買菜活動(dòng)教案

第第頁(yè)買菜活動(dòng)教案

買菜活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的歡樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的閱歷，并促進(jìn)交往技能的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、假設(shè)干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：

一、回憶溝通買菜的經(jīng)受〔了解常見菜的特點(diǎn)，共同共享買菜的`歡樂〕師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通〔老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的閱歷等方面加以溝通〕3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的營(yíng)養(yǎng)，所以，我們小伙伴要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

二、給菜寶寶分家1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開〕師：按小伙伴的方法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？〔與幼兒一起爭(zhēng)論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜?！?、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴援助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清晰你拿的是什么菜，應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。

3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜預(yù)備〔創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境〕：〔1〕協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人〔2〕"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？〔協(xié)商4名幼兒做賣菜人〕2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小伙伴幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"〔老師出示兩種"菜單"〕：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單徑直去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，理解菜單的含義〕4、幼兒游戲〔對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大〕5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確?！策€可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通〕

買菜活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面對(duì)全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育"。因此，在歌頌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。

我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了大班歌頌活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，援助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟識(shí)又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式援助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào)，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿意每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱忱，在實(shí)踐中體驗(yàn)到勝利，獲得滿意。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2、依據(jù)自己的生活閱歷仿編歌詞。

3、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充斥幻想盼望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室〈〈美滿拍手歌〉〉，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

二、新授

1、談話：師：小伙伴們，今日老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)啊？〔出示老奶奶和小伙伴的圖片〕你們看老奶奶手里拿的是什么啊？〔籃子〕請(qǐng)你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？〔幼兒自由回答〕師：老師告知你們，奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜！〔出示太陽(yáng)〕師：今日的天氣怎么樣??？〔好〕師：今日的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〔出示市場(chǎng)場(chǎng)景〕師：小伙伴們，你們看市場(chǎng)多喧鬧??！說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣什么的？〔請(qǐng)幼兒自由發(fā)言〕師：小伙伴們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小伙伴，你們想不想知道奶奶都買了什么菜?。?/p>

今日老師就和小伙伴們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請(qǐng)你認(rèn)真聽聽奶奶都買什么菜了？

2、播放歌曲買菜

〔1〕聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。

老師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的.，最末又是唱的。

〔2〕歌詞捉迷藏，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己聽到的，猜歌詞?？芍貜?fù)再聽一遍音樂。

3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲老師逐句教唱兩遍，老師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話：小伙伴們，你們都和誰(shuí)去過市場(chǎng)？〔幼兒自由回答〕請(qǐng)你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今日的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說(shuō)唱部分，請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

談話：當(dāng)東西很重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢？〔幼兒自由回答并試著演唱〕2幼兒完整演唱歌曲?？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小伙伴合作站好，請(qǐng)一個(gè)小伙伴扮演奶奶，一個(gè)小伙伴扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個(gè)小伙伴都到過菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)約。

以談話的方式導(dǎo)入，“小伙伴你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎?”你見到過菜市場(chǎng)有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢(shì)帶入主題。在活動(dòng)過程中小伙伴們都很帶勁，對(duì)這首歌很感愛好，許多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺都很有勁。

都爭(zhēng)搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，他們依據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順當(dāng)?shù)拇耄變阂哺袗酆?，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒有利用場(chǎng)景，在課前沒有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，假如加上場(chǎng)景，我想幼兒的愛好確定會(huì)提高許多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

買菜活動(dòng)教案3

目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的歡樂心情2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、愿意援助同伴，體驗(yàn)相互援助所帶來(lái)的愉悅之情。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜活動(dòng)過程：

1、談話引入。

師：小伙伴你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?

小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真興奮。

2、觀賞理解歌曲中間部分

(1)師：今日我和奶奶一起去買菜了，我也好興奮，買了許多的菜，我買了什么菜呢?老師逐一按歌詞的順次出示圖片。

(2)師：雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

(3)師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽認(rèn)真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的.速度一樣嗎?

唱：雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)老師演唱歌曲中間部分，援助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。

(1)老師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看認(rèn)真上面的圖片、聽認(rèn)真我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別興奮。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲心情。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油!(引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”)。

(2)幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

4、趣味演唱。

接唱：你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最末一句大家一起唱。

買菜活動(dòng)教案4

目標(biāo)：

1．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，分析歌詞，理解歌曲。

2、混齡同伴合作買菜，并進(jìn)行改編歌曲。

材料預(yù)備：

青菜，蘿卜，土豆，黃瓜，西紅柿，茄子，刀豆，豇豆，蝦，螃蟹，辣椒……假設(shè)干，每個(gè)菜上貼有1元，5角，2元，3元的標(biāo)價(jià)。實(shí)物展臺(tái)，圖片，磁帶，籃子盤子各8個(gè)。

活動(dòng)建議：

△復(fù)習(xí)感受歌曲。

1說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽上去的感覺是怎樣的？〔快樂，一蹦一跳〕

2從什么地方聽出來(lái)興奮？〔天氣好等〕

△分析理解歌詞的內(nèi)容。

1．他們買了什么菜，是怎么樣的？

2．小結(jié)歌詞將菜的特征編了出來(lái)。〔顏色，外形〕

3、幼兒結(jié)伴表演買菜?！彩止词帧硨⒌谝痪湓捀木幍?/p>

△結(jié)伴玩買菜的游戲

1．哥哥姐姐帶好弟弟妹妹拿籃子一起選菜。

2．認(rèn)識(shí)選擇的菜的`品種，并指導(dǎo)弟弟妹妹數(shù)數(shù)。

3、創(chuàng)編歌詞：混齡結(jié)伴將買到的10種菜編成歌曲。〔將籃子換成盤子〕

△幼兒合作編歌曲，鼓舞幼兒與別人編的不一樣。

△延伸：算算花了多少錢。

買菜活動(dòng)教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒很少參加社會(huì)活動(dòng),生活閱歷不足的狀況,通過組織幼兒參觀菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)閱歷,培育孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好和交往技能,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)閱歷,關(guān)注環(huán)保問題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)受菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀測(cè)。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活閱歷,并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更簡(jiǎn)單在活動(dòng)中主動(dòng)參加,獲得閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的好處;

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣;

3、學(xué)會(huì)看樂譜,依據(jù)樂譜記憶歌曲含義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。

教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲

活動(dòng)預(yù)備

各種蔬菜(實(shí)物)、籃子假設(shè)干、菜市場(chǎng)掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒寧?kù)o入座

二、上次活動(dòng)回顧

1、出示菜市場(chǎng)掛圖。

師:這是什么地方,從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的?

生:……

2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜外形像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜外形像小傘?什么菜里面有許多小洞?

生:……

老師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀測(cè)。

3、師:除了剛才說(shuō)的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?

生:……

4、菜市場(chǎng)除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……)

三、組織新活動(dòng)

1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們?nèi)ベ?gòu)物吧!

老師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。

2、在老師的指導(dǎo)下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買了哪些菜?(同學(xué)采納唱的方式表達(dá))

3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?

4、老師出示樂譜,依據(jù)樂譜表達(dá)的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。

5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜愛吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體很健康……)

讓幼兒在活動(dòng)溝通中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。

6、師:我們?cè)偃ベI一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!老師出示菜籃子,并告知幼兒,買菜時(shí)盡量不運(yùn)用塑料袋,由于運(yùn)用塑料袋對(duì)環(huán)境有污染?；丶腋嬷胰硕嘤貌嘶@子買菜。

7、同學(xué)活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買菜活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲

教學(xué)反思

依據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟識(shí)的家庭生活情境中?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分我以觀測(cè)和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松開心的氛圍。通過幼兒講解并描述自己吃過的'、見過的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)約的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我采納完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡(jiǎn)約的動(dòng)作,生動(dòng)的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的愛好。在自由買菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)受模擬買菜過程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。

在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒有考慮到孩子們的接受程度,沒有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒有完整的掌控歌曲。

在創(chuàng)編歌曲時(shí),沒有讓孩子們掌控創(chuàng)編的規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有實(shí)時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中,我應(yīng)當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)覺創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好。

買菜活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。

2.閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入

師：老師帶來(lái)了什么？〔母雞，青菜，蘿卜等?！尺@么多的菜，為什么沒有客人來(lái)買呢？〔我們小伙伴都情愿去買，可為什么客人不來(lái)買呢？〕

幼兒自由回答。

過渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

老師夸菜寶寶:雞蛋圓滾滾呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

老師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學(xué)著老師的`樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

誰(shuí)來(lái)試試2。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來(lái)是我們沒有叫賣??！你會(huì)叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來(lái)，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來(lái)買啦！誰(shuí)來(lái)買菜了？你們看！

2.幼兒學(xué)唱歌曲

〔1〕播放多媒體，聽音樂。

〔2〕老師提問并隨機(jī)依據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？〔依據(jù)幼兒回答狀況老師可再次清唱歌曲〕我們也和奶奶去買菜。

〔3〕幼兒看圖譜模唱一。

〔4〕指導(dǎo)幼兒快樂地唱一。

買了這么多菜真快樂呀，我們快樂地唱一唱。

買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

〔5〕完整地唱一唱。

〔6〕加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

老師提問：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

〔歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方〕真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小伙伴來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？

〔7〕幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。

3.表演唱

〔1〕今日我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有快樂的地方也有不快樂的地方，很有趣，這首歌還沒出名字呢？買菜。

〔2〕你想和誰(shuí)去買菜，邀請(qǐng)你的**一起來(lái)買菜吧。

幼兒分角色表演。

買菜活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲買菜的精美旋律。

2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

VCD買菜、圖片。

活動(dòng)過程：

師：小伙伴們，你們好，我叫王老師，很興奮認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂

一、激發(fā)幼兒愛好導(dǎo)入。

師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今日我給小伙伴們帶了一首好聽的音樂，一起來(lái)聽聽吧？播放買菜的音樂

師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告知我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖片

師：我還想問問你們，發(fā)覺這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)覺到里面是不是有一句話不是唱出來(lái)的，而是說(shuō)出來(lái)的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。

師：這么好聽的音樂，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓滾滾呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎？一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語(yǔ)氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平常你們?nèi)ベI菜的時(shí)候，心情是怎么呢？很興奮，會(huì)買許很多多的菜，很滿意，也很快樂

師：咦，你們心里都這么快樂，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很興奮的再把這首歌頌一次，好嗎？

二、創(chuàng)編舞蹈。

師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢？我們一起來(lái)試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間

師：你們跳的.真美麗，老師剛剛發(fā)覺**小伙伴的這個(gè)動(dòng)作很美麗，老師示范，還發(fā)覺這位小伙伴的這個(gè)動(dòng)作很美麗哦。

師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái)，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作

師：你們真像小小舞蹈家?？梢詮?qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以相互拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小伙伴一起來(lái)拍拍。我們合上音樂來(lái)一次，好嗎？老師帶幼兒一起跳

師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好伙伴，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小伙伴。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好伙伴咯，一起來(lái)吧？老師找到一個(gè)好伙伴和幼兒一起互動(dòng)

師：興奮嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小伙伴，和他們一起表演好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室

三、結(jié)束。

買菜活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能依據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。

2、通過幫胖阿姨買菜，培育幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

2、幼兒操作材料一份，漿糊等小班社會(huì)《胖阿姨買菜》活動(dòng)教案小班社會(huì)《胖阿姨買菜》活動(dòng)教案。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒許多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來(lái)的呀？〔菜場(chǎng)上買來(lái)的〕是呀，菜場(chǎng)上有很多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才漸漸地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰慧?？墒牵袢沼袀€(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒暢，不能上菜場(chǎng)去買菜，想請(qǐng)我們小伙伴幫忙買菜，你們情愿嗎？你們真是個(gè)懂事的好孩子。

二、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨究竟要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？〔出示菜單表格〕師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告知我們要購(gòu)買的數(shù)量是三種，所以第一行告知我們的.是：要買綠顏色的蔬菜三種?！舱?qǐng)個(gè)別――集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí)〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)〕第三行、第四行、第五行同前。

三、學(xué)習(xí)買菜師：現(xiàn)在我們來(lái)買菜〔出示蔬菜圖片〕，這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人預(yù)備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨意買菜，肯定要根據(jù)菜單來(lái)買，所以呀你們肯定要看清晰菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？

四、幼兒買菜師巡回觀測(cè)指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買菜，援助幼兒理解表格菜單小班社會(huì)《胖阿姨買菜》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

五、整理整理展示幼兒作品，共同檢查買的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今日你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?，你們真是個(gè)助人為樂的好孩子。

六、活動(dòng)延伸：

師：今日你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍(lán)子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開一張菜單，去買買菜好嗎？

買菜活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在扮演角色的游戲過程中感受集體活動(dòng)的歡樂，愿意參加學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

2.理解詞：抬、大街。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

菜場(chǎng)情景、小籃子

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中理解“抬”

活動(dòng)過程：

一.情景游戲：買菜

1.(出示籃子)我的手里拿了什么?我提著籃子去干什么?

2.游戲

a.請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜

b.選菜：我們選了些什么菜?

c.抬菜;這么多菜，你情愿幫媽媽嗎?怎么幫?我們一起抬回去好嗎?

二.觀賞、學(xué)習(xí)兒歌

1.觀賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

2.學(xué)習(xí)兒歌

a.集體朗誦

b.分組練習(xí)

1.很多小伙伴都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌)

2.幼兒仿照抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”

三.轉(zhuǎn)變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌

如：轉(zhuǎn)變菜的名稱、轉(zhuǎn)變?nèi)宋锏姆Q

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

買菜活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、能按點(diǎn)子和標(biāo)記進(jìn)行購(gòu)物。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種菜圖片、購(gòu)物卡每人兩張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

“小伙伴，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場(chǎng)買過菜，那都買過什么菜？”〔魚、蘑菇、青菜等〕“今日老師也開了一個(gè)小菜場(chǎng)，讓我們小伙伴自己來(lái)買菜，大家一起來(lái)看一下，老師的菜場(chǎng)里有什么菜？”

老師出示菜場(chǎng)，和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種菜。

二、幼兒操作買菜。

1、用點(diǎn)子購(gòu)物。

“菜場(chǎng)里有這么多的菜，今日老師請(qǐng)我們小伙伴自己來(lái)買菜，用什么來(lái)買菜呢？〔師出示購(gòu)物卡〕用這個(gè)購(gòu)物卡來(lái)買菜，我們來(lái)看這個(gè)購(gòu)物卡上有什么？”〔小點(diǎn)子〕“誰(shuí)知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么？”〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)〕“小點(diǎn)子表示老師請(qǐng)小伙伴買菜的數(shù)量，小伙伴肯定要看清購(gòu)物卡上點(diǎn)子的數(shù)量，然后去菜場(chǎng)買相同數(shù)量的菜，不要多買也不能少買?！薄袄蠋熌玫劫?gòu)物卡上的點(diǎn)子有多少？”〔5個(gè)〕“那么老師要到菜場(chǎng)買幾樣菜？”〔5樣菜〕“為什么要買5樣菜？”〔由于購(gòu)物卡上有5個(gè)點(diǎn)子〕幼兒操作買菜。

老師評(píng)價(jià)：“你買了幾樣菜？”“為什么要買4樣菜呢？”“我們一起來(lái)看看，他是不是按購(gòu)物卡上的要求去買的，那我們大家一起數(shù)數(shù)看，他的購(gòu)物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？”〔4個(gè)〕“那么要買幾樣菜？”“他買的是不是4樣菜？”幼兒集體驗(yàn)證?！澳銈兿嗷タ匆豢?，你們是不是都按購(gòu)物卡的要求買的？”幼兒相互檢查買的菜和點(diǎn)子的數(shù)量是否一樣。

2、看點(diǎn)子和標(biāo)記購(gòu)物。

“剛才很多小伙伴都是根據(jù)購(gòu)物卡的要求買菜，真能干！這次我們的購(gòu)物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來(lái)看看，什么地方不一樣？”〔老師出示購(gòu)物卡〕“這張購(gòu)物卡有什么？”〔小點(diǎn)子〕“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢？”〔青菜〕“青菜在這里表示什么呢？”請(qǐng)個(gè)別小伙伴說(shuō)一說(shuō)，師予以補(bǔ)充?！霸瓉?lái)是這張卡上是讓我們買5棵菜，這棵青菜是標(biāo)記，表示要我們?nèi)ゲ藞?chǎng)買什么菜？”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買青菜的數(shù)量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子？”〔5個(gè)〕“要我們買幾棵青菜？”〔5棵〕師示范看購(gòu)物卡買菜。

請(qǐng)一幼兒來(lái)學(xué)買菜?！澳阋I什么菜？”〔茄子〕“你怎么知道要買茄子呢？”〔購(gòu)物卡上有茄子標(biāo)記，就表示要買茄子〕“買幾只茄子呢？”〔3只〕為什么要買3只茄子呢？”〔購(gòu)物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買3只茄子〕幼兒個(gè)別操作來(lái)買菜。幼兒集體進(jìn)行操作買菜。

老師講評(píng)：“你買的什么菜？為什么要買這個(gè)菜？你買這個(gè)菜的數(shù)量是多少？”老師請(qǐng)2個(gè)幼兒講評(píng)。錯(cuò)的`請(qǐng)小伙伴訂正。假如我買了4根黃瓜，那么購(gòu)物卡上應(yīng)當(dāng)畫什么標(biāo)記？點(diǎn)子是多少？

三、活動(dòng)結(jié)束。

“今日我們的寶寶真能干，學(xué)會(huì)了去菜場(chǎng)買菜的本事！媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎？”

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、立場(chǎng)情感等方面促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減削的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

買菜活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的歡樂。

2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作，能隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)。

3、培育小伙伴從小做個(gè)愛勞動(dòng)的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動(dòng)、愛生活的立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機(jī)，各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日老師要來(lái)問問小伙伴，你們?cè)诩矣袥]有和爸爸媽媽一起做過家務(wù)事呢？誰(shuí)上來(lái)用動(dòng)作表示，讓我們大家猜一猜。

幼兒上臺(tái)用動(dòng)作表示，其余小伙伴來(lái)猜一猜。

師：小伙伴們真不簡(jiǎn)約，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今日，老師要給大家介紹一位新伙伴，我們來(lái)聽一聽他在家里干了些什么事情呢。認(rèn)真聽，一會(huì)告知老師。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽歌曲，感受歌曲心情。

師：你聽到了什么？

幼兒依據(jù)聽到的內(nèi)容回答，假如有些不能回憶出來(lái)，老師利用圖片來(lái)援助幼兒回憶。

并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)：雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？引出“圓滾滾”這個(gè)詞語(yǔ)；青菜是什么顏色的?。?/p>

母雞還會(huì)怎么樣??？魚的本事是什么??？

老師通過引導(dǎo)讓幼兒對(duì)這些菜有一個(gè)特征上的了解，并且通過復(fù)述來(lái)援助幼兒理解和記憶歌詞。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

引導(dǎo)幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺。

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

把預(yù)備好的圖片根據(jù)歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復(fù)多次朗讀。

3、學(xué)唱歌曲。

師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？〔興奮！〕那讓我們懷著興奮的心情來(lái)唱一唱它們吧！

師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。

反復(fù)一次。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1老師范唱歌曲兩遍。

〔2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。

〔3幼兒集體演唱、分男女小伙伴唱、請(qǐng)女小伙伴來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小伙伴當(dāng)說(shuō)的部分。

5、玩游戲：買菜。

請(qǐng)小伙伴選擇自己要買的菜，分角色來(lái)演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小伙伴唱。

〔游戲兩次〕

6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。

三、結(jié)束部分《辦家家》

老師：今日我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

教學(xué)活動(dòng)反思：這是一堂中班的音樂教學(xué)活動(dòng)，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來(lái)不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為積極的，有肯定音樂技能的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到依據(jù)菜的特點(diǎn)反復(fù)朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激昂不已，學(xué)得開心又扎實(shí)，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個(gè)喜愛爸爸媽媽，體諒關(guān)懷人的好孩子！但是在教學(xué)活動(dòng)中存在著一些不足之處，我也想來(lái)談?wù)劊?/p>

1、在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)要有練聲部分作為活動(dòng)的`導(dǎo)入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識(shí)，因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強(qiáng)的部分。

2、在這次活動(dòng)中，有一個(gè)需要幼兒在演唱時(shí)獨(dú)白的地方，我在教授的時(shí)候，把節(jié)奏的拍子打錯(cuò)了，這也是我缺乏音樂基本知識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)。也是需要我加強(qiáng)練習(xí)與請(qǐng)教的地方，我想通過我的努力來(lái)改正這次的教學(xué)缺陷。

3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上〔在有圖譜的狀況下〕，讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時(shí)的圖片再次呈現(xiàn)，幼兒在最末一次演唱時(shí)涌現(xiàn)了對(duì)唱詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機(jī)來(lái)協(xié)作幼兒的最末一次表演，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

面對(duì)這些不足，我當(dāng)然需要改進(jìn)，可能會(huì)花上一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至是一年、兩年，許多年的時(shí)間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能勝利。

買菜活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜〔實(shí)物〕

2、“奶奶”頭飾，菜〔圖片〕

3、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

——今日的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好？”〔坐上汽車出發(fā)〕

二、熟識(shí)歌詞內(nèi)容

1、買菜，邊買邊爭(zhēng)論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等〔爭(zhēng)論菜的`顏色，特征〕

2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買了些什么菜？〔出示買好的菜，學(xué)念歌詞〕

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？”〔出示節(jié)奏卡〕，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、老師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組競(jìng)賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”〔結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)約，但是許多菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易掌控。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡(jiǎn)單掌控，不易混淆。視覺的參加援助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

買菜活動(dòng)教案13

集體預(yù)設(shè)

目標(biāo)：

1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動(dòng)的歡樂，愿意參加學(xué)習(xí)和表演兒歌的`活動(dòng)。

2．理解詞；抬、大街

預(yù)備：菜場(chǎng)情景、小籃子

重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”

過程：一．情景游戲：買菜

１．〔出示籃子〕我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

２．游戲

ａ．請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什么菜？

ｃ．抬菜；這么多菜，你情愿幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．觀賞、學(xué)習(xí)兒歌

１．觀賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學(xué)習(xí)兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習(xí)

1．很多小伙伴都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話〔將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌〕

2．幼兒仿照抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”

三．轉(zhuǎn)變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌

如：轉(zhuǎn)變菜的名稱、轉(zhuǎn)變?nèi)宋锏姆Q呼

買菜活動(dòng)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒掌控好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3.在開心的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

圖譜音樂

活動(dòng)過程：

一、練聲

二、談話導(dǎo)入

師：你們有沒有去過菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見了哪些菜呢？

小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各式各樣的菜。今日，有個(gè)小伙伴他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽聽他都買了哪些菜。

三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

１.師范唱。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>

提問：

雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣啊？魚兒呢？〔幼兒學(xué)習(xí)：仿照動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)?！?/p>