大班科學教案新13篇

大班科學教案新13篇

動物的啟示（大班科學）

活動目標：

1、理解“仿生學”的含義。

2、道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。3、體驗探

索動物世界奧妙的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調(diào)查動物的特殊

本領(lǐng)。

2、動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，如：蝙蝠、鯨魚；

飛機、雷達、潛水艇等。活動過程：

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小

動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？

二、出示常見動物的圖片，了解動物的本領(lǐng)及習性。

教師依次出示蜻蜓、蝙蝠、鯨魚等動物圖片，讓幼兒了解它們的本領(lǐng)

及習性。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）

三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造1、教

師出示雷達圖片，引導幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設計的，并說出理由。

師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引

導下，進一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲的原理）

2、再次出示蜻蜓的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人

們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）

小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)??！人們通過蝙蝠

的超聲定位發(fā)明了雷達；通過蜻蜓發(fā)明了直升機；根據(jù)鯨魚的特點發(fā)明了

潛水艇。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合“仿生學”的

含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。

師:寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種

常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？小動物這么有用處，

那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有

用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去

傷害它們。教學反思：

我是小中醫(yī)

活動目標：

1、知道鹿茸、人參、靈芝、海馬、珍珠、白菊花等幾種生活中常見

中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。2、觀察并說出中

草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

3、感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對中草

藥的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。2、視頻

《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》。活動過程：

1、觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣。

(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。(2)引導幼

兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情是什么

治好了母親的病

教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真

神奇。

教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道

有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

3、出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中

草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的

教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以

做成中藥,真神奇。

4、視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。

(1)觀看視頻《走進大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等

情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們

健康生活的關(guān)系。教學反思：

可愛的熊貓

活動目標：

1、觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。2、了解動物、獸類、

野獸、熊貓的關(guān)系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識?；顒訙?/p>

備：幻燈片-熊貓活動過程：

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。教師：小朋友猜一猜，這是

什么動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。二、觀

看幻燈片，感知像貓的外形特征。

1、提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們

喜歡吃什么？讓幼兒和同伴自由交談。

2、教師講解熊貓生活的相應區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū)，知道熊貓

是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。1、講述熊貓的外形特征。

2、提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的

身上和身下有什么？

3、引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，

十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？四、知

道熊貓是我們珍愛的國寶。1、教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？

熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很

小，只有150克，媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有

20-30年。

2、教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一

些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。教學反思：

看

看看飛才才才機識教案：認識飛機看飛機

教學目標：

1、認識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)，并知道它們的用途。2、通過認

識飛機，知道飛機分民用機和軍用機。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，增

加幼兒對科技的探索性，教學準備：

1、認識飛機。2、飛機的種類和用途。

實物：一架軍用機和一架民用機模型。教學過程：

一、出示飛機模型。

嗚我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云

彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下

飛機。

二、打開課件：認識飛機。

在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一

起來認識飛機吧！師依次點擊：1、機身。2、機翼。3、尾翼。4、起落架。

5、發(fā)動機。6、駕駛室。7、機艙。8、機首。

再點擊卡通飛機：飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕

駛室、機艙、機首等主要部分組成的。

三、打開課件：飛機的種類和用途。

飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭

用的是軍用機。戰(zhàn)斗機、直升飛機、噴氣式飛機、航天飛機。

A：點擊大客機，介紹大客機駕駛室、機艙、機首等各部分名稱和作

用。

B：點擊戰(zhàn)斗機、直升飛機、噴氣式飛機、航天飛機，分別進行介紹，

說說它們各有什么用途。

四、打開課件：討論飛呀飛。

讓大家動腦想一想，他們怎樣才能飛上天。教師最后作總結(jié)。

師：小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！

大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過教學反思：

船的本領(lǐng)大

活動目標：

1、了解船的發(fā)展史，知道船的基本結(jié)構(gòu)。2、能用語言、繪畫大膽描

述自己的認識?；顒訙蕚洌?/p>

1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的船2、紙、水彩筆

3、幼兒科學用書人手一冊?；顒舆^程：

一、通過參觀展覽，引導幼兒自由交流，討論船的種類。

1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我

們舉行一次船展，看看有哪些船？說說你最喜歡哪種船。

2、幼兒自由觀察，相互交流。二、了解各種交通工具的特點，用途。

1、帶領(lǐng)幼兒打開科學用書，引導幼兒觀察畫面，欣賞各種各樣的船，

有獨木舟、古老的蘆葦帆船、竹排、帆船、漁船、客輪等，并分別介紹它

們的作用。

引導幼兒說說：畫面上有哪些船？它們是什么樣子的？有什么作用？

2、鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點？3、讓幼兒

向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達自己的感受。三、觀看錄像，拓展幼

兒的視野。

四、在區(qū)域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。

五、為幼兒提供泥團，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。

教學反思：

彈力球

活動目標：

1、知道彈力球在哪兒跳得高，在哪兒跳得低。2、鼓勵幼兒動手操作，

感知彈力球的制作過程。3、培養(yǎng)幼兒的科學興趣及其探索的欲望活動準

備：彈力球、海綿、地毯、瓷磚等?；顒舆^程：

一、手指游戲：伸出你的右手食指來，畫一個大圓圈，我的小手藏起

來。伸出我的左手食指來，畫個大圓圈。我的小手藏起來。我的雙手出來，

左手向左畫圈，右手向右畫圈，分別畫大、中、小。二、活動一：提問引

出彈力球的制作方法

1、小朋友們什么是圓的？這些球都是怎么使用的呢？2、那位小朋友

能說一說彈力球是怎樣制作的嗎？

三、活動二：實驗操作：

1、出示海綿、地毯和瓷磚，讓小朋友們猜一猜，彈力球在哪跳得高，

在哪跳得低。

2、讓小朋友們進行實驗，并提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、將你的發(fā)現(xiàn)

記錄在表格里。

四、活動三：讓幼兒自由進行實驗，教師進行指導。五、活動延伸：

小朋友回到家里嘗試一下，看看彈力球在哪兒跳得最高，在哪兒跳得

最低。教學反思：

跳動的心臟（大班）

活動目標：

1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。2、

培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣?；顒幽繕耍?/p>

1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。2、

培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。3、培養(yǎng)自我保護能力?；顒訙蕚洌?、心臟掛

圖。2、心臟模型。過程過程：

1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲

音。

2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?？匆豢矗呐K

在身體上的位置（胸腔左側(cè)），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼

兒指出自己心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的

發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營

養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍

色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

5、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓

小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，

脈搏也快，而且比剛才更有力。）

6、心臟的保護：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人

就會死亡，所以要很好地保護心臟。

7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇

烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐

怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

延伸提示:

1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。教學反思：

西紅柿旅行記（大班）

活動目標：

1、認識人體的消化系統(tǒng)，了解各種消化器官的功能。2、合作完成消

化系統(tǒng)模型，并用清晰地語言進行講述。3、知道保護自己的消化系統(tǒng)，

有良好的飲食、衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、西紅柿每人一份。2、《西紅柿旅行記》課件。

3、不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套?；顒舆^程：

一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向1、出示食物

師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿

吧。

2、師幼交流

師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了？（幼兒自由回答）3、教師小

結(jié)

師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了

腸子里

二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程1、傾聽故事

師：那么，西紅柿到底去了哪里呢？我們聽聽故事里是怎么說的。

2、教師提問

師：誰來說一說西紅柿去旅行經(jīng)過了哪些地方？3、個幼回答4、教

師小結(jié)

師：西紅柿的旅程真奇妙！首先從嘴開始，經(jīng)過一條像水管的通道，

來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗

的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。

三、觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能

1觀看圖片

師：誰知道這些消化器官都叫什么？2、個幼回答3、教師提問

師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎？現(xiàn)在請你和身邊

的伙伴說一說吧。4、幼兒討論5、個幼回答6、教師小結(jié)

師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)。

口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物；食道是輸送食物的通道；胃會不

停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜；小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分，

吸收食物的營養(yǎng)；大腸可以吸去食物殘渣內(nèi)剩余水分，使食物殘渣成為糞

便。

四、拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型1、提出要求

師：今天我們玩一個和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準備一套

消化器官的拼圖和一個消化系統(tǒng)模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化

系統(tǒng)模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化

器官的名稱和功能，接下來開始行動吧！

2、幼兒操作3、小組介紹

師：現(xiàn)在請小組的代表到前面來說一說吧！4、教師小結(jié)

師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完

成了一個人體消化系統(tǒng)的模型。

五、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習慣1、提出問題

師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢？2、

個幼回答

3、教師小結(jié)

師：消化系統(tǒng)非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙；

飯前便后要洗手；飲食要有規(guī)律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，

多吃飯菜；飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。教學

反思：

玉米真好吃（大班）

活動目標：

1、運用多種方式發(fā)現(xiàn)玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的經(jīng)驗。

2、初步學習用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進行記數(shù)。3、樂

于用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>

1、玉米棒每人一份。2、煮熟的玉米棒?；顒舆^程：

一、引導幼兒觀察感知玉米的外形特點。1、用謎語來引出玉米。

2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特

點。

教師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸

上去是粗糙的等）

3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內(nèi)部特征：觀察玉米的顏色，

玉米須，玉米粒的排列等。

教師小結(jié)玉米的內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整

齊等）

二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

1、幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。2、記錄玉米粒數(shù)。（在

相應數(shù)量上做記號）3、幼兒操作。三、品嘗玉米

1、討論食用玉米，并品嘗與熟玉米。2、討論玉米的用途，玉米制品

和食用方法。教學反思：

常綠樹和落葉樹(大班)

活動目標：

１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。２、感受樹木對人們生活的重

要和好處。活動準備：

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹1、你在哪里看見過樹？

小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。2、這些樹

中，你認識哪些樹？3、柳樹冬天是什么樣子？（1）認識落葉樹

出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你

認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿

——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年

四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳

樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，

我們叫它落葉樹。讓孩子多說幾遍名稱。（2）認識常綠樹

（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，

是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹

葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？

你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還

有葉子嗎？（有）

小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠

樹。讓孩子多說幾遍名稱。

二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。

1、像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落

葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠

樹”。

2、（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉

樹，請你各拿一片。

3、請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？教師小結(jié)：無

論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較

厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

三、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然

1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我

們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。3、請幼兒說一說以后我們應該

怎樣愛護樹木?；顒臃此迹?/p>

各種各樣的橋（大班科學）

活動目標：

1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，

了解橋的發(fā)展史。

2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑

結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒用書人手一冊。

2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。活動過程：

1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見

到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。2、打開幼兒用

書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。教師：這是什么橋？你指導它

叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導幼兒認識獨

木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋

等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中

國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。3、引導幼兒討論各種橋梁的用

途。

教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什

么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，

有的橋卻很小呢？

幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。4、教師講述橋的發(fā)展史。

教師：剛才我們認識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己

的聰明和才智設計制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設計

師和工人又設計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你

覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。教學反思：

信息從哪兒來（大班科學）

教學目標：

1、了解人類傳遞信息的方式，體驗科技發(fā)展給人們生活帶來的方便。

2、能根據(jù)自己制定的標準將傳遞信息的方式分類。活動準備：

1、教師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。2、教學掛圖

《信息從哪兒來》。3、大班《科學》課本。活動過程：

一、提出問題：

樂樂就要過生日了，他想邀請奇奇來家里做客，請小朋友幫他想一想，

都有哪些方法可以讓奇奇得到這個消息呢？

二、開展討論：

1、說一說，幼兒分別介紹自己的方法。

2、想一想，觀看教學掛圖《信息從哪兒來》，還有哪些方式可以傳

遞信息。

3、看一看，請幼兒一起看同伴收集來的傳遞信息的方式的圖片。4、

分一分，教師與幼兒一起制定分類的標準。

三、信息傳遞方式多

1、教師引導幼兒觀看畫冊《信息從哪兒來》，了解信息的多種傳遞

方式。

2、請幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種，說出為什么。

3、鼓勵幼兒大膽設計出傳遞信息的新方式。教