三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法二萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)退位減法說(shuō)課稿

《萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)退位減法》說(shuō)課稿（一）、說(shuō)教材教材分析：本節(jié)課是人教版教材三年級(jí)上冊(cè)第4單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）》中的第二節(jié)“減法”的第一課時(shí)三位數(shù)連續(xù)退位減法，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)一次退位減法，連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是探討三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)。學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及三位數(shù)減三位數(shù)一步退位減法，明白了相同數(shù)位對(duì)齊，哪位不夠減從前一位退“1”的道理，如果將多樣化的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生完全有可能通過(guò)知識(shí)的綜合、遷移，自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識(shí)。設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算意識(shí)。3、能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、聯(lián)系實(shí)際，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)筆算退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，計(jì)算法則上沒(méi)有更多的新知識(shí)，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)兩次向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)，還要減去上次退的1。又加又減，計(jì)算上思維過(guò)程較為復(fù)雜，是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)。（二）、說(shuō)學(xué)法自主探究合作交流是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在具體的生活情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、和開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)的過(guò)程，獲得三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（三）、說(shuō)教法.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)從事探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和合作交流中理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。（四）、說(shuō)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題情境導(dǎo)入：老師想買(mǎi)個(gè)數(shù)碼相機(jī)，去商店里查看了一下，發(fā)現(xiàn)有各種各樣的數(shù)碼相機(jī)，最后在3個(gè)相機(jī)上猶豫不決，希望同學(xué)們給老師當(dāng)當(dāng)小軍師，幫老師參謀參謀。第一款是柯達(dá)相機(jī)（用ppt出示照片1）,由于商店做活動(dòng)，原價(jià)是613元，現(xiàn)價(jià)是448元，大家想想，便宜了多少元？請(qǐng)大家先估算一下預(yù)設(shè)回答：613可以看作600,448可以看作450,600-450=150,大約便宜了150元用這樣的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生以極大的熱情投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有興趣參與。這一問(wèn)題的解決在生活中又有一定的意義，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。二、引入新課，探索方法1、柯達(dá)現(xiàn)價(jià)到底便宜了多少元，讓學(xué)生列出式子預(yù)設(shè)得到：613-448=2、讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算613-448,同桌之間討論該怎么計(jì)算學(xué)生嘗試計(jì)算完后，將學(xué)生的各種算法板演在黑板上，并讓板演的學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到自己錯(cuò)誤的計(jì)算過(guò)程時(shí)，讓其余學(xué)生幫他一起來(lái)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使大家都能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教師與學(xué)生通過(guò)不斷的分析與討論得到：個(gè)位3減8不夠減，要從十位上借1,合成為13,減8等于5；十位上原本是1,被個(gè)位借走1,則退1得0,0減4不夠減，向百位借1,變成10,減4等于6,；百位原本是6,被十位借走1,則退1得5,減4等于1教師邊討論邊在黑板上寫(xiě)出613減448的豎式計(jì)算，并在豎式旁寫(xiě)明計(jì)算經(jīng)過(guò)個(gè)位：13-8=5,十位：10-4=6,百位：5-4=1對(duì)于三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的問(wèn)題，學(xué)生有困難，讓學(xué)生以小組為單位嘗試解決，計(jì)算的結(jié)果肯定是五花八門(mén)。設(shè)計(jì)的目的就是讓學(xué)生暴露問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，從而從錯(cuò)中對(duì)，并且給了學(xué)生創(chuàng)造合作探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題的能力。3、點(diǎn)明今日課題一一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法，詢問(wèn)學(xué)生連續(xù)退位減法要注意哪些問(wèn)題總結(jié)得到：用豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納升華，規(guī)范學(xué)生的思維。三、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)1、第二款是索尼相機(jī)（用ppt出示照片2），原價(jià)是735元，現(xiàn)價(jià)是588元，便宜了多少元？讓學(xué)生先估算一下，教師對(duì)正確的估算方法都給予肯定，然后列出式子，用豎式計(jì)算，并讓一位學(xué)生到黑板上寫(xiě)，在校對(duì)答案后讓該學(xué)生說(shuō)出算理。再讓學(xué)生把筆算結(jié)果和自己的估算進(jìn)行比較，從而得出最佳估算方法。加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，提倡算法多樣化，使學(xué)生掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。2、第二款是佳能相機(jī)（用ppt出示照片3），原價(jià)是956元，現(xiàn)價(jià)是798元，便宜了多少元？讓學(xué)生先估算一下，然后列出式子，用豎式計(jì)算，并讓一位學(xué)生到黑板上寫(xiě)，在校對(duì)答案后讓該學(xué)生說(shuō)出算理。3、讓學(xué)生們仔細(xì)看一下956-798這個(gè)式子，想想有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單的計(jì)算方法簡(jiǎn)算方法：956-800+2=157教導(dǎo)學(xué)生計(jì)算技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、詢問(wèn)學(xué)生買(mǎi)哪一個(gè)比較合算，便宜最多通過(guò)練習(xí)，鞏固退位減法的計(jì)算，并將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，四、發(fā)散思維，集體探討1、在了解這3款相機(jī)的時(shí)候，老師想銷(xiāo)售員詢問(wèn)了這3款相機(jī)上個(gè)月賣(mài)出的數(shù)量，老師把它們10月的銷(xiāo)售量做成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們看看，能直接看出哪些信息？ppt展示統(tǒng)計(jì)圖10月相機(jī)的銷(xiāo)售量2、讓學(xué)生通過(guò)該系統(tǒng)圖提出問(wèn)題，并自己解答，大家一起檢查，驗(yàn)算是否正確3、從3款相機(jī)的價(jià)格和銷(xiāo)售量來(lái)看，買(mǎi)哪個(gè)比較好？從心理學(xué)的角度看，學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)與能力的提高都最終服務(wù)于運(yùn)用生活。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖能力，鞏固了退位減法的計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的計(jì)算正確率，又發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。五、拓展延伸，深入新知ppt展示圖11、錯(cuò)例展示，找錯(cuò)并改正例1:當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，診斷一下這些小式子是否有病，若是的話，找出病癥，說(shuō)出病因并治愈它們533 227 418 645 765-187 -198 -229 -347 -286356 3T 189 347 429ppt展示圖22、拓展思維，熟練運(yùn)用例2：我猜我猜我猜猜，猜方格中是哪個(gè)數(shù)字寶寶71□ □315□3-068 -1□5-29□2□4 47□□75通過(guò)有層次、有趣、新穎的練習(xí)，既鞏固了算法，又引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)自信心。六、回顧課堂，思考總結(jié)1、今天，大家學(xué)到了什么？2、在運(yùn)用連續(xù)退位減法時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?（五）、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法相機(jī)原價(jià)現(xiàn)價(jià)便宜613個(gè)位：13-8=5柯達(dá)613一448=165合算 -448十位：10-4=6索尼735—588=147165百位：5-4=1佳能956—798=158相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不735 956 夠減，要向前一位退1,退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，-558 -798 哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。147 158板書(shū)清楚明了，并將本課教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)寫(xiě)明，讓加深學(xué)生的印象。卷面（3分）。我能做到書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔。知識(shí)技能（67分）一、我會(huì)填。（每空1分，共25分）1.一節(jié)課是（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。時(shí)針在6和7之間，分針指向8,此時(shí)是（）。.在括號(hào)里填上合適的單位。一元硬幣大約厚2（） 兩頭牛重約1000（）武漢地鐵1號(hào)線長(zhǎng)約39（） 一場(chǎng)足球比賽的時(shí)間是90（）.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。3時(shí)=（）分 30毫米二（）厘米1分40秒=（） 秒4000千克二（）噸90秒-1分=（）秒1噸-300千克二（）千克.陽(yáng)光小學(xué)“紅領(lǐng)巾”廣播站每天播音時(shí)間如下：第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45“紅領(lǐng)巾”廣播站每天共播音（）分鐘。.灰珠子的個(gè)數(shù)是白珠子的（）倍。白珠子的個(gè)數(shù)不變，要使灰珠子的個(gè)數(shù)是白珠子的5倍，應(yīng)增加（）個(gè)灰珠子。.爸爸的錢(qián)包里有862元，買(mǎi)了一件379元的衣服后，剩下的錢(qián)（）買(mǎi)一輛價(jià)值500元的童車(chē)。（填“夠”或“不夠”）二、我會(huì)判。（對(duì)的畫(huà)“J”，錯(cuò)的畫(huà)“X”）（5分）TOC\o"1-5"\h\z.三位數(shù)減三位數(shù)的差一定是三位數(shù)。 （）.一枚雞蛋大約重50千克。 （）.三年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)大約厚6毫米。 （）.把1分米長(zhǎng)的線段平均分成10段，每段長(zhǎng)1厘米。 （）.求8的3倍是多少，就是求3個(gè)8是多少。 （）三、我會(huì)選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里X10分）.估算396+489的結(jié)果，它們的和肯定（）。A.不到800 B.大于800 C.小于700.3千克銅和3000克棉花比較，（）。A.銅重 B.棉花重 C.一樣重.元元和菲菲約定8:25在少年宮門(mén)口見(jiàn)面，但元元遲到了一刻鐘。元元到達(dá)少年宮門(mén)口的時(shí)間是（）。A.8:40 B.8:10 C.8:50.操場(chǎng)跑道長(zhǎng)400米，樂(lè)樂(lè)跑了3圈后，還差（）米就是2千米。A.200 B.600 C.800.小明家到武漢的路程是96千米，爸爸帶小明從家出發(fā)去武漢的黃鶴樓游玩，出行的方式應(yīng)是（）。A.步行 B.騎共享單車(chē) C.乘坐動(dòng)車(chē)四、我會(huì)算。（共23分）1.口算。（8分）42+37=360+450=53-17=330-160=75-15=510+200=23+59=400-150=.列豎式計(jì)算。（帶★的要驗(yàn)算）（7分）278+326=702-345=★278+326=702-345=★800-326=.估一估，連一連。（8分）五、我會(huì)做。（填一填，并畫(huà)出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針）（4分）生活應(yīng)用（33分）六、解決問(wèn)題。（共33分）.請(qǐng)你根據(jù)節(jié)目預(yù)報(bào)回答下列問(wèn)題。（6分）（1）《音樂(lè)欣賞》會(huì)播放多長(zhǎng)時(shí)間？《奇趣大自然》呢?（2）7:19在播放什么節(jié)目？11:20呢？⑶文化紀(jì)錄片播放的時(shí)間比《科學(xué)講堂》長(zhǎng)多少?.（6分X1）媽媽買(mǎi)這三件衣服，準(zhǔn)備1000元錢(qián)夠嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）買(mǎi)這三件衣服收銀員應(yīng)收多