初中階段綜合實踐教案（上）全套

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初中階段綜合實踐教案（上）

第1課可再生能源探秘

教學準備：有關可再生能源方面的材料

活動一設計收集太陽能、利用太陽能的試驗

在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能便利地使用太陽能和其他可再生能源。可能將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在馬路上奔馳呢。

現(xiàn)在，我們來設計收集太陽能、利用太陽能的試驗吧。活動準備

1、以小組為單位開展活動。自愿結合組成小組，每組4—5人，選出組長。

2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設計試驗。首先探討：決定本組設計的試驗要解決的問題是什么。

3、設計試驗方案。預期試驗結果。

4、小組商榷準備怎樣做試驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布試驗結果。

5、設計試驗的具體方案，進行小組成員的具體分工。

6、把小組試驗的目的、所需要的試驗儀器材料、試驗步驟、試驗記錄的方式、預期日試驗結果、試驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的看法。參考案例

1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應用太陽能的機要。（1）準備試驗材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做試驗。

（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結。

（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點

時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大約會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細繩中央，位于靠近鋁箔處。

（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，細心觀測：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么方法將其更完善嗎？

□活動過程

1、準備試驗材料用具。2、預期試驗的結果。

第2課透視水、電漲價

活動一探究水電漲價的原因活動準備：

1、同學們自愿結成小組，每組5—8人為宜。

2、通過走訪長輩或有關水、電部門，了解本地近十年來水、電價格的“變化歷程〞。勉勵同學們通過外地的親戚、朋友或書刊、網(wǎng)絡等，了解其他地區(qū)的水、電價格狀況。3、將調(diào)查的結果制作成圖表的形式。各小組可采用自己愛好的調(diào)查結果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學們對水、電價格的上漲狀況一目了然?；顒舆^程

1．走訪自來水公司、發(fā)電廠或相關水、電管理部門，了解一噸水、一度電是怎么來的，水、電的價格是怎么計算出來的，分析其價格是否合理。

2．通過對水、電生產(chǎn)過程的了解，分析引起水、電價格上漲的主要原因。

3．通過上能源網(wǎng)，查閱圖書、報紙、雜志，小組探討，進一步探究水、電價格上漲的主要原因，并撰寫調(diào)查報告?；顒有〗Y

1．各小組交流調(diào)查報告，引發(fā)同學們對能源問題進一步探究的興趣。

2．以小組活動為主，組內(nèi)分工合作，進一步加強了對學生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學科知識的綜合運用，可更大程度地調(diào)動學生的參與熱心。活動二了解我國能源狀況

通過對水、電漲價原因的探究，同學們知道了在引起水、電價格上漲的諸多原因中，能源的短缺是其中的重要之點。那么，中國的能源現(xiàn)狀終究如何?可不可以運用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個活動中，我們將進行深入地探究?；顒訙蕚?/p>

1．組建活動小組(同活動一)。

2．確定小組研究課題，聘請參謀指導研究。參謀可以是指導教師，也可以是調(diào)查活動中結識的相關專業(yè)人士、學生家長和朋友，等等。參考選題：

(1)中國的能源蘊蓄狀況。(2)中國緊缺的能源有哪些?(3)中國能源的使用狀況。(4)了解能源的種類。

(5)認識新能源：如太陽能、海洋能、風能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地熱能，等

等。

(6)能源與環(huán)保。(7)傳統(tǒng)能源的替代問題。

同學們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究內(nèi)容的廣泛性。3．通過多種渠道搜集資料?；顒舆^程

1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認識及收獲。

2．運用多種手段制作展示研究成果。學習成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布圖、新能源一覽表等。

3．每組選派1-2名同學在班級內(nèi)交流、展示研究成果?；顒有〗Y

1．將同學的學習、研究成果匯集，出一期板報，引導同學們對儉約能源作進一步的探討。2．請各組聘請的參謀，評價小組同學們的學習積極性、學習態(tài)度、所運用的方法及獲得的成果。

3．讓同學們總結歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點。書面作業(yè)：1、發(fā)展可再生能源的意義。

2、淺談可再生能源的開發(fā)和利用。

第3課沖洗馬桶節(jié)水的方法

抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結構都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡一致，平日人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關的結構、功能，以及儲水、用水，等等。要解決節(jié)水的問題首先要把握馬桶的基本設計，提出節(jié)水的設想需要有針對性。所以對馬桶進行市場調(diào)查是解決問題的必要步驟?；顒訙蕚?/p>

1、班級同學5—6人分為二組，分組時注意要根據(jù)思考問題、表達能力、體力強弱等進行人員搭配，選一人作組長。

2、小組集體商討行動計劃，確定什么時間去開展市場調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工具怎樣解決。考慮如何搜集有關信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學進行分工，明確每個人要做的工作。計劃不能只表達在口頭上，需要落實下來，寫出完整的書面計劃。

3、各組間交流計劃，集體研究計劃的可行性，重點研究如何與廠商進行交流，怎樣詢問與表達。

4、請老師對行動計劃提出看法和建議。

5、根據(jù)計劃中設計要去的地點，分頭進行踩點，了解基本狀況。回來碰頭后調(diào)整計劃中不可行的內(nèi)容。要事前估計整個活動所需要的時間，可能出現(xiàn)的問題及解決問題的方法，

等等?；顒舆^程

1、根據(jù)計劃中預先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進行交流。2、記錄小組所到的商家、地點，馬桶的功能、特點，等等。3、活動中要注意以下幾點：

(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動。小組同學要相互提醒，路上盡量減少交談，預定好相互之間的聯(lián)絡方法，以便萬一失散時進行聯(lián)絡。組長要切實負起組織帶領的責任。(2)活動中小組同學要依照事前的分工做事，也需要合作。(3)與供貨商交流時，要依次述說，相互補充，表達明白、完整。(4)負責記錄的同學要認真細心觀測，記錄各種信息資料。

(5)每與一個廠商接觸后，小組同學應交流狀況，簡單總結經(jīng)驗后再進行下一項內(nèi)容o(6)遇到困難時小組同學要共同研究、商榷，不能相互埋怨。遇到特別狀況可求助民警、商場保安或負責人，或與老師聯(lián)系。

活動小結

1、小組同學應回想整個活動過程，暢談活動中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗的內(nèi)容。2、同學之間談自己對活動的個人感想與收獲。3、整理在活動中獲取的信息資料，填寫統(tǒng)計表格。

第4課社區(qū)綠化水平的評估

巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一個居住山、區(qū)。每個小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在幽美、寧靜的環(huán)境中。這個1961年才建立的新都，這個沒有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)〞。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無疑是該城市獲此殊榮的原因之一。

在這次活動中，我們測量圍墻和綠地的地溫、氣溫柔干濕度，計算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥語花香，幽美宜人?；顒訙蕚?/p>

1．以小組為單位確定一個重點研究的問題，計劃進行哪些調(diào)查、測量或計算活動。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點及造價；國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例對我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問題均可。選擇一段圍墻o2．根據(jù)本組的問題選擇活動方式，制定活動計劃。

3．把你們的活動計劃寫成提綱交給班長。

4．班長整理各組活動的主題、活動方式、活動計劃的提綱，向老師匯報。5．老師對各組活動計劃提出改進看法，強調(diào)可能會出現(xiàn)的擔憂全因素及戰(zhàn)勝的方法。6．小組修訂活動計劃。

7．小組準備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計算器，等等?；顒舆^程

1．根據(jù)各組研究圍墻問題的重點不同，各組分開活動。

2．以調(diào)查活動為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問卷，對學校老師、同學，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問卷設計的側重點可以不同。小組做好調(diào)查表或問卷的設計、打印和復印準備，2—3人一組，分頭進行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結果，進行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關的結論，并對結論進行探討。

3．以測量、計算活動為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題計劃本組的活動。

把測量和計算的結果用表格或繪圖表示出來，對這些數(shù)據(jù)進行分析，得出結論并對其進行探討。

4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書館、閱覽室查閱與此相關的資料，或上網(wǎng)查詢有關資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學們介紹信息。

5．各組進行活動成果的展示準備?；顒有〗Y

就以綠籬替代圍墻的問題，我們班各組選擇了自己的研究主題，依照研究主題的需要，同學們分別采用了調(diào)查法、試驗法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開展了各種活動。我們在活動中關注學校和社區(qū)綠化的狀況，關注我們居住的環(huán)境，對學校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責任感；我們動腦、動手，學到了知識，長了才能，有了很大的收獲。

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