大班科學(xué)神奇的靜電教案40篇

大班科學(xué)神奇的靜電教案40篇

《大班科學(xué)神奇的靜電教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大

班科學(xué)神奇的靜電教案40篇！

（1）大班科學(xué)教案反思《神奇的靜電》活動設(shè)計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的

叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了

靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的

情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設(shè)

了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，

特設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

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教學(xué)重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體;

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：

小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制

的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐

里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探

索)

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾

一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙

屑?(幼兒思考、討論)

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總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗?zāi)?/p>

擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

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四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂

氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能

夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

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還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的

反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子

在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

（2）大班科學(xué)教案《電》含反思

設(shè)計思路：

1.《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼

兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情

感?！薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點，充分挖掘具有地方特色的

教育資源，那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

2.我設(shè)計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡

單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電

的樂趣?？吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我

意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒

對科學(xué)的探索欲望。

活動目標：

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用

途。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安

全用電。

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3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參

加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

一、知識經(jīng)驗：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學(xué)習(xí)正確

使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用

電、安全用電。

3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書

籍。

二、物質(zhì)準備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各

種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動過程：

一、以談話的形式引入主題。

師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美

麗的地方，這里山美水美，人更美?？墒牵銈冇^察過我們縣

城的晚上美嗎?

幼：很美。

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師：美有哪里?

幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩

燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道

這是為什么嗎?

幼：停電了。

二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

2、電是從哪里來?

三、自由討論：電是從哪里來的?

小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電

所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒?220伏)，再通

過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線---

--變電站------電線------各家各戶。

四、結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽能(出示當時神舟六號的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了

解太陽能的運用。)

2、風(fēng)能(結(jié)合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風(fēng)

也能發(fā)電。)

3、水能(結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的

電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

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4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

五、認識電池

引導(dǎo)幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、引導(dǎo)幼兒談一談：

如何節(jié)約用電和安全用電?

小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來，白天出太陽

時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關(guān)，也不能把手插在插

座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

分組活動

1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)

2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標

志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

3、引導(dǎo)幼兒動手操作，教師在一邊指導(dǎo)。

活動延伸：

把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼

續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學(xué)奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考

的好習(xí)慣。

活動反思：

在《電和電路》這節(jié)課上，我一走進課堂，學(xué)生就迫不及

待地要擺弄他們自己帶來的那些實驗材料了?！暗婪ㄗ匀弧?，

就讓他們?nèi)[弄吧。我省卻了介紹電線、小電珠及電池的構(gòu)

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造，省卻了說明實驗?zāi)康?，因為這些材料是他們?nèi)粘Ｔ缫训氖?/p>

悉的東西了，這些材料本身就不言而喻地包含著實驗?zāi)康摹?/p>

怎樣連接小電珠會發(fā)光？怎樣做小電珠會更亮？怎樣做會使更

多的小電珠一起發(fā)光……。

學(xué)生自然而然地三、五人一組地忙碌了起來，過了一陣，

我看他們已做出許多種連接的方法來了，就說到：“能把你們

的連接方法畫出來嗎？到時候好讓別的同學(xué)向你們學(xué)習(xí)呢！”

于是，又是一陣忙亂，他們快速地拿出紙和筆，用他們自己的

圖示方式一邊做著實驗，一邊對照著記錄。偶爾發(fā)現(xiàn)他們沒畫

清楚的地方，我就做點提示。離下課只有10分鐘了，該交流一

下他們的研究了，怎樣交流呢？還是用那種一個個坐好、由老

師點名回答的討論方式？實際上，在小組實驗中，他們該說的

都說了，該想到的也都盡了全力了，這種外部的與內(nèi)部的言語

活動已經(jīng)隨之一起充分地展開了，怎樣連接小電珠才會亮的問

題已經(jīng)不成問題了，這么多的正確連接方法足以證明亦。“請

每一小組派一個同學(xué)到黑板上把你們的連接方法畫出來，供大

家學(xué)習(xí)！”

只能這么做了，還是讓他們自己畫、自己去評判、自己去

學(xué)習(xí)別人的方法吧。于是，他們爭先恐后地跑到黑板前，有的

組竟然一下子跑上去兩個。不一會兒，滿黑板都是他們的電路

圖了。奇怪的是他們雖然那么擁擠地站在黑板前，卻沒有一個

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為此有不善之舉的，他們沉浸在自己的研究成果里了。

下課了，我給他們這節(jié)課的表現(xiàn)打了100分，全班一下子

歡呼起來！這是一種多美妙的感覺啊，我喜不自禁：這節(jié)課上

得太簡單了，我已不是教師，因為我沒有教他們?nèi)魏螙|西！我

只是旁觀者，是在一旁欣賞著這群忙碌的“小螞蟻”工作的旁

觀者。在適當?shù)臅r候，我只布置了一點任務(wù)，說了幾句話，只

起了一些促進他們進行學(xué)習(xí)活動的作用。這時我真正感受到了

美國人本主義教育家羅杰斯之所以不把老師稱為“教師”，而

稱為旁觀者、促進者的理由了。

課是簡單的，而學(xué)生的創(chuàng)造卻是那么的豐富：他們知道了

怎樣連接小電珠會亮，他們知道了怎樣把幾個小電珠連在一起

會亮，他們連出了串聯(lián)和并聯(lián)，他們知道了如何用電池多少來

控制小電珠的明亮程度，他們還發(fā)現(xiàn)了直接用電線接通兩極會

使電池發(fā)熱。

我不得不得出這樣一個結(jié)論，簡單的教學(xué)步驟中少了教師

的約束，少了教師占用的寶貴時間，所以學(xué)生才能在自己擁有

的時空里做出對他們來說這么多、這么復(fù)雜的發(fā)現(xiàn)。簡單孕育

復(fù)雜，不是嗎？

（3）大班科學(xué)教案《靜電》含反思

活動設(shè)計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢?，在脫衣服時有小朋友的

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叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了

靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的

情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設(shè)

了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，

特設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物

變化的愿望。

教學(xué)重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體。

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

第11頁共29頁

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：

小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制

的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐

里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探

索)

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想

法，再讓大家試一試可以么?)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙

屑?(幼兒思考、討論)

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

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尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗?zāi)?/p>

擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂

氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能

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夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的

反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子

在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

（4）大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的靜電》含反思

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【活動目標】

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

【活動準備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料

剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4

組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。

師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所

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以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小

勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要

爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外

一種材料。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、師幼交流實驗結(jié)果。

5、教師再次實驗。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互

吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電

現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電

現(xiàn)象。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外

面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

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反思

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特

點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒

創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行

互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚

的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不

同程度的發(fā)展，目標達成度極高。

（5）大班教案《神奇的電》含反思

活動目標：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動難重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確使用方法。

活動準備：

大電池若干節(jié)、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干

個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

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一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電

呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等）。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的

嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

教師小結(jié)：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)

電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電

的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電

線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有

地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎？”（大）“你們長大了想不

想也當一名電工？”（想）

二、基本部分：

小實驗：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：（1）這是什么？（手電筒）

（2）它有什么用？（照亮路）

（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手

電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）

2.教師出示電池：

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提問：

（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著

電）

（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，

（如：手電筒、電動玩具）

（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控

板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）

（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋

友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小

燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。

小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”

叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負

極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就

會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡

亮起來？小燈泡又有什么變化？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓

小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不

可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的

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用電范圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈

泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣

安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線附近放風(fēng)箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使

用方法。

反思：

在大班科學(xué)活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電

的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初

步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)

驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用

到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)

電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探

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究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗

“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在

親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學(xué)教育的價值取

向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方

法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討

論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了

安全教育。

活動過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強，每一

位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成

了活動目標，效果很好。

（6）大班教案《神奇的靜電》含反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體；

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2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個框里各種的紙屑，

如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個

自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹小

筐里的各種材料及物品）我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探

索）

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的？（請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想

法，再讓大家試一試可以么？）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？

（幼兒思考、討論）

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

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5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探索）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢？請小朋友來試一試，體驗

摩擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

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教學(xué)反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課

堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我

能夠改進！讓自己下次會做的更好！

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油！

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情；

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?！加油?/p>

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心！同時家長

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的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓

孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識！

（7）大班教案《靜電》含反思

【活動目標】

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方

法。

5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料

剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4

組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。

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2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。

師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所

以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小

勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要

爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一

種材料