新湘教版八年級地理下冊《六章認識區(qū)域位置與分布第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境》教案33

第六章認識地區(qū)：地址與分布第一節(jié)東北地區(qū)的地理地址有自然環(huán)境學習目標學習要點難點學習模式設計理念

1、運用地圖認識東北地區(qū)的地理地址和范圍。2、經(jīng)過讀圖解析東北地區(qū)的地形分布圖、地形剖面圖，概括總結(jié)東北地區(qū)地形的基本特色。3、經(jīng)過讀圖自主學習掌握解析東北地區(qū)的相對地址和絕對地址的基本方法。4、在認識地區(qū)地理特色解析的一般方法中，理解地區(qū)地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響和相互限制的辯證關系。1、東北地區(qū)的地理地址與地形特色。2、掌握學習地區(qū)地理的一般方法，可以在新情境中遷移應用來。讀圖解析法、自主學習法、合作研究法側(cè)重學生地理學習綜合性能力的培養(yǎng)。緊扣新課程理念和地理學科特色，激勵學生研究，使學生認識地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。學慣用具課型授課環(huán)節(jié)一、情況導入明確目標二、新知研究

多媒體新授課課時第一課時學習過程知識能力要點學習方法指導1、顯現(xiàn)東北地區(qū)圖片，同時播放歌曲學生聽歌賞景《家在東北》導入本節(jié)課學習。2、出示學習目標找一同學讀學習目標方法指導1：優(yōu)異的學習方法比掌握詳盡的知識更重要。

設計妄圖經(jīng)過圖片和歌曲激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性掌握方法打好基礎1、地理地址第一關能力提升

絕對地點—經(jīng)緯度地址地理海陸地址地址相對地點—相對地址（一）自主學習引導學生讀圖6-1、6-2說出東北地區(qū)在中國的大體方向和范圍。、絕對地址：引導學生讀東北地區(qū)的范圍圖，說出東北地區(qū)經(jīng)緯度范圍，從緯度地址看，主要位于“五帶”中的哪個熱量帶？屬于哪個緯度地區(qū)？從我國溫度帶的劃分情況看，主

學生指圖說出培養(yǎng)學生讀圖東北地區(qū)的方解析能力和自位和范圍學能力，知道認識地區(qū)地理位置的重要性學生依照多媒體出示的的問要位于我國的哪個溫度帶?題讀圖回答，可2、相對地址：說出東北地區(qū)在中多給幾個同學國的大體方向，找出東北地區(qū)鄰國、機遇。臨海、鄰?。▍^(qū)）（過渡）我們認識了一個地區(qū)的地理位師生總結(jié)，當堂置，那我們怎樣談論它，它的地址有什么重提問。要性。我們經(jīng)過兩個案例來認識怎樣談論一個地區(qū)的地理地址。

加強對知識的牢固，認識學生的學習情況培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力；引導學生學會觀察、思第二關闖關超越2、地形特色

（二）合作研究怎樣談論一個地區(qū)地理地址的重要性及影響。A、比較日本、中國、蒙古海陸地址的差異，舉例說明海陸地址對這三個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。B、比較東北地區(qū)、長江中下游平原、海南島的緯度地址差異，簡要說明緯度地址對這三個地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。C、，我們就用解析這兩個案例的方法來談論解析東北地區(qū)的地理地址終究有什么重要性。方法指導2：描述一個地區(qū)的地形特色我們可以從主要地形種類，平均海拔，地面起伏情況，地形分布格局，特色地形，這幾個方面進行描述。下面我們就運用剛剛所學的知識結(jié)構(gòu)來研究東北地區(qū)的地形特色。A、教師指導學生讀6-6東北地區(qū)地形圖，找出東北地區(qū)的主要地形區(qū)，總結(jié)出東北地區(qū)的主要地形種類。B、顯現(xiàn)中國三級階梯表示圖，解析東北地區(qū)位于哪個階梯？地勢高低？C、讀圖6-5、6-7解析東北地區(qū)的地勢特色？D、讀圖6-6概括東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)特色？E、找一位學生讀P27閱讀資料，概括東北地區(qū)的特色地形。師生總結(jié)：東北地區(qū)的地形以平原、山地和丘陵為主。位于我國地勢

先教師引導，爾后學生結(jié)合以前學過的地理知識來進行案例解析。小組交流解決問題學生讀圖獨立認真完成東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)特色教師指圖引導，學生回答總結(jié)一名學生讀資料總結(jié)特色地形教師引導點撥，

考、概括總結(jié)培養(yǎng)學生的合作研究能力。加強學生的參加意識。掌握方法打好基礎提升自主學習的能力，充分運用地形圖掌握學習自然地理的方法。提升學生的語言表達能力及自信心；培養(yǎng)學生讀圖解析能力。第三關能力打破

第三級階梯，地勢較低。地表結(jié)構(gòu)大體呈半環(huán)狀的三帶。組織學生畫東北地區(qū)結(jié)構(gòu)表示簡圖小黑龍江興安東嶺烏蘇里江北平長原圖們江白山鴨綠江

學生回顧反思每個組選一名簡介的表示圖代表，在各組的便于學生記憶黑板上畫圖，其東北地區(qū)的地他同學在紙上表結(jié)構(gòu)特色，也畫。能鍛煉學生的著手能力。三、課堂小結(jié)四、快樂達標五、授課反思

師生利用板書整理本節(jié)內(nèi)容1、東北地區(qū)地處我國地勢的第____階梯，主要地形類給學生主動回型有______、_______和②答問題的機遇，_____。加強學生的自2、圖中字母代表東北平原①A信心。牢固所的三個組成部分：B學，加深學生的_________、________、學習興趣。__________③3、圖中數(shù)字代表的山脈名稱：C①______________________③____________4、東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)大體呈_________的三帶。外面是黑龍江、烏蘇里江、圖們江、鴨綠江等__________，中間是_______，內(nèi)部則是________。1．對本節(jié)的授課可以達到滿意。本節(jié)課學習的內(nèi)容在八年級上冊《中國的自然環(huán)境》中都表現(xiàn)過，本節(jié)課在以前的基礎上更加細化了，所以在授課過程中主若是引導學生充分的利用地圖發(fā)現(xiàn)、解析、概括，對以前的知識進行加深，達到運用地理知識講解生活中的現(xiàn)象。2．授課中最滿意的地方是突出學生的自主學習。新課程課堂授課以學生為本，即讓有閱讀能力的學生充分利用教材、地圖實現(xiàn)自主學習，實現(xiàn)在教師指導下的自我學