小學(xué)教科研個(gè)人總結(jié)

小學(xué)科研人總結(jié)(精選多篇結(jié)回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我嚴(yán)格按照，先備課，再上，備課時(shí)研教材，學(xué)學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)慕蹋?要;及教;正教料，提倡資源共，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)果普遍反響很好個(gè)班級(jí)都一部學(xué)習(xí)學(xué)生。學(xué)，他們對(duì)育感到自信快樂(lè)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)短其他學(xué)生的距離，我給自己制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)、和，行，幫們信對(duì)體，不程度，一教，我一，作一個(gè)總結(jié)。及對(duì)情和自教學(xué)行反其精，課堂教學(xué)中點(diǎn)下，，與他教結(jié)，和，分行，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量了的提。、理學(xué)習(xí)，不總結(jié)教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就變無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要?jiǎng)?wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際作中，我題，課，互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研。把提升自己素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平，把教學(xué)看成是師之學(xué)生之間交往互，同發(fā)的過(guò)程學(xué)生在獲得知識(shí)和時(shí)，在充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本學(xué)，我一如既往地以學(xué)為，采多種教學(xué)方法不斷教學(xué)為的，成高學(xué)的良好教學(xué)好學(xué)風(fēng)。了解學(xué)生的認(rèn)水平，，努的學(xué)習(xí)教給了學(xué)生知識(shí)，教會(huì)了作，了學(xué)的學(xué)習(xí)身的習(xí)慣。使學(xué)學(xué)，學(xué)得實(shí)在，學(xué)所得，正做到40分鐘要效益。之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的時(shí)，新的學(xué)就我了。沒(méi)有決心，只有動(dòng)!一學(xué)期將以更加飽滿的精，開(kāi)拓進(jìn)取為工作步上新的臺(tái)階而繼努力。第二：新密市寨鎮(zhèn)楊樹(shù)小學(xué)白二個(gè)人年度科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)新密市白寨鎮(zhèn)楊樹(shù)崗小學(xué)白二東年月日教育科研工作總結(jié)在胡錦濤同志“科學(xué)發(fā)導(dǎo)，作為一名教師的我教育不能只的，力，而是更多地依科學(xué)。在下我科研工作的重要，科研型教。教科研是一新義的工作，需興趣熱情，更需和執(zhí)著的毅力。本年我以新課程改革為契機(jī)，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有劃，步驟地進(jìn)行和加教科研工作。一、和研的到教科研工作的大的研，事的研。在的教學(xué)程，我，不是上以的，一人的，期的行《數(shù)學(xué)課堂雙向動(dòng)教學(xué)研究》，并初有成果并影響到全校。二、研究中的合作者是教科研工作取得良好發(fā)展的凝聚力量育事業(yè)展，教要先行。教育教展的第一產(chǎn)力，高素質(zhì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展基石，是一所展核力量要走之路努力凝聚支念德優(yōu)業(yè)務(wù)精輿論正確者來(lái)全力升育水益，聚小溪以成江河，利用大家的智慧借助良好的教育科環(huán)境和條件定能大的力量激勵(lì)教開(kāi)展各種教育能否帶其他老自覺(jué)被動(dòng)地走上教學(xué)研究這條路，眾望所歸。為從我們數(shù)學(xué)教研組老師找到愛(ài)好教但又“者的老師，他們一起做從益能者論來(lái)被束高之地的教科研書(shū)籍重新又有了用武之地，教科研也逐漸被許多老師所認(rèn)可，通過(guò)研究，我們找出一些解決問(wèn)題的良策，教學(xué)效果明顯提高了，老師們最了解到其中的好處，就紛隊(duì)伍中來(lái)，他們知道教育教中的“問(wèn)題”之后，必然解決題許多問(wèn)題的解決需要更多人的合作，從而給教科研工作合作了契機(jī)。有力的支撐來(lái)教科研工作的發(fā)展教科研工作前進(jìn)的道路我我的合作同們教科研作的良好發(fā)就有地支，用教育科研好的為教育教學(xué)，我對(duì)這方有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與教育科研，才能極大的激發(fā)教師投身教育科研、教學(xué)改革的積極性。學(xué)校要為教師營(yíng)造參與科研良好圍、松環(huán)勵(lì)教師教學(xué)改革，盡力教師因?yàn)檫M(jìn)教學(xué)改革所遇到的各，教師才地科研活，教育教過(guò)中積極地發(fā)現(xiàn)題研問(wèn)解問(wèn)，科學(xué)的工作態(tài)度，自覺(jué)使自己由被動(dòng)的教書(shū)匠盡快為研究型教師。3、育科務(wù)本求實(shí)教學(xué)結(jié)，才具有旺盛的生命力。4、分發(fā)層研、科研功能斷吸育教學(xué)中的問(wèn)題參與科研活，決具體教育教學(xué)問(wèn)題中提高教師的科研素養(yǎng)。5水自然當(dāng)然項(xiàng)統(tǒng)復(fù)雜創(chuàng)情興趣注足著毅位曾過(guò)論述管什事堅(jiān)持定能集之奢望自己能“集之”但情獨(dú)鐘為載走特之路發(fā)展生產(chǎn)所展助推器事業(yè)展先此管理始終堅(jiān)持為載體走路全為謀身發(fā)展探索特路展規(guī)劃明確訂遠(yuǎn)期目標(biāo)德過(guò)關(guān)于小近踐”生社()大批脫穎而素質(zhì)到全與提高從而有地動(dòng)改革僅就有人級(jí)競(jìng)中獲獎(jiǎng)《報(bào)》杯探索與應(yīng)用能賽；江蘇省中息奧林匹克競(jìng)賽二獎(jiǎng)；中國(guó)青少讀大賽杰；州市中琴豎笛比賽獎(jiǎng)；大賽蘇州市二獎(jiǎng)…些榮譽(yù)字并不是沾有是欣慰——因鮮明彩平者高素質(zhì)師資隊(duì)伍是支撐石設(shè)支素質(zhì)優(yōu)治高充能在競(jìng)地師隊(duì)是改百是高素質(zhì)人才因之路做就圖書(shū)資料，科廣開(kāi)門(mén)路采集科研信息提供現(xiàn)代更念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同建教流的平臺(tái)果的發(fā)表與推示個(gè)人才華機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、靈發(fā)進(jìn)步濃厚發(fā)理進(jìn)”政策，進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教進(jìn)習(xí)，讓各個(gè)領(lǐng)域。三個(gè)結(jié)合”理論成推發(fā)充充充同同思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)為我們開(kāi)展教育科研提高自身素質(zhì)提供了闊的天地。年，因我教師為研究者，所以少教師在各級(jí)發(fā)表獎(jiǎng)計(jì)不于100次。三教科研樂(lè)，自有。教育生校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)的靈魂”，“要評(píng)學(xué)，首先的校。了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈，為了讓自己適應(yīng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育研為我努教育科研習(xí)慣。、研究的教育現(xiàn)。論源實(shí)實(shí)的研篇：2014教科2014-2014學(xué)年育科1995年教，前在高學(xué)學(xué)文師，2014-2014教育科研：一、教科研，有的事和精神。教科研活我科研，事和為了教科研有所，在的學(xué)，經(jīng)科研(是為質(zhì)量經(jīng)常閱讀雜志籍了所容前沿有還步改善知識(shí)力構(gòu)極參活在別交流討程新觀撞維奇特效法法準(zhǔn)確本真天筆,量上數(shù)50%,能保質(zhì)保量室布置任,積工“身為范”師遠(yuǎn)保持“”范疇了豐知識(shí)寶經(jīng)驗(yàn)改革已經(jīng)在在認(rèn)真習(xí)上所積極有效方法知識(shí)生生活為生設(shè)了有生活氣息習(xí)情在交流能力。在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、科研管理中成績(jī)顯著。我高度重視教育科研工作，能積參與本校教育科研的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作；同時(shí)對(duì)立項(xiàng)課題論證、立項(xiàng)。積極承擔(dān)省市教科研課題，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究、精心組織以及撰寫(xiě)論文。自覺(jué)成為校教科研工作的骨干。2014年月我撰的論文《順應(yīng)時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)榮獲鄭州市教科所一等獎(jiǎng)。三、積極指導(dǎo)校內(nèi)教開(kāi)展教育科研。現(xiàn)在的“校本教研”十分強(qiáng)調(diào)“伴互助，研組在這應(yīng)的。一的，教研組動(dòng)就成同伴間隨意的“聊會(huì)”，起不到任何“研”的作用。所以我認(rèn)為學(xué)校在這方導(dǎo)教師，教師參與和開(kāi)展教研的自覺(jué)性。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教研重視能停留和口號(hào)上沉下，一線師多交流多探，為他教研所，和，不斷完善教研組的管理制度，建立健全教研組的考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制使些不研、不研的度。提高教研活動(dòng)實(shí)效性的幾點(diǎn)做法：1、抓住一個(gè)“”字。以“學(xué)”為本，保證教研活動(dòng)中理論學(xué)習(xí)的的理不悉的，的教，些理，，的研究成果有一的，、價(jià)的的，，的老師指導(dǎo)大家學(xué)；可以在校內(nèi)學(xué)，也可以走出校外學(xué)等等。2、體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字一個(gè)研組的老師水平和水平必齊，組的教，那些教的教研組組，的教學(xué)、，俗話說(shuō)，“旁觀清”，就研的指，組全教研組活動(dòng)觀摩，機(jī)，評(píng)評(píng)、，的教研、不、，，教研的，上，都處在變革、摸索的階段。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。3、突出一個(gè)“研”字多老師總說(shuō)平時(shí)工作忙，沒(méi)有間搞教一對(duì)的任務(wù)容易遺忘，從而降低了科的自覺(jué)性。針對(duì)這種狀況，我教研的常規(guī)工，規(guī)個(gè)一，，們是擔(dān)這七個(gè)“一”是：對(duì)上兩周的教一個(gè)出一個(gè)個(gè)典一對(duì)的出一個(gè)一說(shuō)。為教師的負(fù)擔(dān)，個(gè)“一”的的。上的，可，的，也可在的現(xiàn)出。，每次集中動(dòng)時(shí)，老們不再是“沉默寡言、說(shuō)，而是遇的來(lái)供大家討，既豐富了的，的教師的研討能力，可謂一舉多得。、研，我個(gè)人認(rèn)為還是得以一個(gè)好。個(gè)好的課題，大一個(gè)共的，一個(gè)共的說(shuō)到，的都相當(dāng)?shù)木磕芰Γ谶@方面應(yīng)該說(shuō)有一定的優(yōu)勢(shì)。目前正在進(jìn)行的的學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究就的專(zhuān)業(yè)化發(fā)一的。在這方面能，有，的力，能定某個(gè)人么。我校中心課題的課題應(yīng)該以自愿參與為原一些老師相對(duì)熟悉的。4、做好一個(gè)結(jié)”字檢查總結(jié)工作。每學(xué)期、每學(xué)研能，一定的對(duì)教的在的不足進(jìn)行明。在素質(zhì)評(píng)價(jià)中加大對(duì)老師參與教研的考查力度。四、主動(dòng)為學(xué)校教科的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在校內(nèi)，能夠積極，努力向研，主在身邊”，以學(xué)生研象，積極開(kāi)課研。各教研組至一課題進(jìn)研，位教每年取有論文獎(jiǎng)或表”的要,努力使教師樹(shù)立“處處有課題，事事研究想許我。的，的。研”改著我的行走