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頁 225513把握內(nèi)容,理清寫作思路。因為本文時間跨度大,內(nèi)容多,從4開了,有的說是除夕守歲、有的說是元宵的燈 (說明生對整體的把握,概述能力的培養(yǎng)還需加強的不再重復(fù),提高課堂教學(xué)效率!5611、在教學(xué)過程中能貼近學(xué)生生活,注重以生為本,注重學(xué)910111213結(jié) 緊接著,我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:假如你是一個導(dǎo)演真正學(xué)會學(xué)習。3、對于生字的教學(xué)環(huán)節(jié),我忽略了。問題即課1415167說說老北京在春節(jié)有哪些習俗?主要可以分成“開始”“高17一下呢?這樣的選點訓(xùn)練,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對話,力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來,對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時,必然會激起表達感情、抒發(fā)情感的欲望。此時,此處語言訓(xùn)練點的設(shè)計和教師對學(xué)生有個性的評價語言的設(shè)計,更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言,去感受語言,去體味語言,使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說、自由運用本課習得的語言,從而培養(yǎng)
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