第五節(jié) 同一直線上二力的合成

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第五節(jié)同一直線上二力的合成《第四節(jié)同一直線上二力的合成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能：（1）知道幾個(gè)力的共同作用效果可以用一個(gè)力的效果來代替，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力．（2）能舉例說明什么是力的合成．

（3）知道同一直線上方向一致和相反的兩個(gè)力的合成方法．

2.過程與方法：

（1）通過對(duì)探究試驗(yàn)假設(shè)的驗(yàn)證來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力．

（2）通過總結(jié)出同一直線上兩個(gè)力合成的方法，初步認(rèn)識(shí)等效替代的科學(xué)研究方法．3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過合力的一些事例和實(shí)際的試驗(yàn)操作，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作、交流互助的重要性．（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度．探究認(rèn)識(shí)同一直線上二力合成的狀況．合力在力的作用效果上的等效替代性．彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、細(xì)線、圖釘、白紙1．創(chuàng)設(shè)情景

(1)讓三名女生合作將講桌搬到某一高度

（2）再找一名男同學(xué)將講桌搬到一致高度

讓學(xué)生分析前后兩次的共同點(diǎn)：把同一張桌子搬到同一高度

引導(dǎo)學(xué)生并得出：(1)三人可抬起講桌，另一人也可搬起(2)三個(gè)力作用在將桌上與另一個(gè)力作用在講桌上產(chǎn)生的效果一致

一.合力：幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，它們的作用效果可以用某個(gè)力來代替，這個(gè)力

稱為那幾個(gè)力的合力。假使已知幾個(gè)力的大小和方向，我們要求出它們的合力的大小和方向，稱為力的合成。那么，以某物體受同一直線上的兩個(gè)力為例，我們?cè)鯓硬拍芮蟪龊狭δ?？寫出課題讓學(xué)生閱讀P37-P38同一直線上同方向二力的合成、同一直線上反方向二力的合成引導(dǎo)學(xué)生提出問題：

(1)我們探究的是同一直線上力的合成（拿出兩個(gè)測(cè)力計(jì)掛在橡皮筋同一點(diǎn)上拉動(dòng)）兩力互成角度，怎樣才能控制這一變量？生：借助細(xì)線將拉力作用點(diǎn)轉(zhuǎn)移

(2)要求合力，要抓住效果一致，那我們?cè)鯓硬拍苁笷1、F2作用在物體上產(chǎn)生的效果與合力

F的效果一致呢？生：力作用在物體上，可使物體發(fā)生形變。只要我們讓前后橡皮筋的形變量一致就可以了。

(3)那對(duì)于形變量一致又該如何控制？生：在白紙上記錄下來前后兩次橡皮筋伸長(zhǎng)后的位置重合(4)對(duì)于測(cè)量的結(jié)果（數(shù)據(jù)）我們?cè)撛趺崔k？生：設(shè)計(jì)記錄表格記錄。那好，請(qǐng)先設(shè)計(jì)記錄表格（展示表格，交流共享）

同一直線上的兩個(gè)力作用在同一物體F1/NF2/N方向1一致23合力大小方向

同一直線上的兩個(gè)力作用在同一物體F1/NF2/N方向1相反23

十分好，接下來大家開始進(jìn)行探究試驗(yàn)：(1)同一直線方向一致的兩個(gè)力的合力(2)同一直線方向相反的兩個(gè)力的合力教師巡查，對(duì)操作不當(dāng)之處，耐心改正，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。

2.學(xué)生探究試驗(yàn)：把一張白紙用圖釘將四個(gè)角固定，然后用一枚圖釘在紙的一邊將橡皮筋固

定，然后用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)已拴好的細(xì)線分別按課本P37-P38完成試驗(yàn)并作好記錄．；試驗(yàn)探究中你能得出什么結(jié)論呢？（提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，生：同向的相加，反向的相減．師生共同歸納得出：

沿同一直線作用的兩個(gè)同方向的力，其合力方向不變，大小是這兩個(gè)力的大小之和；即：F

合=F大+F小

合力大小

方向

練習(xí)：1：一輛小車重200N，放在光滑水平面上，甲用50N水平力向東拉，乙用30N水平力向東推；求這輛小車在水平方向受力的大小和方向？

我發(fā)現(xiàn)大家的探究能力很強(qiáng)：加油，繼續(xù)！

教師巡查，改正不當(dāng)之處，分析數(shù)據(jù)得出同一直線方向相反的兩個(gè)力的合力結(jié)論：沿同一直線作用的兩個(gè)反方向的力，其合力方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個(gè)力的大小之差．即：F合=F大–F小

練習(xí)：2、一個(gè)人用300N的力豎直向上提起一個(gè)重250N的物體，該物體受到的合力是多大?方向怎樣?

師：在力的合成時(shí)，要注意些什么？

生：求合力不僅要看大小，而且還要看力的方向

練習(xí)：3：關(guān)于同一直線上兩個(gè)力的合力，說法正確的是（）

A.兩個(gè)不為零的力，其合力一定不為零。

B.兩個(gè)力的合力一定大于其中任何一個(gè)力。

C.不管兩個(gè)力的方向如何，合力的方向總與較大的那個(gè)力的方向一致。D.合力就是力的和

有時(shí)沿同一直線作用在某物體的力不止一個(gè)，那怎么辦？

練習(xí)：4：某物體重200N，小明和小華分別用100N和80N的豎直向上的力能否將它提起？3．交流探討：生活中合力知識(shí)的運(yùn)用

師：你知道合力知識(shí)在各個(gè)方面的運(yùn)用嗎？例如體育活動(dòng)中，建筑上，動(dòng)物世界里？生：拔河；懸索橋；螞蟻搬家??第五節(jié)同一直線上二力的合成

一、合力：假使一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果一致，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力．

注意：1.“幾個(gè)力〞必需是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上的力．

2.合力并不是物體受到的又一個(gè)力．是“