三年級語文上冊課程綱要

三年級語文課程綱要學(xué)情分析：從整體看學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教材分析：本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文、習(xí)作、語文園地幾個部分。第一、四、七、八單元安排了口語交際活動。附錄部分包括識字表，要求會認(rèn)的字;寫字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：學(xué)校生活、金秋時節(jié)、童話故事、策略預(yù)測、學(xué)會觀察、祖國河山、我與自然、美好品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。本冊要求會認(rèn)會寫的字均是250個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。其中加大了多音字的認(rèn)字量，有29個。全篇除了第五單元是個寫作單元，沒有語文園地外，其他七個語文園地由五個欄目組成。分別是“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”“識字加油站”“書寫提示”，其中前三項(xiàng)是每單元都有的，“識字加油站”在第三單元、第四單元、第六單元、第八單元有，“書寫提示”僅在第二單元、第七單元有。課程目標(biāo)：（一）識字、寫字1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。3、會認(rèn)250個字，會寫250個字。4、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。5、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文10篇（段）。7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。（三）習(xí)作1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。2、開始練習(xí)習(xí)作，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。7、完成課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語交際1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。課程內(nèi)容：單元序號單元專題教學(xué)內(nèi)容課時設(shè)置1學(xué)校生活1.大青樹下的小學(xué)2.花的學(xué)校3*不懂就問口語交際習(xí)作語文園地92金秋時節(jié)4古詩三首5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨7*聽聽秋的聲音習(xí)作語文園地12

3童話世界8.賣火柴的小女孩9*那一定會很好10在牛肚子里旅行11*一塊奶酪習(xí)作語文園地快樂讀書吧114策略預(yù)測12總也倒不了的老屋13*胡蘿卜先生的長胡子14*不會叫的狗口語交際習(xí)作語文園地95學(xué)會觀察15.搭船的鳥16.金色的草地習(xí)作例文習(xí)作76祖國山河17.古詩三首18.富饒的西沙群島19海濱小城20.美麗的小興安嶺習(xí)作語文園地137我與自然21.大自然的聲音22.讀不完的大書23.父親、樹林和鳥口語交際習(xí)作語文園地128美好品質(zhì)24.司馬光25.掌聲26灰雀27*手術(shù)臺就是陣地口語交際習(xí)作語文園地13【課程實(shí)施】_L/7、、/■ >.rx一、教學(xué)方式1、問題教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問題，進(jìn)行教學(xué)。2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容。并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。二、學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)：以小組合作和兵教兵互助合作方式完成探究活動。三、實(shí)施策略1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。4、重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范讀，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。5、在口語交際的要求方面，貼近生活，提高信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。6、尊重學(xué)生的個性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要，力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí)，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，身心都能健康發(fā)展。課程評價：一、學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價1、筆試與口試相結(jié)合。學(xué)生的許多語文能力僅僅通過筆試是檢驗(yàn)不出的。比如識字、朗讀、背誦、口語交際就需要通過口試的方式進(jìn)行測查。2、分項(xiàng)與綜合相結(jié)合。綜合是語文固有的基本特性之一。既可實(shí)施分項(xiàng)測查，更要實(shí)施綜合測查。將字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識滲透于聽、說、讀、寫語文能力的測查中。3、平時與階段相結(jié)合。僅憑一兩次測試不能恰如其分地評價出學(xué)生的實(shí)際語文水平、語文能力。應(yīng)該注重平時的測查，反映出學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步、發(fā)展情況。4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。大部分測查應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行以保證評價的準(zhǔn)確性。但某些測查如課外閱讀、口語交際等，則可在課外實(shí)施通過游戲、活動的形式如成語接龍、即興表演、辯論賽等等。5、教師評定與學(xué)生自評相結(jié)合。教師評定學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量準(zhǔn)確性高但不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性