三年級(jí)語文第五冊(cè)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三年級(jí)語文第五冊(cè)《金子》教課方案學(xué)校：講課教師：年月日課題22金子課型新講課課時(shí)2課時(shí)1、能正確，流暢，有感情的朗誦課文。2、2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。教課目的3、學(xué)習(xí)課文后，能從中悟出要想獲取財(cái)產(chǎn)或成功一定付出勤勞奮動(dòng)的道理。教課要點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，新詞，能正確，流暢，有感情的朗誦課文。教課難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟要想獲取財(cái)產(chǎn)或成功一定付出勤勞奮動(dòng)的道理。打破要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的一些要點(diǎn)詞句，借助插圖，圖文比較，幫助學(xué)生理難點(diǎn)假想解課文內(nèi)容，經(jīng)過朗誦感悟獲取成功的道理。教課媒體小黑板教師活動(dòng)及主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、揭露課題，引入新課。講話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么樣子的？(一種寶貴的金屬)人們也經(jīng)常用金子來比喻什么？(寶貴的東西，美好的心靈或質(zhì)量)今日我們就一同來學(xué)習(xí)一篇跟金子有關(guān)的課文。(3)(板課題)：22金子明確所學(xué)內(nèi)容2、初讀感知(1)自由讀課文，要求：自由讀課文，標(biāo)①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。上自然段次序號(hào)②把生字勾勒出來，多讀幾遍。(2)檢查學(xué)生自學(xué)字詞狀況①用小黑板出示生字。kēnɡbǐɡānfùbàn齊讀生字，記著育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan泥塘相互甘露鄰近裝束mǎiqiánpénɡruǎnshí買賣金錢盆地脆弱實(shí)現(xiàn)②指名拼讀，師生正音。③齊讀生字④指名讀詞語簇?fù)矶烈粺o所有馬上敗興用心苦干滂沱大雨糊口獨(dú)一3、自主設(shè)疑4、初讀課文后，你有什么感興趣的問題要問嗎？師生建立教課目的彼得有沒有找到金子？彼得去挖金子是的心情是如何的？以后他的心情如何？為何？二、研讀感悟，自主研究同學(xué)們提的數(shù)學(xué)識(shí)題都很有價(jià)值，請(qǐng)同學(xué)們帶著方才提的數(shù)學(xué)識(shí)題再次讀課文，相信你能在文中找到滿意的答案。邊讀邊把有關(guān)信息在文中勾勒，標(biāo)明出來。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑你剛才讀懂了什么？比一比，誰最聰慧？1、同桌合作，議論。彼得有沒有找到金子？(已找到金子)你是怎么知道彼得已找到金子的？(文中的句子：“我是獨(dú)一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里”。)、師：依據(jù)(六個(gè)月，五年后)把課文按必定的次序分段，并概括段意(小組合作，議論解答)3、組織報(bào)告溝通第一段(1—2)淘金無或第二段3—6)培育鮮花

字形號(hào)指導(dǎo)學(xué)生描紅指名回答，齊梳理教課目的再讀課文，并在文中勾勒出有關(guān)信息同桌間經(jīng)過溝通，勾勒，標(biāo)注的方式認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容四人一組，分組議論，選派代表報(bào)告育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第三段(7)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想第二課時(shí)4、指名復(fù)述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。5、學(xué)習(xí)第一段，彼得去挖金子是的心情是如何的？以后他的心情如何？指名回答整理概括板書：彼得隨著淘金者一同去淘金，“滿懷希望，一心想發(fā)達(dá)”，結(jié)果“一無所得，由快樂→敗興。但彼得不甘愿，買地淘金依舊一無所獲，滿心的希望化成絕望?！按?fù)矶痢弊寣W(xué)生想想是如何的一種情形，談?wù)勀愕睦斫狻?許很多多的人像蜜蜂相同擁堵到薩文河邊，形容人好多。)6、學(xué)習(xí)第二段，彼得原來要走開，是什么使他留下來？為何？指名回答。一場(chǎng)大雨使彼得留了下來。理解彼得所看到的情形。抓住“如有所悟”理解彼得的一翻心理活動(dòng)。(彼得原來是想經(jīng)過淘金來致富的，但是這里沒有金子，但肥饒的土地也是一種財(cái)產(chǎn)，在上邊種上花，不怕吃苦，相同能夠致富。

回想課文內(nèi)容，復(fù)述主要內(nèi)容指名回答指名說一說“簇?fù)矶痢钡囊馑祭斫獗说昧粝碌脑蓤D文聯(lián)合，理解詞句的含義正是這樣的美好的遠(yuǎn)景，使彼得看到了希望，留了下來。)、彼得留下培育花會(huì)成功嗎？你是怎么知道的？(指名回答)(從“所有精力”和插圖中彼得揮灑的汗水，能夠看到彼得會(huì)成功的。)7、齊讀第三段，領(lǐng)會(huì)彼得的話。理解“真金”的(1)“不無驕傲”就是很驕傲，很驕傲，不無起重申的作用。含義“真金”其實(shí)不是正的金子，而是“財(cái)產(chǎn)”或是發(fā)達(dá)致富的辦法。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“獨(dú)一”只有一個(gè)，指這是最好的方法，別無其余，也指彼得是眾多淘金者中唯一留下，唯一致富的人。彼得付出勤勞奮動(dòng)后，種出來的花使他實(shí)現(xiàn)致富的夢(mèng)想?？梢?，只有靠自己的勤勞奮動(dòng)，才能獲取成功。四、穩(wěn)固深入，學(xué)用延展1、彼得是獨(dú)一找到真金的人，你有什么話要送給他？彼得，我想對(duì)你說：。2、彼得的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，你有什么夢(mèng)想呢？3、我相信