2022年解析版上海市金山區(qū)七年級上學期語文期末考試試卷

七年級上學期語文期末考試試卷一、句子默寫1.句子默寫（1）自古逢秋悲寂寥，________劉禹錫《秋詞（其一）》（2）________，卻話巴山夜雨時。

李商隱《夜雨寄北》（3）僵臥孤村不自哀，________陸游《十一月四日風雨大作（其二）》（4）闡明“志”與“學”關系的句子是：________

諸葛亮《誡子書》二、詩歌鑒賞2.閱讀下面古詩，完成下面小題天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）“斷腸”的意思是________。（2）下列對這首詩的理解與分析錯誤的一項是（A.首句展現(xiàn)的蕭索景象，與游子的悲涼心境吻合。B.“夕陽西下”照應首句中的“昏”字，點名了時間。）C.這首小令運用了白描的手法，勾勒出一幅深秋遠行圖。D.這首小令表達了游子熱愛秋景的情懷。三、課內閱讀3.閱讀下文，完成下面小題宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（1）這則寓言選自《________》。1

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16（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子得一人之使，非得一人于井中也。（3）“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指的是什么？（4）這個故事告訴我們一個道理：________。四、課外閱讀4.閱讀下文，完成各題八哥與蟬對話①鴝鵒已。之鳥，出于南方，南人羅

而調②

③④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”鳥俯首而慚，終身不復效人言。（注釋）①本文據(jù)《叔苴子》改編。②鴝鵒(qú

yù)：即八哥。③羅：張網(wǎng)捕捉。④調：調教。（1）解釋下列劃線的詞語。①能效人言________②甚善

________（2）下列對畫線句翻譯正確的一項是（A.你能跟我一起鳴唱自己的心意嗎？B.怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？C.為什么像我一樣自鳴得意呢？）D.怎么能像我一樣自鳴得意呢？（3）八哥為什么“俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下文，完成各題。紀念白求恩①白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，2

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16毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，________________，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。③白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（1）根據(jù)第②段畫線句的內容在橫線上填一個成語。（2）文章第①段畫線句用了什么表達方式？起什么作用？（3）第②③段將白求恩與不少人從________、對同志、人民的態(tài)度、________三個方面進行________，突出________，更加有力地證明了________（4）第④段中的畫線句用了什么修辭手法？起什么作用？6.閱讀下文，完成各題。假老爸真父愛3

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16①我第三次見到那十幾歲的小女孩時，她弓著身子，拿著一塊深灰色抹布擦洗著我的車輪，瘦小而單薄。我拍拍她的短發(fā)跟她打招呼，她驚恐地站起來，將雙手反背在身后，紅著臉跟我打招呼：“您好！莫倫先生，我叫莎麗爾。”②我邊開車門邊掏錢打算付給她小費，但她卻緊張地搖頭說：“對不起，莫倫先生，我并不是想要您的錢。”我將剛打開的車門關上，看著緊張而羞怯的莎麗爾開玩笑說：“難道，你是想跟我交朋友?”她“咯咯”笑出聲來：“因為，您跟我爸爸長得很像！”莎麗爾說這話的時積攢了很大的勇氣，而且一提到“爸爸”，她的眼淚幾乎就要掉下來。我突然萌生出一種無以言表的情愫，對她說：“我開車帶你兜兜風好嗎？”她睜大眼睛，有些不相信地看著我，然后雀躍著鉆進車里，興奮地這里摸摸那里碰碰。③很快，莎麗爾消除了陌生感，打開了話匣。她說她父親是個英俊幽默的男人，在她兩歲的時候離家去阿姆斯特丹做生意，賺了錢就會開著紅色跑車回來接妻子和女兒，還要為她們創(chuàng)建一座牛羊成群綠草如茵的大農場呢……

莎麗爾的故事還沒有講完，我已明白了她的意思。她的母親快要離開這個世界了，莎麗爾希望找到一個長相和她爸爸相似，而且有著鮮艷跑車和大農場的男人，讓媽媽“等到”心愛的男人了無遺憾地離去。顯然，她父親是不負責任的，到阿姆斯特丹后沒有發(fā)達，或者另有所愛。④如果莎麗爾需要的僅僅是錢，我或許還能幫助她，可是……莎麗爾突然提高聲音打斷我的思緒，她眼睛里迸出光亮，使勁道謝：“莫倫先生，我在半年內找了許多叔叔，可是他們中間沒有一個人愿意聽我的故事。您是最好的！”說完，她跳下車，邊跑邊說：“我明天再來找您?！雹莸诙煸缟希@個小姑娘竟然一路找到我家里！這一次她帶來了一張照片——她父親

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年前的照片，一個英俊年輕的小伙子，但并不像莎麗爾說的那樣和我非常神似。莎麗爾是要我扮演她的“爸爸”，也就是她母親的丈夫。

莎麗爾滿臉笑容，眼神中映射著無比澄澈的溫暖，我無法拒絕這樣一個小女孩如此善良的要求。

那天，她興奮地跟我說了許多遍：他爸爸喜歡穿灰色西裝，口頭禪是“哦，上帝”，用左手削蘋果……⑥一個陽光普照的下午，我載著莎麗爾向霍華德大街的“南茜精神病院”出發(fā)了。莎麗爾的媽媽正在熟睡，這個被思念和病魔折磨得不成人樣的女人，卻被小小的女兒拾掇得異常整潔。⑦沒想到，莎麗爾的母親醒來后，撲倒在我懷里號啕大哭。她真的把我當成了她苦苦等待的丈夫!看著一旁興奮激動的莎麗爾，我突然覺得自己的生命在那一刻無比澄澈溫

xīn。4

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16⑧坐在一旁的莎麗爾似乎不相信眼前的一切，她好幾次悄悄掐自己的手背，然后露出得意的笑容。我朝她努努嘴：“怎么不叫爸爸？”慢慢地，莎麗爾終于蹭到我身邊，遲疑許久，輕輕地叫了聲：“爸爸?！蔽疑扉_另一只臂膀將她摟進懷里……一小時后，我和莎麗爾將她母親扶下樓，當她遠遠看到我那輛鮮紅的跑車時，緊緊抓住我的手說：“親愛的，我知道你一定會回來的，我終于等到了你。”我當然“回來了”，我甚至也為“妻子”準備了一座大大的農場。整個晚上她都拽著我和莎麗爾在農場轉悠。突然間，我領悟到，原來做一個有情又有義的男人可以這樣的幸福。晚上

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點鐘，我開車送她們回醫(yī)院。我一直等莎麗爾的母親睡著后才離開。莎麗爾將我送到病房外面，她說：“莫倫叔叔，真的謝謝你?！鄙悹柌恢溃疫@個

42歲的中年人其實早已被她深深感動和激勵。⑨翌日下午，我又開車來到精神病醫(yī)院。這讓莎麗爾感到無比驚喜，我拍著她的肩膀說：“我愿意做你的爸爸，喜歡和一個好孩子陪著她的媽媽。”⑩半個月后，莎麗爾的媽媽終于含笑離去。喪禮結束后，我向莎麗爾張開雙臂，說：“孩子，知道我現(xiàn)在最想你叫我什么嗎？”莎麗爾眨眨眼睛沒領會過來。我再指指自己的胸口，莎麗爾終于張開雙臂跑過來撲進我的懷里輕輕地叫了一聲“爸爸”。（1）看拼音寫漢字溫

xīn________（2）用簡潔的語言概括“假爸爸”

“真父愛”的事件：①開車帶莎麗爾兜風；②________；③________。（3）第②段中的劃線句運用________描寫和________描寫，作用是：________（4）第③段在文中起什么作用？（5）下列對文章主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ˋ.告訴我們要做一個樂于助人的人。B.贊揚孩子對母親的孝順、體貼。）5

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16C.批評那些對親人不負責任的人。D.贊揚勝似親人般的深深的父愛。六、名著閱讀7.根據(jù)閱讀的名著，完成題目。（1）古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是________（2）下列哪一項不是《西游記》中唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難（）A.黑風山怪竊袈裟B.黑河妖孽擒僧去C.豹子頭野豬林遭陷害D.路阻火焰山（3）根據(jù)下面內容結合讀過的《西游記》，知道羅剎女仇恨“潑猴”的原因是________羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你?。ü?jié)選《西游記》）七、作文8.題目：永存心間的感動要求：寫一篇

500

字左右的文章。不得透露個人相關信息

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16答案解析部分一、句子默寫1.【答案】

（1）我言秋日勝春朝（2）何當共剪西窗燭（3）尚思為國戍輪臺（4）非志無以成學【解析】【分析】詩詞默寫要求：一，不能添字，不能少字；二，字的筆畫要準確。注意：朝、何當、戍、志。故答案為：（1）

我言秋日勝春朝

；（2）

何當共剪西窗燭

；（3）

尚思為國戍輪臺

；（4）

非志無以成學

?！军c評】本題考查名篇名句默寫，對于文質兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。二、詩歌鑒賞2.【答案】

（1）形容悲傷到極點（2）D【解析】【分析】（1）翻譯詩句。夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。詞語解釋。斷腸人：悲傷到極點的人。斷腸：悲傷到極點。（2）本題考查詩句賞析。這首小令描繪了一幅凄涼動人的秋郊夕照圖。小令的前三句分別描繪了三幅畫面，第一幅和第三幅畫面的氛圍凄涼傷感，第二幅畫面氛圍溫馨，第一、三幅畫面和第二幅畫面形成對比，以樂景寫哀情，反襯出一種漂泊的凄涼。最后兩句中的“斷腸人”直接點明了一個漂泊在外游子的凄涼、思鄉(xiāng)之情。故“游子熱愛秋景的情懷”表述錯誤，故選

D。故答案為：⑴

形容悲傷到極點7

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16⑵

D【點評】⑴本題考查詩句內容理解。首先要明確句意，然后理解詞義。⑵本題考查詩歌內容的理解，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。三、課內閱讀3.【答案】

（1）呂氏春秋（或：呂覽）（2）得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。（3）“此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經調查分析就傳播開這樣一種情況。（4）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調查研究。）【解析】【分析】（1）本題考查文學常識?！洞┚靡蝗恕烦鲇凇秴问洗呵铩?，其又稱《呂覽》，是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：得，得到。之，的。使，使喚。于，在。（3）本題考查內容分析。句子翻譯。求聞之若此，不若無聞也：像這樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到?？芍按恕笔恰斑@樣”的意思，是文章中這個“傳聞”發(fā)展的過程的意思。故“此”指：丁氏挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經調查分析就傳播開這樣一種情況。（4）本題考查主題。寓言的啟示或者道理一般是對故事中的人或動物的行為、想法進行諷刺或者表揚。結合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居那種不經調查就胡亂傳聞的行為是批評的。因此道理是：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調查研究。）故答案為：⑴

呂氏春秋（或：呂覽）⑵

得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。⑶

“此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經調查分析就傳播開這樣一種情況。⑷

對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調查研究。）【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內容，明確作者、作品。⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查詞語的理解，注意結合語境，明確指代內容。8

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16⑷本題考查理解文章的道理。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常一個人居住在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡務撨@件事，被宋國的國君聽說了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“只是得到了一個人的勞力，并非在井內挖到了一個活人?！毕襁@樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到。四、課外閱讀4.【答案】

（1）效仿；好（2）B（3）八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠學人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。人要有自己的見解、自己的風格，單單“鸚鵡學舌”是不行的。【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。①能效人言：它能像人一樣說話。效，效仿。②甚善：非常好。善，好。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：曷，怎么。若，像。鳴，鳴唱。其，自己的。意，意思。哉，語氣詞。故選

B。（3）本題考查內容分析。1）結合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”可知，八哥“俯首而慚”，是因為它知道蟬說的是對的，蟬批評它雖然學了人的話，但是沒有表達自己的意思，就好像沒說一樣。故其“俯首而慚”的原因是：八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠學人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。2）結合“子能人言，甚善。然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？”可知這個故事通過蟬批評八哥告訴我們一個道理：說話要發(fā)表自己的見解，說出自己的看法，不能鸚鵡學舌。故答案為：⑴①

效仿

；②

好⑵

B⑶

八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠學人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。人要有自己的見解、自己的風格，單單“鸚鵡學舌”是不行的?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。9

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16（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（3）本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案?！靖絽⒖甲g文】八哥這種鳥生長在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調教它的舌頭，時間長了，它能像人一樣說話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說的話，只有那么幾句罷了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。蟬對它說，你能像人一樣說話，非常好，然而你所謂的說話，仍然像沒有說話一樣。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學人說話了。五、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）拈輕怕重（2）敘述（記敘）,概述白求恩同志來中國的目的及生平事跡，為下文議論提供了事實基礎，引出關于國際主義精神的論述。（3）對工作的態(tài)度；對工作（技術）的要求；對比；白求恩精神品質的高貴（可貴）；學習白求恩（精神）的必要性（4）排比，強調了白求恩精神的重大意義（或:突出了作者對白求恩極其精神的充分肯定），同時表達了對所有共產黨員的懇切希望——繼承并發(fā)揚白求恩精神。語氣流暢，議論熱情洋溢，收束有力（或：激發(fā)讀者共鳴）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查成語。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。結合“把重擔子推給人家，自己挑輕的”可知這個詞語是：拈輕怕重。（2）本題考查表達方式。1）第一段劃線句介紹了白求恩的身份、年齡、來到中國的目的、到中國后的經歷和殉職的結局，都是介紹已經發(fā)生的實際情況，故可判斷是運用記敘的表達方式。2）作用。概括記敘內容：記敘了白求恩的身份、年齡、來中國的目的、生平事跡。結合“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？”可知后面開始根據(jù)白求恩的生平事跡議論、評價他的精神，故可知記敘為下文的議論做了準備工作。結合“這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每10

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16一個中國共產黨員都要學習這種精神”可知，對白求恩的個人事跡進行評價，進而進行升華，引出了關于國際精神的論述。（3）本題考查內容分析。1）結合“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”“不少的人對工作不負責任”“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”可知第②③段將白求恩與不少人從對工作的態(tài)度、對同志、人民的態(tài)度進行了對比。2）結合“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精”“這對于一班見異思遷的，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓”可知從對工作（技術）的要求進行對比。3）列舉了白求恩的和一些人的行為態(tài)度進行比較，可知這里采用的方法是對比。4）結合“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任”可知對比突出的是：白求恩精神品質的高貴（可貴）。5）結合“現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神”可知證明的是：學習白求恩（精神）的必要性。（4）本題考查修辭賞析。1）手法判斷。結合“就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”可知運用了排比修辭。2）作用分析。運用排比修辭，充分的說明“只要有這點精神”就會是一個值得贊揚的人，作者運用排比修辭從各個角度進行贊揚，故這個排比修辭作用是：強調了白求恩精神的重大意義。通過這個贊揚也是表達了希望所有共產黨員繼承并發(fā)揚白求恩精神的懇切希望。從形式上增強語勢，讓議論更加的熱情洋溢，收束有力。故答案為：⑴

拈輕怕重⑵

敘述（記敘）,概述白求恩同志來中國的目的及生平事跡，為下文議論提供了事實基礎，引出關于國際主義精神的論述。⑶

對工作的態(tài)度

；

對工作（技術）的要求

；

對比

；

白求恩精神品質的高貴（可貴）

；

學習白求恩（精神）的必要性⑷

排比，強調了白求恩精神的重大意義（或:突出了作者對白求恩極其精神的充分肯定），同時表達了對所有共產黨員的懇切希望——繼承并發(fā)揚白求恩精神。語氣流暢，議論熱情洋溢，收束有力（或：激發(fā)讀者共鳴）?！军c評】⑴本題考查成語的運用，注意結合語境“重擔子推給人家，自己挑輕的”明確涉及的成語。⑵本題考查分析表達方式的作用。細讀第一段畫線句明確主要內容，辨析表達方式，結合上下文內容的理解，明確作用。11

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16⑶本題考查對文本內容的理解。結合重點句子的理解，明確第②③段

內容。⑷本題考查句子的賞析。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。6.【答案】

（1）馨（2）扮演莎麗爾父親,并多次探望她生病的母親（或：和莎麗爾一起照顧她的母親）；張開雙臂讓莎麗爾叫爸爸（或：真的做了莎麗爾的爸爸）。（3）神態(tài)；動作；生動形象地寫出了莎麗爾聽到“我”邀她一起兜風去時的驚訝和欣喜（興奮）的心情。（或：驚喜）（4）交代了莎麗爾的家庭情況，特別是她父親過去的承諾，為下文寫莎麗爾要“我”扮演她父親并去探望她生病的母親等情節(jié)埋設了伏筆（或：做鋪墊）。（5）D【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字。溫馨：溫和芳香；溫暖。（2）本題考查內容概括。1）結合“莎麗爾是要我扮演她的‘爸爸’，也就是她母親的丈夫”“我無法拒絕這樣一個小女孩如此善良的要求”“翌日下午，我又開車來到精神病醫(yī)院”可概括：扮演莎麗爾父親,并多次探望她生病的母親。2）結合“我再指指自己的胸口，莎麗爾終于張開雙臂跑過來撲進我的懷里輕輕地叫了一聲‘爸爸’”可概括：張開雙臂讓莎麗爾叫爸爸。（3）本題考查描寫賞析。1）手法判斷。“睜大眼睛”是神態(tài)描寫，“鉆進車里”“這里摸摸那里碰碰”是動作描寫。2）作用。結合“我開車帶你兜兜風好嗎？”可知，“睜大眼睛”寫出了莎麗爾聽到“我”要帶她兜風的后的驚訝，“雀躍”“興奮”等詞直接寫出了莎麗爾聽到“我”邀她一起兜風去時的欣喜、興奮。（4）本題考查段落作用。1）概括段落內容。結合“莎麗爾的故事還沒有講完，我已明白了她的意思。她的母親快要離開這個世界了，莎麗爾希望找到一個長相和她爸爸相似，而且有著鮮艷跑車和大農場的男人，讓媽媽‘等到’心愛的男人了無遺憾地離去”可知本段交代了兩方面內容：一方面交代了莎麗爾的家庭情況，特別是她父親過去的承諾；另一方面則寫了莎麗爾找到“我”的目的。2）作用。結合這一段中對其父親的描述，可以猜測其父親是一個夸夸其談、不負責任的人，正因為如此下文才會請求“我”扮演她的父親來安慰12

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16她的母親。結合“我無法拒絕這樣一個小女孩如此善良的要求”可知，“我”答應這個女孩的要求是在聽了她的家里的故事之后，感受到女孩的善良和對母親的愛，因此才決定幫助她。由此可判斷這一段為下文莎麗爾要“我”扮演她父親并去探望她生病的母親等情節(jié)埋設了伏筆。（5）本題考查主題。文章的題目和結尾都是和文章主題緊密相關的，在分析主旨時可以結合。結合題目“假老爸真父愛”和文章結尾“我再指指自己的胸口，莎麗爾終于張開雙臂跑過來撲進我的懷里輕輕地叫了一聲‘爸爸’”可知，這篇文章是贊揚了勝似親人般的深深的父愛。同時這篇文章的主人公是這位“假爸爸”和小女孩，他們之間的關系是文章主題根本，雖然樂于助人、孝順母親、批評不負責任的人也在文章中有涉及，但是文章最重要的主旨是在小女孩和“假爸爸”之間的故事上，而兩人之間的故事更多的體現(xiàn)的是勝似親人般的深深的父愛。故選

D。故答案為：⑴

馨⑵①扮演莎麗爾父親,并多次探望她生病的母親（或：和莎麗爾一起照顧她的母親）②張開雙臂讓莎麗爾叫爸爸（或：真的做了莎麗爾的爸爸）。⑶

神態(tài)

；

動作

；

生動形象地寫出了莎麗爾聽到“我”邀她一起兜風去時的驚訝和欣喜（興奮）的心情。（或：驚喜）⑷

交代了莎麗爾的家庭情況，特別是她父親過去的承諾，為下文寫莎麗爾要“我”扮演她父親并去探望她生病的母親等情節(jié)埋設了伏筆（或：做鋪墊）。⑸

D【點評】⑴本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法。⑵本題考查對文本內容的理解，通讀第六段到第九段，明確內容，概括事件。⑶本題考查賞析句子。明確所用描寫方法，分析寫出的內容，揣摩表達的感情。人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、心理活動默寫、外貌描寫等。⑷本題考查語段的作用，注意從內容和結構兩方面分析。⑸本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。六、名著閱讀7.【答案】

（1）大鬧天宮（2）C（3）羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離。13

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16【解析】【分析】（1）本題考查名著情節(jié)。大鬧天宮內容概括：孫悟空向東海龍王借得定海之寶——如意金箍棒，卻被龍王告狀,騙到天庭當弼馬溫。悟空知道受騙，回花果山稱“齊天大圣”。李天王率領天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭。玉帝狼狽，如來相助將潑猴壓于五指山。這一情節(jié)里孫悟空敢于反抗以天帝為代表的統(tǒng)治集團，最能看到其反抗精神。（2）本題考查名著情節(jié)?！氨宇^野豬林遭陷害”中的“豹子頭”是林沖，他是《水滸傳》中的人物，故

C錯誤，選

C。（3）本題考查名著內容。結合“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”可知，羅剎女的兒子是紅孩兒，紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧懾走。悟空打探到紅孩兒是牛魔王的兒子，而他與牛魔王是結拜兄弟，那么紅孩兒就是自己侄兒子。正大光明上山跟紅孩兒認親戚要放人，結果紅孩兒不買帳，把孫悟空亂棍趕出。孫悟空想到假扮牛魔王哄兒子放人，結果因為不知道紅孩兒生日而被識破，再次被趕出。沒辦法只能硬闖救人，卻被紅孩兒三味真火燒得悟空落荒而逃。悟空請來龍王灑下雨水，又被燒傷。無計可行之下，八戒去請觀音相助，卻在路上被紅孩兒假扮觀音捉去。孫悟空一時不能降服，親去落伽山請來觀音菩薩，又讓護法惠岸木吒借來托塔天王李靖的天罡刀，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財童子，最終成了正果。故可概括：羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離。故答案為：⑴

大鬧天宮⑵

C⑶

羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離?！军c評】⑴本題考查名著情節(jié)的把握，注意通讀名著《西游記》，明確

孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)

。⑵本題考查名著經典情節(jié)的把握，注意通讀名著，明確唐僧師徒四人取經路上經歷的九九八十一難，揣摩選項是否是唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難

。⑶本題考查名著內容的理解，把握主要內容，明確羅剎女仇恨“潑猴”的原因。七、作文8.【答案】

【參考例文】永存心間的感動14

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16生活中有許多的點點滴滴，雖然細小，卻使人感到溫暖?；蚴且环轁M滿當當?shù)闹v義，或是一個鼓勵的眼神，或是一份“愛心便當”……在一次次的感動中，我慢慢地成長了，變得成熟。那年的春天，又是春寒料峭。我也是很不幸地，得了流感，缺席了一次課外數(shù)學課，又是不擅長的知識點，我不禁心急如焚。下一堂課，懷著忐忑的心情去應付有些難度的課前測，感覺手是冰涼的，一摸，有些手汗，不由得又緊張起來。那份試卷沒有被放到桌子上來，取而代之的是一張上次課的講義。每一題都有詳細的解答過程，知識要點都用熒光筆劃出來了。這份講義是老師為我準備的！我望向老師，發(fā)現(xiàn)老師也看著我。她用