小班益智教案

第第頁小班益智教案

小班益智教案1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的觀測記憶技能。

2、培育幼兒的動手操作技能。

活動過程：

老師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。

〔一〕游戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，〔黃底色朝上〕再向前翻兩下，〔綠底色朝上〕老師巡回指導(dǎo)，因人施教。

2、老師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，老師巡回指導(dǎo)，因人施教。

〔二〕游戲："捉迷藏"

1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀測記住后，老師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、老師將取走的畫面放回，幼兒對比檢查。

4、老師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進(jìn)行評價。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀測后老師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

〔三〕游戲"看誰搭的對又快"

1、老師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

2、幼兒觀測后憑記憶拼擺再現(xiàn)。老師巡回指導(dǎo)，援助個別有困難的'幼兒。

3、老師再現(xiàn)圖案，幼兒對比檢查、驗證。

4、老師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價幼兒的操作活動。

小班益智教案2

《它們喜愛吃什么》

教材分析：

在本次活動，將通過認(rèn)知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜愛吃的食物，培育幼兒喜愛小動物的情感。活動中，多讓幼兒溝通、查找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的趣味性。

活動目的與要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜愛吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜愛吃的食物連起來。

3、教育小伙伴要愛惜小動物。

活動預(yù)備：

小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜愛吃的食物小卡片假設(shè)干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

活動過程：

一、以游戲形式，引出活動內(nèi)容。

導(dǎo)語：“小伙伴今日我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好伙伴去旅游，你們看都有誰呀？”

1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的.名字。

2、鼓舞幼兒相互溝通。

二、組織幼兒游戲：《它們喜愛什么》

1、老師提問：“你們知道小動物們喜愛吃什么嗎？”

2、鼓舞幼兒說出小動物喜愛吃的食物。

3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對。

4、組織幼兒爭論：你是根據(jù)什么配對的。

5、每人一本畫冊，引導(dǎo)幼兒觀測，并鼓舞幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

6、老師巡回指導(dǎo)，實時訂正連線有誤的幼兒。

三、小結(jié)：

1、表揚大膽參加活動的幼兒。

2、教育幼兒愛惜小動物。

小班益智教案3

游戲目標(biāo):

通過徑直操作實物的活動以及各種感官活動進(jìn)展數(shù)的概念，并在日常生活中培育幼兒對數(shù)的愛好。

游戲玩法:

1、每人一個數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上很多黃棋子。(動手中感知一個一個合起來是很多)

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，很多黃棋子?！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子，再把很多黃棋子一個一個收起來。(感知很多可以分成一個一個)

3、老師在沙土里插上很多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“很多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動中感知很多可以分成一個一個)

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說“籃子里有很多大蘿卜?！?感知一個一個合起來是很多)

6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲很多下小鼓，讓孩子說出敲了很多下”

7、讓孩子在預(yù)備好的`環(huán)境中找出“一個”和“很多”

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“很多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“很多”

9、用口袋裝一個大球和很多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“很多”讓孩子雙腳跳一下和很多下等等。

小班益智教案4

一、音樂導(dǎo)入法：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

二、觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的'手進(jìn)行比較。

3、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護(hù)好我們的小手。爭論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法：

玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

四、活動結(jié)束：

聽音樂離開活動場地。

小班益智教案5

教育目標(biāo)

讓幼兒知道故事里講了什么。

遇到問題要動腦想一想。

教學(xué)預(yù)備

故事四個課件

教學(xué)過程

一、出問題，引話題。

師：小伙伴們誰知道森林之王是誰啊?

幼兒：獅子大王

師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王究竟出什么問題了那?小伙伴來認(rèn)真聽故事來援助小動物門吧!

二、看課件，分解故事。

1、第一部課件

誰走出來答題了?

2、第二部課件

獅子大王出了什么問題?

(師：小伙伴們也動腦想一想吧!)

3、第三部課件

小白兔答對了嗎?

4、第四部課件

小白兔向獅子王提出什么要求?

三、完整播放課件

師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

四、結(jié)束

說一說，故事告知我們什么?

小班益智教案6

[活動目標(biāo)]

1、鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識，對紅色開展聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培育幼兒動手技能及對色調(diào)的愛好。

4、培育從多角度思索問題的思維品質(zhì)，進(jìn)展擴(kuò)散性思維。

[活動預(yù)備]

1.環(huán)境布置：用色調(diào)艷麗的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽假設(shè)干、毛筆、報紙團(tuán)、濕巾

[活動過程]

一、查找紅色，對紅色開展聯(lián)想

1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

2、紅色姐姐涌現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜愛抱在我身上，小伙伴找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認(rèn)識。

4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”依據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個寶寶選一件紅色的.東西，引導(dǎo)依據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境裝扮得很美麗，還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，留意提示衛(wèi)生。

3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

4、展評作品“像什么?”老師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提示洗手。

[活動延伸]

除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識的顏色。

小班益智教案7

愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一貫以他獨特的魅力吸引著很多的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而老師在此過程中只是一個觀測者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊敬了幼兒的個體差異，滿意了幼兒個體進(jìn)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得勝利和滿意”的最有效的措施。

一、建立活動區(qū)規(guī)章，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。

活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)當(dāng)是掌控規(guī)章之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就需要考慮規(guī)章問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)當(dāng)是老師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

1、在活動前提出規(guī)章

有些活動規(guī)章具有肯定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動中務(wù)須要遵守，對于這類規(guī)章，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：運用玩具時需留意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動中遇到問題應(yīng)開動腦筋想方法等等。區(qū)角活動規(guī)章往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動中形成規(guī)章。

在小班的孩子常常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小伙伴交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起爭論，班上就漸漸有了一個全體認(rèn)定的規(guī)章：無論是誰，不肯定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，肯定要事先征求別人的同意。

3、在解決問題中建立規(guī)章。

幼兒在活動中遇到問題時，老師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的查找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)章。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最末卻沒有多少作品展示，這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的`說：“我搭了一間美麗的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?下次玩的時候你來告知我好嗎?”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)覺告知了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不當(dāng)心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌控了愛護(hù)作品的方法，同時玩游戲的規(guī)章也在不知不覺中產(chǎn)生了。

二、依據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的進(jìn)展需要，提供相宜的環(huán)境和材料

首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避開不須要的重復(fù)和糜費。

其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培育生活自理技能，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的愛好和需要。我們有時會遇到這樣的狀況，有些幼兒總是喜愛在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有愛好，但我們又不能強(qiáng)迫那個幼兒肯定要離開那個區(qū)，或是肯定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對比目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜愛玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感愛好。于是我采納表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果真，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新奇性和趣味性，要不斷增加新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

三、參加孩子的活動，成為孩子的合、引導(dǎo)者。

首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀測，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群特別能干和富有制造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好伙伴、好伙伴，與他們同等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合及引導(dǎo)者。

其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的閱歷，觀測他們對什么感愛好，是否應(yīng)在哪方面予以援助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)涌現(xiàn)突發(fā)狀況時，進(jìn)行隨機(jī)教育。如：娃娃家不當(dāng)心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小伙伴們都涌向娃娃家看喧鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能立刻責(zé)怪孩子，不管是打翻桌子或是湊喧鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小伙伴不當(dāng)心打翻了桌子，以后你們

可要當(dāng)心一點，今日這么多熱心的小伙伴援助了你們，下次娃娃家可要好好預(yù)備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小伙伴焦灼的心情大大減削，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小伙伴，而且豐富了游戲情節(jié)。

四、著重幼兒技能差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在很多人眼里的乖孩子可能在動手技能方面卻差強(qiáng)人意，而一個平常不惹人留意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們依據(jù)幼兒的技能差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓舞幼兒相互指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的歡樂。

在區(qū)角活動的實踐和探究中，我們都在不斷的積累閱歷，只有做到從孩子的愛好和需要出發(fā)，尊敬孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

小班益智教案8

目標(biāo)：

1、聽懂一般話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜愛和同伴一起聽老師講故事。

預(yù)備：

布袋偶爸爸〔爸爸的.大口袋要夸張一些〕、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

老師邊演示邊講解并描述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、觀賞故事，理解內(nèi)容：

老師完整講解并描述故事。

重點理解第三段?！靶×劣脛虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳老師的手，援助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”〔學(xué)講角色對話〕

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吲d奮興上幼兒園嗎？”

3、仿照游戲:高興奮興上幼兒園

老師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

小班益智教案9

【設(shè)計意圖】

通過觀測發(fā)覺，幼兒會進(jìn)行無意識的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認(rèn)識和感受，選取的又是孩子喜愛吃的水果，目的是讓幼兒在開心的游戲活動中，進(jìn)一步培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并學(xué)習(xí)觀測、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認(rèn)識了水果的同時也對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了深厚的愛好。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從形狀上區(qū)分他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

【活動預(yù)備】

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】

一、猜水果謎語，引出活動。

師：“小伙伴，你們喜愛吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小伙伴真聰慧。”

二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

1、認(rèn)識水果圖片，說一說水果的名字。

師：(出示水果圖片)“小伙伴看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”

2、示范水果卡片的玩法。

師：“小伙伴看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找伙伴了，

認(rèn)真看看誰和誰是好伙伴呀?”“菠蘿和菠蘿?！崩蠋煟骸皩α?，它們都是菠蘿，只有相同的水果

才能手拉著手做好伙伴。那這張呢?……”

3、介紹游戲名稱，提出活動要求。

師：“這個游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小伙伴都會拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找伙伴排好隊，肯定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個好伙伴兩人一起玩，找到相同的水果后把它

們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?/p>

4、操作活動

幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，老師觀測幼兒的活動狀況，依據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束

小伙伴們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好伙伴，它們特別快樂，老師看看小伙伴們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小伙伴們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小伙伴觀賞一下吧。

小班益智教案10

[活動目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒的參加意識，鼓舞其與同伴老師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

[活動預(yù)備]

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具假設(shè)干

②各色球假設(shè)干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五彩繽紛了，小球興奮得飛起來了”老師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小伙伴，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”老師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

本節(jié)活動是小班下學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，活動目標(biāo)為：1.找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。2.觀測圖形組合，數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量。3.對圖形組合活動感愛好?；顒又攸c：找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。活動難點：觀測圖形組合，數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量。

活動過程分為四個環(huán)節(jié)：一.出示圖形寶寶，引起幼兒愛好。請個別兒觀測圓形、正方形，三角形，并說出圖形的名稱。二.玩游戲“捉迷藏”，找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。1.老師出示小雞圖案：這個圖案像什么?(小雞)里面藏著哪些圖形空寶?(引導(dǎo)幼兒辯別圓形，三角形)2.老師：有幾個圓形?幾個三角形?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種圖形的`個數(shù))三.操作活動，嘗試用簡約圖形進(jìn)行拼圖，并數(shù)一數(shù)圖形的數(shù)量。1.數(shù)師:操作單上有什么圖案?這些圖案是用哪些圖形寶寶拼成的?每種圖形寶寶有幾個?(引導(dǎo)幼兒介超自己的操作過程，與大家共享)2.展示幼兒自由拼圖的作品。3.老師:來看一看你們還用這些圖形寶寶拼成了什么?四、幼兒講解并描述自己的作品，結(jié)束活動。

活動反思：

收獲：

1.幼兒對三角形、正方形和圓形已有初步的認(rèn)識，本次活動主要是讓幼兒鞏固對圖形寶寶的認(rèn)識，初步感知圖形之間的組合關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒想象力和制造力。

2.本節(jié)活動以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入并貫穿于整個活動。幼兒和圖形捉迷藏，找出圖案中的三角形、正方形和圓形。如：房子圖案中藏著三角形和正方形，帆船圖案中藏著梯形和三角形。始終抓住幼兒的愛好點，玩捉迷藏的游戲，盡量把幼兒的生活閱歷融入到教學(xué)中，讓孩子們找到圖案中的圖形或是想象幾個圖形可以拼成什么圖案。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，鞏固對三角形、正方形和圓形的認(rèn)識。

3.接著我用圖形擺出不同的圖案，引導(dǎo)幼兒觀測圖形間的組合關(guān)系。緊接著我提供人手一份操作材料讓幼兒自己動手操作，幼兒操作愛好濃。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，使幼兒充分的發(fā)揮想象和創(chuàng)作。

4.在整個活動中，孩子們對圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作。去嘗試圖形的拼搭，進(jìn)展了他們的想象力、制造力。孩子們在各種游戲環(huán)節(jié)中更好的表達(dá)了他們參加學(xué)習(xí)的自主性。

問題：

在游戲“捉迷藏”找出圖案中的三角形、正方形和圓形環(huán)節(jié)，部分孩子表達(dá)的不清晰，需要老師予以指導(dǎo)。由于幼兒的年齡差異，我們班的個別幼兒在圖形的拼搭中有不動手操作的現(xiàn)象，需要老師個別指導(dǎo)。

小班益智教案11

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

認(rèn)識1、2的點卡，知道1、2代表的物體數(shù)量。

預(yù)備：

貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞以及其它數(shù)量為1、2的物體圖片假設(shè)干及作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。出示動物卡片貓、狗、雞，讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?指導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識點卡，給實物或圖片匹配點卡。讓幼兒觀測貓，說出貓的總數(shù)，告知幼兒一只貓可以用點卡“1”來表示，出示點卡“1”，告知幼兒，像這種有點的卡片叫點卡。然后出示狗、雞的卡片，匹配點卡“2”，指導(dǎo)過程同上。

3、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。老師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數(shù)，并將點卡貼在旁邊，如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點卡2。問幼兒點卡1、2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出很多數(shù)量是1和2的物體來。

4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

〔1〕讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

〔2〕給點卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

〔3〕給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點卡。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客

[設(shè)計意圖]

抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈裝扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口全都地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培育幼兒對數(shù)數(shù)的愛好。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培育幼兒用心操作的習(xí)慣。

[活動預(yù)備]

1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設(shè)干。

[活動過程]

1、導(dǎo)入活動。

〔1〕老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽：“心愛的小伙伴們，新年快到了，我家里給你們預(yù)備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

〔2〕老師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

2、開活動。

〔1〕串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發(fā)覺很多“寶盒”〔幼兒活動材料〕。老師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)覺什么?！币龑?dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導(dǎo)幼兒按肯定的順次反復(fù)進(jìn)行手口全都地電數(shù)并說出總數(shù)。

〔2〕穿項鏈。

〔3〕老師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？”引導(dǎo)幼兒依據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全都地進(jìn)行點數(shù)。

老師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結(jié)束活動。

老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

老師扮成小熊：“歡迎小伙伴到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

預(yù)備了很多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————鈴鼓響了幾下

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

3、知道1、2、3的基本排列順次。

預(yù)備：

1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片：小雞6只。

活動與指導(dǎo)：

1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、老師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點卡，老師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析老師的話．舉起相應(yīng)的點卡，然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最末面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù)，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————開車回家

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————開車回家

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

按1、2、3的數(shù)量把物體分類。

預(yù)備：

1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1——3點卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1——3點卡一套。

活動與指導(dǎo)：

1、出示貼絨圖片，將其無規(guī)章地貼在絨板上，請幼兒觀測說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?

2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數(shù)量是幾的車就開進(jìn)圓點是幾的車庫。誰能把車開進(jìn)車庫呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數(shù)出每類水果的數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應(yīng)的圓點畫線連接起來。

(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點卡找伙伴

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點卡找伙伴

有益的`學(xué)習(xí)閱歷：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4的點卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

預(yù)備：

1、貼絨卡片：1——4的點卡一套。

2、每個幼兒1——4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導(dǎo)：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點由少到多的順次排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒爭論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最末面。幼兒排好后，要求幼兒觀測比較，說出自己發(fā)覺了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

〔2〕幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀測并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思索：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交伙伴，應(yīng)當(dāng)怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————動物找食

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————動物找食

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、手口全都地點數(shù)4并說出總數(shù)。

2、依據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順次。

預(yù)備：

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

活動與指導(dǎo)：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒認(rèn)真觀測畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、老師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起爭論：怎樣安排這些食物?讓幼兒依據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、老師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，預(yù)備回家了，大家說：還是根據(jù)伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧，最少的排在前面。小伙伴想想看誰跟在誰后面?讓幼兒根據(jù)1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順次給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班益智教案12

《找尾巴》

活動目標(biāo)：

1、知道小動物的形狀特征

2、學(xué)會觀測動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀測、探究和關(guān)愛活動。

2、物質(zhì)預(yù)備：投影設(shè)備、動物圖片〔身體和尾巴分開〕、其他區(qū)域材料。

活動過程：

〔一〕觀測導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。

師：今日老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢？〔缺少什么？〕今日就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。

〔二〕老師出示材料，介紹玩法。

師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡約，就是先拿起一只小動物，在腦袋里認(rèn)真想想它的尾巴長什么樣子？是哪一個？找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？〔出示螺絲螺帽〕把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，相互檢查一下，還可以交換動物操作。

〔三〕強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的考前須知個規(guī)章

師：其他區(qū)域也有很多好玩的玩具

1、去美工區(qū)做客的小伙伴留意了，今日橡皮泥可以做美味的.餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得處處都是。

2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。

3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小伙伴不能太大聲，收玩具時要分開整理好。

4、音樂區(qū)的小伙伴，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，留意不能太大聲。

〔四〕幼兒自由入去，老師指導(dǎo)。

〔五〕老師評價。

師：“小伙伴們，你們今日玩得快樂嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒有遇到不快樂的事？為什么？后來呢？

“那今日老師也看到了一些東西，我來和大家共享下?！薄步榻B今日孩子們的表現(xiàn)〕

小班益智教案13

活動目標(biāo)：

能依據(jù)指令作出各種動物動作，進(jìn)展快速反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、引出：老師扮演魔術(shù)師出場

教：小伙伴們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？〔想〕

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小伙伴學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2.請配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師仿照大象走

魔術(shù)師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，立刻蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.老師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡察，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子馬上蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”