部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)梳理

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)梳理x課文1古詩(shī)三首一·多音字。行xíng（行走）háng（銀行）得dé（得到）děi（得虧）地dì（地球）de（高興地）二·近義詞融—溶

暖—熱

滿—遍

欲—想

盡—完

添—增三·反義詞遲—早

香—臭

暖—冷

外—里（內(nèi)）

短—長(zhǎng)

晴—陰

減—加

晚—早四·詩(shī)意絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思；春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊泥土濕軟，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。詩(shī)意；竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。三衢道中梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意；梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)投下的樹(shù)蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些許幽趣。五·課文主旨《絕句》是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周?chē)鷻C(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫(huà)。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美?！痘莩绱航砭啊肥且皇最}圖詩(shī)，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情?！度榈乐小愤@是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞感受。詩(shī)作寫(xiě)初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。課文2燕子一·多音字。圈；juàn羊圈·豬圈

quān圓圈·鐵圈

轉(zhuǎn)；zhuǎn轉(zhuǎn)身·轉(zhuǎn)讓·轉(zhuǎn)業(yè)

zhuàn旋轉(zhuǎn)·轉(zhuǎn)動(dòng)·轉(zhuǎn)圈

桿；gān旗桿·電線桿·桅桿

gǎn筆桿·槍桿·桿秤似；shì

似的

sì似乎相似如花似玉二·近義詞?？∏巍∶?/p>

偶爾—偶然

增添—增加

聚攏—聚集

一轉(zhuǎn)眼—一眨眼·一瞬間三·反義詞。烏黑—潔白

活潑—呆板

輕快—沉重

增添—縮減四·句子解析。1·一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。這段主要寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)。這句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。2·青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

“都像趕集似的聚攏來(lái)”采用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。3·在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。描寫(xiě)燕子飛行的動(dòng)詞有；斜·掠過(guò)·橫掠·沾。這些動(dòng)詞突出了燕子的身子輕巧·動(dòng)作機(jī)靈。

“掠”是輕輕擦過(guò)的意思，體現(xiàn)了燕子飛行的輕快靈活。4·藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！這是一個(gè)比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是；使句子更加生動(dòng)形象?！按禾斓馁澑琛笔侵?；贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛(ài)。五·課文主題。課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形·燕子為春光添趣·燕子怎樣飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。課文3荷花一·多音字。挨āi（挨近）

ái

（挨凍）

佛fó（佛教）

fú（仿佛）骨gǔ（骨頭）gū（花骨朵）二·近義詞。清香—芳香

趕緊—趕快

好像—仿佛如果—假如

挨挨擠擠—摩肩接踵三·反義詞。展開(kāi)—合攏

破裂—完整

停止—開(kāi)始

快樂(lè)—悲傷

粗心—仔細(xì)四·句子解析。1·荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。2·白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！懊啊弊钟玫煤茫苫ú皇峭低档劂@出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，寫(xiě)出了荷花的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動(dòng)人姿態(tài)。這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且形象地寫(xiě)出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來(lái)，卓爾不群的樣子，說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。3·有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)·全開(kāi)·未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開(kāi)”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。4·我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑?，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。5·我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。五·課文主題。本文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)·色彩明艷·活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

課文4昆蟲(chóng)備忘錄一·多音字。似sì

（似乎）

shì（似的）殼ké

（貝殼）

qiào

（甲殼）二·近義詞。琢磨—思考

過(guò)去—從前

靈敏—敏銳

收攏—合攏

漂亮—美麗三·反義詞。完整—?dú)埲?/p>

喜歡—討厭

靈敏—遲鈍

收攏—舒展

嚴(yán)絲合縫—漏洞百出四·理解詞語(yǔ)。琢磨；思索；考慮。形象；能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)?？羁?；慢慢地。嚴(yán)絲合縫；指縫隙密合，也用來(lái)形容言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)兒漏洞。復(fù)眼；復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類(lèi)等節(jié)肢動(dòng)物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。備忘錄；任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說(shuō)明主題與相關(guān)事件的圖片·文字或語(yǔ)音資料。五·句子解析。1·瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙—膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，動(dòng)作緩慢，穿著黑綢襯裙，多么有趣，可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。2·小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)·十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。省略號(hào)表示列舉的省略，根據(jù)瓢蟲(chóng)身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字。六·課文主題；這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼·花大姐·獨(dú)角仙·螞蚱幾類(lèi)昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理課文5守株待兔一·多音字；為wéi（為人）wèi（因?yàn)椋┒ぷ至x

株；露在地面上的樹(shù)的根和莖。走；跑。折；折斷。因；于是。釋?zhuān)环畔?。耒；古代用?lái)耕田的一種農(nóng)具。冀；希望。復(fù)；再，又。身；自己。三·課文翻譯

有一個(gè)宋人在田里耕作。田中有一個(gè)樹(shù)樁。一只兔子奔跑時(shí)撞在樹(shù)樁上折斷了脖子死了。于是這個(gè)宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子(當(dāng)然)不可能再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。四·課文主旨

本課通過(guò)寫(xiě)宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹(shù)樁等待再有兔子折頸而死，最后一無(wú)所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。五·課后習(xí)題。1·借助注釋讀懂課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話？

因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會(huì)再得到兔子。因而，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。2·讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車(chē)人犯了什么錯(cuò)?

坐車(chē)人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了,那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。故事中的坐車(chē)人找錯(cuò)了方向,而且他的有利條件——馬好·車(chē)夫本領(lǐng)大·盤(pán)纏帶得多,將會(huì)帶他離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。課文6

陶罐和鐵罐一·多音字

盛shèng（盛開(kāi)）chéng（盛飯）處chǔ（相處）chù（到處）二·近義詞

驕傲一傲慢奚落一數(shù)落謙虛一謙遜(虛心)輕蔑一輕視(蔑視)懦弱一怯懦惱怒一憤怒

羞恥一可恥樸素一樸實(shí)興奮一高興驚訝一驚奇美觀一美麗三·反義詞；懦弱一勇敢驕傲一謙虛

樸素一華麗荒涼一繁榮四·詞語(yǔ)解釋奚落；用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，人難堪；譏諷嘲笑。傲慢；輕視別人，對(duì)人沒(méi)有禮貌。懦弱；軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。覆滅；全部被消滅。廢墟；城市·村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。五·句子解析1·“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。鐵罐發(fā)現(xiàn)陶罐“懦弱”，因此說(shuō)話更加尖刻。2·“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)變成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄跋嗵岵⒄摗笔前巡煌娜嘶虿煌氖挛锘煸谝黄饋?lái)看待或評(píng)說(shuō)，課文中指鐵罐自認(rèn)為比陶罐強(qiáng)，不能把它和陶罐放在一起比較，它聽(tīng)了陶罐的話后非常生氣，并開(kāi)始威脅陶罐。因?yàn)樘展薜脑捑渚湓诶?，鐵罐無(wú)以反駁，所以它惱羞成怒?！皭琅币辉~形象地寫(xiě)出了鐵罐的理屈詞窮。通過(guò)描寫(xiě)鐵罐生硬的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出它的蠻不講理的形象。3·時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。兩個(gè)罐子都被塵土覆蓋，此時(shí)它們的命運(yùn)是一樣的。這是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起到承上啟下的作用。4·“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了?！边@句話表現(xiàn)了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經(jīng)經(jīng)常嘲笑·奚落它，可是陶罐出土后，卻首先想到讓人們挖出鐵罐。六·課文主題

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。七·課后習(xí)題答案；1·默讀課文。說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。陶罐和鐵罐一同生活在國(guó)王的御廚里，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很謙虛，從不與鐵罐計(jì)較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。多年后，陶罐被挖了出來(lái)，依然光潔·樸素·美觀，鐵罐卻再也找不到了。2·結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐·鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐·鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。從描寫(xiě)陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛·寬容，對(duì)鐵罐始終以“兄弟”相稱(chēng)，待人寬厚。從描寫(xiě)鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫·自高自大。3·從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理?課文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們，

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。4·默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。課文7鹿角和鹿腿一·多音字

稱(chēng)chèn(勻稱(chēng)·稱(chēng)心如意)

chēnɡ

(名稱(chēng)·稱(chēng)贊)撒sā(撒謊·撒腿就跑)

sǎ(撒花·撒下)掙zhènɡ

(掙脫)

zhēng(掙扎)二·近義詞。漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞逼近一靠近掙脫一擺脫

沒(méi)精打采一垂頭喪氣三·反義詞。丑陋一美麗抱怨一理解

機(jī)靈一遲鈍猶豫一果斷四·詞語(yǔ)解釋勻稱(chēng)；均勻；比例和諧。沒(méi)精打采；形容沒(méi)有精神·情緒低落的樣子?；倚膯蕷?；形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。五·句子解析

1·池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。比喻，把池水比作“一面鏡子”，突出了池水的清。2·他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗；“??！我的身子多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”比喻，這是鹿對(duì)自己的角的贊美。兩個(gè)“多么”表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。3·他嘆了嘆氣，說(shuō)；“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹(shù)枝掛?。浑m然腿細(xì)長(zhǎng)難看，但是它很有力，能幫助自已逃生?？梢?jiàn)事物各有所長(zhǎng)，不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。六·課文主題

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險(xiǎn)，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個(gè)故事告訴我們；物各有所長(zhǎng)·所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們；不要只圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。課文8池子與河流一·多音字

應(yīng)yìng（答應(yīng)）

yīng（應(yīng)該）難nán

（困難）

nàn

（苦難）二·近義詞

疲勞—疲憊

安閑—安逸

清閑—悠閑

衰退—衰弱

無(wú)憂無(wú)慮—無(wú)牽無(wú)掛三·反義詞

疲勞一輕松

蜿蜒一筆直

安閑一忙碌

清閑一繁忙

遵循一違背

衰退一旺盛

無(wú)憂無(wú)慮一憂心忡忡四·詞語(yǔ)解釋生涯；指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。貫穿；過(guò);連通。遵循；遵從，依照。固然；表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。蜿蜒；曲折延伸。本課指河流貫穿全國(guó)樣子。無(wú)憂無(wú)慮；沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。五·問(wèn)題歸納

1·“池子”為什么提議“河流”拋開(kāi)這樣的生活？因?yàn)槌刈佑X(jué)得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船·木筏·小船·小艇·大船，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過(guò)著安逸·清閑·平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來(lái)很辛苦的生活。2·池水認(rèn)為的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸·悠閑就是好命運(yùn)。3·河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說(shuō)流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！4·“河流”為什么會(huì)受人們的尊敬？因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨?，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。六·課文分段；第一部分(1—6)；池子將自己與河流對(duì)比，認(rèn)為自己的命運(yùn)很好，河流擁有的一切都是空的。第二部分(7·8)；河流反駁池水，闡述真正的哲理。第三部分(9)；指出池水和河流的不同結(jié)果。第四部分(10)；點(diǎn)明主題，揭示寓意。七·課文主題。這首詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取精神。這首詩(shī)歌想要告訴我們；人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩；同時(shí)也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理課文9古詩(shī)三首元日【宋】王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（1）元日；農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。（2）爆竹；古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。（3）一歲除；一年已盡。除，逝去。（4）屠蘇；“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過(guò)年時(shí)的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。（5）千門(mén)萬(wàn)戶；形容門(mén)戶眾多，人口稠密。（6）曈曈；日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。（7）桃；桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫(xiě)上神荼·郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門(mén)旁，用來(lái)壓邪。也作春聯(lián)。古詩(shī)大意；陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。清明【唐】杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（1）清明；二十四節(jié)氣之一，在陽(yáng)歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓·踏青·插柳等活動(dòng)。（2）紛紛；形容多。（3）欲斷魂；形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。斷魂；神情凄迷，煩悶不樂(lè)。這兩句是說(shuō)，清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）借問(wèn)；請(qǐng)問(wèn)。（5）杏花村；杏花深處的村莊。譯文；清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。問(wèn)一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花村。九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）九月九日；即重陽(yáng)節(jié)。古以九為陽(yáng)數(shù)，故曰重陽(yáng)。（2）憶；想念。（3）山東；王維遷居于蒲縣（今山西永濟(jì)縣），在函谷關(guān)與華山以東，所以稱(chēng)山東。（4）異鄉(xiāng)；他鄉(xiāng)·外鄉(xiāng)。（5）為異客；作他鄉(xiāng)的客人。（6）佳節(jié)；美好的節(jié)日。（7）登高；古有重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗。（8）茱萸（zhūyú）；一種香草，即草決明。古時(shí)人們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。古詩(shī)大意；獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。課文10紙的發(fā)明一·多音字

累；lèi（勞累）lěi（積累）léi（果實(shí)累累）鮮；xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重；zhòng（重量）chóng（重復(fù)）二·近義詞

笨重—沉重

輕便—簡(jiǎn)便

粗糙—粗陋

吸收—吸取

改進(jìn)—改善促進(jìn)—推動(dòng)

學(xué)富五車(chē)—才高八斗三·反義詞

文明—野蠻

貢獻(xiàn)—索取

笨重—輕巧

粗糙—光滑

促進(jìn)—阻止四·詞語(yǔ)解釋。學(xué)富五車(chē)；形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。普及；普遍推廣，使大眾化。粗糙；不精細(xì)；不光滑。傳承；傳授和繼承。促進(jìn)；促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展。

五·段落大意

第一部分（1自然段）；造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)之一。（總）第二部分（2～4自然段）；紙的發(fā)明過(guò)程。（分）第三部分（5自然段）；造紙術(shù)影響了全世界。（總）六·課文主題

本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程·傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。課文11趙州橋一·多音字

省shěng（節(jié)省）xǐng（反?。Mhéng（橫豎）hèng（蠻橫）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）濟(jì)jì（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）二·近義詞

聞名—有名雄偉—宏偉減輕—減弱

節(jié)省—節(jié)約堅(jiān)固—牢固美觀—美麗

精美—精致寶貴—珍貴三·反義詞

減輕—加重容易—困難節(jié)省—浪費(fèi)

精美—粗糙堅(jiān)固—松散四·詞語(yǔ)解釋。遺產(chǎn)；先人所遺留下來(lái)的財(cái)富。創(chuàng)舉；從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。雕刻；在金屬·玉石·骨頭或其他材料上刻出形象。設(shè)計(jì)；在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先制定方法·圖樣等。精巧；精致巧妙。美觀；外形好看;漂亮。五·句子解析

1·趙州橋非常雄偉。這句是本段的中心句,點(diǎn)明趙州橋“設(shè)計(jì)堅(jiān)固”的特點(diǎn)。后面介紹的趙州橋的長(zhǎng)度·寬度·建筑材料·形狀特點(diǎn)等都是圍繞本句展開(kāi)的。2·這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。“全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩”,說(shuō)明了橋的設(shè)計(jì)精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數(shù)字從長(zhǎng)度上說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)堅(jiān)固。3·這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！斑@種設(shè)計(jì)”指的是全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,從兩個(gè)方面說(shuō)明了趙州橋設(shè)計(jì)的好處,一是堅(jiān)固,二是橋身輕,節(jié)省石料?！皠?chuàng)舉”是對(duì)趙州橋的贊美,也是對(duì)設(shè)計(jì)者的贊美,還包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。4·橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度,體現(xiàn)了橋的雄偉。兩個(gè)“多”字,體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性。5·這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這是一個(gè)過(guò)渡句,起承上啟下的作用?！熬伞背薪由衔牡膬?nèi)容,“美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊,銜接更自然。6·橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案；有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。運(yùn)用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動(dòng)地描寫(xiě)了龍的姿態(tài),突出了欄板上圖案的精美。7·趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。點(diǎn)明了趙州橋的歷史價(jià)值,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。六·課文主題

本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一·多音字

都dōu（都是）dū（首都）作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）乘chéng（乘法）shèng（千乘之國(guó)）籠lǒng

(籠罩)

lóng

(竹籠)二·近義詞

保存—保管

熱鬧—喧鬧悠閑—清閑

普通—平常緊急—危急驚擾—打擾

名揚(yáng)中外—聞名天下形態(tài)各異—各種各樣三·反義詞

完整—?dú)埲睙狒[—冷清悠閑—忙碌普通—特別清清楚楚—模模糊糊四·詞語(yǔ)解釋聞名中外；在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。形態(tài)各異；本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。溜達(dá)；散步,閑走。攤販；擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。作坊；本課指手工業(yè)工場(chǎng)。驚擾；驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。五·句子解析1，畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

“不到一寸”“黃豆那么大說(shuō)明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫(huà)得“清清楚楚”,這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。2·《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢?有四個(gè)方面；(1)這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年,依然保存完好；(2)這幅畫(huà)內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來(lái)人往；(3)畫(huà)家畫(huà)工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚·傳神；(4)畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣?？傊?這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。六·段落大意

第一部分（1）；概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代·作者·畫(huà)面內(nèi)容·存在的時(shí)間及目前的保存狀況。第二部分（2-4）；具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。第三部分（5）；寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。七·課文主題

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多·街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪,表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài),也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理課文13花鐘一·多音字便biàn

(方便)

pián

(便宜)強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）種zhòng（種地）zhǒng（種子）鮮xiān（新鮮）xiǎn（朝鮮）二·近義詞適宜—適合大致—大概???舒展—伸展陸續(xù)—連續(xù)三·反義詞艷麗—素雅密切—疏遠(yuǎn)?沉睡—蘇醒??干燥—潮濕怒放—凋零四·詞語(yǔ)解釋爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌·色彩的奇異·艷麗，以比高下。艷麗:鮮明美麗。綻開(kāi):裂開(kāi)；綻放。欣然:愉快的樣子。怒放:（花）盛開(kāi)。暮色:傍晚昏暗的天色。蘇醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。嬌嫩:柔嫩。灼傷:燒傷，適宜:合適；相宜。濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度·相對(duì)濕度等。淡雅:素凈雅致；素淡典雅。傳播:廣泛散布。吻合:完全符合。本文是講有的植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合?；ㄆ?栽培花草等的園地。陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。大致:大概；大約。五·問(wèn)題歸納1·曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間,充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)—不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)間開(kāi)放。2·不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度·濕度·光照有著密切的關(guān)系?！安煌闹参餅槭裁撮_(kāi)花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時(shí)也是個(gè)過(guò)渡句,在文章中起承上啟下的作用。六·課文主題這篇課文主要寫(xiě)了作者通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周?chē)氖挛?善于思考的好習(xí)慣。

課文14蜜蜂一·多音字悶mēn（悶熱）mèn（愁?lèi)灒譲ī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）盡jǐn（盡管）jìn（盡力）散sàn（散步）sǎn（散文）二·近義詞辨認(rèn)—辨別尋找—尋覓

推測(cè)—猜測(cè)

超常—特殊大概—大約激動(dòng)—興奮

包括—包含準(zhǔn)確—精確陌生—生疏?確確實(shí)實(shí)—的的確確?三·反義詞?大概—肯定

減少—增加遙遠(yuǎn)—附近

超?！话愦蠹s—準(zhǔn)確逆風(fēng)—順風(fēng)

陌生—熟悉

阻力—?jiǎng)恿λ摹ぴ~語(yǔ)解釋辨認(rèn)；分析辨別并做出判斷。大概；表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。阻力；妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力?？邕M(jìn)；進(jìn)入。陌生；事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。沿途；沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。準(zhǔn)確無(wú)誤；形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤；錯(cuò)誤，誤差。超常；超過(guò)一般的;高于平常的。解釋?zhuān)环治鲫U明。五·句子解析1·聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。作者只是“聽(tīng)說(shuō)”蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,是“聽(tīng)說(shuō)”的就不一定真實(shí)可靠，這是做試驗(yàn)的原因;從中可以體會(huì)到作者不輕信盲從·求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2·我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗(yàn)的第一步;給蜜蜂做上記號(hào),是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真,而且用心思考。這是實(shí)驗(yàn)的第二步:做記號(hào)放飛。3·二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！岸蛔笥摇薄昂孟瘛薄按蟾拧倍急硎敬蟾诺奶摂?shù)，這樣用更準(zhǔn)確地說(shuō)明這是作者的推測(cè)，體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。4·我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？這句心理描寫(xiě)表現(xiàn)出作者是一個(gè)善于思考的人。反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。5·在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道；“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边^(guò)渡句，起承上啟下的作用。推測(cè)蜜