小斑馬教學(xué)反思范文

小斑馬教學(xué)反思范文小斑馬是一年級新教材內(nèi)容，我把本課的教學(xué)重點、難點定為斑馬的造型特征和斑馬的姿態(tài)變化。怎樣讓學(xué)生對該課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而到達(dá)二期課改要求的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的呢？我在教學(xué)設(shè)計中通過動畫的導(dǎo)入、網(wǎng)上探秘、錄像欣賞、自主探究等多個環(huán)節(jié)來層層深化讓學(xué)生逐步掌握的。最正確的教學(xué)效果，出人意料的教學(xué)創(chuàng)造，都于老師和學(xué)生雙方的高度交融,這節(jié)課中老師不再是課堂教學(xué)中唯一的主角，新的理念要求我們老師在教學(xué)活動中增加引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的方法以及發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)表現(xiàn)方法的比重。一、動畫導(dǎo)入意圖：運用媒體動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生形象地理解非洲的地理位置。二、網(wǎng)上探秘非洲野生動物園意圖：通過網(wǎng)上探秘，理解斑馬的生活地三、欣賞斑馬帶著問題觀察斑馬。造型特征及花紋意圖：借助多媒體讓學(xué)生直觀的理解斑馬，在視覺刺激下，使學(xué)生對斑馬的動態(tài)和紋理有深化的理解，同時產(chǎn)生濃重的興趣，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。四、進入斑馬網(wǎng)頁自主探究相關(guān)知識意圖：通過學(xué)生的自主探究，進一步理解斑馬五、媒體演示用幾何圖形組合斑馬出示頭，頸，身，腳，尾幾個部分，請學(xué)生自由拼搭出滿意的形態(tài)。意圖：借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生有效的掌握斑馬的姿態(tài)變化。六、創(chuàng)設(shè)情景：小斑馬為什么不開心？意圖：通過情景鼓勵法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，同時通過討論、交流豐富學(xué)生的繪畫語言。七、同齡人作品欣賞，學(xué)生創(chuàng)作利用競賽游戲情景創(chuàng)設(shè)和觀察比較的引導(dǎo)，使學(xué)生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗，理解一個個知識點，一連串實在到位問題設(shè)計明確地為學(xué)生指出學(xué)習(xí)目的，兩人合作完成作業(yè)方式和情景的設(shè)計，遞進式地接近教學(xué)目的的達(dá)成。學(xué)生激發(fā)興趣，開展創(chuàng)造思維，體驗了合作的樂趣。八、作業(yè)展評意圖：這節(jié)課采取了學(xué)生自評，互評和師生評相結(jié)合方式，使學(xué)生在橫向聯(lián)絡(luò)中拓展思路，體會了成功的喜悅，從而到達(dá)情感目的。同時通過多種評價方式，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生愉快的參與美術(shù)教學(xué)活動。通過這節(jié)課的教學(xué)，從學(xué)生的作業(yè)來看，較好的到達(dá)了課前的預(yù)計目的，但同時也發(fā)現(xiàn)小組合作完成作業(yè)中有個別組存在著各自為政的現(xiàn)象，在最后的組合畫面中沒有表達(dá)整體的情節(jié)，這是需要改進的。當(dāng)然美術(shù)課的根本目的不僅僅是讓學(xué)生完成一張美術(shù)作業(yè)，而是要讓美術(shù)知