三味書屋閱讀答案

第第頁三味書屋閱讀答案三味書屋閱讀答案1

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人〔將自己的全形印在雪上〕和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。_____一塊雪，_____地面，用一枝短棒_____起一面大的竹篩來，下面_____些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

1．選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上。

a．掃開b．清掃c．暴露d．露出e．支f．架g．拉h(huán)．牽i．系j．撒k．投l．捆

2．用原文回答以下問題。

〔1〕捕鳥的條件__________________________________

〔2〕捕鳥的結(jié)果__________________________________

3．捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，其作用是什么？

________________________________________________

4．“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？

________________________________________________

參考答案：

1．a(chǎn)dejihg

2．〔1〕積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候。

〔2〕麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。

3．詳細(xì)生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時(shí)的樂趣。

4．是和夏季百草園相比較

三味書屋閱讀答案2

其次次行禮時(shí)，先生便和氣地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很尊敬，由于我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他熟悉一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想具體地知道這故事，但阿長是不知道的，由于她究竟不淵博。如今得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，連忙問。

“不知道！”他好像很不興奮，臉上還有怒色了。

我才知道做同學(xué)是不應(yīng)當(dāng)問這些事的，只要讀書，由于他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不情愿說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)峻，后來卻好起來了，不過給我讀的書慢慢加多，對課也慢慢地加上字去，從三言到五言，最終到七言。

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

“人都到那里去了！”

便一個(gè)一個(gè)間續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)章，但也不常用，一般總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”

我疑心這是極好的文章，由于讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很適宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成果卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說如今自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

小題1:選段中回憶了三味書屋生活的若干好玩畫面，請仿照示例加以概括?！?分〕

(1)請教“怪哉”的傳奇——不得要領(lǐng)

(2)________________________

(3)大家一起讀書——人聲鼎沸

(4)________________________

小題2:你認(rèn)為文中的先生是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！?分〕

小題3:按要求回答以下問題?！?分〕

(1)用排比句列出了同學(xué)課上所讀的內(nèi)容，試析這樣寫有何用意。〔2分〕

(2)找出描寫先生讀書神情、動(dòng)作的詞語，并說說它們的妙處?！?分〕

小題4:說說選段末尾“這東西早已沒有了罷”一句流露了哪些冗雜的感情。〔2分〕

參考答案：

小題1:〔4分〕答案示例：(2)到后園玩?！臒o聲息(4)課上偷偷描繡像——樂在其中〔每題2分，意思相近即可〕

小題2:〔2分〕答案示例：嚴(yán)峻的外表下有一顆寬容慈愛的心，由于他雖然有懲戒同學(xué)的規(guī)定和工具，但是很少使用。〔人物特點(diǎn)兩個(gè)方面各1分，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容1分，表達(dá)意近即可〕

小題3:〔4分〕(1)〔2分〕渲染課堂上人聲鼎沸的喧鬧景象／說明同學(xué)所讀的都是一些雜亂、難懂、無趣的內(nèi)容／含蓄地批判兒時(shí)所接受教育方式的陳腐／〔答出任意一個(gè)方面、意對即可〕(2)〔2分〕微笑、仰起、搖著、拗過去〔1分〕，寫出了先生讀書時(shí)投入的樣子〔1分〕，表現(xiàn)先生迂腐可愛的一面／蘊(yùn)含著回憶老師時(shí)的溫情〔1分〕。

小題4:〔2分〕失去心愛物品的痛惜，對美妙童年生活的懷念，時(shí)間逝去的傷感〔答出任意一方面得1分，答出兩方面得2分。意近即可〕

小題1:

試題分析：首先閱讀文段，了解期中所所情節(jié)，根據(jù)示例格式擬寫即可。

小題2:

試題分析：依據(jù)第一段中“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”一句，從文中舉例說明。

小題3:

試題分析：第一題從表現(xiàn)課堂的氣氛、同學(xué)所讀內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的思想幾個(gè)方面概括，其次題按要求找出有關(guān)詞語，說明其所表現(xiàn)的老師的形象特點(diǎn)和對那段生活的情感。

小題4:

試題分析：留意本段所寫內(nèi)容，描“繡像”是兒時(shí)在課堂上所寵愛的活動(dòng)，據(jù)此即可理解最終一句對此物對那段生活所表達(dá)的情感。

三味書屋閱讀答案3

閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答下列問題。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書塾?；蛟S是由于拔何首烏毀了泥墻罷，或許是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，或許是由于站在石井欄上跳了下來罷，____都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

1.概括選段所寫的主要內(nèi)容?！膊怀^5個(gè)字〕

答：__________________________________

2.從全文看，本段有什么作用？

答：__________________________________

3.選段第一句中的“稱為”一詞能否刪去，為什么？

答：__________________________________

4.依據(jù)語境，在文中橫線處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，并說明理由。

答：__________________________________

5.選段表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？

答：__________________________________參考答案：1.答案：離別百草園。

2.答案：承上啟下，是從百草園到三昧?xí)莸倪^渡。

3.答案：不能刪去。“稱為”一詞說明說書塾“最嚴(yán)峻”只是傳奇，為下文寫書塾的嚴(yán)而不厲埋下伏筆。

4.答案：填上省略號，說明“我”去書塾的緣由許多，無法一一列舉。

5.答案：表現(xiàn)了“我”對百草園戀戀不舍、依依惜別的深情。

三味書屋閱讀答案4

閱讀下面《從百草園到三味書屋》的文字，完成1～6題。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書塾。或許是由于拔何首烏毀了泥墻罷，或許是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，或許是由于站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很適宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成果卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，由于要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說如今自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

1．第一段描寫，寫出了〔〕

A．“我”對被送進(jìn)書塾的種種緣由的猜想。

B．表現(xiàn)了我對百草園生活的喜愛。

C．表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。

D．寫出了“我”對要被送進(jìn)書塾的種種緣由的猜想，表現(xiàn)了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。

2．把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了怎樣的思想感情？

________________________________________________

3．第一段，把“或許是……或許是……或許是……”并列在一起是使用了____________修辭方法。

4．填空。

〔1〕從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到__________作用。

〔2〕第一段文字中用的修辭方法是_________。

〔3〕文中的三個(gè)“或許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)〔〕

A．表達(dá)了“我”由于要告辭百草園而產(chǎn)生的苦痛、生氣的感情。

B．用疑問、猜想和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告辭百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。

C．表達(dá)了“我”懊悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)當(dāng)那么調(diào)皮，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想

〔4〕對文中畫線句子的含意推斷正確的一項(xiàng)是〔〕

A．“我”清晰地知道“我”在做什么，盡管“我”寵愛這些動(dòng)物、植物，但是“我”已經(jīng)長大了，應(yīng)當(dāng)與他們告辭了。

B．“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會(huì)回來的。

C．“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了伴侶般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。

5．其次段主要寫“我”在課堂上__________，表達(dá)了“我”對___________的厭惡。

6．魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是由于〔〕

A．他當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。

B．老師教同學(xué)死記硬背，枯燥無味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來應(yīng)付同學(xué)，他很反感。

C．教學(xué)內(nèi)容不能滿意少年的求知欲，把同學(xué)的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必需改革舊的封建教學(xué)制度。

參考答案：

1．D

2．寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出喜愛自然、喜愛探究自然神秘、熱切追求學(xué)問的思想感情；寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出的不滿心情。這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心進(jìn)展的束縛。

3．排比

4．〔1〕過渡〔2〕排比、擬人〔3〕B〔4〕C

5．分心封建教育

6．C

三味書屋閱讀答案5

三味書屋從前是一個(gè)書塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過書，如今是紹興魯迅紀(jì)念館的一部分。

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。同學(xué)的書桌是從自己家里搬來的，分列在四周，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)還畫畫，把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來歷。

魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎每天奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書仔細(xì)的壽鏡吾老先生嚴(yán)峻地對他說：“以后要早到!”魯迅悄悄地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)決的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。

1.默讀其次自然段，填一填。(畫)()()()正中的墻上先生的座位同學(xué)的座位魯迅的書桌

2.魯迅“幾乎每天奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間”，從這句話中你體會(huì)到。

3.“堅(jiān)決的信念”指的是，你從“悄悄地”“深深地”體會(huì)到。

1.(畫)(畫的前面)(畫的四周)(畫的東北角)

2.體會(huì)到了他童年家境生活的拮據(jù)，同時(shí)他又是一個(gè)懂事聽話孝順的好孩子。

3.指的是：以后不再遲到，而且要時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松懈地奮斗一生;體會(huì)到魯迅是一個(gè)自尊心強(qiáng)，要求自己高、上進(jìn)的同學(xué)。

三味書屋閱讀答案6

閱讀下面文字，回答13——18題。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人〔將自己的全形印在雪上〕和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。_____一塊雪地，露出地面用一枝短棒___起一面大的竹篩來，下面___秕谷，棒上系一長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一___,便___住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴(yán)峻的書塾?；蛟S是由于拔何首烏毀了泥墻吧，也或許由于將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，或許是由于站在石井欄上跳了下來吧，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹們進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花伏在古書下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。

其次次行禮時(shí)，先生便和氣地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很尊敬，由于我早聽到，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。

13、在文段中的橫線填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

14、“冬天百草園比較無味”理解正確的一項(xiàng)是〔〕

A、冬天的百草園枯燥無味。

B、冬天的百草園很好玩味。

C、冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。

D、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。

15、以簡明生動(dòng)的句子寫捕鳥過程，有什么作用？

[答]__________________________________________________________。

16、上文段其次段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是______________________。

17、上文段屬說明的文字是第______段，記敘性的文字是第_____段。

18、用簡潔語言分別概括上文段的主要內(nèi)容〔不能超過6個(gè)字〕。

①____________②______________③_______________④______________

答案

〔一〕1、魯迅、周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家2、散文，《朝花夕拾》3、位置、名稱、下落、景物4、喜愛和懷念5、不信任園子里會(huì)有這么大的改變，說明了“我”對園子的特別感情6、由于園子里的事物豐富多彩，幼年的魯迅在這里過著自由自由的生活

〔二〕7、碧綠、光滑、高大、紫紅、肥胖、輕捷8、短短的泥墻根一帶9、既寫了百草園豐富多彩的自然風(fēng)物，又突出了“單是”的局部景觀，讓人體會(huì)百草園處處皆有樂趣10、靜態(tài)；由低到高；動(dòng)態(tài)；由高到低；整體；局部11、顏色、形態(tài)、聲音、動(dòng)作、味道12、表達(dá)了對自由、率真、布滿樂趣的童年的懷念，與下文敘寫三味書屋所揭示的封建教育制度對兒童的束縛形成鮮亮的對比

〔三〕13、掃開、支、撒、牽、拉、罩14、D15、表現(xiàn)了對兒童捕鳥時(shí)的興奮驚喜，突出了百草園的無限樂趣16、承上啟下的過渡作用17、第3段、第4段18、冬天捕鳥、告辭百草園、簡介三味書屋、介紹先生

三味書屋閱讀答案7

閱讀以下課內(nèi)現(xiàn)代文語段，完成13-17題?！?5分〕

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

人都到哪里去了！

人們便一個(gè)一個(gè)間續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)章，但也不常用，一般總不過瞪幾眼，大聲道：

讀書！

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齒缺曰狗竇大開的，有念上九潛龍勿用的，有念厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚的先生自己也念書，后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～

我疑心這是極好的文章，由于讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

13.以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能表達(dá)各自氣氛特點(diǎn)的詞語是_______和_______?！?分〕

14.下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生嚴(yán)而不厲性格的是〔〕〔3分〕

A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：人都到那里去了！

B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)章，但也不常用。

C.一般總不過瞪幾眼，大聲道：讀書！

D.讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

15.有人對低下去，靜下去這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是〔〕〔3分〕

A.不寫成靜下去，低下去而寫成低下去，靜下去，這樣記敘合理，符合聲音的改變實(shí)際。

B.不寫成低了，靜了，而寫成低下去，靜下去，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的改變動(dòng)態(tài)。

C.不寫成不明顯，聽不清，而寫成低下去，靜下去，這樣照看周到，說明并非被先生的讀書聲壓低、淹沒。

D.不寫成放小，變靜，而寫成低下去，靜下去，這樣用詞講究，示意并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。

16、同學(xué)讀的文字沒加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號，這是由于〔〕〔3分〕

A.同學(xué)讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

B.同學(xué)讀得快，先生讀得慢。

C.同學(xué)是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

D、同學(xué)沒讀懂，先生讀得懂。

17.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是〔〕〔3分〕

A.上文對先生進(jìn)行了語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。

B.字里行間，表現(xiàn)了對封建教育的不滿。

C.我疑心這是極好的文章，這句話說明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。

D.段末拗字生動(dòng)描寫了先生讀書無限沉醉的神態(tài)。

參考答案：

13.讀書靜靜靜人聲鼎沸〔或放開喉嚨〕

14.B

15.A

16.D

17.C

三味書屋閱讀答案8

全文：

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。如今是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中好像確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，如果用手指按住它的'脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是經(jīng)常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

長的草里是不去的，由于相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：從前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。容許著，四周看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很興奮;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，肯定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一容許，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果真來了，沙沙沙!門外象是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢?后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有生疏的聲音叫你的名字，你萬不行容許他。

這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)憂，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也經(jīng)常這樣想。但直到如今，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的生疏聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不適宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只悄悄地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書塾?；蛟S是由于拔何首烏毀了泥墻罷，或許是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，或許是由于站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。

其次次行禮時(shí)，先生便和氣地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很尊敬，由于我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他熟悉一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想具體地知道這故事，但阿長是不知道的，由于她究竟不淵博。如今得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，連忙問。

“不知道!”他好像很不興奮，臉上還有怒色了。

我才知道做同學(xué)是不應(yīng)當(dāng)問這些事的，只要讀書，由于他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不情愿說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)峻，后來卻好起來了，不過給我讀的書慢慢加多，對課也慢慢地加上字去，從三言到五言，最終到七言。

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了?”

人們便一個(gè)一個(gè)間續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的法規(guī)，但也不常用，一般總不過瞪幾眼，大聲道：——

“讀書!”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心這是極好的文章，由于讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很適宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，象習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成果卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，由于要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說如今自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

魯迅九月十八日

閱讀一：

(一)

我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)峻的書塾?；蛟S是由于拔何首烏毀了泥墻吧，或許是由于將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，或許是由于站在石井欄上跳了下來吧，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，

我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

1、這一段描寫，寫出了()

A、“我”對被送進(jìn)書塾的種種緣由的猜想。

B、表現(xiàn)了我對百草園生活的喜愛。

C、表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。

D、寫出了“我”對要被送進(jìn)書塾的種種緣由的猜想，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。

2、(1)從結(jié)構(gòu)上看，這一段文字在全文中起到____________作用。

(2)第一段文字中用的修辭方法是_____________。

(3)文中的三個(gè)“或許”表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇正確的一項(xiàng)()

A.表達(dá)了“我”由于要告辭百草園而產(chǎn)生的苦痛、生氣的感情。

B.用疑問、猜想和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告辭百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。

C.表達(dá)了“我”懊悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)當(dāng)那么調(diào)皮，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。

(二)

A①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。②單是四周的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥我于是經(jīng)常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有

見過一塊像人樣的。⑦假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)?！?/p>

B長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：……

C①冬天的百草園比較無味;雪一下可就兩樣了。②拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不適宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹篩來，下面_______些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_____著，______鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。

1、C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。

備選詞：

A.頂B.支C.撒D.拴E.系F.拉G.牽H.拽I.罩J.蓋K.看

特點(diǎn)、作用：___________________________________________________________

2、A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面?這表達(dá)出“我”什么天性?

_____________________________________________________________________3、A節(jié)文字的描寫挨次有哪幾種?(至少寫出三種)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的_______，表達(dá)這一故事的目的是什么?

_____________________________________________________________________5、結(jié)合選文談?wù)剬Π俨輬@什么感情?

_____________________________________________________________________6、“不必說……也不必說……單是”句式有什么特點(diǎn)?仿按例句，你也造一個(gè)句子：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處?插入這一句有什么作用?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________8、(1)C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：①②為概括部分，①的作用是________，②引出_______大事，③～⑤為分述部分，③交待捕鳥的______，④捕鳥的_______，⑤捕鳥的__________。

(2)給C節(jié)分層次。

(3)描寫雪地捕鳥，采納了_________寫法，先說百草園的冬天__________，再說下雪后____________，____________，_____________。

(4)寫C節(jié)文字的目的，也是為了說明_______________________________。

9、A段段意正確表述的是()，這段文字表現(xiàn)了百草園的確是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、奇怪???的心理。

A.百草園自然景物豐富多彩B.百草園的生活五彩繽紛

C.百草園的動(dòng)植物五光十色D.百草園中好玩的植物，動(dòng)物

10、A段文字描寫“泥墻根一帶”的動(dòng)物有_______、________、_________、等四種，描寫的植物有________、_________、________等三種。是從____