七年級下冊英語人教版教案五篇

七班級下冊英語人教版教案五篇七班級下冊英語人教版教案五篇老師要在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有閱歷的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，下面是我給大家整理的七班級下冊英語人教版優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。七下面是我為大家整理的七班級下冊英語人教版教案五篇,供大家參考。

老師要在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有閱歷的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，下面是我給大家整理的七班級下冊英語人教版優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

七班級下冊英語人教版優(yōu)秀教案1

TeachingPlan

Backgroundinformation(背景知識):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學目標):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)---Doyouhave…?

---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)---Iknow.

---You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點)：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復習

(1)通過復習，培育學生根據(jù)卡片信息進行簡潔溝通的能力。

(出示卡片上文字信息，師生進行互動問答。復習描述人的基本情況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(根據(jù)圖畫導入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應位置板書單詞，然后領學生拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學boyandgirl)

(3)通過對比圖片學習描寫人體頭部的形容詞(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)

(4)(出示2a的教學掛圖，讓學生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?

Ss:Yes.It’sbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

(以同樣方式操練其他四幅圖片。)

(5)(在嫻熟把握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎上，結(jié)合2a的教學圖片，讓學生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。)

①have:S(I/We/You/They)+have…

②has:S(He/She/It)+has…

Step4Consolidation第四步鞏固

1.(小組競賽。限定。

2.了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

3.加深對科學探究一般過程的熟悉，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力

4.關(guān)注食物中的養(yǎng)分物質(zhì)，認同人類的養(yǎng)分物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。

二、教學重點

1.養(yǎng)分物質(zhì)的類別探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。

2.探究活動的組織及如何削減實驗的誤差是本節(jié)的難點。

三、教學打算

老師：將學生分成4～5人的小組，選出組長，并分工負責操作、記錄、處理數(shù)據(jù)和發(fā)言打算好測定某種食物中的能量的各種材料、用具。

四、課時分配2課時

五、教學過程

(一、食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

專心聽題，樂觀思考并舉手回答。

寫出兩種常吃的食物，查閱課本P41-42“常見的食物成分表”，并將食物中的養(yǎng)分物質(zhì)填寫在教科書上。

討論：食物中含有哪些養(yǎng)分物質(zhì)呢?不同食物所含養(yǎng)分物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同?通過比較、歸納，得出結(jié)論。

設疑、提問、引入新課。

巡視，指導學生查閱有關(guān)表格。

大多數(shù)學生完成后，引導學生對這兩種食物的養(yǎng)分成分進行比較，并引導學生討論，適時給予激勵性評價。

1.1細胞的生活離不開物質(zhì)和能量。

那么，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)與人體細胞所含物質(zhì)和能量有什么關(guān)系?糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用和來源糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要物質(zhì)，并且為生命活動提供能量，來源廣泛。

在老師指導下看書自學并與同學溝通。舉出含糖類較多的食物，寫在圖IV—18的旁邊，再舉出含蛋白質(zhì)較多的食物，寫在圖IV—20的旁邊。

討論：細胞的生活離不開物質(zhì)和能量。

思考：食物中的養(yǎng)分物質(zhì)與體細胞所含物質(zhì)和能量有什么關(guān)系?

創(chuàng)設情境，指導學生看書。

當大多數(shù)學生完成后，組織討論溝通，評價。

(二、探究：測定某種食物中的能量

2.1提出問題

看課本P23中的插圖，相互溝通，各小組在此基礎上提出問題，并確定問題。

在老師的引導下，明確在探究食物中的能量時，可以從不同的角度提出問題提出的問題不同，作出的假設也就不同，實驗的方法步驟也會有區(qū)分。

引導學生提出問題。

老師巡回指導。老師到各個小組中進行個性化指導。

2.2作出假設

各小組根據(jù)自己小組提出的問題，充分討論后作出假設。

2.3.制定實施計劃

根據(jù)小組確定的探究課題，制計劃。對制定的計劃進行討論、完善后，各小組用咱制的裝置和老師提供的材料器具，根據(jù)課前的分工進行操作。

2.4得出結(jié)論

對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析，得出結(jié)論：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少不同。

為學生提供實驗材料和用具，指導學生完善探究方案。

提示學生留意平安和盡量減小實驗誤差。

巡視并對探究過程予以適當?shù)狞c撥指導。

2.5表達溝通

小組代表發(fā)言，小組間進行溝通。

水與無機鹽維生素的種類，缺乏時的病癥和相應的食物治療

對誤差人進行反思。

專心思考老師提出的問題，同時產(chǎn)生強烈的探求欲望。

引導學生從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取閱歷。

指導學生分析誤差的原因。

創(chuàng)設疑問，引入教學，激發(fā)學習愛好。

(三、.膳食纖維

根據(jù)角色扮演情況，將相關(guān)知識填人課本P25表l及P26表2。

組織、引導學生診斷、討論。

小結(jié)

樂觀發(fā)言，談自己的收獲及感想。

練習鞏固

自行完成練習，也可小組討論。

六教學反思

七班級下冊英語人教版優(yōu)秀教案5篇（擴展4）——七班級下冊英語作文10篇

七班級下冊英語作文1MissWangismyEnglishteacher.Shelooksveryyoung.Shesaboutthirtyyearsold,andshewearsglasses.Shesfunny.Butsheisstrictwithus.Shewantsustostudyhard.Herlessonsareinteresting.Weareveryhappyinherclassandwealllikeherlessons.Sheisagoodteacher,andwealllikeher.

我的英語老師

王老師是我的英語老師。她看起來很年輕。她大約三十歲，她戴眼鏡。她很好玩。不過，她嚴格要求我們。她要我們努力學習，她的課很有意思。在她的課上，我們非常快樂，我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

七班級下冊英語作文2TherearethreepeopleinJimsfamily.

Mr.Greenishisfather.Heisfatandhehasshortstraighthair.Hewearsglasses.HeiswatchingTV.HismotherisMrs.Green.Sheisawomanofmediumheight.Shehascurlyhair.Sheiscleaningtheroom.Jimisverythin.Heisplayingwiththeball.

Theyareallhappy.

七班級下冊英語作文3Hello!ImastudentfromClass10,Grade7.Letmetellyousomethingaboutmyschoollife.Itsveryintersting.

Classesbeginat7:50am.Ihavefiveclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavethreeclasses.Westudaymanysubjects.TheyareEnglish,art,history,biologyandsomeothersubjects.MyfavoritesubjectisEnglish.Itseasyandinteresting.IlikeP.E.andmusic,too.OurP.E.teacherisveryfunny.ButIdontlikehistoryatall.Ithinkitsdifficultandboring.

Afterschool,Ilikeplayingsoccerontheplaygroundwithmyclassmates.SometimesIgoswimming.EveryTuesdayandThursday,Igotothelibrary.

Ilikemyschoollifealot.

七班級下冊英語作文4Mynameis七班級下冊英語作文.IstudyinNo.2Middleschool.

MyfavouritesubjectisEnglish.BecauseIthinkitisveryeasyandwecantalikwithforeignersbyit.ButIdontlikeMaths,itsnoteasyatall.

Iamnotgoodatit.

IamgoodatMusic,soIlikeit，too.

Doyouthinkso?

翻譯：

我叫七班級下冊英語作文.我在第2中學讀書。我最喜歡的科目是英語。

由于我覺得它很容易，而且我們可以用它和外國人講話。但是我不喜歡數(shù)學，它一點都不簡潔。我不擅長這方面。我的音樂很好，所以我也喜歡它。

你覺得呢?

七班級下冊英語作文5Afewdaysago,themovieRedSeaOperationwasveryhotandpeoplewereveryimpressiveaboutthepolicemen,whosavedthecitizens"livesinaveryurgentsituation,someevensacrificedtheirlivesastheprice.Weliveinapeacefulcountry.Thisisbecausepolicemenprotectusallthetime,andtheyarethegreatpersons.March14thisthepolicemen"sday,peoplemakethisdayforthemandshowrespect.Theydeservethepublic"spraise.Theysacrificesomuch,suchasthetimetoaccompanytheirfamilies.Manychildren"sfuturedreamistobeapoliceman,asthiscareerbringsthepublichopeandfuture.

七班級下冊英語作文6heevering,angflassatescaethe.thebughtealtfbeautifulpresents.theallsaid"happbirthdatu!"attheendfthepart,weatethebirthdacaeandsetherdeliciusfd.HwhappIwas!

Mfatherisbusnweedasbutheisfreenweeends.HelieplaingsprtwithenSaturdarning.Weftenplabasetballrtabletennis.Intheafternnheftenhelpsewithhewr.Intheeveningwewatchcartns.OnSundasheftentaesetthepars.SetieswegtTheSuerPalaceandsetieswegtZhngshanPar.Mfatherusuallhasahappandclrfulweeends.

七班級下冊英語作文7MariawenttoLondononvacationlastyear.Theweatherwascoolandcloudy.MariavisitedafriendinLondon,andtheyhadgreatfungoingshoppingtogether.Mariaboughtalotofthings.Duringherstay,shewenttothemovies.Therewerequiteafewnewmoviesonshow.Mostofthemwerereallyfun.Mariaalsotriedsomedifferentkindsoffoodsthere.Shethoughtthehamburger,friedfishandpizzawerequitedelicious.Butshedidn"tlikethechickenatall.Inaword,itwasagoodvacationforMaria---thebeautifulcity,thepleasantweather,thedeliciousfood,thefunmoviesandthefriendlypeoplethere.

七班級下冊英語作文8Igetupearlyatsixeveryday.Afterdoingsomemorningexercises,IreadEnglishfortwentyminutes.AtsevenIhavebreakfast.AfterbreakfastItakemyschoolbagandgotoschool.Ourclassbeginsateight,andwehavefourclassesinthemorning.Afterlunchat12o’clock,Itakeashortrestintheclassroom.Wehavethreemoreclassesintheafternoon.Afterschoolatfive,Igobackhome.Ioftenhelpmymotherdosomehousework.SometimesIwatchTV.Afterdinner,Ibegintodomyhomework.ThenItakeashower.Igotobedatninethirty.

我的一天

我每日早上六點起床。做了早操后，我讀英語20分鐘。七點吃早餐。早飯后，我?guī)衔业臅ド蠈W。我們的課在八點開頭，早上我們上4節(jié)課。12點吃完午飯后，我在教室里稍微休息一下。下午，我們還有3節(jié)課。5點放學后，我回家。我常常幫我的媽媽做一些家務。有時候我看電視。晚飯后，我開頭做我的作業(yè)。然后我淋浴。我九點半上床睡覺。

七班級下冊英語作文9Hello,everyone!I"mLiMei.Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismygrandmother.Sheis58.Thisismyfather.Heisateacher.Heis36.andmymotheris36,too.Who’sthatboy?Oh,heismybrother.Heis13andIam12.MybrotherandIarestudents.

大家好!我是LiMei.看!這是我的全家福。這是我的祖母。她58歲。這是我的父親。他是一名老師。他36歲。我的"母親也是36歲。那個男孩是誰?哦，他是我哥哥。他13歲，我12歲。我的哥哥和我都是學生。

七班級下冊英語作文10hanksforwatchingCCTVTravelaroundChina.It’swarmandsunnyinmyhometown.Farmersarebusyinggrowingvegetablesandplantingtrees.Childrenareflyingkitesinthefield.Someboysareplayingfootball.Somegirlsarerunningaroundthefieldtrack.Someoldmenareplayingchessunderabigtree.Someyoungmenaretakingphotosinfrontofthebeautifulflowers.

七班級下冊英語人教版優(yōu)秀教案5篇（擴展5）——七班級地理下冊教案10篇

七班級地理下冊教案1教學目標：

(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

(二)結(jié)合美國*圖案設計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況。

(三)運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)進展的有利自然條件和突出自然災害。

(四)運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。

(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的閱歷與教訓，并作簡潔分析。

(六)根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化進展的貢獻。

(七)根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。

教學建議

新課導人：

出示圖“美洲”圖，取一面美國*，設問：“這是哪個國家的*?”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。

“領土組成”部分

1.出示*并簡潔介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。

2.讀圖3-31，觀察美國所臨海洋和鄰國，留意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“*原、湖泊等。

3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。

“高度發(fā)達的經(jīng)濟”

經(jīng)濟概況部分：

農(nóng)業(yè)大國部分：

1.指導學生閱讀圖3-33，分組討論：a.農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國農(nóng)業(yè)b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國農(nóng)業(yè)。

2.歸納學生觀點，指導：農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術(shù)，大力提高勞動生產(chǎn)率。

3.小結(jié)美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。

4.設問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?

5.提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。

6.小結(jié)：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

工業(yè)大國部分：

1.介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力氣的國家。老師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學生有感性熟悉。

2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比，讓學生從數(shù)字上領悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。

3.引導學生提升到理論熟悉層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。

4.可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。

生態(tài)、環(huán)保問題部分：

本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。

人口部分：

人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人

城市部分：

1.在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

2.熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關(guān)資料。

3.課堂小活動：請你當導游員，向游客(同學)介紹美國的8個主要城市。看哪位導游員講解得最詳細正確，把握的資料最多。

4.評出導游。

課后活動：

收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術(shù)和社會進展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。

小結(jié)：很多資源是不行再生的，需要珍惜環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環(huán)境觀。

七班級地理下冊教案2一、教學目標

共同完成七班級下冊地理教學任務，讓學生把握各類基礎地理知識，提升學生的觀察能力、進展學生學習潛能，增加對世界各地地理知識的熟悉，讓學生們養(yǎng)成互助、合作、共同進步的良好精神狀態(tài)。

二、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并把握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

三、重點、難點：

1、初步學會運用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征；

2、初步學會運用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征，能簡潔分析人—地內(nèi)在關(guān)系；

3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法；

四、教學措施

1、專心鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習愛好調(diào)動學生的主觀能動性和樂觀性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。

3、培育學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反饋的信息，并準時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，制造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生樂觀主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

五、教學進度

教學內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

第二節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34—5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37—8

第八章第一節(jié)中東28—9

第二節(jié)歐洲西部29—10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314—15

第二節(jié)巴西215—16

第十章極地地區(qū)217

期末復習418—19

期末考試20

七班級地理下冊教案3亞洲是世界第一大洲。

引導：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?*位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?

(展現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖)

學生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導：其他的`分區(qū)是不是都與*接壤?分別位于*的哪個方位?

學生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需熟悉它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。敘述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展現(xiàn)“亞洲地形圖”)

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?

生：分層設色地形圖。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同的顏色各代表什么地形。我們來熟悉一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞*原、華北*原、印度河*原和德干高原、伊朗高原

D組：*半島、馬來半島

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四面低。

引入地形剖面圖。

(展現(xiàn)“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)分兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展現(xiàn)“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四面放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展現(xiàn)閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征)

七班級地理下冊教案4教學目標

知識目標

1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型

2.在簡潔地圖上進行區(qū)域劃分

3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因

4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。

能力目標

1.培育學生讀圖、析圖能力，觀察推斷能力和主動探究能力。

2.使學生初步把握地理事物的劃分方法。

德育目標

通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。

教學重點

我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。

教學難點

結(jié)合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

教學方法

讀圖觀察、啟發(fā)式敘述、學生活動、探究。

教具打算

多媒體課件、教學投影片、教學掛圖等

課時安排

1課時

教學過程

[導入新課]

分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。

[講授新課]

這項活動完畢后，再叫一、兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。

老師帶領同學們一起總結(jié)：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)

至此，同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些*的地理差異。

(板書)第五章*的地理差異

想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?

學生各抒己見，老師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。

同學們請看屏幕。(課本圖5.1)

按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，老師匯總：(大屏幕顯示)新疆*爾自治區(qū)——牧區(qū)

完成P3活動二(1)(2)

(展現(xiàn)“亞洲的范圍圖”)

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界東北隔著白令海峽與北美洲相望東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展現(xiàn)“七大洲面積比較”圖)

從今圖可以看出亞洲面積最大。

(展現(xiàn)東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結(jié)能力)

七班級地理下冊教案5教學目標

知識目標

1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型

2.在簡潔地圖上進行區(qū)域劃分

3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因

4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。

能力目標

1.培育學生讀圖、析圖能力，觀察推斷能力和主動探究能力。

2.使學生初步把握地理事物的劃分方法。

德育目標

通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。

教學重點

我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。

教學難點

結(jié)合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

教學方法

讀圖觀察、啟發(fā)式敘述、學生活動、探究。

教具打算

多媒體課件、教學投影片、教學掛圖等

課時安排

1課時

教學過程

[導入新課]

分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。

[講授新課]

這項活動完畢后，再叫一、兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。

老師帶領同學們一起總結(jié)：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)

至此，同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些*的地理差異。

(板書)第五章*的地理差異

想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?

學生各抒己見，老師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。

同學們請看屏幕。(課本圖5.1)

按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，老師匯總：(大屏幕顯示)新疆*爾自治區(qū)——牧區(qū)

(展現(xiàn)“亞洲的范圍圖”)

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界線嗎?

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界東北隔著白令海峽與北美洲相望東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展現(xiàn)“七大洲面積比較”圖)

從今圖可以看出亞洲面積最大。

(展現(xiàn)東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結(jié)能力)

亞洲是世界第一大洲。

引導：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?*位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?

(展現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖)

學生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與*接壤?分別位于*的哪個方位?

學生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需熟悉它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。敘述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展現(xiàn)“亞洲地形圖”)

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?

生：分層設色地形圖。

(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同的顏色各代表什么地形。我們來熟悉一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞*原、華北*原、印度河*原和德干高原、伊朗高原

D組：*半島、馬來半島

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四面低。

引入地形剖面圖。

(展現(xiàn)“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)分兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展現(xiàn)“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四面放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展現(xiàn)閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征)

七班級地理下冊教案6教學目標

知識能力目標

1、初步把握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。

情感態(tài)度目標：

1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探究意識。

2、引導學生樂觀參加讀圖分析、討論競賽等活動，進展規(guī)律思維、培育創(chuàng)新與合作意識。

重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。

難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

教學過程：

師生活動

導入：（從今日的天氣等話題導入，親密聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）

根據(jù)自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？

生：夏季高溫多雨，冬季嚴寒干燥。

引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣闊，地形復雜，氣候差異很大。（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”）

亞洲主要有哪些氣候類型？

學生看圖回答。

引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明白什么？

生：亞洲氣候類型復雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？

距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，留意規(guī)律層次、由簡到難，有分到總，敘述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點）

學生分析討論：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”）

引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道四周馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（老師簡潔解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡潔示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）

：降水的多少與夏季風有什么關(guān)系？

夏季風強大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：假如降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展現(xiàn)有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學生看材料分析，旱澇災害對農(nóng)業(yè)影響大。

：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi)，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害。

引導：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？

學生分析得出結(jié)論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？

（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系）

：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

引導：用以上分析做練習（培育學生綜合分析能力）

展現(xiàn)非洲氣候圖

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。

：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢凹凸等

本課要點。

板書設計:

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)自然環(huán)境

七班級地理下冊教案7教學目標

知識目標

1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和進展。

2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。

能力目標

通過學生動手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別，培育學生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培育學生的地理思維。

情感態(tài)度價值觀目標

通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環(huán)保意識使學生熟悉保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)進展的地理環(huán)境觀。

教學重難點

1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。

2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。

3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。

教學工具

課件

教學過程

[導入新課]人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類進展的過程中，形成了各式各樣的好玩的“居住”景觀。請同學觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展現(xiàn)，學生邊回答，老師強調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)

[承轉(zhuǎn)]城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學習的內(nèi)容——聚落。

敘述新課：

在學生了解聚落的概念后，老師可以讓學生結(jié)合個人所見所聞，再舉些例子。

[承轉(zhuǎn)]我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?

讓學生分別展現(xiàn)城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導、啟發(fā)學生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?

[啟發(fā)]老師可先啟發(fā)學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。

[討論]讓學生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，老師適當提示城市的學校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別并由學生課前做好小課件，上講臺當小老師，與其他同學溝通小組的討論結(jié)果。

老師可進一步引導學生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。

[敘述]：通過同學們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的四周有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經(jīng)濟活動，并對四周的地區(qū)的進展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。

但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同學起來說一說你認為城市存在著哪些問題呢?

老師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進行討論。

[小結(jié)]隨著城市的進展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要留意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能制造出更美妙的生存環(huán)境來。

[過渡]前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的進展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎上進展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉(xiāng)村進展成為城鎮(zhèn)、進而形成大大小小的城市。

聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。

老師進一步引導：我們當?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學生回答)

[老師總結(jié)]：世界各地的民居風格不同，既能適應當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系親密，體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕曀椎取?/p>

[承轉(zhuǎn)]正由于不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。

敘述“世界文化遺產(chǎn)的保護”

[展現(xiàn)]各類文化遺產(chǎn)的圖片，老師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，然后請學生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?

[學生思考討論]老師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財寶，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經(jīng)濟科技等到的進展水*以及其與環(huán)境的關(guān)系等。

[老師提問]有人在古代建筑物下刻寫“X到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學生討論)

[小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財寶，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們討論人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重大的意義。特殊為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!

[課堂總結(jié)]

課件展現(xiàn)課堂板書設計，概括本課知識要點：

1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式兩者的差別

2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。

3.世界文化遺產(chǎn)的保護。

[課堂鞏固]

1.鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是()

A.農(nóng)村——放牧B.牧場——伐木C.漁村——捕魚D.林場——種植

2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是……()

A.城市自然景觀轉(zhuǎn)變小、建筑密而高B.鄉(xiāng)村道路縱橫交叉，網(wǎng)線密集

C.城市人口密度大，商店、學校多D.鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富

3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……()

①地形②資源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通

七班級地理下冊教案8教學目標

（一）知識與能力

1．初步熟悉大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過標準于生活，符合初中學生的熟悉規(guī)律和愛好愛好)

(3)：分析討論此模型：

設置以下一系列問題：

A、兩直線相交構(gòu)成的4個角兩兩相配共能組成幾對?(6對)

B、對各對角進行分析，首先從位置上去分析————結(jié)論：可把這六對角分成兩大類，一類為哪些角?——特點?——它們有一條公共邊，它們的另一邊互為反向延長線——引出概念——鄰補角。

另一類是哪些角?———特點?——它們的兩邊互為反向延長線——引出概念——對頂角

C、再從大小上進行分析——量一量——結(jié)論：鄰補角互補、對頂角相等。

D、你能闡述它們互補和相等的理由嗎?

(一堂好課，是由一系列的真問題組成的，本環(huán)節(jié)在老師的引導下，由學生自由的發(fā)揮，通過觀察分析，溝通討論一步一步的解決本節(jié)課的重點和難點，學生通過自己探究獲得的知識才是自己的知識，讓學生在此過程中學會學習，達到教是為了不教的目的)

環(huán)節(jié)三：快樂房(大膽創(chuàng)設，感悟變換)

(設置見投影，讓學生推斷形成的兩個角是否為鄰補角，這一變換讓學生布滿愛好，此時一定讓學生用鄰補角的特點去檢驗，達到知識的正向遷移，并理解鄰補角和補角的關(guān)系)

環(huán)節(jié)四：實例庫(拓展應用，升華提高)

例子1：是一組不同形式的角，推斷是否為對頂角，此題的目的是鞏固對頂角的概念，培育學生的識圖能力

例子2：例子2是用對頂角和鄰補角的性質(zhì)進行簡潔的計算，在這里設置了一組變式題，而且變式題目不是老師直接給出，而是啟發(fā)學生自己編，讓學生過了一把編導的癮，學生一定非常的快樂，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學生的思維能力

(一方面鞏固了對頂角的性質(zhì)另一方面說明幾何里的計算題，需要用到圖形的幾何性質(zhì)，因此，要有根有據(jù)地計算.例題放手讓學生自己解決，比老師單純地講解效果會更好.盡管學生書寫格式不如課本上的規(guī)范，但通過集體講評訂正后，學生印象會更深刻).

最后安排一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：見投影

(讓學生始終對課堂布滿熱忱，通過此練習，體會到數(shù)學來自于生活又用于生活，提高學習數(shù)學的愛好和熱忱)

環(huán)節(jié)五：點金帚(學后反思感悟收獲)

通過本堂課的探究

我經(jīng)歷了......

我體會到......

我感受到......

(學生暢所欲言，在“以生為本”的民主氛圍中培育學生歸納、概括能力和語言表達能力同時引導學生反思探究過程，幫助學生肯定自我，欣賞他人，同時把本節(jié)課的內(nèi)容形成知識體系.)

角的名稱

特征

性質(zhì)

相同點

不同點

對頂角

①兩條直線相交而成的角

②有一個公共頂點

③沒有公共邊

對頂角相等

都是兩直線相交而成的角，都有一個公共頂點，它們都是成對出現(xiàn)。

對頂角沒有公共邊而鄰補角有一條公共邊兩條直線相交時，一個角的對頂角有一個，而一個角的鄰補角有兩個

鄰補角

①兩條直線相交面成的角

②有一個公共頂點

③有一條公共邊

鄰補角互補

環(huán)節(jié)六：深思閣(課后延長張揚個性)

此為課后作業(yè)：

(適當增加利用對頂角相等解決一些說理的題目，既讓學生感受到對頂角相等這個性質(zhì)在解題中的獨特魅力，又為后續(xù)學習打下良好的基礎.)

五、教學設計說明：

設計理念：面對全體學生，實現(xiàn)：

——人人學有價值的數(shù)學

——人人都能獲得必需的數(shù)學

——不同的人在數(shù)學上得到不同的進展

過程設計：學生親身經(jīng)歷從現(xiàn)實生活的圖形中提出數(shù)學問題，并抽象其蘊涵的數(shù)學本質(zhì)(相交直線)，最后回歸生活去運用所學知識的全過程。

設計目的：讓學生帶著愛好、帶著問題走進課堂，帶著新的問題、帶著高漲的熱忱離開課堂，進行不斷的探究。

人教版七班級數(shù)學優(yōu)秀教案篇5

教學目標

知識與能力

從簡潔的轉(zhuǎn)盤游戲開頭，使學生在生活閱歷和試驗的基礎上，進一步體驗不確定事件的特點及事件發(fā)生的可能性大小。

教學思考

能用實驗對數(shù)學猜想做出檢驗，從而增加猜想的可信度。解決問題

在轉(zhuǎn)盤游戲過程中，經(jīng)歷猜測結(jié)果，實驗驗證，分析試驗結(jié)果等數(shù)學活動，增加數(shù)學活動閱歷。

情感態(tài)度與價值觀

在合作與溝通過程中，體驗小組合作更有利于探究數(shù)學知識，敢于發(fā)表自己觀點，提高個人熟悉。

教學重點難點：

在實驗中，體會不確定事件的特點及事件發(fā)生可能性大小使每個學生都能樂觀專心參加課堂設計中的實驗，真正在實驗中獲得知識上的熟悉。

教學過程

創(chuàng)設情境，切入標題

同學們，商場常常利用轉(zhuǎn)盤游戲進行抽獎，你認為顧客們的中獎可能性有多大呢?這節(jié)課我們就來探究一下有關(guān)轉(zhuǎn)盤游戲的問題。新課探究

請同學們猜測，當我自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤時，指針會落在什么顏域呢?

請各小組分別派一名代表，看哪組能轉(zhuǎn)出紅色。

結(jié)果，8小組有6組轉(zhuǎn)出了紅色。

為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?

由于，在這個轉(zhuǎn)盤中，紅域的面積大，白域的面積小，因此，當轉(zhuǎn)盤停上轉(zhuǎn)動時，指針落到紅域的可能性大。

大家同意這種看法嗎?下面我們親自動手感受一下。

學生根據(jù)題目要求進行實驗。

請各組組長把你組的實驗數(shù)據(jù)匯報一下(老師把數(shù)據(jù)填寫在表格里)實驗結(jié)果：六個小組每組實驗16次，全班共實驗96次，指針落在紅域的次數(shù)分別如下9，6，10，5，8，12。共計50次。

請同學們對我們的實驗結(jié)果進行分析溝通，談談你在試驗中有哪些心得。

根據(jù)觀察，轉(zhuǎn)盤上紅域的面積為總面積的一半，指針落在紅域的可能性也應該是一半。通過對我們?nèi)嗟膶嶒灲Y(jié)果分析，指針落在紅域的比例是50∶96，結(jié)果接近百分之五十。

在小組內(nèi)實驗結(jié)果不明顯，實驗次數(shù)越多越能說明問題。

通過實驗，我們確定感受到，轉(zhuǎn)盤游戲中各區(qū)域的面積的可能性大小與指針落在什么區(qū)域的可能性大小有直接關(guān)系。以后在生活中再遇到轉(zhuǎn)盤游戲問題可要想想今日的實驗結(jié)論。

游戲與溝通

下面我們利用轉(zhuǎn)盤做一下數(shù)學游戲(出示幻燈片)，學生按教學設計中要求進行游戲，老師巡回指導。

每組每人游戲一次，全班共游戲48次。其游戲結(jié)果是，*均數(shù)增大1的，共35次，*均數(shù)減小1的，共13次。

請同學們對下列問題進行溝通(幻燈片出示教材206頁4個問題)。這個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到“*均數(shù)增大1”區(qū)域的可能性大，從面積大小就可以看出。

假如*均數(shù)增大1，我是在卡片上增加一個數(shù)，這個數(shù)等于卡片上數(shù)字的個數(shù)加1，假如是*均數(shù)減小1，我就在每個數(shù)上都減去1。

同學們說出很多種方法，不一一列舉。

“*均數(shù)增大1”的次數(shù)占總次數(shù)的百分之七十三，“*均數(shù)減小1”占百分之二十七。

假如將這個實驗繼續(xù)做下去，卡片上全部數(shù)的*均數(shù)會增大。

同學們說的都很好，課后能不能自己也利用轉(zhuǎn)盤設計一個新的游戲，感愛好的同學可以在課下與我溝通。

以下過程同教學設計，略去。

隨堂練習

指導學生完成教材第206頁習題。

課時小結(jié)

學生可從各個方面加以小結(jié)。布置作業(yè)

仿照課堂游戲，自編一個新的游戲。能否利用撲克牌設計本節(jié)轉(zhuǎn)盤游戲。

人教版七班級數(shù)學優(yōu)秀教案篇6

7.3.1多邊形

[教學目標]

1.了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念.

2.區(qū)分凸多邊形與凹多邊形.

[教學重點、難點]

1.重點：

(1)了解多邊形及其有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念.

(2)區(qū)分凸多邊形和凹多邊形.

2.難點：

多邊形定義的正確理解.

[教學過程]

一、新課講授

投影：圖形見課本P84圖7.3一l.

你能從投影里找出幾個由一些線段圍成的圖形嗎?

上面三圖中讓同學邊看、邊議.

在同學談論的基礎上，老師給以總結(jié)，這些線段圍成的圖形有何特性?

(1)它們在同一*面內(nèi).

(2)它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順次相接組成的.

這些圖形中有三角形、四邊形、五邊形、六邊形、八邊形，那么什么叫做多邊形呢?

提問：三角形的定義.

你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎?

1.在*面內(nèi)，由一些線段首位順次相接組成的圖形叫做多邊形.

假如一個多邊形由n條線段組成，那么這個多邊形叫做n邊形.(一個多邊形由幾條線段組成，就叫做幾邊形.)

2.多邊形的邊、頂點、內(nèi)角和外角.

多邊形相鄰兩邊組成的角叫做多邊形的內(nèi)角，多邊形的邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角.

3.多邊形的對角線

連接多邊形的不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線.

讓學生畫出五邊形的全部對角線.

4.凸多邊形與凹多邊形

看投影：圖形見課本P85.7.3—6.

在圖(1)中，畫出四邊形ABCD的任何一條邊所在的直線，整個圖形都在這條直線的同一側(cè)，這樣的四邊形叫做凸四邊形，這樣的多邊形稱為凸多邊形而圖(2)就不滿足上述凸多邊形的特征，由于我們畫BD所在直線，整個多邊形不都在這條直線的同一側(cè)，我們稱它為凹多邊形，今后我們在習題、練習中提到的多邊形都是凸多邊形.

5.正多邊形

由正方形的特征動身，得出正多邊形的概念.

各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形.

二、課堂練習

課本P86練習1.2.

三、課堂小結(jié)

引導學生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)概念.

四、課后作業(yè)

課本P90第1題.

備用題：

一、推斷題.

1.由四條線段首尾順次相接組成的圖形叫四邊形.()

2.由不在一直線上四條線段首尾次順次相接組成的圖形叫四邊形.()

3.由不在一直線上四條線段首尾順次接組成的圖形，且其中任何一條線段所在的直線、使整個圖形都在這直線的同一側(cè)，叫做四邊形.()

4.在同一*面內(nèi)，四條線段首尾順次連接組成的圖形叫四邊形.()

二、填空題.

1.連接多邊形的線段，叫做多邊形的對角線.

2.多邊形的任何整個多邊形都在這條直線的，這樣的多邊形叫凸多邊形.

3.各個角，各條邊的多邊形，叫正多邊形.

三、解答題.

1.畫出圖(1)中的六邊形ABCDEF的全部對角線.

2.如圖(2)，O為四邊形ABCD內(nèi)一點，連接OA、OB、OC、OD可以得幾個三角形?它與邊數(shù)有何關(guān)系?

3.如圖(3)，O在五邊形ABCDE的AB上，連接OC、OD、OE，可以得到幾個三角形?它與邊數(shù)有何關(guān)系?

4.如圖(4)，過A作六邊形ABCDEF的對角線，可以得到幾個三角形?它與邊數(shù)有何關(guān)系?

人教版七班級數(shù)學優(yōu)秀教案篇7

教學目標知識與技能

從實際生活中感受有序數(shù)對的意義，并會確定*面內(nèi)物體的位置

過程與方法通過有序數(shù)對確定位置，讓學生感受二維空間觀，進展符號感及抽象思維能力，讓學生體會詳細-抽象-詳細的數(shù)學學習過程。

情感態(tài)度

與價值觀培育學生的合作溝通意識和探究精神，制造性思維意識。體驗數(shù)學來源于生活及應用于生活的意識，更好的激發(fā)學習愛好

重點有序數(shù)對的概念及*面內(nèi)確定點的方法

難點對有序數(shù)對中的有序的理解，利用有序數(shù)對表示*面內(nèi)的點

教學方法以通俗、活潑的素材引入本節(jié)課內(nèi)容本節(jié)采納情景建構(gòu)教學法

一教學流程

(一)創(chuàng)設情境、導入新課

[引例1]小明買了一張8排6號的電影票，怎樣才能既快又準地找到座位呢?

[引例2]規(guī)定豎為列，橫為排，假如我的伴侶在第3列，你能知道他(她)是誰嗎?

假如說我的伴侶在第3列，第2排，那么你知道他(她)是誰嗎?

歸納8排6座、第3列，第2排共同點：用兩個數(shù)表示位置。

約定：影院座位，排數(shù)在前，座數(shù)在后教室座位列數(shù)在前，排數(shù)在后。則上述位置可簡記為(8，6)，(3，2)。

介紹：像(8，6)、(3，2)這種用括號括起來的一對數(shù)我們把它叫做數(shù)對。

追問：12排10座怎么表示?教室中(6，3)表示什么?(3，6)呢?它們意義相同嗎?

可以發(fā)現(xiàn)，有挨次的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，假如約定了前面的數(shù)表示列數(shù)，后面的數(shù)表示排數(shù)，那么a與b組成的數(shù)對就表示一個確定的位置。

引入課題有序數(shù)對

(二)合作溝通、探究學習

由上述問題直接引出概念

有序數(shù)對：有挨次的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作(a，b)。

請思考：我們?yōu)槭裁匆獙W習有序數(shù)對，有序數(shù)對都有哪些用途?

[探究1]請學生結(jié)合實際的教室座位若位置記法為(列數(shù)，排數(shù))

(1)請問(5，4)和(4，5)表示的是哪個同學的座位?

(2)游戲：老師說出一組數(shù)對相應的學生立即站起來。

(3)思考：(3，4)和(4，3)指的是不是同一位置?

[討論]利用有序數(shù)對，能夠正確地表示一個位置，生活中利用有序數(shù)對表示位置的情況很常見，如人們常用經(jīng)緯度來表示地球上的地點等。(展現(xiàn)課件)

(三)應用遷移、鞏固提高

小明是朝陽實驗學校剛?cè)雽W的初一新生，他為了盡快熟悉學校，請高班級同學為他畫了學校的*面示意圖。假如用(2，4)表示圖上校門的位置，那么花壇圖書館、體育館、教學樓的位置分別可以表示成什么?(課件展現(xiàn)地圖)

解：花壇(4，6)，圖書館(5，0)，體育館(9，6)，教學樓(10，3)

(四)回顧反思、拓展升華

知識點：有序數(shù)對

有挨次的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作(a，b)。

留意點：(a，