幼兒園大班種植區(qū)活動(dòng)方案

幼兒園大班種植區(qū)活動(dòng)方案幼兒園大班種植區(qū)活動(dòng)方案一、活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長(zhǎng)”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。樹苗假設(shè)干。1.園長(zhǎng)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開頭。園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……(二)分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長(zhǎng)”活動(dòng)流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做玩耍。中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”活動(dòng)流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹——掛牌合影(寫上種大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。〔二〕一、活動(dòng)時(shí)間： 年 月 二、參與人員中(_)班全體幼兒和教師。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道“ 月 日”是植樹節(jié);2、通過活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒自備塑料瓶、肥料;2、有關(guān)“植樹節(jié)”的學(xué)問。四、活動(dòng)過程：1、教師交代具體要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最終為幼兒園的植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，教師帶著幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。3、教師帶著幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水，引導(dǎo)幼兒要按挨次給園內(nèi)的植物施肥、澆水，并留意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。4、教師帶著幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。5、活動(dòng)完畢。讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問，同時(shí)增加幼兒保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)，樹立幼兒從身邊的綠色開頭，用自己的雙手照看綠化，從保護(hù)身邊的綠色做起，共同創(chuàng)立奇特的綠色校園的意識(shí)?！踩衬繕?biāo)：1、使幼兒了解種植的過程與植株生長(zhǎng)所需要的根本條件。2、熬煉幼兒能單獨(dú)種植，把握正確的種植方法，并樂觀參與爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的見解。3、使幼兒感受種子生長(zhǎng)的奇特，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的歡快。4、滿足幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。活動(dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)展種植前的猜測(cè)1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。又是如何生長(zhǎng)的呢?植株生長(zhǎng)到肯定程度會(huì)怎樣呢?(教師樂觀鼓舞幼兒進(jìn)展回答，并準(zhǔn)時(shí)的賜予表揚(yáng))2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭(zhēng)論種植的方法。(1)引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，表達(dá)種子的種植過程。(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及閱歷，明確種植方法，以類似的閱歷方法培育植株。3、幼兒分組適宜的場(chǎng)所進(jìn)展種植活動(dòng)，教師進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)二：探究種植的條件將假設(shè)干株一樣的植株分別種在A：水量適中與干旱B：見光與陰暗C：室溫與低溫條件下，分組觀看不同條件下的植株生長(zhǎng)狀況，照片記錄生長(zhǎng)狀況。活動(dòng)三：結(jié)果展現(xiàn)與品嘗勞動(dòng)果實(shí)讓幼兒分組匯報(bào)在不同狀況下植株生長(zhǎng)的狀況，那種條件下生長(zhǎng)的最旺盛。1.照片的形式展現(xiàn)自己小組的結(jié)果。全班爭(zhēng)論哪種條件下適宜植株的生長(zhǎng)發(fā)育。小組爭(zhēng)論為什么各組一樣的條件下不同的植株生長(zhǎng)的不同幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程及感受享用勞動(dòng)果實(shí)。〔四〕一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動(dòng)物們?cè)诓煌竟?jié)里的變化。2、把握種植的步驟和方法、了解動(dòng)物的生活習(xí)性。3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓舞孩子自主種植和治理。4、關(guān)注植物的生長(zhǎng)變化，幫助孩子獲得有益的學(xué)問閱歷。5、培育孩子的愛心、急躁、責(zé)任心以及觀看力量。二、材料預(yù)備：1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集動(dòng)植物的資料，豐富幼兒前期閱歷。2、整理園內(nèi)的種植園地和班級(jí)的自然角。3、蔬菜種子、盆栽植物、小動(dòng)物等4、觀看記錄本。三、活動(dòng)過程：(一)、幼兒分組爭(zhēng)論：1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點(diǎn)。2、爭(zhēng)論種植留意事項(xiàng)，師生共同歸納正確的種植方法。3、爭(zhēng)論并預(yù)備種植所需要的工具。4、爭(zhēng)論并確定人員分工。(二)、幼兒分組操作幼兒運(yùn)用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號(hào)記錄下爭(zhēng)論的過程。方式共同記錄。當(dāng)幼兒在操作過程中消滅沖突或困難時(shí)教師要賜予必要的支持與幫助。四、全班一起共享一學(xué)期下來的收獲與驚喜?？傊?，種植活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必需把對(duì)種植區(qū)活動(dòng)的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子中留下最為穎靚麗的一筆?！参濉骋?、種植目標(biāo)結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力，為供給嘗試、探究、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，通過親自觀看、動(dòng)手、種植獲得學(xué)問，培育對(duì)大自然的興趣，豐富然科學(xué)學(xué)問，養(yǎng)成留意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能。本文來自冀教網(wǎng)二、指導(dǎo)思想有直觀性、活動(dòng)性和趣味性，所以幼兒園的種植活動(dòng)是幼兒科學(xué)活動(dòng)中不行缺少的內(nèi)容?，F(xiàn)代教育家陳鶴琴先生指出：“稚嫩園需布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地“三、教育目標(biāo)自看到植物從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程，不僅能培育幼兒對(duì)植物的興趣，還能學(xué)到很多有關(guān)植物的科學(xué)學(xué)問，把握簡(jiǎn)潔的種植技能，從而培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。四、工作安排1、整地、作畦教師帶著孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜，地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。2、播種請(qǐng)孩子們一起預(yù)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)展，播種過程中教師要全面巡察，準(zhǔn)時(shí)幫助幼兒種好。3、治理到持之以恒。澆水。種子播下后就需要澆水，由于種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時(shí)必需使水滲透土層。除草。出苗后，植物四周會(huì)不斷長(zhǎng)出雜草，必需及進(jìn)拔除，否則將影響植物生長(zhǎng)。教師可帶著幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長(zhǎng)。施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥……移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長(zhǎng)成大青菜。4、收獲組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。45、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒閱歷預(yù)備：生疏數(shù)字1——12活動(dòng)過程：師：這是什么東西發(fā)出的聲音?1、了解表與鐘的不同。師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭娺^表?2、生疏時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。播放課件，生疏時(shí)鐘。1-12，都有表針，都有表盤，它能告知人們時(shí)間。播放課件，生疏時(shí)針與分針與分針】小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。師：時(shí)針要與小朋友做玩耍，它現(xiàn)在在數(shù)字1哪里嗎?師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從112，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12玩耍理解順時(shí)針的方向】三、生疏整點(diǎn)與半點(diǎn)1、生疏整點(diǎn)【通過觀看、比較，找出一樣的地方】(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的一樣點(diǎn)。師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推其次幅第三幅)。12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。(22、生疏半點(diǎn)，同上。四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的把握驗(yàn)證、表達(dá)的時(shí)機(jī)】師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我期望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。大班科學(xué)活動(dòng)教案四：蠟燭燃燒的隱秘活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)展各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺察。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1、每位幼兒支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短)，一個(gè)透亮的大杯子，一個(gè)透亮的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展現(xiàn)臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程1、課件引入。師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?2、了解蠟燭的用途。幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候……蠟燭寶寶：小朋友們說得很對(duì)，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡快呢!幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡快歌1、啟發(fā)聯(lián)想。1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。4：把蠟燭放在水里就熄滅了。5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候，覺察用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……2、幼兒操作試驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗(yàn)結(jié)果。師這個(gè)方法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng) 位幼兒自己解釋。)師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最終氧氣沒有了，我也就熄滅了。師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!(三)引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中覺察蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。1們看一看你的桌子上有什么?幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過我們做試驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，急躁地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，急躁地做，你們肯定會(huì)覺察一些好玩的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將覺察的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們尋常學(xué)過的記錄方法。2、幼兒探究，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時(shí)留意鼓舞膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認(rèn)真試驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒溝通。請(qǐng)小朋友將自己覺察的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺(tái)上與大家溝通。幼兒A：我覺察大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……幼兒B：我覺察瓶子一蓋到 支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……幼兒C還冒泡泡。幼兒D：我覺察火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒幼兒F：我覺察我的瓶子變熱了，而且變黑了。(假設(shè)有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)(四)引導(dǎo)幼兒再次探究，驗(yàn)證。1、師：剛剛小朋友們覺察了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有覺察，再去做一做試驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友溝通一下自己試驗(yàn)中的想法。2、幼兒再次自主地試驗(yàn)，教師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)：1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運(yùn)用多種方法探究覺察孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、大膽共享溝通探究的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。4、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：瓶子假設(shè)干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱 個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的凹凸起伏而變這些都是人工噴泉。3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了秀麗的噴泉。二、探究用多種材料制作噴泉的方法。1、觀看材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?2、幼兒嘗試制作噴泉。3、共享溝通制作噴泉的方法。(1)幼兒展現(xiàn)自制小噴泉。(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友剛剛做了很多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!三、探究孔的大小與水柱的關(guān)系。1的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?2、幼兒將自己的猜測(cè)記錄在紙上“猜測(cè)”一欄。3、幼兒試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。4、共享溝通，幼兒表達(dá)自己的覺察。(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒覺察噴泉向上噴才能覺察小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。5水是什么樣的?依幼兒答復(fù)，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己寵愛的材料，隨音樂的凹凸起伏進(jìn)展噴泉表演。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：步的推斷推理力量。復(fù)習(xí)1010并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)展排序。通過“花兒與花瓣”玩耍，激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺察。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：展現(xiàn)在泡沫板上。10別與幼兒人數(shù)相等。各種顏色夾子、10活動(dòng)過程：(一)給“花瓣”排隊(duì)，探究有規(guī)律地排序。出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀看花瓣排列的規(guī)律、特征(1)教師導(dǎo)語：這些花瓣中藏著一個(gè)隱秘，你們覺察了嗎?(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列挨次找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。(紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探究排序的樂趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。(2)請(qǐng)幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。(3)教師展現(xiàn)幼兒多種排序方式，通過反響—爭(zhēng)論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒把握排序的根本方法。()101.玩耍：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)教師任意出示106+2=8.8擺了一個(gè)正方形……)2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)展排序。出示算式卡，引導(dǎo)幼兒快速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果一樣數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)展排序。()每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把一樣得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒把握狀況，重復(fù)數(shù)次)數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。(四)驗(yàn)證并展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒說說自己的探究過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用 個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅秀麗圖畫。4活動(dòng)目標(biāo)1、明白有各種聲音，不同的聲音能告知我們不同的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、進(jìn)展留意力和聽辨聲音的潛力?；顒?dòng)預(yù)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?；顒?dòng)過程課件：聲音1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?(1)笑聲哭聲打呼嚕聲請(qǐng)小朋友睜開眼睛2、剛剛，你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針二、生疏聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒依據(jù)自己的理講解一說)(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的試驗(yàn)：敲鼓(透過試驗(yàn)讓幼兒理解物體的震驚)讓幼兒把小手放在小鼓上，教師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?告知幼兒，我們的耳朵還能幫助我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必需要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作，感知震驚產(chǎn)生聲音1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提示幼兒邊敲邊觀看，留意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、爭(zhēng)論什么樣的聲音好聽。(1)播放音樂(2)播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、玩耍：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過玩耍讓幼兒明白不同的聲音能夠告知我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)5