繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自我的行動去感染學(xué)生，要用自我的言語去打動學(xué)生，把自我對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都進(jìn)取參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!如此種.種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)（二）自從參加今年的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)研修以來，經(jīng)過線上學(xué)習(xí)和線下研修，使我從這次研修中學(xué)到了很多東西，讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么不容易，也使我更清醒地意識到在教學(xué)方面還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也了解到作為一名教師今后前進(jìn)的路上還會遇到很多困難，需要用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我們教師不斷地自我成長并克服所有的困難。一、課程學(xué)習(xí)與研討交流二、瀏覽簡報(bào)，向同行學(xué)習(xí)經(jīng)過經(jīng)常瀏覽簡報(bào)欄目，進(jìn)取學(xué)習(xí)其他教師的好的創(chuàng)意和優(yōu)秀作品以及共享資源，提高了自身的業(yè)務(wù)本事。作為一名教師，不僅僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要更加重視的是深入優(yōu)秀教師的課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的本事，與優(yōu)秀教師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，構(gòu)成自我新的教學(xué)模式，到達(dá)提高教學(xué)水平的目的。而研修學(xué)習(xí)正好給我們一線教師供給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。三、參與研修活動四、新的教育技術(shù)應(yīng)用本事有了明顯提高經(jīng)過研修，更新理念，將先進(jìn)的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，例如，在學(xué)習(xí)了《微信及其教育應(yīng)用》、《微課設(shè)計(jì)與制作》等課程后，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了一下，感覺收獲頗多，也為今后進(jìn)一步運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。五、進(jìn)取修正自我的教學(xué)行為在努力研修學(xué)習(xí)的同時(shí)，我認(rèn)真查找自我在教學(xué)工作中的問題，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變中，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用方面，能不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能如何進(jìn)一步提高等。針對查找出來的問題，擬采取的改善措施如下：（1）繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代的現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取參加各級教研活動，進(jìn)取投身于教育教學(xué)改革。（3）進(jìn)取參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好以后的教學(xué)工作而努力?？傊?，作為一名教師，我深刻