì)他人抱信任、寬容、友好、熱情的態(tài)度。7、樂觀傾向。8、傾向于滿足。9、輕松、平靜的感覺。10、開朗，表現(xiàn)出客體中心、問題中心、世界中心傾向，而不是自我中心傾向。精選ppt缺乏安全感的人11、罪惡和羞怯感，自我譴責(zé)傾向，甚至自殺傾向。12、被種種自我估價(jià)方面的情緒所困擾，如對(duì)權(quán)利和地位的追求，病態(tài)的理想主義，對(duì)錢和權(quán)勢(shì)的渴求，對(duì)特權(quán)的嫉恨，受虐傾向，病態(tài)的溫順、自卑等。13、不停息地為更安全而努力，表現(xiàn)出各種神經(jīng)質(zhì)傾向、自衛(wèi)傾向、自卑等。14、自私、自我中心。具有安全感的人：11、自我接受，自我寬容。12、為問題的解決而爭(zhēng)取必要的力量，關(guān)注問題而不是關(guān)注于對(duì)他人的統(tǒng)治。堅(jiān)定、積極，有良好的自我估價(jià)。13、以現(xiàn)實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。14、關(guān)心社會(huì)，合作、善意，富于同情心。精選ppt2、弗洛伊德的觀點(diǎn)宗教行為是一種神經(jīng)癥的反映。它始于嬰兒的無(wú)助感和對(duì)有力量的保護(hù)者——父親——的渴望，這些情感“由于對(duì)命運(yùn)超強(qiáng)能力的恐懼而永久性延續(xù)下來(lái)”。弗洛伊德把宗教稱作一種集體愿望的實(shí)現(xiàn)。為保護(hù)自己不受可怕的、不可預(yù)測(cè)的世界的傷害，我們將頭腦中解除這種處境的救世主外向投射到上帝身上。因此，上帝不過(guò)是以幼稚的方式造出來(lái)為我們提供安全感的無(wú)意識(shí)的父親式人物。精選ppt3、弗洛姆的觀點(diǎn)一旦我們是按自己的意愿行事，我們就必須面對(duì)大量的個(gè)人責(zé)任，我們就是隔絕的、孤獨(dú)的。自由可以是可怕的東西，弗洛姆把它描述為一種“令人不能忍受的無(wú)能的、孤獨(dú)的狀態(tài)”。隨著我們意識(shí)到我們的個(gè)體性，我們也更加意識(shí)到所有我們不能控制的東西，痛苦地面對(duì)我們的無(wú)能為力。精選ppt弗洛姆認(rèn)為人們?yōu)榱颂颖馨殡S個(gè)體化意識(shí)而來(lái)的無(wú)能感和孤獨(dú)感，而轉(zhuǎn)向教堂強(qiáng)大的權(quán)威尋求幫助。“人們對(duì)宗教的皈依，不是出于對(duì)他的忠誠(chéng)，而是為了逃避不可忍受的懷疑?！薄八麄冏鞒鲞@種決定，不是出于對(duì)它的熱愛，而是為了尋求安全感”“我們是單個(gè)的個(gè)人，我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，要找到我們?nèi)松囊饬x，正是這樣的一些觀念，使許多人感到恐懼，宗教使他們能逃避這種恐懼。”精選ppt弗洛姆認(rèn)為出于同樣的焦慮和不安全感，一些人與強(qiáng)有力的政治和社會(huì)力量結(jié)盟，而另一些人與宗教結(jié)盟。對(duì)權(quán)威的服從給許多人帶來(lái)了力量感和安全感。同樣地，人們把他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)給上帝，以此獲得受到一個(gè)令人敬畏的精神力量保護(hù)的滿足感。但是，弗洛姆認(rèn)為，專制主義宗教和人道主義宗教是不同的，前者強(qiáng)調(diào)我們?cè)谝粋€(gè)強(qiáng)有力的上帝控制之下，而后者則強(qiáng)調(diào)上帝只是我們自身力量的象征。精選ppt4、沙利文、霍妮的觀點(diǎn)沙利文：人們可以通過(guò)同他人建立穩(wěn)固的人際關(guān)系來(lái)克服焦慮——他稱之為人際安全感。霍妮：“直接或非直接的控制，漠不關(guān)心，行為古怪，不尊重兒童的個(gè)人需要，缺乏真正的指導(dǎo)，蔑視的態(tài)度，贊揚(yáng)太多或沒有贊揚(yáng)，缺乏可信賴的溫暖，不得不在父母意見不一致時(shí)作出選擇，責(zé)任太多或太少，過(guò)度保護(hù)，與其它兒童的隔絕，不公正，歧視，不兌現(xiàn)承諾，敵意的氣氛……以及周圍環(huán)境中暗藏的虛偽”導(dǎo)致了嬰兒的孤立和無(wú)助感。精選ppt5、埃里克森的觀點(diǎn)在出生后的第一年或后來(lái)的歲月中，新生兒完全處于周圍人的慈愛中。嬰兒是否得到了充滿愛的照料、他們的需要是否得到了滿足、他們的涕哭是否得到了注意，這都是他們?nèi)烁癜l(fā)展中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。需要得到了滿足的兒童，會(huì)產(chǎn)生基本的信任感?；拘湃胃惺恰皩?duì)自己和世界的一般態(tài)度……對(duì)他人的根本信任感，以及對(duì)自己的基本可信賴感”。精選ppt嬰兒的心理發(fā)展精選ppt胎兒的表情精選ppt自我意識(shí)的發(fā)展與形成出生時(shí)的狀態(tài)先天條件反射視覺、味覺，聽覺、觸覺等第一個(gè)條件反射的建立:15-17天更早？精選ppt共生期:

出生后至3或6個(gè)月內(nèi)精選ppt共生：出生至4個(gè)月

感覺為本

內(nèi)射

——吃“媽媽”自我存在：

來(lái)自個(gè)體的感受！

跟著感覺走……

精選ppt自我意識(shí)的發(fā)展與形成共生期特點(diǎn):體驗(yàn)是第一位的：快樂還是痛苦?四種基本情緒：興趣、痛苦、厭惡、（反射）微笑無(wú)法區(qū)分我與非我，無(wú)具體對(duì)象幸福感，無(wú)所不能感精選ppt欲望的概念欲望：適應(yīng)的主動(dòng)性，對(duì)象喪失時(shí)，內(nèi)心出現(xiàn)的（對(duì)象物）幻想與渴望，是保持適應(yīng)的內(nèi)在需要。客體：力比多投注的對(duì)象。與心理需要滿足與否有密切關(guān)系的人或事物。精選ppt原始自戀：

自?shī)首詷罚?/p>

自給自足。精選ppt原始自戀

精選ppt繼發(fā)自戀：

吮指！精選ppt吮指！精選ppt吮指！精選ppt思想者：

我應(yīng)該吃那個(gè)指頭呢？精選ppt依戀關(guān)系精選ppt依戀與控制精選ppt自我意識(shí)的發(fā)展與形成依戀-分離(個(gè)體化)階段:出生后6個(gè)月至18或36個(gè)月聽覺系統(tǒng)：6個(gè)月視崖：6-7個(gè)月物體恒常性：8-9個(gè)月精選ppt自我意識(shí)的發(fā)展與形成依戀-分離（個(gè)體化）階段:分離焦慮0-3個(gè)月：任何人無(wú)差別反應(yīng)4-6個(gè)月：偏愛母親6個(gè)月-3歲：明顯依戀母親問題：依戀是天生的還是后天的？與本能需要的關(guān)系？精選ppt自我意識(shí)的發(fā)展與形成依戀類型：安斯沃斯“陌生情景”法

安全型依戀：比較快樂自信，對(duì)外界積極反應(yīng)?；乇苄鸵缿伲喝狈σ缿伲c母親沒有建立親密聯(lián)系。反抗型依戀：離開母親后焦慮，母親出現(xiàn)后反對(duì)母親的愛撫。精選ppt親附學(xué)說(shuō)：Bowlby，Ainsworth等。在Bowlby親附關(guān)系理論的基礎(chǔ)上，Ainsworthetal.,1978:他們界定了親子關(guān)系的三種基本類型：安全型關(guān)系：媽媽在這種關(guān)系中，對(duì)孩子關(guān)心、負(fù)責(zé)。體驗(yàn)到這種依附的嬰兒，知道媽媽的責(zé)任與親切，甚至媽媽不在時(shí)也這么想，安全型嬰兒一般比較快樂和自信。焦慮-矛盾型關(guān)系：媽媽對(duì)孩子的需要不是特別關(guān)心的和敏感。嬰兒在媽媽離開后很焦慮，一分離就大哭。別的大人不易讓他安靜下來(lái)。這些孩子還害怕陌生環(huán)境。回避型關(guān)系：媽媽對(duì)也不很負(fù)責(zé)。孩子則對(duì)媽媽疏遠(yuǎn)、冷漠。當(dāng)媽媽離開時(shí)孩子不焦慮，母親回來(lái)時(shí)也不特別高興。精選ppt親附理論就不同的親附類型做了進(jìn)一步的觀察。和對(duì)象關(guān)系理論家一樣，他們支出，這些不同的親子關(guān)心從長(zhǎng)遠(yuǎn)看影響到孩子以后人際關(guān)系的建立。人際關(guān)系的早期經(jīng)驗(yàn)就成為我們處理以后的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。如果父母從小對(duì)我們關(guān)心、注意和敏感，我們就會(huì)把同他人的關(guān)系視為愛和支持的源泉。如果我們的親附和被關(guān)注的需要得不到滿足，我們就會(huì)變得懷疑和不信任。對(duì)象關(guān)系和親附關(guān)系的心理模式主要是無(wú)意識(shí)的。精選pptBartholomew等描述了依戀類型的兩個(gè)維度自我模式和他人模式。1、安全信任型：對(duì)自己和他人都持信任態(tài)度；2、沉溺依賴型：不相信自己，但肯定他人；3、拒絕排斥型：相信和肯定自己，不相信他人；4、恐懼和不安全型：對(duì)人、對(duì)己均否定和不信任。精選ppt治療者為來(lái)訪者提供一個(gè)恒定的可心理依附的環(huán)境，使來(lái)訪者減少分離焦慮，獲得安全感和對(duì)人的基本信任，發(fā)展其對(duì)外部環(huán)境的探究行為及其社交行為，以促進(jìn)人格的發(fā)展。精選ppt遺傳與環(huán)境猴是猴它媽生的，人是人他媽生的。

人孩子由狼媽媽養(yǎng)大？狼孩！

人媽媽養(yǎng)豬孩子，會(huì)怎么樣？

生物的人，是必要條件，但不是充分條件。精選ppt母嬰依戀關(guān)系：出生后4個(gè)月-18個(gè)月母親的關(guān)注，是孩子的存在（感）。

母親的表情，是孩子的心情。

孩子，是母親（他人或社會(huì)）的期望（欲望）。精選ppt欲望精選ppt欲望精選ppt你們想讓我說(shuō)什么？公眾他人說(shuō)：你一定要做得最好！不過(guò)，你這樣站著，也挺累的。精選ppt社會(huì)符號(hào)、象征：塑料警察上崗值勤每個(gè)自我，都是社會(huì)關(guān)系中的一個(gè)符號(hào)。精選ppt克萊因-客體關(guān)系理論克萊因(1882-1960)：內(nèi)部客體（體驗(yàn)）：媽媽mamma快樂：好的客體，好媽媽痛苦：壞的客體，壞媽媽自體（self）：無(wú)所不能/無(wú)能、弱小感依戀獨(dú)立、控制割裂（splitting）的部分客體

整體客體精選ppt超我的形成3、6個(gè)月至18、36個(gè)月：嚴(yán)厲懲罰的媽媽理想化的自我無(wú)情的客觀現(xiàn)實(shí)被內(nèi)化精選ppt超我的功能超我的功能：（極端）理想化我是好的，我不是壞的（內(nèi)射、評(píng)價(jià)）我要好的，我不要壞的（期望）精選ppt發(fā)展階段：瑪格麗·瑪勒

（MargaretS.Mahler）正常的孤獨(dú)性（Autism,出生后1個(gè)月內(nèi)）正常的共生(Symbiosis,1-3個(gè)月）分離-個(gè)體化（Separation-Individuation,4-18,36個(gè)月）

1、分化與軀體意象（4-8個(gè)月）

2、實(shí)踐（8-18個(gè)月，通過(guò)身體活動(dòng)，獲得全能感）

3、和解（1歲半-3歲，獨(dú)立與依戀，處理分離焦慮）

4、情感客體恒定與個(gè)體化（統(tǒng)一好/壞客體，內(nèi)化、穩(wěn)定）精選ppt心理發(fā)展過(guò)程安全感自信、自尊對(duì)他人的基本信任出生1個(gè)月6個(gè)月18個(gè)月-36個(gè)月弱小感、是否可愛？不安全感依戀-分離焦慮：恐懼控制：仇恨幸福感無(wú)所不能自主感自信、自尊理想化：他人、自我精選ppt良好的母嬰兒關(guān)系形成嬰兒的心理功能：安全感幸福感自信自尊對(duì)他人的基本信任精選ppt內(nèi)化——Otto.F.Kernberg

內(nèi)化（internalization）：從環(huán)境中攝取關(guān)系。包括：內(nèi)射（introjection）認(rèn)同（identification）自我同一性（identity）精選ppt內(nèi)射1歲以內(nèi)內(nèi)射：客體被吸收同化為自我?？腕w表象被吸收同化為自體表象。如：攝入（媽媽的乳頭），“吃媽媽”“吃什么，補(bǔ)什么?！碧攸c(diǎn)：自體表象與客體表象是融合在一起的。精選ppt認(rèn)同1—2歲認(rèn)同（Identification）：攝入社會(huì)角色，變得像某人，或具有某人的特征。如：給玩具“孩子”打針，給玩具孩子喂飯；學(xué)爸爸、媽媽的樣子穿著打扮，說(shuō)話。模仿、“追星”。內(nèi)化一個(gè)人，就表現(xiàn)出這個(gè)人的特征。如：腎移植的病人。精選ppt認(rèn)同的常見形式向競(jìng)爭(zhēng)者認(rèn)同：以其人之道，還至其人之身。以血還血，以牙還牙。針鋒相對(duì)向喪失的客體認(rèn)同：山中無(wú)老虎，猴子稱大王。精選ppt精選ppt出生后6至18個(gè)月精選ppt認(rèn)同：自我鏡像精選ppt精選ppt精選ppt精選ppt以人為鏡：認(rèn)同，鏡映自我精選ppt又一種自戀：引起他人關(guān)注！精選ppt精選ppt2006年9月8日：超女全國(guó)六強(qiáng)誕生韓真真Reborn遺憾出局精選ppt八戒豬

照鏡子精選pptKohut：自體心理學(xué)自體心理學(xué)：kohut自戀的兩種形式，夸大性自體理想化的雙親意象。把力比多自戀性地投向他人。自戀者有一種對(duì)別人的幻想性控制（對(duì)他人的強(qiáng)求，自戀性移情），其方式類似于成人對(duì)自身的控制。“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)！”實(shí)質(zhì)是自尊的缺乏，對(duì)別人的強(qiáng)烈依戀。以理想化的他人來(lái)映射自己，把理想化的雙親意象內(nèi)射為自己的超我（對(duì)自身的強(qiáng)求）。精選ppt二軸發(fā)展：這個(gè)二元論（軸）包含有無(wú)所不能的自體和理想化的父母印象(一個(gè)全能的客體)。這兩條線的任何一條的創(chuàng)傷體驗(yàn)都可導(dǎo)致扭曲的轉(zhuǎn)形內(nèi)化和有缺陷的自身結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生。

第一條線：（2-5月）共生期（無(wú)所不能期Grandiosephase）第二條線：（嬰兒期始-6歲），理想化與價(jià)值精選pptKohut’sdoubleaxistheory(1971)1.Theclassicallineofdevelopmentleadingtoobjectlove2.ThenarcissisticlineofdevelopmentObjectlovePrimarynarcissismSecondarynarcissism(followingrebufffromobjects)Fragmentedself-nucleiPrimarynarcissism(whennucleiachievecohesiveness)Assignsperfectiontograndioseself(Mirrortransference)Assignsperfectiontoidealizedparentalimage(idealizingtransference)HealthyambitionsIdealsandvaluesTensions

areoftalentsandskills精選pptKohut：自體心理學(xué)自戀性移情：可以是反映性移情，也可以是理想化移情。反映性移情：把夸大性自體，夸展到他人身上（自體-客體）。合并（一個(gè)人），相似（孿生狀態(tài)），治療師是唯一最重要的（你是我最好的治療師）。理想化移情：認(rèn)為他人是有力量、有能力、優(yōu)秀的人（治療師）。自戀性憤怒：對(duì)于不符合自戀著期望的自體或客體所作出的反應(yīng)，體驗(yàn)到強(qiáng)烈的羞愧和憤怒（惱羞成怒），攻擊、破壞、貶低，自傷、自殺。精選ppt自我同一性同一性（identity）：總是同一個(gè)獨(dú)特的自己的感覺。自我結(jié)構(gòu)的整體統(tǒng)一主體感、獨(dú)特性自體感知的連續(xù)性內(nèi)心世界近似地代表外部世界精選pptGoodobjectGoodselfBadobjectBadselfsplittingObjectSelfObjectSelfgoodbadmergergoodbadobjectgoodbadselfhealthintegration精選ppt6、現(xiàn)代精神分析的理論--自體心理學(xué)（self-psychology）和客體關(guān)系心理學(xué)（object-relationspsychology）：自體是對(duì)我自己來(lái)講，我是一個(gè)人、一個(gè)活躍的實(shí)體，或一個(gè)存在于自我（ego）中的我自己的形象。客體是一個(gè)技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)，涉及的是主體與之相聯(lián)系的人或事物?？腕w關(guān)系的探討，通常集中于兒童與父母（尤其是母親）的早期關(guān)系，集中于這種早期關(guān)系怎樣塑造兒童的內(nèi)部心理世界和以后的成人關(guān)系。精選ppt基本觀點(diǎn)因此，安全感的產(chǎn)生：父母（尤其母親）在孩子幼小的時(shí)候，如果能夠給與孩子足夠的愛，孩子就會(huì)體驗(yàn)的安全感，并延伸出對(duì)自身、對(duì)他人及世界的信任，并且感覺到自信、自尊、良好的人際關(guān)系以及對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的確定感和可控制感，及自身的強(qiáng)大有力感。精選ppt自尊研究的最新進(jìn)展心理學(xué)家貝蒂.B.楊斯，在總結(jié)了NathanielBranden博士、Reasoner以及Coopersmith的研究成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為自尊的心理結(jié)構(gòu)有六個(gè)方面：生理上的安全感，情感上的可靠感、安全感，自我認(rèn)同感，歸屬感，勝任感，意義感。精選ppt自尊研究的最新進(jìn)展1、生理上的安全感：感受生理上的安全意味著你沒有被傷害或傷害的恐懼。2、情感上的可靠感、安全感：你知道你不會(huì)被拋棄,或者不會(huì)意識(shí)到無(wú)價(jià)值感，或者不會(huì)被情緒性的諷刺挖苦或傷害性的言辭所“擊中”，以及你感覺到你能面對(duì)和處理你的恐懼和不安，你感覺到情感上的可靠安全。精選ppt自尊研究的最新進(jìn)展3、自我認(rèn)同感：自我了解允許你去發(fā)展一個(gè)現(xiàn)實(shí)的自我感和一個(gè)健康的個(gè)人感。4、歸屬感：當(dāng)你感到被接受，你就會(huì)感到與別人有一種心理連接。感受到被欣賞和有價(jià)值感，你就會(huì)對(duì)他人尊重合作和表現(xiàn)出接受。精選ppt自尊研究的最新進(jìn)展5、勝任感：因?yàn)橐庾R(shí)到你的力量，你能夠接受那些你少有能力的領(lǐng)域。

6、意義感：使命感歸功于感到生命有意義。精選ppt自尊研究的最新進(jìn)展斯坦利·庫(kù)珀史密斯的劃時(shí)代巨著《自尊的前提》：庫(kù)珀史密斯發(fā)現(xiàn)，在家庭財(cái)富、教育程度、居住地點(diǎn)、社會(huì)等級(jí)、父親的職業(yè)、母親操持家務(wù)之間并沒有特別重要的關(guān)系，最重要的是孩子與他/她生活中起重要作用的成人的關(guān)系。父母以什么樣的態(tài)度和方式養(yǎng)育子女，影響了孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。精選ppt請(qǐng)你選擇擁有美貌與良好的身材擁有更多金錢財(cái)富可愛，受到很多親朋好友的喜愛擁有很高的能力和智商，事業(yè)成功擁有健康、健壯的身體，長(zhǎng)命百歲擁有快樂幸福的心情精選ppt崔永元：“患抑郁癥的人基本上都是天才！”精選ppt強(qiáng)迫思維：懷疑、回憶、對(duì)立思維、窮思竭慮強(qiáng)迫情感：恐懼、焦慮強(qiáng)迫意向：強(qiáng)迫動(dòng)作和行為：順從性：反復(fù)洗滌、強(qiáng)迫檢查、強(qiáng)迫詢問對(duì)抗性：把自己的手綁住等、反向形成自知力：明知沒有必要？心理/現(xiàn)實(shí)意義？強(qiáng)迫現(xiàn)象精選ppt病人在強(qiáng)迫癥狀出現(xiàn)之前可能有一定的個(gè)性素質(zhì)基礎(chǔ)或人格障礙的存在，如具有強(qiáng)迫型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙、自戀型人格障礙、邊緣型人格障礙的某些特點(diǎn)等。強(qiáng)迫型人格：不確定感、安全感、不完善感強(qiáng)迫檢查：沒有安全感、穩(wěn)定的客體表象、自信心強(qiáng)迫洗滌：臟、性、病、死，道德感強(qiáng)迫現(xiàn)象精選ppt強(qiáng)迫的核心癥狀：焦慮焦慮的分類（弗洛伊德）：現(xiàn)實(shí)焦慮神經(jīng)過(guò)敏性焦慮：分離焦慮、閹割焦慮道德焦慮：違反道德的性欲沖動(dòng)、攻擊等強(qiáng)迫現(xiàn)象精選ppt心理機(jī)制：壓抑、替代、隔離、反向形成、合理化過(guò)度控制俄底浦斯期：性欲、攻擊肛欲期：控制、反權(quán)威口欲期：?jiǎn)适Э腕w或客體的愛？自我弱小感，依戀，控制依戀的對(duì)象。強(qiáng)迫現(xiàn)象精選ppt焦慮癥內(nèi)心感受臨床表現(xiàn)

我怕我失去控制恐懼焦慮（仇恨憤怒）我怕你們離開我你要救我（分離焦慮）我感到無(wú)力弱小你陪我看醫(yī)生（控制）我失敗了我有病（合理化）精選ppt心理機(jī)制：壓抑、退行、認(rèn)同、替代、分離焦慮病前可能的人格特征：自戀型人格、依賴型人格、強(qiáng)迫型人格等疑病癥精選ppt疑病癥與軀體化障礙內(nèi)心感受臨床表現(xiàn)

我要得到關(guān)愛我有病我怕死你們要救我我無(wú)力你們要幫助我我不可愛看你們是否真的愛我我有罪我有?。ê侠砘?、自虐）親人得病去世我也同樣地病了精選ppt雅各布森的理論（一）抑郁：?jiǎn)适鄣目腕w，導(dǎo)致：弱小感，痛苦感，自尊喪失。比如：媽媽說(shuō)：再哭，我走了！孩子內(nèi)心的感受是：我不是一個(gè)可愛的孩子，媽媽不是一個(gè)可愛的媽媽。精選ppt雅各布森的理論（二）雅各布森的理論：理想化：自身與他人攻擊：貶低自身與他人攻擊失?。焊鼏适ё宰?，更理想化自殺的含義：你就是我，我就是你。我不好，就是你不好，恨你就是恨我自己，自殺，殺死我，也就是殺死你！精選ppt理想自我與實(shí)際自我理想自我的形成與實(shí)際自我的沖突自我幻想、陶醉危害：精神毒品處理：立足現(xiàn)實(shí)、面向理想、從零做起精選pptBibring（1953）抑郁傾向的三類自我理想（self-ideals）：1、過(guò)分要求被愛、被欣賞、被贊美、被尊重；2、過(guò)分要求強(qiáng)壯、有能力、成功以及獨(dú)立；3、過(guò)分要求優(yōu)秀、有愛心、有道德、貞潔。具有這些高理想的人，一旦認(rèn)為現(xiàn)在和將來(lái)無(wú)法達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，抑郁就會(huì)產(chǎn)生。他們從根本上放棄了希望，認(rèn)為自己沒有能力實(shí)現(xiàn)理想。精選ppt五、精神分析治療關(guān)系不同醫(yī)患關(guān)系模式對(duì)設(shè)置的要求

１．經(jīng)典心理治療模式：精神分析師