美術(shù)青蛙教案

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美術(shù)青蛙教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜愛(ài)的形象裝飾鐘表的形狀。

3、在涂色時(shí)留意保持畫(huà)面的干凈。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形紙片假設(shè)干。

3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

今日，小青蛙的鐘店開(kāi)張了，店里有各式各樣的鐘，讓我們一起來(lái)看看都有哪些美麗的鐘呢？

二、觀賞鐘。

〔出示各種鐘的圖片〕

1、提問(wèn)：“你們看這些鐘美麗嗎？你喜愛(ài)哪一種？它是什么樣子的？你最喜愛(ài)他的哪一個(gè)地方？

2、讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)，舉手發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)?！哺嬷變河械谋砻媸菆A的，有的表面是方的。提示幼兒留意表面的數(shù)字以及指針?！?/p>

3、小結(jié)：小伙伴剛才說(shuō)的真好，店里的生意呀真好，來(lái)了好多的小伙伴，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣(mài)光了，好多小伙伴沒(méi)有買(mǎi)到，很不興奮。為了不讓小伙伴絕望，小青蛙說(shuō)：“你們明天來(lái)買(mǎi)吧，明天會(huì)有更多更美麗的鐘的。”

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好伙伴，哪里來(lái)那么多美麗的鐘呢？小伙伴想不想援助小青蛙呢？那我們今日就來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)美麗的鐘好嗎？趙老師也來(lái)幫小青蛙設(shè)計(jì)一款。”

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

2、表面的畫(huà)法〔首先我選了一張橢圓形的紙來(lái)畫(huà)表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫(xiě)上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長(zhǎng)方形的.中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫(xiě)上數(shù)字。最末畫(huà)上鐘的時(shí)針和分針，留意分針長(zhǎng)，時(shí)針短。這樣我的表面畫(huà)好了。〕

3、把設(shè)計(jì)好的表面放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的形狀〔我在橢圓形的表面外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚(yú)的外形，給金魚(yú)裝飾上美麗的花紋?！?/p>

4、涂色〔沒(méi)有顏色的鐘還不夠美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時(shí)候我很當(dāng)心千萬(wàn)當(dāng)心別把顏色涂到外面了。〕

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由爭(zhēng)論自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張外形的卡片，自由設(shè)計(jì)。

3、老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧〔幼兒擺放好自己的作品〕，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小伙伴剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的鐘你最喜愛(ài)？為什么？

4、大家一起選出誰(shuí)是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

美術(shù)青蛙教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書(shū)

活動(dòng)重點(diǎn)：

中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用

活動(dòng)難點(diǎn)：

用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)愛(ài)好：老師引出話題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們和它們一起做游戲吧！請(qǐng)幼兒仿照青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。

2、自由爭(zhēng)論：老師提出問(wèn)題--青蛙喜愛(ài)生活在什么地方？它會(huì)做些什么事情？老師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜愛(ài)捉害蟲(chóng)，它的本事真大呀！

3、老師講解：老師示范畫(huà)青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

老師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)分不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫(huà)：請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。

請(qǐng)幼兒留意構(gòu)圖要獨(dú)特，畫(huà)面要豐滿。請(qǐng)幼兒觀賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。

活動(dòng)反思：

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低班級(jí)同學(xué)的喜歡。在課堂中我力求激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變同學(xué)上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的.教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

愛(ài)好是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜歡的心情。課堂中，同學(xué)對(duì)課文的愛(ài)好有無(wú)，徑直影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神奇地告知同學(xué)，剛才在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們驚詫聲中，老師用幻燈打出

《尋人啟事》：

我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多傾慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二〔7〕班的小伙伴是最聰慧的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！

同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出絢爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“你們情愿幫這個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲洪亮地喊情愿，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，同學(xué)就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。

二、讀、說(shuō)、貼、爭(zhēng)論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累

1．讀——分層朗讀，讀出感情

〔1〕初讀。老師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。

a．課件播放全文，同學(xué)思索小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。同學(xué)在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。

〔2〕精讀。在同學(xué)整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。老師細(xì)心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)深入理解課文，同時(shí)著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行多種技能的培育。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：

a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先遇到了〔〕，又遇到了〔〕。

b．比較句子?！残◎蝌娇匆?jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去?！?/p>

c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話。

d．分角色朗讀并表演。

2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解

〔1〕說(shuō)順次。要求同學(xué)用上先、再、接著、最末，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)同學(xué)的說(shuō)來(lái)完成填空題。

〔2〕說(shuō)內(nèi)容。在同學(xué)知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣鳌０褜W(xué)到的內(nèi)容實(shí)時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3．貼——據(jù)文貼畫(huà)，貼中取樂(lè)

老師預(yù)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)同學(xué)看圖引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出小蝌蚪的改變過(guò)程，老師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣同學(xué)掌控小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。

4．爭(zhēng)論——形式多樣，深入引導(dǎo)

新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：

“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及同學(xué)多方面的進(jìn)展。

”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，究竟蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問(wèn)題一拋出，馬上引起了同學(xué)極大的愛(ài)好，他們積極爭(zhēng)論，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)同學(xué)課前資料的查找以及課上資料的溝通，同學(xué)知道青蛙是莊稼的好伙伴并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了很多愛(ài)護(hù)的措施。加強(qiáng)了同學(xué)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，表達(dá)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有很多缺憾。比如：同學(xué)讀懂了課文，但對(duì)同學(xué)理解課文的方法總結(jié)的不實(shí)時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給同學(xué)；把問(wèn)的權(quán)利交給同學(xué)；把講的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)；把評(píng)的自由還給同學(xué)。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體同學(xué)參加，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

美術(shù)青蛙教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。

〔二〕樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn):學(xué)習(xí)看步驟圖折紙青蛙,并樂(lè)于運(yùn)用自己的折紙作品與同伴合作游戲。

〔二〕難點(diǎn):能?chē)L試自己探究步驟圖中各種符號(hào)的意思,依據(jù)步驟圖獨(dú)立折紙青蛙。

三、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕青蛙范例,綠色正方形紙張假設(shè)干。

〔二〕《美工》第27頁(yè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕有趣的紙青蛙。

1.出示青蛙范例。

——這是誰(shuí)?青蛙有哪些本事?(老師演示青蛙跳遠(yuǎn)和跳高。)

——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來(lái)的.嗎?

〔二〕我的紙青蛙伙伴。

1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《美工》第27頁(yè)中的步驟圖,理解折紙標(biāo)記。

——今日我們一起來(lái)看圖學(xué)折青蛙。請(qǐng)你認(rèn)真看看書(shū)中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過(guò)程中,老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況,講解實(shí)線、虛線、箭頭所表示的意思。)

2.幼兒自主嘗試折紙。

——你還有哪些不明白的地方嗎?誰(shuí)能來(lái)援助他?(鼓舞幼兒大膽提問(wèn)自己不清晰的步驟,老師或同伴作答。)

——假如在折紙過(guò)程中有什么地方忘卻了,可以把小青蛙拆開(kāi)來(lái)認(rèn)真瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓舞幼兒通過(guò)觀測(cè)、拆看范例,探究不清晰的步驟。)

3.老師巡回指導(dǎo),并援助個(gè)別有困難的幼兒,由老師帶領(lǐng)學(xué)折。(第一步:將正方形對(duì)折再對(duì)折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開(kāi)變成三角形。強(qiáng)調(diào)三角形的底邊要與下面正方形的底邊對(duì)齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個(gè)正方形也變成三角形,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)三角形的邊要對(duì)齊。第四步:將上層三角形的兩個(gè)角對(duì)著中線方憧憬上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個(gè)角沿中線方向向下折,形成后腿。

〔三〕青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1.跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

——將青蛙身體的隔層略打開(kāi),朝打開(kāi)部分吹氣。(老師示范。)

——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)。(幼兒自由結(jié)伴。)

2.跳高競(jìng)賽。

——手掌并攏拍桌子,看看誰(shuí)的青蛙向上跳得高。(老師示范。)

——比一比,看誰(shuí)的青蛙跳得高。(幼兒自由結(jié)伴。)

美術(shù)青蛙教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作技能。

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。

活動(dòng)流程：

引出內(nèi)容——思索材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)勝利——延伸活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。"我來(lái)了，我來(lái)了"老師出示作品并唱歌"呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。)

2、大家喜不喜愛(ài)這只小青蛙?老師知道你們肯定很喜愛(ài)做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

(二)思索和爭(zhēng)論

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀測(cè)后回答)

2、小伙伴觀測(cè)的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭(zhēng)論)(老師把小伙伴爭(zhēng)論的結(jié)果用圖畫(huà)按順次表示出來(lái))

(三)嘗試操作

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。

5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

(四)體驗(yàn)勝利

1、小伙伴來(lái)試一試手里的'小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。

(五)延伸活動(dòng)

1、春天真漂亮，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有哪些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話。讓我們回去做更多會(huì)這樣的小動(dòng)物吧。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

美術(shù)青蛙教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫(huà)等技能制作出張嘴的小青蛙。

2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣，引發(fā)制作的愛(ài)好。

1、老師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期愛(ài)好。

聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(青蛙)，小青蛙在干什么?(張大嘴巴呱呱的叫)

2、幼兒用手指動(dòng)作表示青蛙叫(四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動(dòng)作)。

來(lái)，用你的手跟著我的小青蛙一起來(lái)唱歌。(為玩青蛙做動(dòng)作預(yù)備)

請(qǐng)幾位幼兒到上面來(lái)用老師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。

3、你喜愛(ài)這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來(lái)做一個(gè)，好嗎?

二、借助視頻、PPT引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫(huà)等技能制作出張嘴的小青蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來(lái)的?用了哪些方法?

利用視頻，老師將青蛙頭拉開(kāi)，讓孩子認(rèn)真觀測(cè)，然后介紹一下。

幼兒講解并描述后老師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫(huà)上去的.，張大的嘴巴是這出來(lái)的

2、利用視頻援助孩子了解制作的方法和步驟。

(1)出示圓筒形，提問(wèn)：青蛙的大嘴巴就是這個(gè)圓筒形變出來(lái)的，你會(huì)把正方形的紙變成圓筒形嗎?請(qǐng)一幼兒到視頻上來(lái)展示。

自評(píng)：幼兒有過(guò)卷玉米的閱歷，因此這一環(huán)節(jié)基本沒(méi)有問(wèn)題，再次示范是給哪些掌控不太好的幼兒重溫。

(2)圓筒形要怎么做才會(huì)變成張開(kāi)的大嘴巴?老師利用視頻進(jìn)行展示和比較，讓孩子觀測(cè)，然后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)，并請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范，然后老師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對(duì)邊折，分開(kāi)的兩邊再對(duì)邊折，即可，提示孩子每折一次都要用手指壓平。

自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張由于有了肯定的厚度，在對(duì)折的時(shí)候不太簡(jiǎn)單，因此肯定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。當(dāng)孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進(jìn)手指試一試，能否一開(kāi)一合。

(3)添畫(huà)嘴巴和黏貼眼睛。

在哪里畫(huà)上小青蛙紅紅的舌頭?眼睛貼哪兒?提示孩子黏貼眼睛時(shí)，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會(huì)站立起來(lái)。

3、借助PPT進(jìn)一步完整掌控制作的流程和方法。

三、幼兒動(dòng)手制作小青蛙。

1、提示孩子制作圓筒時(shí)膠水要少一些，等略微干一干再壓平，以防黏住。

2、提示孩子折的時(shí)候盡量對(duì)齊，折的地方要用手指壓平。

3、鼓舞同伴間相互援助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、請(qǐng)孩子套上青蛙頭，自己練習(xí)敏捷的張嘴巴。

2、跟著《小青蛙》的音樂(lè)一起來(lái)表演一下。

讓我們的小青蛙一起來(lái)唱歌吧。

活動(dòng)反思：

針對(duì)我班孩子喜愛(ài)動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對(duì)精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在熬煉我班幼兒動(dòng)手技能、有序的操作技能。

美術(shù)青蛙教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和掌控青蛙的形狀特征并進(jìn)行繪畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的青蛙。

3、體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：能夠安排好繪畫(huà)位置，并畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以音樂(lè)《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.談話引入

師：小伙伴們，老師這里有一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這段音樂(lè)。(播放音樂(lè))好，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一問(wèn)小伙伴，剛才的音樂(lè)里涌現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?青蛙是長(zhǎng)什么樣子的呢?(幼兒回答)

2.老師總結(jié)

(二)播放圖片，援助幼兒對(duì)青蛙動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

師：我們一起來(lái)看一下屏幕上的青蛙，它們?cè)谧鍪裁茨?

(三)老師示范畫(huà)青蛙。

師：我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這可愛(ài)的青蛙。老師具體講解后出示范畫(huà)。

(四)幼兒繪畫(huà)《可愛(ài)的青蛙》

(1)提出繪畫(huà)要求

1.鼓舞幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。

2.提示幼兒顏色的搭配。

(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1.畫(huà)出不同形態(tài)的青蛙

2.安排好青蛙的位置

四、結(jié)束部分：

針對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的`目的就是讓同學(xué)通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒同學(xué)對(duì)于生活的感受和喜愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美技能。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，仔細(xì)上好每堂美術(shù)課。讓同學(xué)在課堂上能夠掌控肯定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。留意培育同學(xué)具有肯定觀測(cè)技能、思維技能、構(gòu)圖技能，努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。

美術(shù)青蛙教案7

設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培育幼兒制造技能為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有制造的潛力，老師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式呈現(xiàn)出來(lái)。

童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn)，指印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)約的學(xué)畫(huà)中，熬煉手指小肌肉、進(jìn)展制造性。

圍繞這個(gè)思路，借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀測(cè)、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿意和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)兒歌和音頻，仿照青蛙叫聲；觀測(cè)畫(huà)面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)分。

通過(guò)印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的'肌肉。

嘗試用手印畫(huà)、添畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各式各樣不同的樣子。

體驗(yàn)手指印畫(huà)的有趣，感受手指的多種功能。通過(guò)表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片

2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

3.PPT、音頻、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

[導(dǎo)入]

1.聽(tīng)"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照青蛙叫聲，爭(zhēng)論蝌蚪與青蛙改變。

①聽(tīng)"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈活，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼?！缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤?，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么歡樂(lè)逍遙。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？

-仿照歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

-我們一起來(lái)仿照青蛙叫怎么樣？

②一起聽(tīng)一聽(tīng)真正的青蛙叫叫和歌曲。

-事實(shí)上青蛙是怎樣叫的呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并爭(zhēng)論一下。

-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來(lái)變成青蛙。

[開(kāi)展]

1.一邊看活動(dòng)紙一邊爭(zhēng)論-這是哪里呢？

-這里有幾只青蛙和蝌蚪？

2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來(lái)裝飾一下池塘。

-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣？

①印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

②運(yùn)用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師予以援助。

[結(jié)尾]

1.整理與整理。

印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2.作品展示。

老師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫(huà)做的青蛙和蝌蚪。

延伸活動(dòng)：

1.將作品貼在老師展示區(qū)墻面。

2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫(huà)"區(qū)角，鼓舞幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

家園互動(dòng)：

1.老師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評(píng)比最正確作品，每月評(píng)比"小達(dá)人"。

教學(xué)反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相全都，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，多予以孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓舞他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫(huà)材料，讓他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己內(nèi)心的想法。

美術(shù)青蛙教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班是進(jìn)展幼兒跳躍技能的最正確時(shí)期，此時(shí)期多以訓(xùn)練幼兒的雙腳跳的動(dòng)作為主?！毒V要》中明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)援助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)的情景，讓幼兒扮演小青蛙的角色激起幼兒的愛(ài)好。讓幼兒在游戲中探究嘗試青蛙跳。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試青蛙跳，熬煉腿部肌肉的能量，能手腳協(xié)調(diào)全都。

2.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，游戲中體驗(yàn)跳躍和援助他人的樂(lè)趣，增加自信心。

3.能遵守游戲規(guī)章。體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

嘗試青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

遵守捉害蟲(chóng)競(jìng)賽的游戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

知識(shí)閱歷預(yù)備：已經(jīng)掌控鉆和爬的技能。

物質(zhì)預(yù)備：荷葉，蟲(chóng)子，青蛙胸飾假設(shè)干，音樂(lè)，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)場(chǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒佩戴頭飾(扮小青蛙)老師(扮青蛙媽媽。)

師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。(隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))

(提示站開(kāi)一點(diǎn)，別擠在一起)

二、自由探究跳，練習(xí)青蛙跳。

農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，請(qǐng)青蛙寶寶幫忙捉害蟲(chóng)。

1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。(師巡察指導(dǎo))

2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳(小青蛙認(rèn)真觀測(cè))

3、第二次示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳張開(kāi)，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)起跳，落地要輕穩(wěn)。)

4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。(師巡察指導(dǎo))

師小結(jié)：(講解發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、結(jié)伴練習(xí)跳荷葉，通過(guò)不斷增加寬度練習(xí)跳得更遠(yuǎn)。

師：到農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過(guò)一條小河，河里住著一條大水蛇，珍寶們要過(guò)河就需要踩著荷葉跳過(guò)去?？墒呛扇~的距離有近也有遠(yuǎn)，所以請(qǐng)小青蛙再去練一練跳得更遠(yuǎn)。

1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。

2、小青蛙結(jié)伴自由練習(xí)跳荷葉。(師巡察指導(dǎo))

師小結(jié)小青蛙跳荷葉的狀況。

四、捉害蟲(chóng)競(jìng)賽

1、講解競(jìng)賽規(guī)章。

2、競(jìng)賽捉蟲(chóng)子。

3、總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。

五、放松活動(dòng)

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由談話。

六、離場(chǎng)

帶著幼兒整理東西離場(chǎng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我通過(guò)援助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)。講了許多次，但每次涌現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。所以教案也修改了許多次。這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是比較勝利。能吸引幼兒的愛(ài)好。讓每個(gè)孩子都參加到了小青蛙的角色中來(lái)。我通過(guò)讓幼兒自由探究跳的.不同方法去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，把握時(shí)機(jī)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。然后通過(guò)珍寶們的相互合作去體驗(yàn)嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗(yàn)到了合作的開(kāi)心。最末創(chuàng)設(shè)了一個(gè)援助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)的游戲情景，通過(guò)游戲讓孩子們體驗(yàn)到了小組合作的重要性，體驗(yàn)到了跳躍和援助他人的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能掌控青蛙跳的基本要領(lǐng)和跳躍的樂(lè)趣，但也存在許多不足之處，在結(jié)伴跳荷葉的時(shí)候有及少數(shù)幼兒協(xié)作不默契，還有爭(zhēng)搶荷葉的現(xiàn)象。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)捉害蟲(chóng)的游戲中，有幾個(gè)幼兒不能遵守游戲規(guī)章。在以后的教學(xué)工作需要改進(jìn)。

美術(shù)青蛙教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌控對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能

2.能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫(huà)有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。

3.體驗(yàn)折紙青蛙帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫(huà)有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件;青蛙音樂(lè)片段。

2.青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙假設(shè)干;幼兒用池塘背景圖假設(shè)干;膠水等。

3.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)青蛙已知閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的愛(ài)好。

1.播放音樂(lè)，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。

師：在湖邊的花叢里，住著一只漂亮、可愛(ài)的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著好聽(tīng)的歌，歡樂(lè)的、自由自在的生活著。可是時(shí)間長(zhǎng)了小青蛙沒(méi)有小伙伴的陪伴，心中感到很孤獨(dú)、很默寞，這可怎么辦?

2.小一班的小寶寶是熱心助人、方法多的好孩子，快援助小青蛙想個(gè)好方法?

師：你們的主意真好，給它找伙伴。

3.你喜愛(ài)青蛙嗎?它長(zhǎng)什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今日就替小青蛙找到小伙伴，折了一只歡樂(lè)的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)。

二.幼兒折紙青蛙，并添畫(huà)有趣的情節(jié)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.老師兒歌形式分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對(duì)折變?nèi)?三角中心再對(duì)折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個(gè)正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開(kāi)變雙三角，青蛙身體折好了。

(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長(zhǎng)出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

(4)給青蛙畫(huà)上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

2.鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)∏嗤苷一锇椤?/p>

(2)青蛙的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真。

(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫(huà)上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫(huà)上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

(4)引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫(huà)有趣的`情節(jié)。小青蛙畫(huà)好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴快樂(lè)的生活在一起。

(5)作品完成的小伙伴，可以講一個(gè)青蛙故事給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請(qǐng)小伙伴輕輕地撕下，放在小盤(pán)子里。我們一起觀賞吧!

三.講評(píng)小結(jié)：幼兒作品參展。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中老師能結(jié)合活動(dòng)，為幼兒制造一種夏天的池塘景色，為活動(dòng)做為鋪墊，并預(yù)備了豐富的池塘景色，援助幼兒感知景色的美，體驗(yàn)夏天到來(lái)的樂(lè)趣。

美術(shù)青蛙教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用印畫(huà)的方法表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的形態(tài)，并用油畫(huà)棒添畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在印畫(huà)的時(shí)候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會(huì)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)青蛙和蝌蚪，對(duì)其形狀特征有肯定的了解。

2、青蛙和蝌蚪的圖片，青蛙的叫聲。

3、顏料，油畫(huà)棒、白紙、抹布。

4、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放青蛙叫聲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：這是誰(shuí)的.聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會(huì)在哪里?

2、老師出示幼兒用書(shū)或范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)印畫(huà)的方法。

老師：青蛙家族里有誰(shuí)啊?今日我們作手來(lái)印出青蛙和蝌蚪，請(qǐng)小伙伴們想一想怎么印呢?

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)的方法，印青蛙身體的時(shí)候留意用手掌。

3、幼兒印畫(huà)，創(chuàng)作《青蛙家族》的場(chǎng)景。

老師：青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?

4、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師：青蛙家族里有誰(shuí)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

活動(dòng)反思：

通過(guò)本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)特別的興奮，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的新奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手技能及創(chuàng)新技能，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

美術(shù)青蛙教案11

目的：①培育寶寶的耐煩和觀測(cè)技能，點(diǎn)數(shù)練習(xí)，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)。

②運(yùn)筆練習(xí)。

預(yù)備：每個(gè)寶寶：①一張畫(huà)在綠色卡紙上的圖，圖上有很多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲(chóng)子；

②綠色水彩筆兩只。

方法：①發(fā)放圖，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：白色的.小蟲(chóng)子在綠色的菜地里吃菜〔提問(wèn)顏色〕，寶寶是小青蛙，要把這些蟲(chóng)子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲(chóng)子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)》。

②發(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲(chóng)子，此時(shí)要給家長(zhǎng)講明，此游戲要熬煉寶寶的耐煩，所以要讓寶寶把蟲(chóng)子的身體涂至什么也看不見(jiàn)為止。

指導(dǎo)時(shí)要給寶寶說(shuō)：假如涂不潔凈就是蟲(chóng)子沒(méi)吃完。

美術(shù)青蛙教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，幫助添畫(huà)制作成青蛙。

2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)折紙技能。

3.養(yǎng)成主動(dòng)整理和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。

4.培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

2.《小青蛙》音樂(lè)。

3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。

4.記錄紙一份，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以兒歌引起幼兒折紙的愛(ài)好：

(1)老師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長(zhǎng)得大，看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它?！?/p>

(2)激趣：“你們也想來(lái)折只青蛙去消滅害蟲(chóng)嗎?”

2.探究折紙的方法，援助幼兒歸納折紙的步驟。

(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探究折紙的方法：

圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語(yǔ)：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親?！?/p>

圖4——翻出大嘴巴，老師可以作示范。

圖5——老師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。

(2)援助幼兒歸納折紙步驟，老師進(jìn)行記錄。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙是怎樣折出來(lái)的?老師在記錄紙上用簡(jiǎn)約的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。

(3)老師完整示范青蛙的.折法，并添畫(huà)青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。

3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。

(1)提出折紙要求：“請(qǐng)你們看著圖自己來(lái)學(xué)一學(xué)折青蛙，假如遇到困難的時(shí)候可以舉手問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)一組上的好伙伴?！?/p>

(2)幼兒操作，老師對(duì)技能較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒援助旁邊有困難的同伴。

(3)提示幼兒給青蛙畫(huà)上眼珠、花紋等。

4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。

(1)請(qǐng)幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰(shuí)折的最平整，誰(shuí)的花紋最美麗?

(2)請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲(chóng)”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有肯定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓舞幼兒看圖示來(lái)探究和歸納出折紙的步驟，老師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過(guò)程中也提示幼兒認(rèn)真關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于成人有所依靠，困難的地方馬上就想到讓老師或家長(zhǎng)援助，缺少了探究和嘗試的過(guò)程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來(lái)導(dǎo)致無(wú)法折出青蛙腿，因此老師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開(kāi)”時(shí)還應(yīng)留意提示幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫(huà)方面發(fā)覺(jué)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表?yè)P(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。

美術(shù)青蛙教案13

目標(biāo)：

1、大膽嘗試畫(huà)青蛙的各種動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)手與身體的前后位置。

2、懂得表演時(shí)要改變不同的動(dòng)作，這樣才能讓觀眾喜愛(ài)。

預(yù)備：

幼兒繪畫(huà)用具，范例，示范用得筆與紙，青蛙的個(gè)別圖片

過(guò)程：

一、邊講故事邊演示

〔1〕動(dòng)物園里要進(jìn)行“我行我秀”的競(jìng)賽活動(dòng)，很多小動(dòng)物知道這消息以后都在家里加緊練習(xí)，預(yù)備參與競(jìng)賽。小青蛙也想?yún)⑴c這次競(jìng)賽，一天她問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔冶硌菔裁茨?？”媽媽說(shuō)：“唱歌”

為什么呢？

出示青蛙唱歌的'圖片，青蛙唱歌時(shí)它的手放在哪里？他的手指到哪里去了呢？

一首歌下來(lái)，小青蛙總是做這個(gè)動(dòng)作，媽媽就說(shuō)：“不行，不行這樣確定要被淘汰的？”“你們知道為什么？”

援助小青蛙想想有什么好方法，讓他晉級(jí)，不被淘汰呢？

〔2〕青蛙媽媽說(shuō)：“你唱歌時(shí)，要做不同的動(dòng)作這樣大家才能喜愛(ài)你?！毙∏嗤苡窒氤隽艘粋€(gè)動(dòng)作〔出示另外一只青蛙〕

這個(gè)動(dòng)作和剛才的動(dòng)作哪里不一樣了？一只手在下面時(shí)，肚子先畫(huà)還是手先畫(huà)？為什么？假如先畫(huà)了肚子再畫(huà)手會(huì)怎樣？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它是怎么做的？〔請(qǐng)2名幼兒示范〕

小結(jié)：前面的東西要先畫(huà)

〔3〕小青蛙為了使自己的演出更加精彩，他想唱完歌曲以后再表演自己的拿手本事游泳，你們知道小青蛙是怎么游泳的嗎？誰(shuí)來(lái)仿照小青蛙游泳？還有其他的姿態(tài)嗎？我已經(jīng)給小青蛙游泳拍了照，你們看這是哪知小青蛙的照片？

幼兒對(duì)應(yīng)照片。

二、幼兒創(chuàng)作要求

競(jìng)賽立刻就要開(kāi)始了，我們請(qǐng)出小青蛙表演唱歌和游泳的本事，讓他在哪里表演自己的本事呢？

先畫(huà)小青蛙還是先畫(huà)水草荷葉？

三、幼兒繪畫(huà)

看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)的小青蛙表演時(shí)動(dòng)作多，假如小伙伴能援助小青蛙想出可以優(yōu)先晉級(jí)。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

觀賞青蛙表演，數(shù)數(shù)青蛙表演了幾個(gè)動(dòng)作？自己喜愛(ài)哪些動(dòng)作？為自己喜愛(ài)的青蛙投票，看看哪知青蛙得了冠軍？

美術(shù)青蛙教案14

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)剪青蛙

教學(xué)目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌控剪紙的基本技能，培育幼兒對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好。

2、重點(diǎn)掌控青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、敏捷運(yùn)用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、在動(dòng)手剪紙的'活動(dòng)中，對(duì)青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲

1、小伙伴們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？〔喜愛(ài)〕

老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽(tīng)："水邊有個(gè)歌頌家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠外套，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。"

〔青蛙〕對(duì)了。青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，現(xiàn)在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)作仿照動(dòng)作進(jìn)教室〕

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出青蛙的生活習(xí)性和特征。

〔綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，每天捕獲害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好伙伴。〕

二、示范講解

1、老師出示范例"青蛙"并告知幼兒剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。今日我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。

2、老師按步驟示范講解剪青蛙。

〔1〕與幼兒共同爭(zhēng)論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。〔對(duì)稱〕

〔2〕提問(wèn)：對(duì)稱圖形應(yīng)當(dāng)怎樣折紙?！矊?duì)邊折〕

〔3〕為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

〔4〕