小班科學(xué)教案(集合15篇)

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小班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近烏龜、發(fā)覺烏龜?shù)拿黠@特征。

2、體驗(yàn)仿照的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只烏龜

2、老師預(yù)備大烏龜

活動(dòng)過程：

與烏龜一起玩，發(fā)覺烏龜?shù)拿黠@特征。

幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

在幼兒與烏龜親近的活動(dòng)中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的'龜殼，真可愛！

學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋臼?，進(jìn)一步了解烏龜。

烏龜媽媽在干什么？〔爬〕

扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩〔幼兒背殼〕。

〔幼兒學(xué)爬〕指令：漸漸爬、屁股翹翹的爬

聽到音樂〔遇到敵人〕，學(xué)會(huì)將頭和腳都縮到殼里去。

敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子?！灿變核哪_朝天〕

太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

延伸活動(dòng)

我們還能繼續(xù)裝扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，援助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。

小班科學(xué)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

通過一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果的沉與浮》，讓我發(fā)覺我們班的小伙伴對(duì)科學(xué)活動(dòng)特別的感愛好，近段時(shí)

間孩子對(duì)涂顏色愛好也很深厚，喜愛在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點(diǎn)。

于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道

蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)覺問題。

活動(dòng)預(yù)備：

船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。

1、〔出示圖片〕你看到了什么？〔一只船在水上開〕

2、〔出示報(bào)紙制作的紙船〕老師今日也帶來了一些紙船，請(qǐng)你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自由玩紙船結(jié)果，找出問題的緣由。

1、剛剛老師發(fā)覺有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小伙伴一起來找一找他們有什

么不同？

2、老師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦，一張

報(bào)紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？

〔將水滴在兩張報(bào)紙上，觀測(cè)兩張報(bào)紙吸水的`快慢〕

3、老師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。老師示范在紙上

勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面觀測(cè)紙不吸水的現(xiàn)象。

5、老師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以

愛護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成

不會(huì)被水打濕的小船?！残』锇橛糜彤嫲艚o小船涂臘〕

2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。

小班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透亮的，是無色無味的。

2、在操作過程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探究的愛好。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩個(gè)玻璃杯〔一杯清水、一杯醬油〕，兩個(gè)托盤。

2、幼兒每人三個(gè)透亮的杯子，一個(gè)勺子。

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器假設(shè)干，小籮筐假設(shè)干，小毛巾4條。

4、PPT課件。

活動(dòng)過程：

1、老師導(dǎo)入課題，感知水是透亮的。

〔1〕師：今日，我要給小伙伴們變個(gè)魔術(shù)?！渤鍪緝蓚€(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油〕。

〔2〕老師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么外形的？

這個(gè)杯子里面是什么?。?/p>

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清晰楚的啊？

〔3〕小結(jié)：原來水是沒有顏色，透亮的；所以我們可以清晰的看出水中物體的外形、顏色。

2、了解水。

--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的.一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。

②提問：你們用了什么好方法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③老師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。

3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

--幫水寶寶搬家，感知水的流淌性。

師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們情愿嗎？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

①老師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

④小結(jié)：原來水是會(huì)流淌的。

延伸活動(dòng)：

1、在生活中，你在哪里見過水寶寶？

2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

小班科學(xué)教案4

目標(biāo)：

1、幼兒探究防暑降溫的各種方法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

預(yù)備：

收集各種防暑用品過程：

一、幼兒相互觀測(cè)談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷?。你們這幾天帶來了許多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

二、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹：

遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在夏天戴遮陽帽可使人們避開陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不簡(jiǎn)單曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方〔幼兒介紹〕假如讓你來做一頂遮陽帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今日帶來的`還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好方法。

小班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與觀測(cè)橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)共享橘子的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。

活動(dòng)過程：

一、幼兒猜謎語激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題

老師出謎面，幼兒猜謎底。

小小紅壇子，

裝滿紅餃子，

吃了紅餃子，

吐出白珠子。〔橘子〕

二、感知橘子的形狀特征

幼兒每人拿一個(gè)橘子。

1．看一看：橘子是什么顏色的？什么外形的？〔黃黃青青的，圓圓扁扁的〕

2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？再摸摸蘋果又有什么感覺？〔橘子軟軟的，蘋果硬硬的。〕

3、聞一聞：橘子有什么氣味？〔芳香的氣味〕

4、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股芳香的氣味。

三、感知橘子的內(nèi)部特征

1、幼兒爭(zhēng)論：橘子里面是什么樣的'？

2、幼兒爭(zhēng)論：怎樣打開橘子？從哪里打開最簡(jiǎn)單？〔軟的一頭〕

3、老師示范，幼兒看。

大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮漸漸地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>

師：看看像什么？〔橘子花〕

4、鼓舞幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀測(cè)橘子的內(nèi)部特征。

師：剝開皮的橘子是什么顏色的？〔橘黃色的〕

剝開皮的橘子是什么樣的？〔一瓣一瓣的〕

一瓣一瓣像什么？〔像月亮、小船、餃子、香蕉等〕

四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的感覺。

師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？〔酸酸甜甜的〕

五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶共享品嘗橘子

師：爸爸媽媽、爺爺奶奶特別辛苦，我們和他們一起共享橘子吧，也可以和好伙伴一起共享?！惨龑?dǎo)幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。〕

六、師小結(jié)：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出。我們都要喜愛吃橘子。

七、整理與整理。

活動(dòng)反思：

平常在家中也一貫吃橘子，在家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的?；顒?dòng)中，不僅從顏色、外形、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培育了孩子與人共享物品的品質(zhì)。共享橘子這個(gè)環(huán)節(jié)特別活躍，許多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好伙伴吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的動(dòng)手技能，孩子們個(gè)個(gè)興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：“看，我的橘子花美麗嗎？”家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都興奮不已，整個(gè)活動(dòng)不僅熬煉了孩子們的技能，體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的無窮歡樂，而且增進(jìn)了家園了解和親子感情。

小班科學(xué)教案6

制作意圖：

加強(qiáng)幼兒有意留意技能，豐富幼兒活動(dòng)材料，對(duì)形形色色的昆蟲世界感愛好。

教育價(jià)值：

培育幼兒愛科學(xué)意識(shí)，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)技能

選用材料：

布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

制作方法：

1、將海綿剪成大小相同的圓形〔其中一個(gè)大一些〕用布包裹，在其頭上〔稍大一些的圓球〕用扣子釘上五官，用彈簧插進(jìn)當(dāng)觸角，用橡皮泥做成圓球插進(jìn)彈簧內(nèi)。

2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

3、取一紙筒系在最末兩個(gè)圓球上。

4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的`頭和身體之間，另一端插進(jìn)紙筒。

適應(yīng)年齡：3――6歲

地點(diǎn)：任何平面上

操作方法：

用手輕輕拉動(dòng)筷子，毛毛蟲就會(huì)動(dòng)起來。

小班科學(xué)教案7

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

2、提問

(1)你聽到了什么聲音?

(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?

(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有許多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

請(qǐng)小伙伴選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的'聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲!

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

這種聲音像什么?

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多有趣的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放精美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

四、音樂之聲1、老師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多好聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美好的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美好的音樂。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌頌;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌頌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

小班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后的概念。

2、能辨別自己或他人的前后位置。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過活動(dòng)，以自我為中心區(qū)分前后。

活動(dòng)過程：

一、引題：以自我為中心區(qū)分前后

1、請(qǐng)幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

3、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

自己的后面。

二、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后

1、請(qǐng)一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請(qǐng)幼兒們指出這位小朋

友的.前后。

2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對(duì)了

全體幼兒說：“對(duì)，對(duì)，你們的火車可以開。”

3、第二次游戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來面對(duì)大家站著，用以上方法進(jìn)行游戲。

幼兒們站對(duì)了的話，請(qǐng)幼兒們依據(jù)老師的要求進(jìn)行開火車，如老師說：你

們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

三、游戲《看誰站得對(duì)》

1、老師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

看誰站得正確，正確的幼兒予以表揚(yáng)。

2、繼續(xù)游戲。

小班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

2、情愿表達(dá)自己的想法，提高觀測(cè)技能和動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。

多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動(dòng)過程：

1、開始部分(播放多媒體音樂)老師和幼兒一起拍手觀賞場(chǎng)景。

老師：“哇，森林真美呀!你們看，許多小動(dòng)物都住上了美麗的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢?”2、游戲部分(1)游戲：影子找動(dòng)物(多媒體游戲)師：究竟是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來猜猜它們是什么小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來的?老師點(diǎn)擊放該房子，出示該動(dòng)物)依據(jù)各種動(dòng)物的涌現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳!

長(zhǎng)頸鹿--長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸真有趣!

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真敏捷!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，的耳朵吱吱吱!

(2)游戲：找動(dòng)物師：這些小動(dòng)物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?

(老師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體涌現(xiàn)動(dòng)物的照片圖)師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張)師：小伙伴都取到了小動(dòng)物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時(shí)不當(dāng)心弄破了，等下我們來想想方法吧!你手中的`照片是怎樣的?它會(huì)是什么小動(dòng)物呢?

(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物)師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們助小動(dòng)物，它們把照片拼起來吧!

(3)游戲：拼照片(老師展示有邊框的動(dòng)物輪廓圖)師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?

師：等下就請(qǐng)小伙伴來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清晰你拿的是小動(dòng)物的哪部分，假如是身體就要拼到身體上去，要對(duì)準(zhǔn)了。(老師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3、結(jié)束部分師：小伙伴太能干了，你們助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來快樂地跳舞呢!

(播放歡樂的音樂，老師和幼兒一起跳舞結(jié)束)4、延伸活動(dòng)：《玩拼圖》

把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行立拼圖，著重培育幼兒的觀測(cè)技能和立操作技能，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。

小班科學(xué)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在小班開展科學(xué)活動(dòng)具有肯定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識(shí)閱歷較平乏，較難使活動(dòng)開展得生動(dòng)又具有科學(xué)性。于是，我將如何讓一個(gè)看似簡(jiǎn)約的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動(dòng)為嘗試的重點(diǎn)，使幼兒能在游戲中自然的探究、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌控初淺的科學(xué)知識(shí)。

“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對(duì)于科同學(xué)活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個(gè)利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡(jiǎn)約的試驗(yàn)去體驗(yàn)科學(xué)最初的實(shí)踐性，從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。

活動(dòng)目的：

1.激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙〕，并了解它們簡(jiǎn)約的特性及功用。

3.鼓舞幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)技能并豐富幼兒簡(jiǎn)約的詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙的"紙世界"〔紙箱、紙制品、紙玩具等〕

2.三個(gè)紙寶寶〔三種不同的紙質(zhì)〕；每組預(yù)備三種不同紙質(zhì)的紙假設(shè)干〔人手一份〕；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。

3.音樂《玩具進(jìn)行曲》

4.試驗(yàn)記錄紙一份。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入新環(huán)境，引起活動(dòng)的愛好?！惨魳繁尘啊?/p>

老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"

二、介紹新伙伴，記住新名字。

1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的`名字并與小伙伴問好。

2.游戲：看誰拿得對(duì)又快。

我們一起來玩游戲。老師說到哪個(gè)紙寶寶的名字就把哪個(gè)紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。

三、了解新伙伴，感受紙質(zhì)的不同。

〔一〕通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。

1.邊看邊摸，說說自己的感受。

2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》〔摸紙并說出名稱及感受〕

〔二〕通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。

1.故事引入：三個(gè)紙寶寶在吵架，都說自己的本事大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不簡(jiǎn)單破。"瓦楞紙說。"好"兩個(gè)伙伴一起說。"怎么比呢？"請(qǐng)小伙伴來幫忙?！部茖W(xué)家用一個(gè)好聽的詞來表示叫"牢度"〕

2.幼兒爭(zhēng)論"什么方法能知道誰的最不簡(jiǎn)單破。"〔剪、撕等〕

3.請(qǐng)幼兒用撕進(jìn)行試驗(yàn)，體會(huì)不同紙質(zhì)的牢度。

4.幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果，老師依據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄?！灿涗浽谠囼?yàn)記錄紙上〕

5.老師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)約驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。

〔三〕通過爭(zhēng)論，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。

"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺簡(jiǎn)單破，但是我們也有你比不上的本事。小伙伴知道嗎？"〔手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？〕所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。

四、變成紙寶寶，一起做游戲。

1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做游戲。

2.游戲：聽口令做動(dòng)作?！才錁沸羞M(jìn)《玩具進(jìn)行曲》〕

跟隨音樂，老師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動(dòng)作。

"瓦楞紙，瓦楞紙請(qǐng)你快快來，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)伍向前進(jìn)。"等

五、延伸活動(dòng)--《會(huì)變魔術(shù)的紙寶寶》

你們帶上紙寶寶到教室，動(dòng)手為他們變形，變成"新模樣"。

小班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作發(fā)覺糖果在水里會(huì)漸漸變小漸漸消逝，水會(huì)變甜；

2、情愿探究發(fā)覺不同的糖果在水里的改變，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺；

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，對(duì)探究性活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種硬糖大量、人手一只杯子

大的透亮杯子一只、溫開水大量

活動(dòng)過程：

一、探究性話題引起幼兒爭(zhēng)論

提問：

〔1〕小伙伴，你們吃過糖果嗎？喜愛吃嗎？

〔2〕請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？〔變甜、變小等〕

〔3〕請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒開展小爭(zhēng)論

二、做試驗(yàn)證明幼兒的推想

糖果放到水里究竟會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧

老師把硬糖放到透亮的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度〕

提問：

〔1〕看一看，糖果發(fā)生什么改變了？〔變小〕

〔2〕猜一猜，糖果到哪里去了呢？

〔3〕剛剛還是沒有味道的`白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

幼兒猜想回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告知大家

老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，漸漸的沒有了，水會(huì)變甜。

三、集體操作，觀測(cè)糖果在水里的改變

幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀測(cè)

提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有耐煩。

小班科學(xué)教案12

設(shè)計(jì)思路：

平常幼兒對(duì)于小動(dòng)物們都有了一些了解，知道小動(dòng)物的形狀特征和各自的本事，隨著動(dòng)物主題的開展和深入，幼兒對(duì)于動(dòng)物身上的花紋也產(chǎn)生了肯定的愛好，有的顏色相同，有的外形相類似。因此，往往在動(dòng)物與皮毛配對(duì)上涌現(xiàn)錯(cuò)誤，產(chǎn)生混淆。于是預(yù)設(shè)本活動(dòng)，利用一些常見的、有相同點(diǎn)的`動(dòng)物皮毛，在觀測(cè)動(dòng)物皮毛的基礎(chǔ)上，援助幼兒對(duì)動(dòng)物外表皮毛的認(rèn)識(shí)。

在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)的奇妙選擇了幾個(gè)動(dòng)物，能夠按顏色、花紋進(jìn)行分類，讓幼兒在比較的過程中了解相應(yīng)的知識(shí)。另外運(yùn)用局部的照片和整體的動(dòng)物進(jìn)行連線，給與孩子另一個(gè)視覺沖擊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中，嘗試用對(duì)應(yīng)的方法來辨別部分動(dòng)物皮毛的明顯特征。

2、喜愛并愿意親近小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

操作材料包

活動(dòng)過程：

一、拍照片——看看說說動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)皮毛明顯特征。

1、動(dòng)物園開了照相館，動(dòng)物們都來拍照啦，看看是誰來了？

2、〔出示圖片〕看看說說他們的皮毛是怎么樣的？

提示：從顏色、花紋外形來辨別動(dòng)物。

穿了什么顏色的衣服？花紋是什么外形什么顏色的，像什么？

小結(jié)：小動(dòng)物都有自己各自不同花式的皮毛。

二、找照片——用對(duì)應(yīng)的方法來辨別部分動(dòng)物皮毛不同

1、按顏色區(qū)分〔動(dòng)物照片貼在黑板上〕

l小動(dòng)物們來拿照片啦，可是馬虎的攝影師只拍到了局部，請(qǐng)你分一分。

l哪些小動(dòng)物有著黃棕色皮毛？

l有些動(dòng)物有著黑白皮毛？

2、按花紋外形區(qū)分

l小動(dòng)物的皮毛除了顏色的不一樣，還有花紋也是不一樣的。

l我們來看看哪些小動(dòng)物有塊狀花紋？

l我們來看看哪些小動(dòng)物有點(diǎn)狀花紋？

l我們來看看哪些小動(dòng)物有條狀花紋？

3、找伙伴

看一看攝影師拍的照片，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？

三、幼兒操作

觀測(cè)操作材料上的圖片，將局部照片和動(dòng)物整體照片連起來。

小班科學(xué)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好。

3、援助幼兒獲得探究學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大小不同的'磁鐵假設(shè)干，各種試驗(yàn)材料〔鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)假設(shè)干，小貓頭飾、釣魚桿〔魚鉤是用磁鐵代替的〕、小魚、塑料籃子。

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。

老師扮小貓。小貓扛著釣魚竿邊走邊唱，來到了河邊。預(yù)備釣魚。小貓嘗試釣魚，發(fā)覺有的魚釣不上來。小貓?zhí)岢鰡栴}：為什么有的魚能釣上來？有的魚釣不上來呢？

請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)小魚。得出結(jié)論：原來能釣上來的魚，魚肚里有曲別針。釣不上來的魚肚里沒有曲別針。磁鐵和曲別針是好伙伴。

2、再次創(chuàng)始情境，“找一找磁鐵還和什么東西是好伙伴？”

給每組發(fā)一個(gè)塑料小籃子，里面裝有鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等。啟發(fā)幼兒用磁鐵任意吸籃子里的物體，會(huì)發(fā)覺什么？

得出結(jié)論：磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來，不能把積木、玻璃球、紙片吸上來。

老師總結(jié)：小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵，所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。

3、嘗試活動(dòng)。老師問“小伙伴，我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢？”請(qǐng)幼兒拿磁鐵去查找。和幼兒一起爭(zhēng)論，得出結(jié)論：門鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。

針對(duì)技能強(qiáng)的孩子老師還可以繼續(xù)提問：“你還知道我們生活的四周還有哪些物品屬于鐵制品？”

四、活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中留意觀測(cè)，發(fā)覺更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。

2、設(shè)立科學(xué)發(fā)覺角，利用磁鐵發(fā)覺更多的奧秘。

小班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣的特性：沒有顏色、味道、透亮，無處不在。

2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動(dòng)預(yù)備:

塑料袋、玻璃杯、粉筆、充氣玩具等材料。

活動(dòng)過程:

一、師出示一裝滿空氣的空袋子，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

師：這個(gè)袋子里有東西嗎？沒有東西為什么它是鼓的？

二、感受空氣的存在。

1、把袋里的空氣對(duì)著幼兒的臉打開，體會(huì)：是什么跑出來了。〔空氣〕

2、把粉筆往玻璃杯里放，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？〔有氣泡冒出〕

3、師提供多種充氣玩具，讓幼兒按一按，感覺里面的空氣，再把它們放出來。

4、師幼兒一起說說空氣是什么樣的.。

三、嘗試活動(dòng)：裝空氣。

師：空氣是個(gè)淘氣的寶寶，我們看不到它，誰能想方法把它抓到？鼓舞幼兒用多種方法抓空氣。

提供塑料袋幼兒操作：鼓舞幼兒到各處去捉空氣