小班歌唱教案

第第頁小班歌唱教案

小班歌頌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過回憶、仿照吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。

2、大膽參加歌頌活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處掌握不唱。

3、感受歌曲輕松開心的玩樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹泡泡的工具和肥皂水。

2、鋼琴伴奏“泡泡不見了”

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲

1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。

〔1〕師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。

〔2〕學(xué)習(xí)歌詞的第二句“有大又有小”，鼓舞幼兒創(chuàng)編大小泡泡的`不同造型。

〔3〕在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。

〔4〕看老師表演并學(xué)唱最末一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最末一句。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師隨樂范唱歌曲。

指導(dǎo)語：你們見過邊吹泡泡邊唱歌嗎？

2、引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提示幼兒在休止處掌握不唱。

3、鼓舞幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊游戲，老師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒歡樂的自由表演。

小班歌頌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡約圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜歡歌頌活動(dòng)，心情愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲中的'歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲依據(jù)歌曲中的節(jié)奏，老師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

(1)依據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、老師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、老師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，老師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟識歌曲。

四、延伸活動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好伙伴，把它們編進(jìn)歌曲。

小班歌頌教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

2.學(xué)習(xí)制作響罐。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉假設(shè)干，并分類盛放。

2.廢舊罐子(易拉罐)假設(shè)干。

3.制作好的罐子三個(gè)(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。

活動(dòng)過程

1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料，鼓舞幼兒自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺?

(2)鼓舞幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料，搖一搖、晃一晃，聽聽有什么不同?

2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)出示老師制作好的罐子，請幼兒猜猜：里面裝的是什么?不打開的話，用什么方法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)

(2)老師現(xiàn)場投放幼兒所猜想的材料，引導(dǎo)幼兒對比聽。如老師在一個(gè)空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽一聽，小石子是咣啷咣啷的聲音。

3.援助幼兒制作響罐。

(1)引導(dǎo)幼兒制作一個(gè)“會(huì)唱歌的罐罐”。

(2)請幼兒相互猜一猜：好伙伴制作的會(huì)唱歌的罐子里裝的是什么?進(jìn)一步感知不同的'物品裝在罐子里發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)延伸

將制作好的罐子投放到表演區(qū)，玩打擊樂——罐子交響曲。

活動(dòng)反思：

適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)簡潔明白，活動(dòng)預(yù)備充分，活動(dòng)過程清楚，充分表達(dá)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，寓教育于生活、游戲之中。

小班歌頌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.愿意學(xué)學(xué)、說說、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本事。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

立刻要進(jìn)行音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，預(yù)備來參與。

你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

二、基本部分

1.出示大公雞的圖片

提問：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒仿照Ooo)

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))

提問：大公雞，喔喔喔，他在告知我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講解并描述)

你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

2.老師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本事?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

老師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)

3.老師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會(huì)是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的`圖片)

老師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由仿照青蛙的動(dòng)作)

老師：“小青蛙，他有什么本事?”(捉害蟲)

老師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊仿照動(dòng)作時(shí)老師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

4.老師：“最末一個(gè)小動(dòng)物本事可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

老師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告知我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?

老師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

5.完整的觀賞兒歌

(1)音樂會(huì)立刻要開始了，看看小動(dòng)物預(yù)備好了沒有。(根據(jù)順次和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

(3)請男孩女孩分別來看圖標(biāo)念兒歌：小伙伴都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹競賽誰唱的歌更好聽，更洪亮，好嗎?

三、結(jié)束部分：

教邊出示頭飾：小動(dòng)物們的音樂會(huì)真喧鬧啊，你們也想來開音樂會(huì)嗎?好，老師給大家預(yù)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小伙伴來扮演小動(dòng)物，然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演，假如是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動(dòng)作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小伙伴就做動(dòng)作，聽明白了嗎?

(幼兒邊念邊表演，鼓舞其他幼兒一起念)

小班歌頌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽老師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌頌活動(dòng)中，感受援助小蝌蚪找媽媽的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

活動(dòng)過程：

一、老師講解并描述故事，激發(fā)幼兒援助查找青蛙媽媽的愛好。

指導(dǎo)語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛誕生的小蝌蚪，我誰都不認(rèn)識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎？我決斷唱著歌找媽媽去。

二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。

老師范唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語：你看見我的'媽媽了嗎？我去那邊找找吧！

老師范唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎？我的媽媽究竟在哪里呢？

提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖？〔池塘邊〕那我再去池塘里找找我的媽

媽。

老師范唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎？

老師范唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語：嗯嗯你好，你肯定是我的媽媽。

提問：要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的？〔媽媽，媽媽你在哪里吖？〕，你們

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

單獨(dú)練習(xí)一次。

老師范唱歌曲第五次?！仓笇?dǎo)語：媽媽還沒有聽到我的聲音，肯定是我的聲音太小了。

提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎？

小結(jié)：你們的歌聲真好聽！

三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

四、1.出示PPT池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語：我的媽媽究竟住在什么地方？〔池塘〕，那我要去池塘找媽媽了〔出示池塘ppt〕，我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開哦！

提問：我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小伙伴幫我選選看我的媽媽究竟藏在哪片荷葉后面？聽一聽你們的歌聲。

選取一名幼兒上來選荷葉，老師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)章。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語：接下來我又要來請會(huì)唱歌的小伙伴來選荷葉了哦！

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語：這一次我來聽一聽哪一位小伙伴聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽到來援助我。我要來這邊聽一聽哦！〔老師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌頌愛好〕

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會(huì)放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來援助我找媽媽好嗎？

通過逐遍學(xué)唱，老師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、心情及動(dòng)作表情。

四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

1.引導(dǎo)幼兒反思，援助幼兒初步建立自我檢查意識。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳！可以邊唱邊游嗎？

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

表演游戲規(guī)章：待會(huì)我們一起來扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎？那小蝌蚪問他他要說什么？〔不是，你們的媽媽在那邊〕

3.老師小結(jié)。

小班歌頌教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

2.進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

4.鞏固切分音符的唱法。

5.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

6.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。老師："見到小伙伴我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，援助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。

二、開展

1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。

"你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

3.老師范唱一遍：

提問："誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜愛哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最末一句。)4.幼兒整首跟唱(1)示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師："小伙伴剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很精美，就讓我們帶著歡樂的`心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱老師："小伙伴唱的可真好聽，從小伙伴的歌聲中，從小伙伴們的表情中就能感到了小伙伴對小青蛙的喜愛和喜愛，我剛才看到有的小伙伴還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價(jià))"你喜愛誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

1.老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。

老師："小伙伴唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

小班歌頌教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步能用自然的聲音，跟著老師學(xué)唱歌曲。并能歌曲內(nèi)容，任意做小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

2、能依據(jù)老師出示的不同動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)用遷移的方法仿編歌曲。

3、在活動(dòng)過程中，萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物有情感。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物小玩具

相關(guān)動(dòng)物頭飾假設(shè)干、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、在《我愛我的小動(dòng)物》音樂伴奏下，老師按歌詞的順次，變換不同的動(dòng)物角色，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊按節(jié)拍走動(dòng)，邊學(xué)不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)入活動(dòng)室。

二、模唱練習(xí)小動(dòng)物叫聲：幼兒依據(jù)老師唱出的內(nèi)容，用相應(yīng)的叫聲唱。

135-|531-||

〔師〕小羊叫〔幼〕咩咩咩

小貓叫喵喵喵

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師按歌詞順次出示小動(dòng)物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。

“小伙伴，看誰來了？”“這些小動(dòng)物真可愛?！段覑畚业男?dòng)物》”〔幼兒學(xué)說〕

2、老師手抱動(dòng)物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲。

“聽聽老師都唱了哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？”幼兒回答后，老師按歌曲內(nèi)容的順次出示不同的小動(dòng)物圖片，并啟發(fā)幼兒跟隨老師唱叫聲。

3、老師邊指小動(dòng)物圖片邊唱，幼兒進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。

4、老師指圖片，按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度，用夸大的口型清晰地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)小動(dòng)物的名稱。

5、老師戴頭飾扮演動(dòng)物媽媽，引導(dǎo)“動(dòng)物寶寶們”逐段念準(zhǔn)第一句歌詞，跟唱第二句叫聲。

6、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲地跟唱歌曲?！矁杀椤?/p>

7、師生對唱，一問一答，有情趣地演唱三遍〔坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱〕。

四、學(xué)做仿照動(dòng)作。

1、“小動(dòng)物們和媽媽一起去草地上玩。”幼兒離開座位，在歌曲伴奏下四散地跟著動(dòng)物媽媽按歌詞內(nèi)容做不同動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

2、請幼兒戴上喜歡的小動(dòng)物頭飾。跟著音樂邊唱邊做仿照動(dòng)作?！矁杀椤?/p>

3、交換頭飾，再次演唱和做表演動(dòng)作。

五、用遷移的方法看著小動(dòng)物學(xué)唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼兒學(xué)叫小狗的叫聲。引導(dǎo)幼兒把小狗的.歌詞用遷移的方法填進(jìn)《我愛我的小動(dòng)物》的歌曲中；再音樂伴奏下，老師與幼兒對念小狗歌詞，然后對唱。

2、出示青蛙玩具。老師：“這是誰呀？”“它是怎么叫的？”〔呱呱〕幼兒學(xué)青蛙叫聲。在音樂伴奏下，老師與幼兒對念歌詞，輕聲跟唱。

3、跟著音樂，再老師的帶領(lǐng)下，把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。

六、復(fù)習(xí)游戲《聽音樂找玩具》。

1、在低音區(qū)的音樂伴奏下，幼兒閉眼老師藏玩具小動(dòng)物，在高音區(qū)彈出音樂時(shí)，幼兒找出小動(dòng)物。

小班歌頌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講解并描述自己的發(fā)覺。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間改變等與聲音的關(guān)系。

3、喜愛動(dòng)手制作音樂瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：歌曲"小瓶子音樂會(huì)"的磁帶。

2、學(xué)具：每人1個(gè)透亮、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個(gè)，黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿各假設(shè)干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講解并描述自己的發(fā)覺。

1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的愛好。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請你來試一試吧。

2、引導(dǎo)幼兒探究讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法。老師留意觀測并實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。

3、引導(dǎo)幼兒共享操作閱歷

(1)提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?"

(2)鼓舞幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)覺。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、老師小結(jié)：小伙伴發(fā)覺了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探究讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

二、制作"會(huì)唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間改變等與聲音的關(guān)系。

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作愛好。

提問：看看老師給你們預(yù)備了什么禮物?(黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿)。我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：

(1)每個(gè)小伙伴選擇一種喜愛的材料裝到瓶子里。

(2)留意保持桌面的干凈，把掉在外面的材料送回家。

(3)裝完后要扣緊蓋。

3、師幼共享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語：音樂會(huì)開始了，請小瓶子為大家唱歌。

(1)聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問：聽聽哪些瓶子會(huì)唱歌，里面裝的是什么材料?

沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。

(2)聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的`關(guān)系。提問：兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣?

有什么方法讓聲音小的豆瓶子唱出洪亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證)

(3)小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。

4、共享裝豆子的好方法

(1)提問：用什么方法裝豆子比較快?

(2)請個(gè)別幼兒演示裝豆子的方法，鼓舞幼兒運(yùn)用工具

5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用共享閱歷制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子"。

三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會(huì)》。

如：(師)你的小瓶子，有聲音嗎?

(幼)有!

四、活動(dòng)延伸

在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的改變。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班歌頌教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律，能簡約用動(dòng)作表示歌詞并表現(xiàn)小羊的形象

2掌控歌曲旋律和節(jié)奏

3積極參加歌頌表演游戲，在游戲中感受表演的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小羊帽子

2、音樂大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋頭飾；鋼琴伴奏

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控音樂的節(jié)奏和動(dòng)作，會(huì)唱這首歌曲

活動(dòng)過程：

一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒的愛好。

1、老師；我們羊村要進(jìn)行羊村比角大賽想不想?yún)⑴c〔幼兒說想?yún)⑴c〕，那我們一起向大草原出發(fā)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，喊口令一二一。

二、打招呼進(jìn)入音樂《頂一頂》

1、跟草原上花、空氣、小鳥、小羊打招呼。

2、那我們要怎么玩呢！〔邀請沸羊羊〕

3、老師和沸羊羊一起表演給幼兒看。彈鋼琴《頂一頂》伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂。

三、教幼兒用手指做動(dòng)作，教幼兒音樂《頂一頂》

1、剛剛我和沸羊羊是怎么做的'〔幼兒回答；用手變羊角〕，那是怎么變的〔伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂?！?/p>

2、怎么比的〔用頂，頂，頂頂頂〕

3、老師和幼兒一起做，做二至三遍

四、和力大無比沸羊羊比一比，得到奇妙超級羊標(biāo)識。

1、請幼兒站在紅色線上。

2、沸羊羊先發(fā)起進(jìn)擊，幼兒應(yīng)當(dāng)怎么做〔往后退〕，幼兒用好聽的聲音把沸羊羊頂下去。

3、把幼兒分成喜洋洋和美羊羊，分成兩組，面對面的站好。

4、練習(xí)音樂《頂一頂》

五、播放音樂把灰太狼頂下去，結(jié)束活動(dòng)。

小班歌頌教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；

2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.歌曲音帶

2.一籃子蘋果

3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹

活動(dòng)課程：

一、出示用布包起來的一籃子紅蘋果，談話道題。

“小伙伴，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖袢瘴覀儊韺W(xué)習(xí)蘋果歌?！?/p>

二、播放蘋果歌錄音，幼兒觀賞后提問爭論。

1.提問：“歌里唱的.什么？”幼兒爭論講解并描述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂！

2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

*******︱*******︱

樹上很多紅蘋果，︱一個(gè)一個(gè)摘下來，︱

*******︱*******︱

我們喜愛吃蘋果，︱身體健康多快樂?！?/p>

三、以多種形式學(xué)唱歌曲。

1.分句教唱；

2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。

四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。

1.談話爭論：蘋果是長在哪里？〔樹上〕“怎樣把它摘下來？你摘過蘋果嗎？幼兒爭論講解并描述。

2.幼兒嘗試摘蘋果：

“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒摘蘋果。

五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。

“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。

師：“蘋果好吃嗎？你喜愛吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。

小班歌頌教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒用自然的聲音歌頌，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu)，想象自己是不同形象的動(dòng)物，仿編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備

玩具小豬一只。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、老師出示玩具小豬引題，組織幼兒學(xué)其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。

2、請幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物，老師和幼兒共同仿照各種動(dòng)物的叫聲，并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。

3、學(xué)唱新歌。

〔1〕老師范唱歌曲，讓幼兒熟識曲調(diào)和歌詞句式。

〔2〕組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。

4、請幼兒想象出其他的'動(dòng)物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。

請幼兒想象自己是農(nóng)場中的一種動(dòng)物，一同來演出“在農(nóng)場”游戲，將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小農(nóng)場，在音樂的伴奏下一邊仿照動(dòng)物的活動(dòng)方式，一邊用自然的聲音歌頌

活動(dòng)反思：

相宜行為：

1、孩子本身對動(dòng)物就很感愛好，所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高

2、在活動(dòng)中老師給與幼兒想象，自主制造的空間；如讓幼兒自己仿照小動(dòng)物等

不相宜行為：

受現(xiàn)實(shí)的局限，我和孩子們只能仿照常見幾種簡約動(dòng)物的叫聲。

在仿照動(dòng)物時(shí)我沒有對幼兒的動(dòng)作予以提升。

對策：

我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽聽并仿照，這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。

在孩子仿照動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，對他們的動(dòng)作予以提升。

小班歌頌教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新歌-愛潔凈的小牙齒，了解歌曲內(nèi)容情愿大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

2、培育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲理解歌曲內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在生活中喜愛刷牙

活動(dòng)過程：

一、歌頌入場

在老師的.帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場。

提問：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齒怎么樣了？小牙杯怎么樣了呢？

二、再次聽歌提問：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齒怎么樣了？小牙杯怎么樣了呢？

三、第三次聽歌曲：看圖理解歌曲內(nèi)容

1、老師請幼兒邊聽歌曲，邊放圖片。

2、提問：歌曲里都唱了什么？請幼兒依據(jù)圖片說出歌詞。

四、跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)

1、找到小牙齒了嗎？

2、第二遍邊走邊做律動(dòng)跟隨老師去找小牙齒。

五、玩游戲?qū)W唱歌曲

1、當(dāng)我念咒語，你們就變成小牙齒好嗎？

2、請幼兒跟隨音樂變成小牙齒，老師援助幼兒穿上牙齒的外衣。跟隨老師一起律動(dòng)表演

3、我們怎么來洗我們的小牙齒呢？一只手刷，兩只手上下刷，我們一起把牙齒刷潔凈

4、再次和老師一起進(jìn)行律動(dòng)，邊唱歌邊做律動(dòng)。

六、結(jié)束部分：

請陪伴老師入場：扮演蛀牙蟲，沒有好好刷牙的小伙伴會(huì)被蛀牙蟲蛀掉。提示幼兒要好好刷牙。

最末請幼兒拿著牙刷進(jìn)行歌頌活動(dòng)，邊做動(dòng)作邊歌頌。

小班歌頌教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的愛好。

2．喜愛參與打擊樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子假設(shè)干只〔根〕?！灿變喝耸忠恢弧?/p>

設(shè)計(jì)思路：幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的閱歷，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的愛好，又發(fā)覺生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進(jìn)行了一次愛護(hù)環(huán)境的`教育。

活動(dòng)過程：

一．演唱歌曲

１．集體用好聽的聲音演唱一遍。

２．一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。

二．選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。

１．出示“樂器”，問：“這是什么？”

２．“它們也會(huì)唱歌，想方法讓它們唱得好聽些?！薄怖蠋熝膊?，背景音樂〕

老師用語言確定幼兒的演奏。

３．請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習(xí)。

每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒仿照、練習(xí)?！睬谩皹菲鳌被蚺氖执蚬?jié)奏?！?/p>

三．完整演奏。

１．老師演唱，幼兒敲打。

２．幼兒完整地邊演唱邊敲打。

四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。

五．個(gè)別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒仿照。

小班歌頌教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞的趣味性，初步學(xué)唱。

2、以角色扮演的形式進(jìn)展幼兒的想象力，初步嘗試依據(jù)歌詞大膽仿照蟹老板做“披薩”的動(dòng)作。

3、喜愛跟老師一起參加律動(dòng)活動(dòng)，并能將自己制作的“披薩”與他人共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂〔筆記本電腦、音箱〕

2、黑板、磁鐵、樂器

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)

1、出示圖片

師：這是誰呀？〔蟹老板〕

2、講解并描述故事

蟹老板最近在他的蟹堡王店里討論了一款新品晚餐，先在晚餐上撒點(diǎn)鹽呀，再加點(diǎn)水呀，他做的可賣力啦，累的他滿頭大汗，就在這時(shí)候，他一不當(dāng)心，手忙腳亂的打翻了胡椒粉，胡椒粉啊跑到了蟹老板的鼻子里去啦，弄的蟹老板的鼻子癢癢的，就忍不住打了個(gè)噴嚏，啊揪！這個(gè)好聽的故事還有一個(gè)好聽的歌，我們一起來聽一聽好不好？

二、歌曲觀賞，創(chuàng)編動(dòng)作

1．觀賞全曲，學(xué)習(xí)歌詞

〔1〕清唱歌曲，記憶歌詞

〔2〕提問：歌里面都講了什么事情呀？

2、回顧歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作

師：蟹老板有兩個(gè)大鉗子，鉗子是怎么動(dòng)的`呀〔創(chuàng)編動(dòng)作〕

師：蟹老板在廚房做什么呀〔做晚餐〕你們有沒有見過爸爸媽媽做飯嗎〔創(chuàng)編動(dòng)作〕

師：蟹老板做的可賣力了出了許多的汗，我們怎么擦汗的呀〔創(chuàng)編動(dòng)作〕

師：這個(gè)時(shí)候呀蟹老板手忙腳亂的〔老師自己做手忙腳亂的動(dòng)作〕把胡椒打翻了，他打了一個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的呀？〔創(chuàng)編動(dòng)作〕我們要用小手捂住嘴巴，這樣細(xì)菌就不會(huì)傳染給別人了。

3、傾聽音樂，律動(dòng)練習(xí)

師：讓我們來聽一聽歌里面是不是像我們做的那樣好嗎〔帶入動(dòng)作，播放音樂〕

三、情境模擬，體驗(yàn)樂趣

師：蟹老板說呀他一個(gè)人做晚餐都忙不過來了，你們來幫幫他好不好？〔幼兒起立，播放音樂〕

1、老師示范：運(yùn)用沙蛋撒鹽和水。

師：蟹老板晚餐做的是什么〔披薩〕，現(xiàn)在吳老師也要幫蟹老板在大面餅上撒點(diǎn)鹽呀，加點(diǎn)水呀，〔拿出地墊和沙蛋〕

2、老師清唱，幼兒徒手嘗試。

師：你想不想試一試呀？讓我們一起來學(xué)做披薩吧?！睬宄枨?，幼兒徒手做律動(dòng)〕呀，看來你們都學(xué)會(huì)做披薩的本事了，那我們一起和蟹老板做披薩吧。

3、運(yùn)用樂器，進(jìn)行游戲。

師：一會(huì)兒請你輕輕地起立，把小椅子轉(zhuǎn)過來，拿出披薩，鹽和水放在自己的廚房前面。預(yù)備好了嗎？〔播放音樂，幼兒運(yùn)用地墊和沙蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲?！?/p>

師：做好了，聞一聞，香不香？把披薩放在烤箱里烤