二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄

二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-我最喜歡的動(dòng)物2北師大版

[教學(xué)意圖]《我最喜歡的動(dòng)物》（北師大版二年級(jí)下冊《品德與生活》）的編寫意圖，是要教師通過一定的手段，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀測、調(diào)查、查找資料和收集資料的簡單方法，增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，建立喜歡并愛護(hù)動(dòng)物的感情。

[學(xué)情分析]：學(xué)生對動(dòng)物有著自然的愛好之情，

[教學(xué)準(zhǔn)備]：一幅融藍(lán)天、海洋、草地和森林為一體的大自然背景圖，并制作相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行觀測、調(diào)查或試驗(yàn)，并填寫課前調(diào)查表；收集喜歡的動(dòng)物的玩具、圖片、照片以及資料，并做一個(gè)頭飾。

[教學(xué)過程]：

一、走進(jìn)梅花山，點(diǎn)數(shù)家“珍〞。（1）回歸生活，透露課題

師：同學(xué)們，知道我們福建上杭的梅花山自然保護(hù)區(qū)嗎？這里不但風(fēng)景幽美、資源豐富，還有大量可愛的動(dòng)物朋友呢！今天我們就一起走進(jìn)梅花山，走進(jìn)中國虎園。（播放梅花山的視頻）

2、華南虎的圖片定格。

師：這就是生活在梅花山內(nèi)的華南虎，瞧，多么威武英勇，你們喜歡嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我最喜歡的動(dòng)物》（板貼課題）

（2）、重點(diǎn)介紹，引發(fā)情感。1、感受孔雀之美。

師：在梅花山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，除了華南虎，你還知道哪些你喜歡的動(dòng)物“居民〞嗎？（指名學(xué)生說，師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)在大自然背景圖上相機(jī)貼出猴子、孔雀和野兔的圖片。）這么多動(dòng)物，我們先來認(rèn)識(shí)美麗的孔雀。

師（播放孔雀錄象進(jìn)行講解）：知道嗎，孔雀是世界上最美的一種鳥，被人們稱為吉利之鳥。根據(jù)孔雀身上顏色的不同，可以分為三種。。。。。。）認(rèn)識(shí)了孔雀，是不是更喜歡它了，你喜歡它什么？

生：我喜歡它身上的羽毛很漂亮。

生：我喜歡它的翅膀，飛起來的時(shí)候特別有意思。。。。。。。2、陳述兔子的可愛。

師：聽你們那么熱心地咱們孔雀，小兔子可等不及了?？炜?。（播放小兔子在草地

上活動(dòng)的動(dòng)畫。）除了梅花山，你還在哪里也見過兔子？你了解兔子嗎？

生：我家里養(yǎng)過兔子，它生下來的時(shí)候眼睛還沒有張開。

生：兔子的耳朵特別靈敏，它躲在草叢里可以聽見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。。。。。。。。3、體驗(yàn)猴子的好玩兒。

師：認(rèn)識(shí)了可愛的兔子，我們再來認(rèn)識(shí)一下猴山上好玩兒的猴子。誰能來詳細(xì)地介紹猴子。（一學(xué)生上來戴上頭飾：小朋友們，我就是梅花山上生活的猴子。。。。。。。你們喜歡我嗎？）

生：喜歡

師：喜歡它就大膽地對它說吧。

生（紛紛站起來對猴子說）：我喜歡你長長的尾巴，可以在樹上蕩來蕩去。。。。。。。

師：感謝這位同學(xué)精彩的表演，恭喜你獲得本場的最正確演員。下面我們就一起去看看小猴子的生活的地方吧。（播放猴子的活動(dòng)動(dòng)畫，學(xué)生笑聲不斷。）

（反思：課伊始，播放與本地區(qū)、本班兒童生活關(guān)系緊湊的梅花山中國虎園的視頻，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了威武英勇的華南虎。當(dāng)學(xué)生流露出滿心歡喜之時(shí)，透露本課主題“我最喜歡的動(dòng)物〞，接著引導(dǎo)說出了一大批中國虎園“居民〞。這樣從好玩兒的兒童現(xiàn)實(shí)生活切入主題，順暢自然。同時(shí)在介紹梅花山三種代表性的動(dòng)物“居民〞時(shí)，采用教師介紹、回憶陳述和互動(dòng)交流等各種不同的方式，讓學(xué)生感受了孔雀的美麗、兔子的可愛以及猴子的好玩兒，讓學(xué)生自然而然地對大自然豐富好玩兒的動(dòng)物產(chǎn)生濃濃的愛好之情，課堂上洋溢著快樂。）

二、走出梅花山，想象體驗(yàn)

師：梅花山有這么多可愛的動(dòng)物，其他地方有沒有呢？老師帶你們?nèi)タ纯础Ｕ堥]上你們的小眼睛（一邊播放舒緩的音樂，一邊用緩慢而富有詩意的語氣說），讓我們走出梅花山，插上想象的翅膀飛吧。飛呀飛，飛上藍(lán)藍(lán)的天空，瞧，天空中飛行著好多小動(dòng)物呢！飛過藍(lán)天，讓我們飛向浩瀚的海洋，在這里，你又看到了誰呢？再把眼光投向茂密的森林吧！孩子們，扇動(dòng)你們的翅膀繼續(xù)飛吧，飛向你想去的每一個(gè)地方，飛到地球的每個(gè)角落，看看你還會(huì)找到哪些可愛的動(dòng)物朋友呢？請睜開眼睛，把你們在想象中與動(dòng)物幽會(huì)的情景描述給大家聽，看誰說的精彩動(dòng)人。

生：我在想象的天空中與一群往南飛的大雁同行，它們時(shí)而排成“人〞字形，

時(shí)而排成“一〞字形，“嘎、嘎〞的叫著，他們真團(tuán)結(jié)?。?/p>

師：嗯，體驗(yàn)多深哪！

生：我在想象中看到了小猴子下山摘玉米，然后扔掉玉米去摘桃子，后面去追小兔兒，結(jié)果空著手回家，可憐極了。小猴子，做事可不能三心兩意呀！

師：誰在陸地上與別的動(dòng)物“居民〞也有這樣精彩的幽會(huì)呢？

生：我在想象的沙灘上，看到憨態(tài)可掬的小海龜躺著曬太陽，真安逸嗎？師：哇，你飛得可真遠(yuǎn)?。≡诓莸刂?、田野上、江河大海里你們相見的情景又是怎樣呢？

生：我飛到茂密的森林里看到一群小松鼠正在摘松果準(zhǔn)備今它晚上大吃一頓。??

（反思：《課標(biāo)》告訴我們要珍視兒童獨(dú)特的生活體驗(yàn)。通過富有啟發(fā)性的語言描述，加上舒緩而又幽美的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)心翩翩意綿綿的情境，把兒童帶入了一個(gè)夢幻的動(dòng)物王國，讓他們展開想象的翅膀在藍(lán)藍(lán)的天空中與大雁同行，在綠色的森林里與猴子對話，在廣闊的海洋里與魚兒竊竊私語，??然后進(jìn)行交流。這樣，在整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生不僅增長了動(dòng)物的知識(shí)，展示了特性，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性，喜歡動(dòng)物的感情也油然而生。）三、明確方法，小組交流。

1、觀測交流，明確方法。

師：地球上的每個(gè)角落都有動(dòng)物的蹤跡，正是這些各種各樣的動(dòng)物，讓地球變得五彩斑斕。書上的小朋友和你們一樣喜歡小動(dòng)物，看，他們正在小組交流自己喜歡的動(dòng)物呢。（投影顯示帶錄音的畫面）他們是這樣介紹的呢？

生：他們有的介紹了動(dòng)物的樣子，有的介紹了動(dòng)物的生活習(xí)慣。生：最終那個(gè)小男孩還介紹了他和動(dòng)物之間發(fā)生的故事。。。。。。。。。。。2、小組交流。

師：小朋友也帶了大量自己喜歡的動(dòng)物的各種資料，就請你們象他們一樣在小組里交流自己喜歡的動(dòng)物吧。（學(xué)生以小組為單位，說說自己喜歡的動(dòng)物，邊介紹邊展示自己收集的相關(guān)動(dòng)物的圖片、照片以及各種玩具等）

3、小組匯報(bào)，組員補(bǔ)充。四、歌曲稱贊，抒發(fā)情感。

1、師：方才同學(xué)們從樣子、生活習(xí)慣等不同的方面介紹了自己喜歡的動(dòng)物，地球上的動(dòng)物好多，他們雖然各有各的樣子，卻都十分可愛。讓我們在美好的歌

聲中來稱贊它們吧?。úシ拧督鹂兹篙p輕跳》音樂）

2、學(xué)生唱的唱，跳的跳，還有的在座位上邊唱邊拍手。五、游戲活動(dòng)，開心體驗(yàn)

師：我們現(xiàn)在要建一個(gè)動(dòng)物園，需要在你們六個(gè)小組學(xué)生帶來的動(dòng)物中選出四只以上入住，作為該公園的一部分動(dòng)物“居民〞，被選中動(dòng)物的主人將獲一個(gè)“動(dòng)物愛心獎(jiǎng)〞，所在的小組將獲得一個(gè)“愛心團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)〞。先在各組推薦出本組喜歡的動(dòng)物，然后各組派代表在班上參選。（各組紛紛精心計(jì)劃競選代表和競選動(dòng)物以及競選內(nèi)容。）

師：各組代表在競選演講活動(dòng)中，表演模擬動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，歡迎其他同學(xué)補(bǔ)充、并提出自己的看法，對演講和表演精彩的用掌聲表示支持。

生：這是我們組最喜歡的兔子。（手高舉著兔子玩具）你們看，它的嘴巴有三瓣，耳朵長長的，毛色白白的，剛出生時(shí)眼睛閉著，不能吃草，只能吃奶。

生：我要補(bǔ)充。我跟奶奶在飼養(yǎng)中，發(fā)現(xiàn)了兔子不能吃濕草，否則簡單生病拉肚子。生：我也要補(bǔ)充。我曾觀測過小兔子跑路，發(fā)現(xiàn)了它跑路用一跳一跳，是由于兔子的前腿短，后腿長。

師：你們發(fā)現(xiàn)真多??！同意入選的請用你的掌聲表示。（掌聲）恭喜你們組的兔子榮譽(yù)入選為新建動(dòng)物園的新“居民〞！

生：我們組最喜歡的是鯊魚，由于它是海中霸王??生：我不同意，海中最大的動(dòng)物不是鯊魚，而是鯨。

師：你們都說對了，這個(gè)同學(xué)是從動(dòng)物的性格來講，而另一個(gè)同學(xué)是從動(dòng)物的大小來說的。恭喜你又為動(dòng)物園送來了一個(gè)“居民〞！

??

師：動(dòng)物們知道小朋友對它們那么友好，別提有多高興呀！他們想和我們一起玩?zhèn)€游戲！老師這兒有一個(gè)動(dòng)物百寶箱，我從里面選擇一種動(dòng)物出一個(gè)謎讓大家猜一猜？假使猜對了，就把動(dòng)物從這里請到動(dòng)物園來，再給一個(gè)“知心〞獎(jiǎng)，大家聽細(xì)心：臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。

生：大象

師：這樣吧，現(xiàn)在就獎(jiǎng)給他一個(gè)出謎的機(jī)遇。

生：（學(xué)生上講臺(tái)觀測百寶箱里的動(dòng)物玩具）頭上戴著紅帽子，身上披著花

衣子，天亮?xí)蝤Q。

生：公雞。

師：游戲好玩兒嗎？誰想再來一個(gè)？（學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試）大家都爭著出謎，我看為了滿足大家的愿望，不如這樣吧，干脆在各個(gè)小組里進(jìn)行，看誰的迷面出得好，怎么樣？（學(xué)生鼓掌）

??

（反思：興趣是最好的老師，游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)。動(dòng)物競選推薦會(huì)和猜一猜的兒童游戲，激活了他們幼小生命中的每一個(gè)細(xì)胞。他們描述動(dòng)物的樣子，模擬動(dòng)物的語言，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，把生活中觀測發(fā)現(xiàn)、調(diào)查了解到的活靈活現(xiàn)地表演出來，把百寶箱里觀測到的玩具動(dòng)物與生活中的獨(dú)特體驗(yàn)融為一體，變成好玩兒的迷面。在活動(dòng)中，生生間有觀點(diǎn)的沖突，有思維的碰撞，在沖突和碰撞中蘊(yùn)含著思維的靈性，滾動(dòng)著喜歡的情感，顯示出行動(dòng)的活力。這樣不僅穩(wěn)定了對動(dòng)物的認(rèn)知，發(fā)展了學(xué)生的智力，還加深了對動(dòng)物的喜歡。）六、擴(kuò)展延伸實(shí)踐體驗(yàn)

師：好玩兒的活動(dòng)過后，大家一定更喜歡這些可愛的小動(dòng)物了。假使讓你選擇一種方式表達(dá)你對動(dòng)物的喜歡，你會(huì)怎樣做？

生：暑假，我們一家要去梅花山中國虎園參觀，我要?jiǎng)訂T媽媽帶一只活狗給老虎吃。師：為華南虎獻(xiàn)愛心，這個(gè)方式好！生：這個(gè)周末，我要回鄉(xiāng)下老家為耕牛喂草。生：美術(shù)課，我要為孔雀畫一幅畫，掛在書房里。生：動(dòng)物世界可真奇妙，我想長大以后當(dāng)一名動(dòng)物學(xué)家。

師：對，你們都說得很實(shí)在。希望你們用自己的行動(dòng)為動(dòng)物獻(xiàn)上一份愛心，讓人與動(dòng)物能更加和諧，讓世界變得更加美好！

（反思：《課標(biāo)》告訴我們，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求。我引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物的愛選擇自己喜歡的方式做，結(jié)果有的選擇了捐款，有的選擇了畫畫，都給予不同的確定和稱贊。這樣，學(xué)生展示了特性，發(fā)揮了創(chuàng)造才智，發(fā)展了學(xué)生各方面的能力，走進(jìn)了喜歡的動(dòng)物，養(yǎng)成了喜歡和愛護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。）七、回歸自然升華體驗(yàn)

師：孩子們，這節(jié)課我們暢游了動(dòng)物王國，和這么多的動(dòng)物交上了朋友，她們有的喜歡在