二年級語文上冊第一單元總結

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二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕1

本學期我繼續(xù)擔負二班級的語文教學工作，下面是我這一學期以來的總結。

一、工作回顧

這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理，運用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動同學的學習積極性，鼓舞同學不斷進步。

二、取得成果

通過師生的共同努力，這個學期同學取得了較好的成果，語文總分1894.20，平均分86.10，及格率95.45%，班級排名第2名，有這樣可喜的成果，主要有以下幾點做得最好：

1、要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

2、學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

3、大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

4、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

5、認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

6、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在不足

1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學中要著重培育同學的創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，還得查找適合自己的方法。

四、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。

2、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

3、教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕2

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學期的教學工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和技能。

我是這學期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課老師進行了微信溝通，向她了解了一下班級同學的優(yōu)缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高同學的知識掌控技能。易錯字、形近字大力更正，反復默寫。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉換，“把”字句轉換“被”字句，反問句轉換陳述句，仿寫比方、擬人句。讓同學們在活動中提高了愛好。加強了學習語文的積極性。

二、培育孩子們的各種技能與習慣。

〔1〕培育孩子們的朗讀習慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發(fā)呆。我就運用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡察他們讀書，聲音嘹亮，吐字清楚的加分，班級群里發(fā)視頻表揚。激勵了孩子們的愛好。朗讀狀況今非昔比。

〔2〕加強寫字指導，提高同學的寫字技能。

每次書寫前，先強調握筆姿態(tài)要求，坐姿姿態(tài)要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現(xiàn)在漸漸地自己會留意自己的正確書寫姿態(tài)。習慣是在漸漸堅持的過程中養(yǎng)成的。一手好字需要從小做起！

〔3〕安全習慣不容忽視

從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時提示孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習慣。

三、抓好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質量，配優(yōu)補差工作至關重要。只有把優(yōu)生培育好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學風。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補差。孩子們也感到了自己的進步，對學習有了愛好和信心。

四、備好課，做好充分預備

由于我是一位新入職老師，我會提前兩周備好要講的課，仔細反復閱讀課本和老師教學用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結合組長和組員們對備課要點的講解，再仔細備自己的課。最末整理出自己的上課教案。依據(jù)教案做出上課的課件。漸漸地我發(fā)覺備課不但要備教材，備教法，還要備同學。老師的激情帶動孩子的聽課愛好。

五、積極聽課，擅長反思

我這學期一貫堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則，仔細做好聽課記錄并學習老老師們的講課方法和掌控課堂的技能。聽課過程中自己的教學觀點得以很高的提升。教學思路清楚了，教學過程有條理了。課后反思自己的課堂教學，積極思索自己教學存在的缺失。漸漸地我發(fā)覺自己會上課了！

六、緊抓作業(yè)批改，留意家校共育。

作業(yè)的批改和檢查，是檢測同學知識掌控狀況的重要途徑。我一貫堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學知識落實的狀況的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠依據(jù)同學的狀況，調整教學。對同學的表現(xiàn)和行為習慣實時讓家長了解。對一些鼓舞和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感，讓家長們能感覺到老師對同學無微不至的關愛，以及對學校教育理念的確定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè)，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養(yǎng)成早起讀書的好習慣。

在本學期的教學中，我時刻留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每位同學。時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務技能和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學中，我會更加仔細地履行老師職責，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕3

一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承受二(1)班語文的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業(yè)務本領和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多珍貴的教學閱歷，也取得了一點成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是同學獵取知識與培育本領的主陣地。這學期，我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我仔細鉆研教材、吃透教材，并結合本班同學的實際，采納敏捷的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，積極引導同學合作、探究，提高同學自主獵取知識的本領。

二、培育語文素養(yǎng)，促進全面進展

1、培育課外閱讀習慣

積累許多的詞匯和精美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同學多聽多記文中的好詞好句。平日里要求同學每一天摘抄需要量的好詞佳句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫話本領也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎知識教學

為了讓同學的基礎知識和基本技能掌控的更扎實，在書寫方面，我強調作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽寫，幫忙同學改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。

3、做好抓差補缺輔導

本班同學的整體水平存在著較大差異。為促使每位同學能在原有基礎上都有所進展，我“抓兩頭，促中間”：一方面著重培育優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心；另一方面著重培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

三、重視語言積累，拓展同學視野

語文教學需要重視積累運用。僅有同學對知識有了需要積累之后，才能敏捷運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀同學自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)同學主動進行課外閱讀的愛好，在增加同學閱讀量的同時，同學必定也收獲了很多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，同學在活動中提高了愛好，也訓練了思維本領。

四、參與各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平，我除積極在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良學習習慣有待進一步訂正。仍有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不平衡。在今后的教學中，需引起足夠重視。

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕4

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束，本學期我承受二〔1〕班語文教學工作。在教學中，我絲毫不敢懈怠，仔細學習，深入討論教法，不斷提高自身的業(yè)務技能和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，回顧一學期的語文教學工作，有收獲有缺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過仔細思索，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、上學期統(tǒng)測總體狀況：

上一學期，本班共22人參與考試，及格24人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。

二、試題分析

本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎知識、閱讀、寫話分為三部分：試題難易適度，既重視考查同學的基礎知識的掌控狀況，又重視考查同學分析問題、解決問題的技能，促進了同學語文技能的不斷完善。而且，測試內容多數(shù)是同學見過和練過的題目，只要做題時認真都會體會到勝利的喜悅。

三、同學答卷狀況分析：

從試卷完成狀況看，大部分同學能夠審清題意，在規(guī)定的時間內，獨立完成試題，書寫仔細、字跡清晰、卷面較干凈。

第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察同學對會認字讀音、會寫字生字和詞語的掌控狀況，以及同音字、形近字辨別狀況，由于平常練習的較多，大多數(shù)同學出錯不多，有個別同學生字詞掌控不堅固，做題不仔細造成失分。還有一個同學不理解題意“臨摹”的意思，導致全部丟分。

第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補充詞語詞語并不難，所以丟分狀況不嚴峻。仿寫句子這部分需要仔細審題，技能較好的同學才能得分高，一些同學馬虎、不能精確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分同學同學都能正確作答。只有少數(shù)同學字寫錯，導致失分。

第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內的，一篇是課外的，這次的題目有肯定難度，一些理解技能不好的同學和缺乏生活閱歷的同學失分大。

第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數(shù)同學能圍繞圖片寫話，沒有離題的狀況，但少數(shù)同學寫話重復啰嗦、錯字多而失分。

四、取得的成果:

(一)、基礎知識抓牢抓好。

為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊規(guī)范，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

〔二〕、敏捷運用教學方法，表達新課程理念。

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正表達自主性，老師自己也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

〔三〕、指導同學學習方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

〔四〕、做好扶優(yōu)轉差工作。

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的同學卻經(jīng)常跟不上。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

〔五〕、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上狀況所采用的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文技能得到了加強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

〔六〕、參與各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平，我除積極參與學校組織的各類教研活動以外，還積極聽課學習。并常常閱讀一些教育教學書籍，收集最新的教學信息，獵取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、存在的主要問題：

在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有;

1、個別同學的不良學習習慣有待進一步訂正。仍有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學困生生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不平衡。在今后的教學中，需引起足夠重視。

3、部分同學學習方法較死板，對所學知識不能敏捷運用。

4、部分同學不會審題，不理解題意。

5、有的同學想象力不夠豐富，分析判斷理解技能差。

6、同學的閱讀技能和看圖寫話技能比較薄弱。

7、老師對有些題型訓練不到位，導致同學失誤

8、老師對于新課改的教學方法掌控的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識。

六、改進措施：

從全班同學的試卷看，許多地方是不應當扣分的，許多地方都是由于馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學中這幾個方面應成為重點：

1.同學的學習習慣。從同學的做題狀況看，同學的學習習慣很不好。在平常我還是比較重視這方面的，如做作業(yè)時我常常巡察、指導，做作業(yè)時同學們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試狀況看，這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要重點培育同學的學習習慣。

2.引導同學主動學習。我班的同學有四、五個特別淘氣，一有空就要玩，學習在他們的心目中的地位還不高，缺乏學習的主動性。我想想讓同學靜下心來投入到學習中去，需要調動同學學習的愛好，讓同學在學習的過程中增加一些趣味性，讓同學愛學習，主動學習。

3.著重基礎知識的練習,平常還是要實時鞏固基礎知識，在進行基礎知識的練習時培育同學的良好的做題習慣。

4.著重課文分析，不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的狀況看錯得還是最多的。我覺得同學不會做短文，他們讀到一篇新的文章就是很隨意的讀一遍，然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂，所以錯得許多。我覺得單純的進行短文練習效果并不是很好，還是應當從平常語文課文的教學中進行，培育同學的語言感悟技能。

5.引導同學課文閱讀。關鍵是課外書看得少，好詞好句接觸、積累得少。所以在下學期每天抽肯定的時間進行課外書的閱讀。

6.課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取在新的學期成果有更大進步。

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕5

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學。孩子們，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、著重平常的積累

本學期我著重同學平常的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后打算

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門繁復而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡約。教學中，我經(jīng)常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕6

本學期我擔負二班級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂，以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取知識，提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習。

二、通過多途徑培育同學各種技能與習慣，促進同學的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

〔二〕通過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作技能。二班級是同學寫作的'開始階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作技能的提高有肯定的促進作用。

〔三〕加強寫字指導，提高同學的寫字技能。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參與各教研活動。仔細聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕7

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班同學來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學，同學知識基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文本領?

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據(jù)同學的學習情景敏捷調整課程資料，以求同學能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學始終堅持一種旺盛的學習勁頭，老師也需要對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，僅有同學對知識有了需要積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文本領得到了加強，為來期的學習打下了基礎。

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕8

真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。由于我的同學在本學期無論是閱讀技能，還是寫作技能都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置同學進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的同學來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進行檢測，使得很多同學鉆了空子。本學期我轉變了做法，在第一課時，我重在檢測同學的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批判，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測同學對多音字、近反義詞的記憶狀況，及對課文內容的了解狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓同學溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓同學快速記憶字形，然后立刻聽寫，同學挺喜愛這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，同學就可以做一些鞏固性練習。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培育同學的閱讀技能和表達技能。

在備課時，我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練同學仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求同學背下來，還要求同學仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，同學寫起來感到簡單多了，也很有愛好。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導同學仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導同學仿寫句子。如學《春雨的色調》一課，我指導同學通過想象仿寫了兩個句子，同學的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓同學自己去審題，自己去完成，以訓練同學的閱讀技能。總之，在第二課時的教學中，我努力做到同學自己能讀懂的就不講，同學讀不懂的引導同學去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質量，使同學寫作技能又上一個新臺階

我一貫比較重視訓練同學的寫作技能，我所帶班級從一班級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二班級，大部分同學都有了肯定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比方或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級同學每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都上心去指導，在同學寫好后，我又仔細去批改。在批改當中，對于同學用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對同學有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓同學觀測，最末才讓同學動筆去寫。我給了同學一周的時間去預備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高同學的寫作技能，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復習工作

由于本學期我著重提高課堂教學的時效性，因此新課結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓同學回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都實時批改出來，讓同學訂正。另一條線是讓同學也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下同學的審題技能，分析技能。在復習的第二周，我仍舊是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二班級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高同學的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,許多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都達到了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的技能有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培育同學獨立閱讀技能這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二班級語文上冊第一單元總結〔通用10篇〕9

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文二十七課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，二班級識字教學仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。