細菌和真菌在自然界中的作用3

所以說，細菌和真菌在自然界中到底有何作用？現在是1頁\一共有29頁\編輯于星期二

食物的腐敗現象現在是2頁\一共有29頁\編輯于星期二現在是3頁\一共有29頁\編輯于星期二概念形成：

生物分解有機物或已死的生物體，并攝取養(yǎng)分以維持生活，這種生活方式叫做腐生?，F在是4頁\一共有29頁\編輯于星期二細菌和真菌在物質循環(huán)中起什么作用？

分析下列圖片中展示的生物現象：面包發(fā)霉？現在是5頁\一共有29頁\編輯于星期二討論：1、面包發(fā)霉后，其中的有機物被分解成什么物質？

2、細菌和真菌在物質循環(huán)中起什么作用？

細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用。（它們把復雜的有機物分解成二氧化碳、水、無機鹽，這些物質又被植物光合作用吸收，用于制造有機物，這些有機物又為動物所食用。如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存空間）分解成二氧化碳、水和無機鹽?，F在是6頁\一共有29頁\編輯于星期二動植物遺體細菌和真菌分解二氧化碳、水和無機鹽植物被吃動物可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)起著重要的作用。在自然界的物質循環(huán)中，細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，用于制造有機物。死亡死亡吸收自然界中的物質循環(huán)過程一.作為分解者參與物質循環(huán)現在是7頁\一共有29頁\編輯于星期二

有些菌能寄生在人體內，導致人患各種的疾病，你能列舉嗎？現在是8頁\一共有29頁\編輯于星期二細菌和真菌中有一些種類是營寄生生活，它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質，導致動植物和人患不同的疾病。二.引起動植物患病電鏡下的鏈球菌現在是9頁\一共有29頁\編輯于星期二概念形成：

兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質和居住場所，這種生物的關系稱為寄生。受害一方叫寄主，也稱宿主。

現在是10頁\一共有29頁\編輯于星期二扁桃體炎發(fā)炎的扁桃體扁桃體是一個免疫器官，扁桃體炎的主要癥狀是高熱、寒戰(zhàn)、咽痛、扁桃體腫大?，F在是11頁\一共有29頁\編輯于星期二猩紅熱猩紅熱是急性呼吸道傳染病。主要癥狀為發(fā)熱、咽炎、全身彌漫性鮮紅色皮疹，退疹后明顯脫屑?，F在是12頁\一共有29頁\編輯于星期二丹毒丹毒是皮膚及其網狀淋巴管的急性炎癥。局部出現界限清楚的片狀紅疹，顏色鮮紅，并微隆起，壓之褪色。皮膚熾熱、有燒灼痛、也可能出現膿皰、水皰。現在是13頁\一共有29頁\編輯于星期二、鏈球菌(細菌）扁桃體炎丹毒猩紅熱學科網現在是14頁\一共有29頁\編輯于星期二足癬又叫腳濕氣，是真菌引起的傳染性皮膚病，表現為奇癢難忍、水皰、糜爛、脫屑等癥狀。甲癬、臂癬、牛皮癬等頑固性皮膚病都是真菌引起的。2、真菌使人患病真菌以皮膚上的化合物為食物15現在是15頁\一共有29頁\編輯于星期二手癬足癬甲癬真菌奇癢水皰脫屑糜爛現在是16頁\一共有29頁\編輯于星期二真菌引起的植物疾病◎棉花枯萎病尖孢鐮刀菌現在是17頁\一共有29頁\編輯于星期二真菌引起的植物疾病◎水稻稻瘟病稻梨孢菌現在是18頁\一共有29頁\編輯于星期二◎小麥葉銹病真菌引起的植物疾病隱匿柄銹菌現在是19頁\一共有29頁\編輯于星期二◎玉米瘤黑粉病真菌引起的植物疾病黑粉菌現在是20頁\一共有29頁\編輯于星期二棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌從植物體吸收大量營養(yǎng)，使作物嚴重減產。小結：有些細菌和真菌營——生活，通過從——的動植物體和人體吸收________，導致動植物和人_____。寄生活營養(yǎng)物質患病2真菌使植物患病21現在是21頁\一共有29頁\編輯于星期二真菌藻類有機物水和無機鹽提供（

）提供（

）地衣的橫切面藻類真菌地衣：真菌與藻類共生地衣現在是22頁\一共有29頁\編輯于星期二

有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，它們相互依賴，彼此有利，這種現象叫共生。什么是共生？那么自然界中還有哪些共生現象？生成概念現在是23頁\一共有29頁\編輯于星期二——豆科植物與根瘤菌共生豆科植物根瘤菌含氮物質有機物提供（

）提供（）人們發(fā)現：在一些土壤貧瘠的地方種植豆科植物可提高土壤的肥力。根瘤現在是24頁\一共有29頁\編輯于星期二與動物共生：牛、羊、駱駝胃腸內的細菌纖維素場所、食物分解（）提供（）腸道內的細菌制造（）維生素B12和維生素K提供（）場所、食物人與人共生：現在是25頁\一共有29頁\編輯于星期二細菌和真菌在自然界中的作用：1、作為分解者參與物質循環(huán)（腐生菌）；2、引起動植物和人患?。纳?；3、與動植物共生（共生菌）。課堂小結現在是26頁\一共有29頁\編輯于星期二技能訓練：評價實驗方案◎三種方案的共同點：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。方案1：使甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案2：將甲組滅菌后，放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案3：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無

菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下?，F在是27頁\一共有29頁\編輯于星期二◎P82討論：1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？為了形成對照實驗，只保持一個變量。因此其他因素要相同。2、為什么要使樹葉保持潮濕？

為細菌的生長與繁殖提供一定的水分，有利于細菌的存活。3、哪個方案更能說明問題？為什么？方案三。因為方案一的乙組暴露在空氣中，會有雜菌進入，有其他的原因使樹葉分解，方案二同理，而方案三進行了滅菌處理，不會有雜菌進入，所以最能說明問題?，F在是28頁\一共有29頁\編輯于星期二課本練習P82

1、（√）（×）

（√）P82

2、BP