《我設(shè)計自行車》美術(shù)教案公開

人教版三年級美術(shù)2013年年會教課設(shè)計課題:《我設(shè)計的自行車》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)授課人：董莉單位：奇臺縣第四小學(xué)2013。91人教版三年級美術(shù)—-——人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)美術(shù)三年級上冊設(shè)計思路:《我設(shè)計的自行車》是人教版小學(xué)美術(shù)第五冊第14課，屬于“設(shè)計應(yīng)用"，“造型表現(xiàn)"領(lǐng)域.本節(jié)課針對學(xué)生對自行車認(rèn)識程度和現(xiàn)有自行車的特色和存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生從設(shè)計者的角度從頭審察自行車，創(chuàng)作出有個人獨(dú)到風(fēng)格的自行車.在察看與體驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而充散發(fā)揮想像力,進(jìn)行將來自行車的設(shè)計練習(xí).這也是提升學(xué)生創(chuàng)新能力、想像能力和造型能力的一課，學(xué)生將經(jīng)過一些圖文的展現(xiàn)和信息的溝通，拓展認(rèn)知，啟迪思想,合作研究，借助繪畫等形式創(chuàng)作出造型獨(dú)到、功能先進(jìn)的自行車。學(xué)情剖析:三年級的孩子大多9歲左右，正處于對世界好奇、開朗好動的年齡，擁有必定察看力和著手能力和同學(xué)溝通議論能獲得很好的啟迪，利用這一點(diǎn)，我會在講堂上充分讓他們溝通。他們平常在生活中接觸過好多交通工具，包含自行車。但并無所以而產(chǎn)生明確的設(shè)計觀點(diǎn)，對自行車的構(gòu)成部分、功能其實不認(rèn)識，但這個年齡的孩子最大的特色是想象豐富,思想寬闊，對色彩敏感，也能進(jìn)行簡單的形體組合。但學(xué)生在設(shè)計過程中存在想的多、著手少、實踐難的問題.教課目的：知識與技術(shù)目標(biāo):經(jīng)過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖,利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過議論溝通，互相啟迪，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、察看能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性思想形成創(chuàng)建性構(gòu)想。感情態(tài)度、價值觀目標(biāo):指引學(xué)生富裕創(chuàng)意的設(shè)計自行車，在創(chuàng)作中學(xué)會鑒賞美，提升審美能力。激發(fā)學(xué)生對生活對運(yùn)動的熱愛之情。教課要點(diǎn)：掌握自行車的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計一輛擁有更多功能的自行車.教課難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思想的拓展和將來自行車的設(shè)計及表現(xiàn)。2人教版三年級美術(shù)課型:造型、表現(xiàn)設(shè)計、應(yīng)用課時：1課時教課方法：啟迪法、溝通法、議論法教課器具：學(xué)具—水彩筆教具—-—課件、自行車教課過程：課前：互動講堂教課部分：一、設(shè)疑激趣揭露課題、發(fā)問：董老師此刻碰到一個難題,老師家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，你們給老師出個想法怎么辦？2、生議論3、教師板書“自行車"[設(shè)計企圖—-讓學(xué)生輕松、快樂地參加到學(xué)習(xí)活動中，理解本次學(xué)習(xí)的目的，形成和睦、民主的講堂氛圍。］二、發(fā)展階段（一)、指引議論說作用娛樂、交通代步、輕巧運(yùn)輸、健身、環(huán)保（二）、指引啟迪認(rèn)識車（課件介紹)。1、自行車發(fā)展史2、自行車的構(gòu)成，學(xué)生總結(jié)、教師畫：自行車3、展現(xiàn)自行車實物,議論其結(jié)構(gòu)。生：回答。（大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、(轉(zhuǎn)動）車座、(坐人)車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子轉(zhuǎn)動）構(gòu)成。小結(jié)構(gòu):鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等構(gòu)成.）4、學(xué)生練習(xí)二、研究試試(一)、“自主研究——設(shè)計車”3人教版三年級美術(shù)小組溝通自行車的新變化,各小組報告。（二)、出示新觀點(diǎn)自行車，經(jīng)過課件賞識（課件-新式自行車），請學(xué)生說說這些作品的優(yōu)異之處。生議論回答。三、學(xué)生練習(xí)階段，教師巡回指導(dǎo).作品要求1、發(fā)揮想象力，能夠從結(jié)構(gòu)、色彩、造型、功能長進(jìn)行改造。2、給你的自行車命名并寫上簡潔的設(shè)計說明。）師：板書課題：我設(shè)計的四、作業(yè)評論階段(一）、提出問題，供學(xué)生在評論時思慮：師：必定學(xué)生