江蘇省無錫市2022年中考語文真題試卷解析版

江蘇省無錫市2022年中考語文真題試卷一、積累與運用（27分）1．根據(jù)課文默寫。①擇其善者而從之，。（《論語》）②茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）③，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）④無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑤王安石的《登飛來峰》中，蘊含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩句是：“，。”⑥臨近畢業(yè)，語文老師用李白《行路難》中的詩句“，”激勵同學(xué)們積極進取，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。2．閱讀下面的文字，按要求答題。春天的家鄉(xiāng)，風(fēng)已暖，花正飛，目光所及，仿若畫卷。優(yōu)雅夢huàn（）的紫藤花，令人不由陶醉其中。qiú（）勁的藤，柔美的花，還有那入畫的紫，一串串、一簇簇，在春日里肆意生長。不負(fù)季節(jié)之約的杜鵑花，在和煦．（）的陽光下濃郁綻放。微風(fēng)拂過，花枝輕顫，春意濃濃，令人。（1）給加點字注音。和煦（）（2）根據(jù)拼音寫漢字。夢huàn（）qiú（）勁（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．目眩神迷 B．心曠神怡 C．觸目傷懷3．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新。②一個不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時智力和想象力也會有限，從而導(dǎo)致知識和思想極度貧乏。③讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見，一個常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個高尚的人。⑤一個讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對話中得到陶冶。A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（）A．杜甫，字子美，號少陵野老，是唐代現(xiàn)實主義詩人，史稱“詩仙”。B．蒲松齡，清代小說家，世稱“聊齋先生”，著有文言短篇小說集《聊齋志異》。C．古人以山北水南為陰，山南水北為陽，“達于漢陰”中的“漢陰”是漢水的南面。D．中國自古以來就講究禮儀，如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”。5．綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)開展“探尋文化無錫”實踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】同學(xué)們來到霞客灣科創(chuàng)帶，小吳同學(xué)擬寫了一副與此地相關(guān)的上聯(lián)：“探奇搜險酬夙愿”，請你選出最合適的下聯(lián)。A．上下求索尋真知 B．采風(fēng)問俗著鴻文C．筆墨疏淡繪山水 D．寄情山水作奇文（2）【任務(wù)二】請你幫助小吳同學(xué)為無錫擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求結(jié)合本地特色，使用一種修辭手法，語言簡潔流暢。（3）【任務(wù)三】小吳同學(xué)想選一位無錫籍的文化名人作為城市名片，請你為他推薦一位名人并說明推薦理由。二、閱讀與賞析（63分）6．閱讀《水滸傳》選段，回答問題。武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那是甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢保疲Πl(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來……武松被那一驚，酒．都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。（1）選段中有三處寫到“酒”，請結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。（2）請從修辭角度賞析選段中的畫線句。7．讀書貴有所獲。請從初中語文教材推薦的名著中選擇一個人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說說他（她）的某一次成長變化帶給你的啟示。閱讀盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。崇禎六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之．。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧．，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯。”十年九月，清兵駐于牛蘭。上賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時，嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國恩，恨．不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷脰②耳?！睕Q策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。疏請分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實不及二萬，次．順義。象昇將中軍，大威帥左，國柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。一軍盡覆。侯弘文者，奇士也。散家財，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞．。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。（節(jié)選自《明史·盧象昇傳》，有刪改）【注】①嗣昌、起潛：人名，指楊嗣昌、高起潛。②脰：頸，脖8．下列句中加點字解釋有錯誤的一項是（）A．刃及鞍勿顧（顧念、考慮）B．恨不得死所（遺憾）C．次順義（編次）D．巡撫王夢尹以擾驛聞（使……聽到）9．下列句中的“之”與“象昇擊卻之．”中的“之”用法相同的一項是（）A．下車引之 B．何陋之有C．已而之細(xì)柳軍 D．益慕圣賢之道10．翻譯下列句子。①決策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。②天下由是惜弘文而多象昇。11．文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。閱讀望月有感白居易時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。12．詩的前兩聯(lián)反映出那個時代的社會狀況：家園荒蕪、、。13．“千里雁”寫出詩人之苦，“九秋蓬”寫出詩人之苦。14．這首詩的尾聯(lián)和蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法和表達的情感有何不同？閱讀海斗一號：向萬米海底深潛①這是一條能游弋于萬米海底的“中國魚”。身長3.8米，橘色的魚背、黃色的魚腹，一雙大眼睛明亮有神！要問它是誰？它就是我國自主研發(fā)的全海深自主遙控潛水器——“海斗一號”。②水深范圍從6000米到11000米左右的深?？臻g，被科學(xué)家稱作“海斗深淵”。深海技術(shù)，代表了當(dāng)前國際深海工程技術(shù)的頂級水平；深淵科學(xué)研究，代表了當(dāng)前國際深海科學(xué)研究的最新前沿。可想而知，探索海斗深淵有多難。③通信、控制、材料……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力。因為，海水深度每增加10米，壓力就會增加一個大氣壓。這意味著，在萬米海底，一個手指甲蓋大小的面積就要承受一噸重量。④克服這些困難是建設(shè)海洋強國必須要征服的高峰。中國科學(xué)院沈陽自動化所聯(lián)合國內(nèi)十余家科研單位，用近4年的時間協(xié)同攻關(guān)，終于“啃”下了這塊硬骨頭?、荨昂６芬惶枴痹趪鴥?nèi)首次采用全海深高精度聲學(xué)定位技術(shù)和機載多傳感器信息融合技術(shù)，能夠滿足科學(xué)研究的多種需求。它有靈活的手臂——具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的全海深電動機械手，能抓取、能布放、能采樣；它還能“看”——通過高清攝像系統(tǒng)等設(shè)備，人類終于可以看清海斗深淵的真實面貌。⑥2020年5月，“海斗一號”首探馬里亞納海溝。10884、10907、10802、10863……這些數(shù)字不僅代表著一次次被打破的無人潛水器世界紀(jì)錄，更顯示出“海斗一號”卓越的穩(wěn)定性。它獲取的樣品與影像資料為我國科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料，至．今．仍在產(chǎn)出科研成果。⑦2021年10月，“海斗一號”再探馬里亞納海溝。它在萬米海底工作的航時、航程以及連續(xù)坐底工作時間等多項技術(shù)指標(biāo)取得重要突破，首次在國際上實現(xiàn)對馬里亞納海溝深淵西部凹陷區(qū)進行大范圍、全覆蓋巡航探測。⑧“海斗一號”連續(xù)萬米深潛與科考的成功，標(biāo)志著我國無人潛水器技術(shù)與裝備進入全海深探測與作業(yè)的新階段，標(biāo)志著我國在全海深無人潛水器領(lǐng)域邁向國際領(lǐng)先水平。⑨“海斗一號”的故事還將繼續(xù)，未來更加可期?。ㄟx自《光明日報》，有刪改）15．簡要說明第⑥自然段中加點詞“至今”的表達效果。16．通讀全文，說說你對第④自然段畫線句的理解。閱讀寬容失敗才能鼓勵創(chuàng)新①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識、驚人的毅力、播火的精神，在茫?；脑细覟槿讼?，獨辟蹊徑，推動著歷史車輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂，給人類帶來不盡的福音。然而，“創(chuàng)新無坦途，‘麥城’難避免”，要創(chuàng)新就必然與風(fēng)險同在，與失敗共存。當(dāng)今社會，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難。因此，我們只有寬容失敗，才能鼓勵創(chuàng)新。②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動中，失敗并非沒有意義和價值，正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。英國人懷特斯在1985年成為普林斯頓大學(xué)教授以后，9年未發(fā)表一篇論文，但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果，他在1995年破解了世界級的數(shù)學(xué)難題——費馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者，是崎嶇道路上的跋涉者，而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。③。成功時的美酒鮮花固然需要，但失敗時的一句鼓勵、一聲安慰、一個無言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種敦厚寬容的科研環(huán)境，助推科研人員終于沖破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗，才能讓科技進步的活力競相迸發(fā)，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流，讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。④寬容失敗并非縱容失敗，更不是以“交學(xué)費”為名把有限的科研經(jīng)費“打水漂”，而是允許在“深思熟慮”后的“合理犯錯”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍，還必須注重從文化、輿論、機制等層面上，配合法律有效貫徹實施。⑤我們要把寬容失敗作為社會主義和諧文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。17．根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫一個分論點。18．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）A．第①自然段從社會問題出發(fā)，引出本文的中心論點。B．第②自然段中，普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C．第③自然段告訴我們，寬容失敗的核心是寬容自我，重拾信心。D．第④自然段對中心論點進行補充論證，使論證更加嚴(yán)密。閱讀缺氧氣，但不能缺志氣①“祖國的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號召，帶著這句誓言來到青海。②那時的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對艱苦的自然環(huán)境，面對肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護高原人民的生命健康，被藏族群眾譽為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說：“中國的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’！”?③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒合眼，也沒能挽回他的生命。“戰(zhàn)場上，敵人的飛機大炮沒把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時，國內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無人區(qū)”！經(jīng)驗表明，只有對自然人群的普查率達到90％以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。??⑤“群體調(diào)查，一家也不能落！問題，可能就在這一家?！痹捯粑绰洌瑓翘煲坏派掀ぱ?，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達10萬。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國實際的高原病防治措施。⑥吳天一寫了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日報》上，這篇短文竟給他帶來了意外收獲?！皡翘煲?，你在美國的父母來電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來，同事興奮地告訴他。⑦原來，早在1948年，吳天一11歲時，就同遠(yuǎn)在美國的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來，他獨自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。⑧機緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報紙時，“吳天一”的名字令她怦然心動。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩端，無盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來美國定居。⑨吳天一渴望團聚，但他放不下?lián)磹鄣氖聵I(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民?！案咴t(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開這里！等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫道。這又是一次無悔的選擇。⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩(wěn)??；雖經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅持帶隊到“黃果樹”（黃南、果洛、玉樹）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過飛機舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……??（選自《光明日報》，有刪改）19．請從人物描寫的角度賞析第⑤自然段畫線句。20．請簡要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。21．閱讀全文，探究吳天一做出“無悔的選擇”留在國內(nèi)的原因。22．下列對文章的理解分析不正確的一項是（）A．第③自然段加點詞“刺痛”生動形象地寫出患者的話給吳天一帶來的極大痛苦。B．第⑦自然段運用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫他做出重大抉擇作鋪墊。C．第⑩自然段通過一系列數(shù)據(jù)寫出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對事業(yè)的堅守。D．第?自然段通過描寫環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻的人。三、作文（60分）23．教育部要求，今年秋學(xué)期，勞動課將進入中小學(xué)課堂。勞動，是人生的必修課。家務(wù)勞動、集體勞動、公益勞動……其實我們每個人都有過勞動的經(jīng)歷，在勞動中，我們體驗到樂趣，感受到幸福，磨練了意志，豐富了人生。請以“在勞動中成長”為題，寫一篇文章。要求：請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案解析部分【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識記掌握程度?？键c：《論語》《出師表》《題破山寺后禪院》《浣溪沙》《登飛來峰》《行路難》。重點及易錯字：侯；緣；滄。

故答案為：其不善者而改之；不求聞達于諸侯；山光悅鳥性；似曾相識燕歸來；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄?！军c評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度?！办恪弊xxù。

（2）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力?！皦鬶uàn”寫作“夢幻”，“qiú勁”寫作“遒勁”。

（3）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。

A.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。

B.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

C.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

語段描寫的是家鄉(xiāng)春天里的自然美景，表達的是愉悅的感受。結(jié)合“微風(fēng)拂過，花枝輕顫，春意濃濃”可知，橫線上應(yīng)該填寫的詞語是“心曠神怡”。

故答案為：（1）xù

（2）幻；遒

（3）B【點評】（1）本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（3）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。【解析】【分析】閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書方法的，“讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點，③為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果，并形成對比，分別為第三、四句；從“可見”一詞可知，④是對本段的總結(jié)，為末句；所以正確的語序應(yīng)為③①⑤②④。

故答案為：D?！军c評】本題考查學(xué)生排列語序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看話題是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。【解析】【分析】A.“史稱‘詩仙’”，杜甫應(yīng)稱之為“詩史”。BCD無誤。

故答案為：A。【點評】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.“上下求索”是偏正短語，和“探奇搜險”不能相對；

B.“采風(fēng)問俗”是并列短語，與“探奇搜險”結(jié)構(gòu)相同；且“酬風(fēng)愿”與“著鴻文”也對仗工整；

C.末字“水”為仄聲，故排除；其次從短語結(jié)構(gòu)上看，“探奇搜險”是“動賓+動賓”構(gòu)成并列短語，“筆墨疏淡”是主謂短語。

D.“寄情山水”是動賓短語，和“探奇搜險”不能相對。

故答案為：B。

（2）寫無錫的宣傳標(biāo)語，可以以無錫的美景或特產(chǎn)作為本地特色加以推廣，并運用修辭手法。示例：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無錫。該聯(lián)用了比擬和對仗的手法。

故答案為：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無錫。

（3）如東晉畫家顧愷之、現(xiàn)代畫家徐悲鴻、現(xiàn)代作家錢鍾書、民間音樂家阿炳等，推薦理由說明他們的歷史成就、貢獻和影響力即可。示例：顧愷之。他對文學(xué)和繪畫方面有很高的成就，人們稱他為畫絕、文絕和癡絕，為中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

故答案為：顧愷之。他對文學(xué)和繪畫方面有很高的成就，人們稱他為畫絕、文絕和癡絕，為中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對對聯(lián)常識的掌握能力。要在平時掌握對聯(lián)的常見知識，比如字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)，意思相近或相反，上下兩聯(lián)的尾字，必須要“仄起平收”。

（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語要醒目，要符合地方特色，注意根據(jù)題干的要求，選擇相應(yīng)的修辭手法，語言簡潔流暢等等。

（3）本題考查學(xué)生語言表達之人物推薦的能力。文化名人作為城市名片，就要根據(jù)他的歷史地位、文化成就等等角度去分析和理解?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著內(nèi)容的理解?！拔渌烧撸纯淳朴可蟻怼?，寫武松連干十八碗酒后，此時酒勁上來了?！拔渌勺匝宰哉f道：那是甚么大蟲!人自怕了，不敢上山”，可知他在酒力的作用下，膽子更大?！拔渌勺吡艘恢保屏Πl(fā)作”，正待要躺下睡覺，老虎突然出現(xiàn)；“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”，武松被老虎驚得出了一身冷汗，酒力也下去了，可見形勢之危急。武松在普通人“三碗不過岡”的情況下，飲了十八碗酒，還赤手空拳打死了者虎，可見他膽氣之豪壯、武藝之高強?！熬啤捌鸬搅送苿忧楣?jié)發(fā)展的作用，還從側(cè)面烘托了武松過人的膽量和武藝。

(2)本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度進行賞析。“卻似半天里起個霹靂”運用比喻的修辭，將老虎吼叫的聲音比作霹靂，形容聲音之大；“鐵棒也似的虎尾”運用比喻的修辭，將虎尾比作鐵棒，生動寫出老虎尾巴的威力；“振得那山岡也動”運用夸張的修辭，寫出老虎吼叫的威力之大。

故答案為：

(1)武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無畏、武藝高強的特點。

(2)運用比喻和夸張的修辭手法，寫出了老虎的吼聲和動作威力之大。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對名著選段中的重要情節(jié)作用的分析和理解能力。要在整體閱讀的角度，從情節(jié)的推動，人物的塑造，環(huán)境的渲染等角度分析和理解。（2）本題考查學(xué)生對選段畫線句的分析和理解能力。要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上，從常見的修辭手法的表達效果的角度分析和理解?！窘馕觥俊痉治觥渴纠骸逗啇邸分械暮啞鄢醯綍r桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態(tài)度也是時好時壞。隨著時間的推移，她愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡愛求婚時，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實，簡愛不容許這樣違背道德，便默默離開了桑菲爾德。啟發(fā)我們應(yīng)該追求人格上的平等與獨立。

示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會讓我們變得更加堅強。我們應(yīng)堅定理想信念，不斷奮斗?！军c評】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的識記及閱讀啟示的概括歸納能力。學(xué)生要在整體閱讀名著的基礎(chǔ)上，選擇名著中的人物形象，結(jié)合具體的事例談自己的啟發(fā)即可?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（2）本題考查常見文言虛詞在文中的意義。平時要積累常見的文言虛詞，掌握其意義和用法，勤于積累，從而做到舉一反三。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合，適當(dāng)增刪調(diào)補換，從而真正做到“信達雅”。

（4）本題考查學(xué)生對文本中的人物形象的分析和歸納能力。學(xué)生要在整體理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和事件分析概括作答。

參考譯文：

盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個讀書人，但是他擅長射擊，嫻熟于用兵謀略。崇禎六年，賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作戰(zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。和賊人搏斗，賊人的刀都碰到馬鞍都不在意，沒有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時候），一個賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說：盧廉使（官職名，指象昇）誰遇到誰就會殺死，不可以進攻他。

（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個地方。皇帝召喚宣、大、山西三總兵楊國柱、王樸、虎大威進入營地護衛(wèi)?；实圪n盧象昇尚方寶劍，監(jiān)督指揮國內(nèi)增援的部隊。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個時候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽說這件事之后，情緒激昂（用腳跺地）地感嘆說：“我蒙受國恩，（不知如何報答），遺憾不能死得其所，如果國滅（概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情），我寧愿斷頭死去啊！”盧象昇定出計策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書請求分配兵力，于是選擇了宣、大、山西三帥屬于盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國內(nèi)軍隊，但實際上可以指揮的不到兩萬人。盧象昇的軍隊駐扎在順義。

盧象昇帶領(lǐng)中軍，虎大威帶領(lǐng)左軍，楊國柱帶領(lǐng)右軍，成功作戰(zhàn)。第二天，清軍數(shù)萬騎兵包圍了盧象昇軍隊三圈。盧象昇帶領(lǐng)軍隊跟敵人打仗，喊話（指揮的）的聲音很大（震到云間），從上午到下午，炮彈發(fā)射光了，箭也沒有了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn)，后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn)，盧象昇搏殺了幾十個敵人，身上遭到四支箭三把刀的傷害，才倒地（死去）。楊陸凱擔(dān)心敵眾毀壞盧象昇的尸體，所以趴在盧象昇的身上（掩護），楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個軍隊全都覆滅了。

侯弘文是一個德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā)，招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達楚地，巡撫王夢尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報給皇帝。盧象昇上書解救侯弘文，但沒有成功，侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺戍守。老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。8．ABD.正確；C.有誤，“次順義”的意思是：軍隊駐扎在順義。次：駐扎。不是“編次”。

故答案為：C。9．“象昇擊卻之”中的“之”，代詞，他，他們。A.代詞，他；

B.賓語前置標(biāo)志，不譯；

C.動詞，到，往；

D.助詞，的。

故答案為：A。10．①中重點詞語有：為，被；撓，阻撓。句意為：（盧象昇）定出計策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②中重點詞語有：由是，因此；惜，惋惜。句意為：老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。

故答案為：①（盧象昇）定出計策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。

②老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。11．從第一段“象昇雖文士，善射，嫻將略”可以看出，盧象昇是一個文武雙全，善于謀略之人；從“象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個身先士卒，作戰(zhàn)英勇之人；從第二段“予受國恩，恨不得死所，有如萬分一不幸，寧捐軀斷脰耳和第三段“象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出盧象昇是一個不怕犧牲，舍身愛國之人；從第四段敘寫盧象昇上書想要救奇士侯弘文，可以看出，盧象昇是一個不畏權(quán)貴，正直重義之人；據(jù)此可概括作答。

故答案為：先士卒，作戰(zhàn)英勇；怕犧牲，舍身愛國；不畏權(quán)貴，正直重義?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解概括?？忌谡w閱讀詩歌文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)空白處前面的示例的提示作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感及情感的概括和分析能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答即可，注意語言的簡潔明了。

（3）本題考查詩歌的表現(xiàn)手法和情感的分析和理解能力。要在細(xì)讀詩歌文本的基礎(chǔ)上，從修辭手法、表現(xiàn)手法，甚至煉字等層面去分析語句的精妙，結(jié)合作品的創(chuàng)作背景等把握作者的情感態(tài)度。12．“時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處。“世業(yè)空”“田園寥落”寫出家園荒蕪之景；“弟兄鴨旅各西東”“骨肉流離道路中”寫出兄弟們?yōu)榱松嬕膊坏貌槐尘x鄉(xiāng)、各奔東西的骨肉分離之景；“時難年荒”“干戈”寫出那個時代戰(zhàn)亂頻年的社會現(xiàn)實。故答案為：骨肉分離；戰(zhàn)亂頻年13．“千里雁”，詩人以“雁”作比，手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐。寫出了詩人的離別之苦。“九秋蓬”，詩人以“蓬”作比，辭別故鄉(xiāng)流離四方，就像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。寫出了詩人的漂泊之苦。

故答案為：離別；漂泊14．“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月，分散的親人都會傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。詩人借用“明月”這一自古以來就容易引人遐思的美好意象點明了題意。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們，表達了與兄弟無法團聚的傷感。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊?！疤炖恰?，星名，主侵掠，這里代指遼和西夏?！冻o九歌東君》：“長矢兮射天狼?！薄稌x書天文志》云：“天狼一星在東井南，為野將，主侵掠?！痹~人通過引用“射天狼”的典故，表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

故答案為：這首詩的尾聯(lián)是借月抒情，表達了作者的骨肉相思之情。蘇詩尾聯(lián)是通過引用典故，表達了作者渴望為國殺敵立功的雄心壯志?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生對說明文語言特點的把握能力。如果涉及到的是對詞語的理解和表達效果的分析能力。那么可以采取先簡單的解釋，然后結(jié)合具體的語句，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性層面去思考。

(2)本題考查學(xué)生對文本重要語句的分析和理解能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從修辭手法、表現(xiàn)手法，作者的情感態(tài)度等角度去分析和理解。15．“至今"意思是“直到今天"，限制時間范圍。根據(jù)“2020年5月，‘海斗一號"首探馬里亞納海溝"它獲取的樣品與影像資料為我國科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料”，可知“海斗一號“首探馬里亞納海溝獲取的樣品與影像資料為我國科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料。根據(jù)“仍在產(chǎn)出科研成果"，可知"“至今”強調(diào)了這些寶貴的資料，直到現(xiàn)在還非常有科研價值。從而表現(xiàn)了“海斗一號"的重要貢獻，表達了作者的贊美之情。

故答案為：限制了時間范圍，強調(diào)2020年5月無人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時是非常重要的科研資料，一直到今天，仍有科研價值?！爸两瘛币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。16．“啃”硬骨頭"用比喻修辭，將“克服通信、控制、材料等困難”“比作“啃硬骨頭”。根據(jù)“通信、控制……處是難題。最難的，是如何克服深海壓力"，可知“終于“啃”“硬骨頭”突出了這些困難都難以克服，生動形象地表現(xiàn)了我國科學(xué)家為了克服這些困難付出了巨大的努力，贊美了他們?yōu)榱宋覈Ｉ顭o人潛水器技術(shù)的發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神。

故答案為：運用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難"比作"啃硬骨頭"，“啃'硬骨頭"突出研究的艱難，生動形象地寫出了中國科學(xué)家為了我國全海深無人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神，表達了作者的贊美之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生仿照示例擬寫議論文的分論點的能力。擬寫分論點要注意仿照原有格式進行擬寫，以便句式保持前后的一致。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答，注意帶著選項回歸文本去篩選和比對。17．第②段的分論點是“寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的‘催化劑’”。這句話運用了比喻修辭，將“寬容失敗“比作催化劑”。可以仿照這句話的格式擬寫。根據(jù)第③段“失敗時的一句鼓勵、一聲鞍慰一個無言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴”“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心可知寬容是使失敗者心理穩(wěn)定的關(guān)懷?？梢詫捜菔　北茸鳌胺€(wěn)壓器”“定心丸”等。示例：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。

故答案為：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。18．ABD.正確；C.有誤，第③段“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗”，意思是：每個人都應(yīng)該從自己做起，做一個寬容失敗的人，形成寬容失敗、鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境。讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。由此可知寬容的核心不包括“寬容自我”。

故答案為：C?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文中的句子賞析能力。賞析句子，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，然后根據(jù)題干的要求從人物描寫的角度作答。平時要積累人物描寫的常見方法，比如：肖像描寫、動作描寫、心理描寫等等。

（2）本題查學(xué)生對文章標(biāo)題作用的理解和分析能力。要善于吃透標(biāo)題的本來意思，和在文本中的重要意思，重點是從主題的揭示，作者的情感角度去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，然后用自己的語言概括歸納即可。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。如果是選擇題，最好帶著選項回歸文本去篩選和比對，從而選出最佳。19．通過句中“群體調(diào)查，一家也不能落！問題，可能就在這一家”的內(nèi)容可知，運用了語言描寫，聯(lián)系“經(jīng)驗表明，只有對自然人群的普查率達到90%以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)出吳天一對待工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)和不畏艱險，堅定執(zhí)著的性格特點；通過句中“話音未落，天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去”的內(nèi)容可知，運用了動作描寫；通過“蹬”“戴”“躍”奔的一系列動詞，生動形象地描繪出吳天一斗志昂揚、義無反顧的奔向“高原病前線的勇士”形象，突出他不辭勞苦，堅持在惡劣環(huán)境下開展調(diào)查研究的精神品質(zhì)，表達出作者的贊美之情。

故答案為：運用了語言和動作描寫，表現(xiàn)出吳天一堅韌不拔、不辭辛苦、為了事業(yè)甘于奉獻的精神品質(zhì)，表達出作者對吳天一的贊美之情。20．通過“那時的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對艱苦的自然環(huán)境，面對肆