關(guān)于初中英語說課稿范文

關(guān)于初中英語說課稿范文說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進展教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)討論的一種新的教學(xué)研究形式，精心為你了初中英語說課稿范例，希望對你有所借鑒作用喲。各位指導(dǎo)教師：大家好我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進展講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進展了深入的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達才能的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際才能的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀才能的要求不斷進步，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，確定如下教學(xué)目的：1、知識目的：純熟掌握數(shù)詞的表達法。2、才能目的：a.有效進步閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。c.能靈敏運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。3、情感目的：通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深入地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球保護我們的家園人人有責(zé)！1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀才能的要求，我確定本課重點為進步學(xué)生快速閱讀的程度。我采用英語興趣i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。2、難點：口語程度的進步。我班的學(xué)生都公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，無視交際才能的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達因此口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法打破難點。學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探究來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地承受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識開展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇才能和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的才能，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進展自由對話。每天3-5分鐘口語練習(xí)時為了進步學(xué)生的交際才能，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反響，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有非常強的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語程度的進步至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。兩人一組是為了每個學(xué)生都有足夠的時機去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識，又到達了對數(shù)字表達法的穩(wěn)固。一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達一些自己的見解，這時不管他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會非常有探究答案的欲望，這時非常自然地讓學(xué)生翻開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此假設(shè)學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進展快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進展面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進展講解，這樣可以理解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想理解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座教師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語教師。（1）先讓學(xué)生自行討論可以防止受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪教師既可以讓學(xué)生可以用英語去實際交流，到達學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達假設(shè)讓他們完全國獨立進展是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時時機不多，因此會讓學(xué)生感到非常新穎非常有興趣性，在與教師交流時也會讓學(xué)消費生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既可以有自主學(xué)習(xí)的時機有鍛煉了與別人的合作，并在探究中有其個性思維發(fā)散的空間。讓學(xué)生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的時機展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的時機并能向別人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述明晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學(xué)生有非常強的集體榮譽感。當(dāng)學(xué)生大方激昂地討論完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇。我布置這項作業(yè)的根據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有